RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM STIT YAPIMA MUARA BUNGO

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

STIT YAPIMA MUARA BUNGO

MATA KULIAH KODE RUMPUN BOBOT (SKS) SEMESTER TANGGAL PENGESAHAN

Ulumul Hadis

INS 102 Ilmu Hadits

2 1

1 agustus 2022

OTORISASI

Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

1. Rika Riwayani, S.S.I, M.Pd.I

Syovia Heldeni Alma M.Pd

M.Hambali, S.Pd.I, M.Pd

CAPAIAN PEMBELAJARAN

CP-Prodi/ CPL

CPL1(S4) :

Menunjukan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

CPL2(P3) :

Menguasai konsep teoritis IPTEKS, serta memformulasi penyelesaian masalah prosedural di industri.

CPL3 (KU2) :

Mampu menunjukan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.

CPL4 (KK4) :

Mampu

menguasai konsep teoretis ilmu Hadits dan menerapkannya dalam latihan contoh hadits Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK1 :

Mampu menjelaskan ruang lingkup ilmu hadits dan kedudukannya

CPMK2 :

Mampu membedakan macam macam hadits ditinjau dari segi kualitas dan kuantitas

CPMK3 :

Mampu mengkualifikasi macam-macam hadits

CPMK4 :

Dapat menentukan hadits yang diterima dan yang ditolak

Deskripsi Singkat

MK

Mata Kuliah Ulumul Hadits I merupakan mata kuliah tentang ilmu hadits yang berupaya memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada mahasiswa untuk menjawab persoalan terkait dengan metodologi untuk membuktikan otentisitas hadits Nabi SAW

Pustaka Utama :

Abdul Majid Khon, Ulumul Hadis, Jakarta: Amzah, 2015 Pendukung :

1. MM. Azami. Hadits Nabawi dan Sejarah Kodifikasinya. Pejaten Barat: Pustaka Firdaus, 2009.

2. M. Noor. Sulaiman PL. Antologi Ilmu Hadits. Jakarta: GP Press, 2009.

3. Teungku Muhammad Hasbi al-Shiddieqy. Sejarah dan Pengantar Ilmu Hadits. Semarang: Pustaka Rizki Putra, 4. Internet

Media Pembelajaran Perangkat Lunak: Perangkat Keras:

Modul Spidol, Penghapus, Papan Tulis, Proyektor, Laptop

Tim Teaching 1. Rika Riwayani, S.S.I, M.Pd.I

(2)

Mata Kuliah Syarat

Mg Ke-

Sub CP-MK (Kemampuan Akhir

yang Diharapkan)

Indikator Kriteria dan Bentuk Penilaian

Metode Pembelajaran [Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran [Pustaka]

Bobot Penilaian

(%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Ke-1 Mahasiswa mampu memahami dan menerapkan

moralitas/etika akademik, sikap ilmiah dan objektif

Menunjukkan sikap berdasarkan :

1. Berbicara berdasarkan fakta

2. Komitmen terhadap tugas 3. Menghargai pendapat dan

karya orang lain 4. Mempunyai keinginan

untuk tugas memperluas dan meningkatkan pengembangan kajian ulumul hadits

1.

Kehadiran

1.

Struktur penilaian utama dibahas oleh Dosen. Dipertajam dengan sesi tanya jawab dan diskusi.

2.

Mahasiswa pun dituntut untuk memenuhi semua kriteria penilaian yang telah ditentukan dosen hingga mendapatkan nilai yang maksimal

Kontrak Kuliah 5 %

Ke-2 Mahasiswa mampu memahami Hadits

1. mampu mendeskripsikan pemahamannya tentang pengertian hadits 2. mampu menyimpulkan

tentang Hadits

Kriteria:

Rubrik skala persepsi Bentuk non-test:

1.

Presentasi;

2.

penguasaan materi

3.

tugas kelompok

4.

keaktifanmahasiswa

1.

Materi dipresentasikan oleh mahasiswa (pemateri)

2.

Materi Dipertajam dengan sesi tanya jawab dan diskusi antara pemateri dan peserta.

3.

Tugas kelompok diserahkan setelah diskusi berakhir

4.

Materi disimpulkan oleh dosen

penyaji

1. Pengertian Hadits 2. Pengertian Sunnah, 3. Pengertian Khabar, 4. Pengertian Atshar 5. Pengertian Hadis Qudsi

5 %

Ke-3 Mahasiswa mampu memahami bentuk- bentuk Hadits

1. mampu

mengklasifikasikan bentuk- hadits 2. mampu

mengkategorikan bentuk hadits

Kriteria:

Rubrik skala persepsi Bentuk non-test:

1.

