RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Mata Kuliah : Keperawatan Dasar II
Kode Mata kuliah : 73MWP1616 Semester : 2 (Dua)
Tim Fasilitator:
- Siti Urifah, MNS - Devin Prihar Ninuk, M.Kep
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIPDU JOMBANG
TAHUN AKADEMIK 2016/2017
RENCANAPEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nama Mata Kuliah : Keperawatan Dasar II Kode Mata Kuliah : 73MWP1616
Semester : 2 (Dua)
Beban Studi : 2 SKS (T=1, P=1) Tahun Akademik : 2016/2017
Dosen Pengampu : Siti Urifah Hari Pertemuan / Jam : 14/ 56 jam Tempat Pertemuan : FIK Unipdu 1. Manfaat Mata Kuliah
Setelah mengikuti mata kuliah Keperawatan Dasar II, mahasiswa mampu membahas tentang prosedur keperawatan yang menajdi dasar ilmiah dalam praktik keperawatan yang mencakup pengukuran tanda vital, pengkajian keperawatan dan pemeriksaan fisik, pengen- dalian infeksi dan prosedur pemberian medikasi.
2. Deskripsi Mata Kuliah
Mata kuliah ini membahas tentang prosedur keperawatan yang menjadi dasar ilmiah dalam praktik keperawatan yang mencakup pen- gukuran tanda vital, pengkajian keperawatan dan pemeriksaan fisik, pengendalian infeksi dan prosedur pemberian medikasi. Pengala- man belajar meliputi pembelajaran di kelas, laboratorium keperawatan, dan klinik.
3. Capaian Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran KD II mahasiswa mampu:
a. Mampu melakukan pengkajian keperawatan secara komprehensif yang mencakup pengukuran tanda vital, pengkajian keperawatan dan pemeriksaan fisik
b. Mampu mempersiapka pasien yang akan melakukan pemeriksaan penunjang c. Menerapkan prinsip dan prosedur pengendalian infeksi dan patient safety
2
d. Mendemonstrasikan prosedur intervensi dalam pemberian medikasi oral, parenteral, topikal dan suppositori dengan menerapkan prinsip benar
e. Mendemonstrasikan prosedur intervensi perawatan luka sederhana pada pasien simulasi 4. Daftar Referensi
a. Daniels. 2010. Nursing Fundamental: Caring & Clinical Decision Making. New York: Delmar Cengage Learning b. Derrickson B. 2013. Essentials of Anotomy Physiology. Singapore. John Willey & Sons, Inc.
c. Hall A. 2010. Basic Nursing Seventh Edition. Missouri: Mosby Elsever
d. Kozier, Barbara. 2008. Fundamentals of Nursing: Concepts, Process and Practice. New Jersey. Pearson Education
e. Kozier, B., Erb, G., Berwan, A.J., & Burke,K. (2008). Fundamentals of Nursing: Concepts, Process, and Practice. New Jersey:
Prentice Hall Health.
f. Lynn, P (2011). Taylor’s Handbook of Clinical Nursing Skills. 3rd ed. Wolter Kluwer, Lippincott Williams & Wilkins.Philadelphia.
g. Potter, P.A. & Perry,A.G. (2009). Fundamentals of Nursing. 7th
Edition. Singapore: Elsevier Pte.Ltd.
