RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MODEL PBL (PROBLEM BASED LEARNING)
PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SDN 11 TANJUNGMEDANG
DISUSUN OLEH :
MUJI RAHAYU, S.Pd
MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2022 (PROTOTIPE)
SEKOLAH DASAR (SD/MI)
Nama penyusun : MUJI RAHAYU, S.Pd
Nama Sekolah : SDN 11 TANJUNGMEDANG
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Fase B, Kelas / Semester : IV (Empat) / I (Ganjil)
MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2022 IPAS SD KELAS 4
INFORMASI UMUM A. IDENTITAS MODUL
Penyusun Instansi
Tahun Penyusunan Jenjang Sekolah Mata Pelajaran Fase / Kelas BAB 1 Topik
Alokasi Waktu
: : : : : : : : :
MUJI RAHAYU, S.Pd
SDN 11 TANJUNGMEDANG Tahun 2022
SD
Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) B / 4
Tumbuhan, Sumber Kehidupan di Bumi A. Bagian Tubuh Tumbuhan
2 JP (2 x 35 Menit/ 1 x Pertemuan) B. KOMPETENSI AWAL
Mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan mendeskripsikan fungsinya.
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA 1) Ahlak beragama, dan berakhlak mulia 2) Kerjasama
4) Mandiri,
5) Bernalar kritis, dan 6) Kreatif.
D. SARANA DAN PRASARANA Materi Jenis Tulang Daun
Sumber Belajar : (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas IV, Penulis: Amalia Fitri, dkk dan Internet), Lembar kerja peserta didik
Link Video http://sharevideo1.com/v/OHdYOTNFemZXNGs=?t=ytb&f=wh
Link :
https://www.academia.edu/28389799/BAB_2_Struktur_dan_Fungsi_Tumbuha n
Link : https://portalpekalongan.pikiran-rakyat.com/pendidikan/pr- 1914911949/10- contoh-soal-ipas-kelas-4-sd-mi-kurikulum-merdeka- penilaian-harian-bagian-tubuh-tumbuhan-dan-fungsinya?page=2
Tumbuhan di Lingkungan sekitar
Jenis- jenis daun
Perlengkapan yang dibutuhkan peserta didik:
1. LKPD 1 2. LKPD 2 3. alat tulis;
Perlengkapan yang dibutuhkan guru (opsional):
1. Laptop 2. Infocus 3. Tampilan PPT 4. Vidio pembelajaran E. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai keterampilan berfikir kritis (HOTS), dan memiliki keterampilan berkolaborasi di dalam diskusi kelompok.
F. MODEL PEMBELAJARAN
PBL (Problem Based Learning)
Pendekatan saintifik
Metode ceramah, diskusi, dan tanya jawa KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan menonton dan menyimak video pembelajaran peserta didik dapat menelaah pengelompokan daun pada tumbuhan dengan tepat. (C4)
2. Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis bentuk daun berdasarkan jenis tulang daunnya. (C4)
3. Setelah berdiskusi Peserta didik dapat membuat gambar bentuk daun berdasarkan jenis tulang daunnya. (P5)
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Meningkatkan kemampuan siswa dapat mengidentifikasi bagian-bagian tubuh dari tumbuhan
Menganalisis fungsi dari masing-masing bagian tubuh tumbuhan.
C. PERTANYAAN PEMANTIK 1. Apa saja bagian tubuh tumbuhan?
2. Apa fungsi daun pada tumbuhan ?
3. Mengapa sebagian daun ada yang berwarna hijau?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Unsur Alokas
i Waktu Pendahuluan
Persiapan dan Motivasi
1. Guru memberikan salam, menyapa, dan mengkondisikan siswa pada situasi yang menyenangkan
2. Peserta didik berdoa bersama
3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
4. Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu daerah “Anak kambing saya”
5. Guru menjelaskan capaian pembelajaran, ruang lingkup materi dan tujuan pembelajaran
6. Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik
Apa saja bagian tubuh tumbuhan?
Apa fungsi daun pada tumbuhan?
7. Peserta didik dan guru melakukan gerakan gerakan “Hore”
Ahlak beragama
Berkebhine kaan
Bernalar kritis
Kolaborasi
5 menit
Inti Tahap 1 Orientasi Peserta didik pada masalah
1. Peserta didik menonton dan menyimak video yang disajikan guru tentang jenis-jenis dan bentuk tulang daun.
https://www.12345ytb.com/youtube- downloader/youtube/download/8wX93 EzfW4k?pub=com.nemo.vidmate.app.
official_website&f=wh&subpub=share _wh
2. Guru memancing sikap berpikir kritis peserta didik dengan mengajukan pertanyaan:
- apa yang siswa ketahui dari video yang telah ditonton?