Presentasi;

2.

penguasaan materi

3.

tugas kelompok

keaktifanmahasis wa

1.

Materi dipresentasikan oleh mahasiswa (pemateri)

2.

Materi Dipertajam dengan sesi tanya jawab dan diskusi antara pemateri dan peserta.

3.

4.

Materi disimpulkan oleh dosen

penyaji

1. Pengertian Qauliyah 2. Pengertian Fi’liyah 3. Pengertian Taqririyah 4. Pengertian Hammiyah

Pengertian Ahwali

5 %

Ke-4 Mahasiswa mampu Mampu menguraikan unsur-unsur hadits

1.

Kehadiran

1.

Materi dipresentasikan oleh 1. Pengertian Sanad

10 %

(3)

memahami unsur-unsur Hadits

2.

Penguasaan materi

3.

Penguasaan kelas

4.

Peserta aktif

5.

Tugas kelompok

mahasiswa (pemateri)

2.

Materi Dipertajam

dengan sesi tanya jawab dan diskusi antara pemateri dan peserta.

3.

4.

Materi disimpulkan

oleh dosen penyaji

2. Pengertian Matan 3. Pengertian Rawi

Ke-5 Mahasiswa mampu memahami Ilmu-ilmu Hadits

1. Mampu

mengimplementasikan pemahamannya tentang ilmu-ilmu hadits

2. mampu memvalidasi ilmu- ilmu hadits riwayah dan dirayah

1.

Kehadiran

2.

Penguasaan materi

3.

Penguasaan kelas

4.

Peserta aktif

5.

Tugas kelompok

1. Materi

dipresentasikan oleh mahasiswa

(pemateri)

2. Materi Dipertajam dengan sesi tanya jawab dan diskusi antara pemateri dan peserta.

3. Tugas kelompok diserahkan setelah diskusi berakhir

4. Materi disimpulkan oleh dosen

penyaji

1. Ilmu hadis riwayah 2. Ilmu hadis dirayah

10 %

Ke-6 Mahasiswa mampu memahami Cabang- cabang Ilmu Hadits

1. mampu membandingkan cabang ilmu hadits 2. mampu menelaah cabang-

cabang ilmu hadits 3. mampu menilai cabang-

cabang ilmu hadits

1. Kehadiran 2. Penguasaan materi 3. Penguasaan kelas 4. Peserta aktif 5. Tugas kelompok

1. Materi

(pemateri)

penyaji

1. Ilmu Rijal Hadis 2. Ilmu Jahr wa’ Ta’dil 3. Ilmu Nasikh wa

Mansukh

4. Ilmu Ghorib al Hadis 5. Ilmu ‘Ilal Hadis 6. Ilmu Tarikh al-Ruwah 7. Ilmu Asbab al-Wurud 8. Ilmu Tashrih wa Ta’rif 9. Ilmu Mukhtalif al-Hadis

10%

(4)

Ke-7

Mahasiswa menjelaskan pengertian dan keberadaan sanad dalam periwayatan hadis, mekanisme

periwayatan hadis dengan model isnad, dan

memberikan argumen terhadap kritik tentang sanad,

1. Mampu menerangkan teori studi sanad hadits 2. mampu memecahkan

teori studi sanad hadits

1. kehadiran

2. penguasaan materi 3. penguasaan kelas 4. peserta aktif

5.

tugas kelompok

1 Mahasiswa melakukan kajian materi melalui bahan yang ditelah ditentukan dan yang mereka cari sendiri dari berbagai literatur, baik tertulis maupun elektronik.

2

didiskusikan dalam kelompok, hasil diskusi dielisitasi oleh dosen, kemudian

dilanjutkan dengan diskusi klasikal

Teori Studi Sanad Hadis

5%

Ke-8 MID Semester Ujian Tulisan 1. Kehadiran

2. Jawaban Ujian Tulisan

1. Mahasiswa dibagi kedalam beberapa kelompok.

2. Ujian dilakukan persesi Soal dibagikan dan dijawab langsung

5%

Ke-9 Mahasiswa mampu memahami Fungsi Hadits terhadap al- Qur’an

Mampu menentukan perbedaan bayan tafsiri,taqriri, nasik hmansukh

1. Materi

(pemateri)

1. Bayan at-Tafsir 2. Bayan at-Tasyri’

3. Bayan at-Taqrir 4. Bayan an-Nasakh

5 %

(5)