h. Perry AN. 2010. Basic Nursing Seventh Edition.Missouri. Mosby Elsever
i. Perry AG. .2010. Clinical Nursing Skills and Techniques. Missouri. Mosby Elsever j. Potter, Patricia Ann et al. 2011. Basic Nursing (7th
Ed). Missouri. Mosby Elsevier k. Potter PA. 2010. Clinical Nursing Skills and Techniques. Missouri. Mosby Elsever l. Potter and Perry.2013. Fundamental of Nursing. Canada: Mosby
m.Mosby’s Nursing Video Skills DVD Package: Basic, intermediate and advanced. 4th Edition. Mosby n. Stockert PA. 2010. Basic Nursing Seventh Edition. Missouri. Mosby Elsever
5. Rencana Pembelajaran Semester Pertemua
n (Hari/Tgl)
Capaian Pembelajaran (LO)
Kemampuan Akhir yang Direncanakan
Bahan Kajian Metode
Pembelajaran
Waktu (jam)
Fasilitator
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Penyampaian Rencana Pembelajaran Ceramah &
Diskusi
2 x 50’ St. Urifah 2 Mendemonstrasikan berba-
gai prosedur pengkajian keperawatan yang men- cakup pengukuran tanda vi- tal, pengkajian keper- awatan dan pemeriksaan fisik
Mahasiswa mampu mendemonstrasikan berba- gai prosedur pengkajian keperawatan yang men- cakup pengukuran tanda vi- tal, pengkajian keper- awatan dan pemeriksaan fisik
1. Pengukuran tanda vi- tal
2. Pemeriksaan fisik 3. Pengkajian keper- awatan (anamnesa dan pengumpulan data sekunder)
- Mini lec- ture - Aktivitas
Prak- tikum di laborato- rium keper- awatan (Lab skills)
T=2x 50' P=9x50'
St. Urifah
3 Mampu mempersiapkan pasien yang akan
melakukan pemeriksaan penunjang
Mahasiswa mampu mem- persiapkan pasien yang akan melakukan pemerik- saan penunjang
1. Persiapan pasien un- tuk pemeriksaan pe- nunjang
2. Prosedur persiapan pemeriksaan penun- jang
- Mini lec- ture - Aktivitas
Prak- tikum di laborato- rium keper- awatan
T=2x50' P=6x50'
Devin
skills) 4 Menerapkan prinsip dan
prosedur pengendalian in- feksi dan patient safety
Mahasiswa mampu mener- apkan prinsip dan prosedur pengendalian infeksi dan patient safety
1. Pengendalian infeksi dasar
2. Safe patient handling 3. Infeksi nosokomial
- Mini lecture - Aktivi-
tas Prak- tikum di laborato- rium keper- awatan (Lab skills)
T=2x50' P=9x50'
St. Urifah
5 Mendemonstrasikan prose- dur intervensi dalam pem- berian medikasi oral, par- enteral, topikal dan suppos- itori dengan menerapkan prinsip benar
Mahasiswa mampu mendemonstrasikan prose- dur intervensi dalam pem- berian medikasi oral, par- enteral, topikal dan suppos- itori dengan menerapkan prinsip benar
a. Prinsip pemberian medikasi
b. Prosedur pemberian medikasi oral c. Prosedur pemberian
medikasi parenteral d. Prosedur pemberian
medikasi topikal e. Prosedur pemberian
medikasi supposito- ria
- Aktivi- tas Prak- tikum di laborato- rium keper- awatan (Lab skills) - Pre dan
post confer- enc - Tutorial
individ- ual yang
T=4x50' P=12x50'
St. Urifah
diberika n pre- ceptor - Diskusi
kasus 6 Mendemonstrasikan prose-
dur intervensi perawatan luka sederhana pada pasien simulasi
Mahasiswa mampu
Mendemonstrasikan prose- dur intervensi perawatan luka sederhana pada pasien simulasi
1. Prinsip perawatan luka
2. Prosedur perawatan luka sederhana
- Aktivi- tas Prak- tikum di laborato- rium keper- awatan (Lab skills) - Pre dan
post confer- enc - Tutorial
individ- ual yang diberika n pre- ceptor - Diskusi
kasus
T=2x50' P=6x50'
Devin
6
6. Deskripsi Tugas Metode Pembelajaran
DeskripsiTugas Kriteria Indikator Bobot penilaian
(1) (2) (3) (4) (5)
SGD, Presentasi
a. Obyek garapan :
b.Menyusun SOP (Satuan Operasional Prose- dur) mengenai praktik keperawatan yang mencakup pengukuran tanda vital, pengka- jian keperawatan dan pemeriksaan fisik, pen- gendalian infeksi dan prosedur pemberian medikasi
c. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan : Makalah berisi:
a) Judul b) Definisi
c) Tujuan pelaksanaan
d) Persiapan alat dan lingkungan pasien e) Prosedur pelaksanaan
f) Evaluasi g) Dokumentasi
h) Daftar Pustaka
d.Metode/ cara pengerjaan tugas :
Diketik dengan time new roman 12, spasi 1,5, kertas A4 , sampul berwarna biru, jum- lah halaman minimal 5 Lembar, daftar pus- taka minimal 5
1)Kesesuaian tehnik penulisan
2) Kesesuaian SOP dengan kasus yang diberikan
3)Kesesuaian dan kedalaman isi (disertai dengan gambar)
4)Sumber dan referensi yang uptodate
Nilai 85 - 100 : Jika semua kriteria terpenuhi
Nilai 70 - 84 : Jika 3 dari 4 kriteria terpenuhi Nilai 55 – 79 : Jika 2 dari 4 kriteriaterpenuhi Nilai 40 - 55 : Jika 1dari 4 kriteria terpenuhi
Nilai <40 : Jika semua kriteria tidak terpenuhi
e. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan : Laporan makalah dan power point diserahkan dalam bentuk hard dan soft copy, dikumpulkan pada tanggal 30 Desember 2016
Daftar Referensi yang digunakan
1. …..