- coba sebutkan jenis bentuk tulang daun yang kamu ketahui!
3. Peserta didik diberikan penguatan tentang jawaban yang telah diungkapkan
Saintifik- mangamati, -4C, TPACK
Bernalar kritis Saintifik mencoba
10 menit
Tahap 2 Mengorganis asikan
Peserta didik untuk belajar
1. Peserta didik membentuk kelompok sesuai arahan dari guru terdiri dari 2 orang peserta didik.
2. Setiap kelompok menerima LKPD dari guru
3. Peserta didik mengamati gambar tumbuhan berdasarkan bentuk tulang daunnya yang ada di LKPD, mendiskusikan jawabannya dengan teman sekelompoknya.
Kerja sama 5 menit
Tahap 3 Membimbing Penyelidikan dalam
Pembelajara n
1. Guru membimbing setiap kelompok dalam memahami setiap permasalahan yang ada di LKPD
2. Peserta didik melakukan pengamatan tentang menganalisis tumbuhan berdasarkan bentuk tulang daunnya yang ada dilingkungan sekitar sekolah 3. Peserta didik melakukan penyelidikan
sesuai LKPD yang diberikan guru dan berdiskusi dalam kelompoknya.
4. Peserta didik melakukan langkah- langkah pemecahan masalah dari kegiatan pengamatannya serta membuat kesimpulan tentang pengamatan tumbuhan berdasarkan bentuk tulang daunnya
5. Peserta didik yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan LKPD diberikan kesempatan untuk bertanya kepada guru
Kerjasama Kolaboratif
Berfikir kritis
15 menit
Tahap 4 Mengembang kan dan menyajikan hasil karya
1. Peserta didik dimotivasi guru untuk menyelesaikan diskusinya
2. Guru membimbing peserta didik menyampaikan hasil diskusi dan presentasi di depan kelas.
10 menit
Tahap 5 Menganalisis dan evaluasi proses pemecahan masalah.
1. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi di depan kelas.
2. Peserta didik yang lain memberikan komentar berupa tanggapan atau pertanyaan.
3. Peserta didik mendapatkan penguatan dari guru tentang hasil diskusi yang disampaikan
4. Peserta didik mengerjakan soal tugas mandiri yang diberikan guru dan di kerjakan pada LKPD
5. Peserta didik dan guru membahas hasil tugas yang telah dikerjakan secara bersama.
Kemandiria n
Saintifik- mengkomu nikasikan Kreatif
15 menit
Penutup Kesimpulan
1. Peserta didik dan guru menyimpulkan materi pembelajaran bersama-sama.
2. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya hal-hal yang belum dipahami.
3. Peserta didik diberikan apresiasi berupa pujian
4. Peserta didik diberikan informasi terkait pembelajaran yang akan dating 5. Peserta didik dan guru berdoa bersama
setelah selesai pembelajaran.
10 menit
E. REFLEKSI
Guru melakukan refleksi mengenai kegiatan pembelajaran berupa pertanyaan secara lisan yang ditujukan kepada peserta didik.
1. Apa saja bagian struktur daun?
2. Bagaimana perasaan peserta didik setelah belajar?
3. Apa kegiatan yang paling disukai?
4. Apakah ada materi yang sulit di pahami ?
F. ASESMEN / PENILAIAN
Penilaian Teknik Jenis Bentuk Instrumen
Sikap Non tes Jurnal penilaian diri Observasi, daftar cek
Lembar observasi, daftar cek Pengetahua
n
Tes Tes secara tertulis Pilihan ganda
Soal terlampir pada LKPD Keterampila
n
Non tes Unjuk kerja (melakukan analisis pada dikusi kelompok dan presentasi hasil kelompok)
Rubrik penilaian presentasi
Lembar Kerja Peserta Didik dalam diskusi dan hasil laporanya G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan
Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelajaran dengan pengayaan.
Remedial
Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum mecapai CP
Mengetahui Kepala Sekolah,
SAHRUM, S.Pd.SD
NIP . 196605091988071001
Tanjungmedang, 24 Desember 2022 Guru Kelas IV
MUJI RAHAYU, S.Pd NIP .198804112019032001
BAHAN BACAAN UNTUK GURU DAN SISWA Mengenal Bagian-Bagian Tumbuhan dan Fungsinya 1
Perbesar
Tumbuhan adalah makhluk hidup yang mudah dijumpai di lingkungan sekitar. Tumbuhan dapat digolongkan menjadi dua, yaitu tanaman hias dan tanaman buah.