Ke-10 Mahasiswa mampu memahami Sejarah Pertumbuhan dan Perkembangan Hadits

1. Mampu membuktikan sejarah pertumbuhan dan perkembangan hadits 2. mampu mengevaluasi

hadits setiap periodenya

1. Materi

(pemateri)

penyaji

1. Hadits pada Periode Rasulullah saw 2. Hadits pada

Periode Sahabat 3. Hadits pada

Periode Tabi'in Kodifikasi hadis

5 %

Ke-11 Mahasiswa mampu memahami tentang Hadits dari Sisi Kuantitasnya

1. mampu menyeleksi hadits dari segi kuantitasnya 2. mampu menunjukkan hadist

ditinjau dari segi kuantitasnya

1. Materi

(pemateri)

penyaji

1. Hadist Mutawatir dan Syarat-syaratnya 2. Hadist Ahad

5 %

Ke-12 Mahasiswa mampu memahami tentang Hadits dari Sisi Kualitasnya

1. Materi

(pemateri)

1. Hadis Shahih dan Syaratnya

2. Hadis Hasan dan Syaratnya 3. Hadis Dhaif dan

Pembagiannya

5 %

(6)

Penyaji

Ke-13 Mahasiswa mampu memahami tentang Inkar Sunnah/Hadits

1 mampu menyeleksi hadits dari segi kuantitasnya

2 mampu menunjukkan hadist ditinjau dari segi kuantitasnya

1. Kehadiran 2.Penguasaan materi

3. Penguasaan kelas 3. Peserta aktif 4. Tugas kelompok

1 Materi

(pemateri)

2 Materi Dipertajam dengan sesi tanya jawab dan diskusi antara pemateri dan peserta.

3 Tugas kelompok diserahkan setelah diskusi berakhir

4 Materi disimpulkan oleh dosen

penyaji

1. Sejarah

Perkembangan Inkar Sunnah pada masa klasik dan

kontemporer 2. Pemahaman

penganut inkar sunnah

3. Pendapat ulama hadis tentang inkar sunnah

5%

Ke-14 Mahasiswa mampu Memahami tentang biografi Ulama Hadits

1 mampu menjelaskan biografi ulama hadits 2 mampu menilai

biografi ulama hadits

1 Penguasaan kelas 2 Peserta aktif 3 Tugas kelompok 4 Kehadiran

1 Materi Dipertajam dengan sesi tanya jawab dan diskusi antara pemateri dan peserta.

2 Tugas kelompok diserahkan setelah diskusi berakhir

3 Materi disimpulkan oleh dosen

Penyaji

1 Umar bin Abdul Aziz 2 Muhammad bin

Hazm dan Muhammad bin Syihab Az-Zuhri 3 Al-Bukhari dan Muslim 4 Al-Ramahurmui 5 Sahabat yang diberi

gelar Mukhtsirun fi al- Hadis

5 %

Ke- 15 Mahasiswa dapat mengenal konsep dasar tentang sanad yang ma’lul, ciri-ciri, dan kriterianya. Beberapa istilah yang relevan dengan sanad yang syadz juga perlu dikenal untuk membedakan antar satu sama lain.

1 mampu membandingkan macam-macam sanad ma’lul

2 mampu mengevaluasi sanad ma’lul

1. keaktifan mahasiswa 2. Tugas kelompok 3. penguasaan materi

1. Materi

(pemateri)

3. Tugas kelompok

Macam-macam Sanad Ma’lul

1. Sanad Mudallas 2. Sanad Mudraj 3. Sanad Maqlub 4. Sanad Mudltarib 5. Sanad Mushahhaf 6. Sanad Muharraf 7. Sanad Ma’lul lainnya

10%

(7)

diserahkan setelah diskusi berakhir 4. Materi disimpulkan oleh dosen

penyaji

Ke-16 Ujian Akhir Semester/Final Mampu mengingat kembali materi yang telah

disampaikan

1. Kehadiran 2. Jawaban Lisan

1. Mahasiswa menghadap per kelompok

2. Ujian dilakukan dengan pertanyaan berbeda dari setiap mahasiswa

Ujian Lisan 10%

Catatan :

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.

2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.

3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.

6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

(8)

Penilaian

NO Jenis Tagihan Bobot (%)

1 Partisipasi Aktif Dikelas 20 %

2 Tugas 20 %

3 Ujian Tengah Semester 20%

4 Ujian Akhir Semester 20 %

5 Kehadiran 20 %

Jumlah 100%

Mengetahui Bungo,

Ketua Prodi Dosen Pengampuh

M.Hambali, S.Pd.I, M.Pd Rika Riwayani, M.Pd.I