2. …..
3. Dst.
Kepala Departemen ...
Herin Mawarti, S.Kep.Ners.M.Biomed
Jombang, 31 Januari 2017 PJMK,
Siti Urifah, S.Kep.Ns.MNS
Mengetahui, Ka.Prodi S1 Keperawatan
M. Rajin, S.Kep.Ns.M.Kes
Sekpro Bidang Akademik
Mukhoirotin, S.Kep.Ns.M.Kep
8
LAMPIRAN Lampiran 1. Halaman Judul Makalah
Judul Makalah
Logo
Nama mhs/Kelompok Nim
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIPDU JOMBANG
TAHUN AKADEMIK ...
Lampiran 2. Lembar Pernyataan (dilampirkan dalam makalah)
Dengan ini kami menyatakan bahwa:
Kami mempunyai kopi dari makalah ini yang bias kami reproduksi jika makalah yang dikumpulkan hilang atau rusak.
Makalah ini adalah hasil karya kami sendiri dan bukan merupakan karya orang lain kecuali yang telah dituliskandalam referensi, serta tidak ada seo- rangpun yang membuatkan makalah ini untuk kami.
Jika dikemudian hari terbukti adanya ketidakjujuran akademik, kami bersedia mendapatkan sangsi sesuai peraturan yang berlaku.
………., tanggal, bulan, tahun
No. Nama Nim Tanda Tangan Mahasiswa
10
Lampiran 3. Lembar Penilaian makalah dan presentasi kelompok (dilampirkan dalam makalah) FORMAT PENILAIAN MAKALAH:
No Aspek Yang Dinilai Bobot Nilai Maks
Kriteria Penilaian
1 Pendahuluan 5 % 5 Menjelaskantopik, tujuan, dandeskripsisingkatmakalah
Supervisial, tidak spesifik Sangat spesifik dan relevan
2 Laporan analisis
masalah
15 % 15 Laporan lugas dan ringkas serta lengkap 3 Intervensi keperawatan
yang diusulkan
35 % 35 Penjelasan teori konsep dasar keperawatan/fisiologi/patofisiologi terkait
Analisis peran perawat dalam intervensi serta kaitan intervensi dengan proses keperawatan Pengalaman atau realita di klinik dan gap
Literature review Ide logis dan ringkas
Menunjukkan kemampuan analisis Argument logis dan rasional
Analisa kritis rencana aplikasi ide atau hasil pembahasan Literatur yang digunakan terkini dan berkualitas serta extensif 4 Kesimpulan 5 % 5 Menyimpulkan makalah dan menuliskan refleksi atas kritik jurnal
5 Pengurangan nilai 15 % - 15 Nilai akan mendapatkan pengurangan jika criteria berikut tidak terpenuhi:
Jumlah halaman < 10 atau lebih dari 20 halaman (batas toleransi 5%) Tidak mengikuti aturan penulisan referensi dengan benar
Penulisan bahasa Indonesia yang baik dan benar, termasuk tanda baca.