Tanaman hias adalah tanaman yang ditanam dengan tujuan memberikan kesan indah.
Sementara itu, tanaman buah merupakan tumbuhan yang menghasilkan buah yang dapat dikonsumsi oleh manusia dan hewan.
Tumbuhan memiliki banyak manfaat bagi kehidupan. Manfaat tumbuhan yang paling dasar adalah menyediakan oksigen. Tanpa tumbuhan, manusia, dan hewan tidak akan memiliki udara segar untuk bernapas.
Bukan hanya itu, setiap bagian-bagian tumbuhan mempunyai manfaat bagi kehidupan, misalnya untuk bahan makanan, bahan baku industri, kesehatan, dan sebagainya.
Lantas, apa saja bagian-bagian tumbuhan tersebut? Apa saja fungsinya? Simak penjelasan lengkapnya berikut ini.
Bagian-Bagian Tumbuhan
1. Akar
Akar umumnya terdapat pada bagian bawah tumbuhan. Akar dibedakan menjadi akar tunggang dan akar serabut.
Akar tunggang mampu menyimpan berbagai macam bahan makanan yang berasal dari proses penyerapan sari-sari, unsur hara, dan air, sedangkan akar serabut berfungsi sebagai penopang tanaman monokotil supaya bisa tumbuh dengan kokoh.
Mengutip buku Get Success UASBN Ilmu Pengetahuan Alam oleh Aip Saripudin, fungsi akar antara lain:
- Mengisap air dan mineral dari tanah dan meneruskannya ke batang.
- Menegakkan dan memperkokoh berdirinya tumbuhan.
- Menyimpan cadangan makanan, misalnya pada ubi jalar, lobak, dan wortel.
2. Batang
Batang adalah bagian tumbuhan yang berada di atas tanah. Batang menjadi tempat tumbuhnya cabang dan ranting. Pada batang tumbuhan dikotil terdapat kambium yang menyebabkan tumbuhan jenis ini dapat bertambah besar, tinggi, dan bercabang.
BUNGA
BUAH
BATANG DAUN
AKAR
Sebaliknya, tumbuhan monokotil tidak memiliki kambium sehingga ukurannya cenderung lebih kecil. Fungsi batang antara lain:
- Tempat tumbuhnya daun, bunga, dan buah.
- Jalan untuk mengangkut air dan mineral dari akar ke daun.
- Mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh bagian tumbuhan.
- Menyimpan cadangan makanan, misalnya pada tebu dan sagu.
3. Daun
Daun berfungsi sebagai tempat pembuatan zat makanan melalui proses fotosintesis. Daun terdiri atas tulang daun, helai daun, tangkai daun, dan pelepah daun.
Bentuk daun pada tumbuhan dikotil dan monokotil berbeda. Pada tumbuhan dikotil, tulang daunnya menyirip, seperti pada daun mangga, jambu, dan nangka. Sedangkan, pada tumbuhan monokotil, tulang daunnya sejajar, seperti pada jenis rumput-rumputan.
4. Bunga
Bagian-bagian bunga yang lengkap terdiri atas:
- Tangkai, untuk menghubungkan bunga dengan batang.
- Kelopak, sebagai pembungkus bunga sebelum mekar.
- Mahkota, sebagai perhiasan yang menentukan keindahan bunga.
- Benang sari, sebagai alat perkembangbiakan jantan.
- Putik, sebagai alat perkembangbiakan betina.
Ketika putik dan benang sari bertemu, terjadi penyerbukan yang dapat menghasilkan buah.
Proses penyerbukan ini dapat dibantu air, angin, dan serangga.
Bahan Bacaan Guru
Pada umumnya, bagian tubuh tumbuhan bisa dibagi ke dalam 3 fungsi:
1. untuk pertumbuhan tanaman;
2. perlindungan diri atau adaptasi;
3. alat berkembang biak.
Umumnya semua tanaman memiliki akar, batang, dan daun. Sebagian tumbuhan memiliki bunga, spora, dan duri. Menurut Gembong dalam buku Morfologi Tumbuhan (2016), tumbuhan bisa dikelompokan berdasarkan bentuk akar, batang, dan daunnya.
Pengelompokkan akar pada tumbuhan meliputi:
1. akar tunggang, yaitu akar yang tumbuh dari batang masuk ke dalam tanah. Cabang- cabang akar akan keluar dari cabang utama. Biasanya dimiliki oleh tumbuhan dikotil.
Contoh: mangga, jeruk, jambu, dan cabai;
2. akar serabut, yaitu akar samping yang keluar dari pangkal batang. Akar ini menggantikan akar tunggang yang tidak berkembang. Biasanya dimiliki oleh tumbuhan monokotil. Contoh: padi, jagung, dan rumput.