NILAI MAKSIMAL 60 Komentar Fasilitator:
...
...
Presentasi Kelompok (20 %)
No ASPEK YANG DINILAI PROSENTASE 1 Kemampuan mengemukakan intisari makalah 4
2 Kemampuan menggunakan media & IT 4
3 Kontribusi yang bermanfaat bagi kelompok 4 4 Kemampuan berdiskusi (responsive, analitis) 8
TOTAL NILAI MAKSIMUM 20
Soft skill yang dinilai selama diskusi: teamwork, berpikir kritis, komunikasi Komentar Fasilitator:
...
...
Penilaian mahasiswa lain: (nilai maksimum 10) NO. POINT PENI-
LAIAN ASPEK YANG DINILAI PROSENTASE
1
Selama proses diskusi
(50%)
Aktif bertanya 10%
Aktif memberikan ide/pendapat 10%
Inovatif dan kreatif dalam memberikan pendapat.
Kemampuan analitik dalam mengajukan pertanyaan dan memberikan solusi 30%
3 Resume
(50%)
Ringkas dan padat 20%
Isi resume 20 %
Simpulan & saran 10%
TOTAL NILAI MAKSIMUM 20
Lampiran 4. Panduan cara menulis referensi (APA) Referensi harus dicantumkan setiap kali:
12
melakukan parafrase (mengekspresikan ide orang lain dalam kata-kata Anda sendiri)
meringkas (mengekspresikan ide seseorang ringkas dengan kata lain Anda sendiri)
membuat kutipan (menuliskan secara tepat/sama persis ide-ide orang lain berdasarkan apa yang mereka tulis/kemukakan)
meng-copy (mereproduksi diagram, tabel atau grafis lainnya).
Berikut ini adalah contoh dan penjelasan singkat tentang pembuatan referensi menurut APA, untuk penjelasan lebih detail silahkan baca:
Perrin, R. (2007). Pocket guide to APA style (2nded.). The USA: Houghton Mifflin Co.
Atau petunjuk penulisan referensi menurut APA yang banyak tersedia online dari beberapa website.
Referensi dalam teks/tesis:
Satu pengarang
(Morse, 1996) ATAU Morse (1996) menjelaskan bahwa ...
Dua pengarang:
(Ringsven& Bond, 1996) ATAU Dalam penelitiannya, Ringsven dan Bond (1996)...
Tiga sampai 5 pengarang:
Menyebutkan pertama kali : (Johnson, Brunn, & Platt, 2002) OR Johnson, Brunn and Platt (2002)
Selanjutnya: (Johnson et al., 2002). Tahun tidak perlu disebutkan jika pengarang yang sama dikutip dalam paragraph yang sama Enam atau lebih pengarang:
(Arpin et al., 2001) ATAU Arpin et al. (2001) Kelompok sebagai pengarang:
(The Michener Institute, 2002) ATAU The Michener Institute (2002) reported that...
Komunikasi pribadi: sedapat mungkin dihindari kecuali merupakan informasi yang sangat penting dan tidak tersedia dalam sumber-sumber public.
Komunikasi personal tidak perlu disebutkan dalam daftar pustaka.
(T. K. Lutes, komunikasi personal, 28 September 1998) ATAU T.K. Lutes (komunikassi personal, 28 September 1998)
Kutipan langsung: tidak boleh dilakukan terlalu sering. Jika kutipan langsung berada dalam paragraph dan kurang dari 40 kata, maka ditulisdalam paragraf yang sama ditandai dengan tanda kutip. Kutipan langsung lebih dari 40 kata ditulis terpisah dari paragraph dan massuk kedalam. Halaman harus ditulis dalam referensi di teks:
Secara garis besar bisa dijelaskan "mekanisme nyeri dipengaruhi...” (Miele, 1993, hal. 276) ATAU Miele (1993) menemukan bahwa " mekanisme nyeri dipengaruhi...” (hal. 276).