Batang juga bisa dikelompokkan ke dalam 3 jenis meliputi:
1. batang kayu. Batang yang keras dan kuat karena sebagian besar terdiri atas kayu.
Umumnya dimiliki oleh pohon-pohon besar seperti mangga, cemara, beringin, dll.
2. batang basah. Batang yang lunak dan berair. Misalnya pada bayam, kangkung, dll.
3. batang rumput. Batang yang tidak keras. Mempunyai ruas-ruas nyata dan sering kali berongga. Misalnya pada padi, sereh, dan rumput-rumput pada umumnya.
Daun bisa juga dikelompokkan berdasarkan bentuk tulang daunnya. Tulang daun berfungsi seperti pembuluh darah, yaitu mengalirkan air dari batang ke daun dan mengalir makanan dari daun ke batang. Seperti tulang pada tubuh manusia, tulang daun juga membuat daun memiliki bentuk dan struktur yang kokoh. melengkung menjari sejajar menyirip
Pada topik ini peserta didik akan mengenal bagian tubuh tumbuhan beserta fungsinya. Pada Kegiatan pembelajaran yang dilakukan peserta didik akan belajar mencari informasi secara mandiri terkait bagian tubuh yang lain melalui kegiatan identifikasi dan literasi dari video pembelajaran yang ditontonkan. Dari informasi yang didapatkannya, peserta didik akan belajar berdiskusi dan guru dapat membantu dengan menguatkan pemahaman serta meluruskan miskonsepsi. Kemudian dari pemahaman tersebut peserta didik akan diajak berpikir kritis melalui kegiatan refleksi.
REFERENSI
(Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas IV, Penulis: Amalia Fitri, dkk dan Internet), Lembar kerja peserta didik
Link :
http://pintar.jatengprov.go.id/uploads/users/antony/materi/SD_Bag ian_-_bagian_Tumbuhan_dan_Fungsinya_2014-10-14/Bagian_- _bagian_Tumbuhan_dan_Fungsinya.pdf
Link :
https://www.academia.edu/28389799/BAB_2_Struktur_dan_Fung si_Tumbuhan
Link : https://portalpekalongan.pikiran-rakyat.com/pendidikan/pr- 1914911949/10- contoh-soal-ipas-kelas-4-sd-mi-kurikulum- merdeka-penilaian-harian-bagian-tubuh-tumbuhan-dan- fungsinya?page=2
http://sharevideo1.com/v/aGFfcTFsakoyd3c=?t=ytb&f=wh
MEDIA PEMBELAJARAN - MEDIA PPT (Power Point)
- VIDEO PEMBELAJARAN
LINK: http://sharevideo1.com/v/OHdYOTNFemZXNGs=?t=ytb&f=wh - DAUN TUMBUHAN YANG ADA DISEKITAR SEKOLAH
KISI- KISI PENILAIAN Nama Penyusun : MUJI RAHAYU, S.Pd
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar
Satuan Pendidikan : SD Negeri 11 Tanjungmedang Fase / Kelas : B / IV (Empat)
Semester : I / (Ganjil) Mata Pelajaran : IPAS
BAB 1 : Tumbuhan sumber kehidupan di bumi Capaian Pembelajaran : Bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya
N O
CAPAIAN PEMBELA JARAN
MATERI Indikator Soal Level
Kognitif
Bentuk Soal No.
Soal Bagian
tubuh tumbuhan dan fungsinya
Mengident ifikasi Struktur bagian daun dan jenis tulang daun
Peserta didik
menganalisis jenis daun berdasarkan bentuk tulang daunnya.
C4 Unjuk kerja LKPD 1
Disajikan sebuah LKPD, peserta didik dapat membuat gambar jenis daun berdasarkan bentuk tulang daun
P5 Unjuk kerja LKPD 2
Instrumen Asesmen Formatif
1.Kriteria Penilaian Performa Individu
Indikator Uraian Belum
dilakukan
Mulai dilakukan
Sering dilakukan
1
Peserta didik ikut serta dalam kegiatan pengamatan dan penyelidikan di lingkungan sekolah
2
Peserta didik bersikap jujur dan berani
menyampaikan kebenaran atau fakta dari hasil
pengamatannya
3
Peserta didik aktif berdiskusi dengan teman
sekelompoknya pada saat kegiatan
pengamatan
4
Peserta didik bertanggung jawab dan
mempresentasikan hasil pengamatannya di depan kelompok lain
5
Peserta didik aktif dalam bertanya dan menjawab ketika kegiatan presentasi berlangsung
2.Kriteria Penilaian Laporan Pengamatan
3. Skala dan Format Penilaian Sikap
Indikator Pernyataan Pilihan Sikap
SB B C K 1
Peserta didik selalu berusaha mengetahui pelajaran dengan cara membaca buku dan bertanya.
2
Peserta didik selalu jujur dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman
3 Peseta didik selalu disiplin dalam mengikuti proses pembelajaran.
4
Peserta didik selalu bertanggung jawab dalam bersikap dan bertindak terhadap guru dan teman
5
Peserta didik selalu santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman
6
Peserta didik selalu bekerja sama dengan teman dalam proses pembelajaran
Indikator Uraian Belum
dilakukan
Mulai dilakukan
Sering dilakukan
1
Peserta didik disiplin, tanggung jawab dan teliti dalam
melakukan pengamatan di lingkungan sekolah
2
Peserta didik melakukan langkah pemecahan masalah pengelompokkan tumbuhan melalui pengamatan
3
Inovasi laporan yang dikumpulkan oleh peserta didik dibuat sesuai dengan kemampuannya masing-masing
4
isi laporan yang dibuat sesuai dengan materi yang telah dipelajari
sebelumnya
5
Peserta didik tepat waktu dalam mengumpulkan laporan pengamatan yang telah
dilakukannya
4. Rubrik dan Format Penilaian Psikomotor/Keterampilan
No Indikator Rubik
1 Kemampuan merencanakan
2 = Perencanaan Lengkap
1 = Perencanaan Kurang Lengkap
0 = Tidak Membuat Perencanaan
2 Kemampuan menggambar jenis daun dengan tepat
2 = Menggambar secara tepat dan sesuai
1 = Menggambar dengan tepat tetapi salah dalam menamai
0 = Gambar dan nama tidak tepat
3 Kemampuan menggambar berdasarkan bentuk tulang daun
4 = Menggambar secara tepat dan lengkap
3 = Menggambar dan memberi nama secara tepat
2 = Menggambar dengan tepat tetapi keliru dalam memberi nama
1 = Menggambar dan memberi nama tidak tepat
0 = tidak ada gambar
4 Model gambar bentuk daun
3 = Model gambar sangat menarik
2 = Model gambar kurang menarik
1 = Model gambar kurang menarik dan tidak jelas
0 = tidak ada model gambar
LKPD DISKUSI KELOMPOK
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD KE-1)
Tujuan Pembelajaran:
Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis tumbuhan berdasarkan jenis tulang daunnya. (C4)
Petunjuk!
1. Carilah 5 jenis tumbuh-tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar sekolahmu!
2. Amati dan diskusikan jenis bentuk daun yang kamu dapatkan, kemudian beri tanda silang (X) pada kolom yang dianggap benar !
3. Jawablah pertanyaan di bawah ini dan tuliskan kesimpulan dari laporan pengamatan yang telah kamu lakukan!
NO. Nama Tumbuhan Bentuk Jenis Tulang Daunnya
Menyirip Menjari Sejajar Melengkung
1
2
3
4
5
Pertanyaan:
1. Tumbuhan apa saja yang telah kamu amati bersama teman kelompokmu?
...
...
...
...
...
...
2. Bentuk jenis tulang daun apa saja yang kalian temukan?
...
...
...
...
3. Tuliskan kesimpulan dari pengamatan yang telah kalian lakukan!
...
...
...
...
...
Nama Kelompok : ...
Kelas : ...
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD KE-2)
Tujuan Pembelajaran:
Setelah berdiskusi Peserta didik dapat membuat gambar bentuk daun berdasarkan jenis tulang daunnya. C5
Petunjuk!
1. Buatlah 4 gambar jenis daun yang telah kamu pelajari sesuai dengan bentuk tulang daunnya !
Nama peserta didik : ...
Kelas : ...
DAFTAR PUSTAKA
(Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas IV, Penulis: Amalia Fitri, dkk dan Internet), Lembar kerja peserta didik
http://pintar.jatengprov.go.id/uploads/users/antony/materi/SD_Bagian_- bagian_Tumbuhan_dan_Fungsinya_2014-10-14/Bagian_-
bagian_Tumbuhan_dan_Fungsinya.pdf
https://www.academia.edu/28389799/BAB_2_Struktur_dan_Fungsi_Tumbuhan
https://portalpekalongan.pikiran-rakyat.com/pendidikan/pr-1914911949/10- contoh- soal-ipas-kelas-4-sd-mi-kurikulum-merdeka-penilaian-harian-bagian-tubuh-tumbuhan- dan-fungsinya?page=2