Kutipan lebih dari 40 kata:
Borland (2003, hal. 107) menuliskan:
Bermain merupakan hal penting bagi anak. Permainan merupakan sarana anak belajar tentang diri mereka senddiri, anggota keluarga mereka, masyarakat local mereka, serta dunia di sekitar mereka. Kebebasan untuk mengeksplorasi, bereksperimen, mempercayai sesuatu dan membuat pilihan merupakan komponen utama yang sangat penting bagi perkembangan yang sehat setiap anak.
ATAU
Borland (2003) menegaskan pentingnya bermain bagi perkembangan holistik seorang anak:
Bermain merupakan hal penting bagi anak. Permainan merupakan sarana anak belajar tentang diri mereka senddiri, anggota keluarga mereka, masyarakat local mereka, serta dunia di sekitar mereka. Kebebasan untuk mengeksplorasi, bereksperimen, mempercayai sesuatu dan membuat pilihan merupakan komponen utama yang sangat penting bagi perkembangan yang sehat setiap anak (hal. 107).
Penulisan daftar pustaka:
Referensi urut abjad dan masuk ke dalam setelah baris pertama:
Artikel jurnal
Senden, T. J., Moock, K. H., Gerald, J. F., Burch, W. M., Bowitt, R. J., Ling, C. D., et al. (1997). The physical and chemical nature of technigas. Jour- nal of Nuclear Medicine, 38(10), 1327-33.
Artikel jurnal, pengarang organisasi
The Cardiac Society of Australia and New Zealand. (1986). Clinical exercise testing. Safety and performance guidelines. Medical Journal of Australia, 164, 282-4.
Buku
Ringsven, M. K., & Bond, D. (1996). Gerontology and leadership skills for nurses. (2nd ed.). Albany (NY): Delmar.
14
Bukuatau pamphlet, pengarang lembaga
College of Medical Laboratory Technologists of Ontario. (1995). The registration process. Toronto: Author.
Buku dengan editor sebagai pengarang
Berkow, R., & Fletcher, A. J. (Ed.). (1992). The Merck manual of diagnosis and therapy. (16th ed.). Rahway (NJ): Merck Research Laboratories.
Buku dengan editor sebagai pengaranng, tetapi bab yang dikutip mempunyai pengarang tersendiri:
Phillips, S. J., Whisnant, J. (1995). Hypertension and stroke. In J. H. Laragh, & B. Brenner (Eds.), Hypertension: pathophysiology, diagnosis, and management (hal.
465-78). New York: Raven Press.
Kamus:
Saunders. (1997). Dorland's illustrated medical dictionary. (28th ed.). Philadelphia.
Artikel Koran:
Lee, G. (1996, June 21). Hospitalizations tied to ozone pollution: Study estimates 50,000 admissions annually. The Washington Post;Sect. A:3 (col. 5).
Materi hukum:
Regulated Health Professions Act, 1991, Stat. of Ontario, 1991 Ch.18, as amended by 1993, Ch.37: office consolidation. (Queen's Printer for Ontario 1994).
Artikel dalam jurnal elektronik
Borman, W. C., Hanson, M. A., Oppler, S. H., Pulakos, E. D., & White, L. A. (1993). Role of early supervisory experience in supervisor performance. Journal of Applied Psychology, 78, 443-449. Diakses 23 Oktober 2000, dariPsycARTICLES database.
Dokumen dari website
Chou, L., McClintock, R., Moretti, F., Nix, D. H. (1993). Technology and education: New wine in new bottles: Choosing pasts and imagining educational futures.
Diakses 24 Agustus 2010, dari Columbia University, Institute for Learning Technologies Web site:
http://www.ilt.columbia.edu/publications/papers/newwine1.html Momograf dalam bentuk elektronik:
Reeves, J. R. T., &Maibach, H. (1995). CDI, clinical dermatology illustrated. (2nd ed.) [CD-ROM]. San Diego: CMEA Multimedia Group.
MATRIKS ATRIBUT SOFT SKILL No Atribut Soft
skills
Definisi Indikator Skor
1 2 3 4 5
1 Disiplin Ketaatandan
kepatuhan terhadap peraturan
Menyerahkan tugas tepatwaktu
Datang tepat waktu
Terlambat 4 hari
Terlambat
> 20 menit
Terlambat 3 hari
Terlambat 11-20 menit
Terlambat 2 hari
Terlambat 6-10 mnt
Terlambat 1 hari
Terlambat 5 menit
Tepatwakt u
Tepatwakt u
2 Kerjasama Kegiatan yang di- lakukanoleh beber- apa orang untuk mencapai tujuan bersama
1. Berpartisipasi aktif dalam diskusi
2. Bekerja aktif dan memberikan
kontribusipada kelompok 3. Menghargai pendapat
orang lain
4. Mendengarkan orang lain
Bekerja sendiri
1 kriteria terpenuhi
2 kriteria terpenuhi
3 kriteria terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi
3 Komunikasi Kemampuanmenge- mukakan ide dan pikiran melalui lisan maupun tulisan
Kalimat mudah dipahami
Keberanian
mengemukakan pendapat
Percaya diri
Menghargai pendapat orang lain
Tidak memenuhi kriteria
Memenuhi semua kriteria
4 Problem solving Kemampuan untukmenemukan solusi, penjelasan, ataujawaban dari sebuahpersoalan
Evidence-based
Didukungcukup data
Mempertimbangkan sumber- sumber yang dimiliki
Menyelesaikan masalah
Tidak memenuhisa tupun kriteria
1 kriteria terpenuhi
2 kriteria terpenuhi
3 kriteria terpenuhi
Semua criteria terpenuhi
JADWAL OPERASIONAL KULIAH
Nama Mata Kuliah : Kebutuhan Dasar 1 Kode MK : 73MWP1616
Semester : 1 (satu) program regular
SKS : 3 (T=1/ PL=2)
Koordinator MK : Siti Urifah, S.Kep.Ners.,MNS No HP : 085606437666
No Pokok Bahasan Waktu Metode Dosen Hari/ Tanggal Ttd Penila-
Jadwal Real- ian isasi 1 Penyampaian Rencana Pembelajaran 2 x 50’ - Ceramah & Diskusi St. Urifah 18 Feb 17
2 Mendemonstrasikan berbagai prose- dur pengkajian keperawatan yang mencakup pengukuran tanda vital, pengkajian keperawatan dan pe- meriksaan fisik
T=2x 50' P=9x50'
- Mini lecture
- Aktivitas Praktikum di laboratorium keperawatan (Lab skills)
St. Urifah
20 Feb 17 25 feb 17 27 feb 17 4 mar 17 3 Mampu mempersiapkan pasien yang
akan melakukan pemeriksaan penun- jang
T=2x50' P=6x50'
- Mini lecture
- Aktivitas Praktikum di laboratorium keperawatan (Lab skills)
Devin 6 mar 17
11 mar 17 13 mar 17
4 Menerapkan prinsip dan prosedur pengendalian infeksi dan patient safety
T=2x50'
P=9x50' - Mini lecture
- Aktivitas Praktikum di laboratorium keperawatan (Lab skills)
St. Urifah 18 mar 17 20 mar 17 25 mar 17 27 mar 17 UTS
5 Mendemonstrasikan prosedur inter- T=4x50' - Aktivitas Praktikum St. Urifah 15 Aprl 17
oral, parenteral, topikal dan supposi- tori dengan menerapkan prinsip be- nar
keperawatan (Lab skills)
- Pre dan post confer- enc
- Tutorial individual yang diberikan pre- ceptor
- Diskusi kasus
22 April 17 29 april 17 1 mei 17 6 mei 17
6 Mendemonstrasikan prosedur inter- vensi perawatan luka sederhana pada pasien simulasi
T=2x50'
P=6x50' - Aktivitas Praktikum di laboratorium keperawatan (Lab skills)
- Pre dan post confer- enc
- Tutorial individual yang diberikan pre- ceptor
- Diskusi kasus
Devin 8 mei 17
13 mei 17 15 mei 17
