Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran [Nama Mata Pelajaran]

(1)

serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, dan presentasi) beserta otomasinya untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut.

C. Profil Pelajar Pancasila

Setelah mengikuti pembelajaran ini, Profil Pelajar Pancasila yang diharapkan muncul pada peserta didik adalah : Beriman Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berahlak mulia, Bergotong Royong, Kreative, Bernalar Kritis, Mandiri

D. Sarana & Prasarana

Sarana & Prasarana yang dibutuhkan pada saat belajar dengan modul ini antara lain : PC / Laptop, Internet, Buku, Alat Tulis, Smart Phone, Slide, LKPD

E. Target Peserta Didik

1. Peserta didik reguler/tipikal : 20 %

2. Peserta didik dengan kesulitan belajar : 10 % 3. Peserta didik dengan pencapaian tinggi : 70 %

F. Model Pembelajaran yang Digunakan

Dicovery Learning dengan pembelajaran Daring / Kombinasi

D. Peta Konsep Materi

(2)

II. KEGIATAN INTI

A. Tujuan Spesifik Pembelajaran Siswa mampu :

1. Menggunakan mesin pencari informasi seperti google chrome, mozillah firefox, internet explorer

2. Menggunakan aplikasi pengolah kata untuk menyusun instrumen, laporan atau makalah, dan proposal

3. Menerapkan simbol-simbol diagram alir pada perangkat lunak pengolah kata

4. Menggunakan aplikasi spreadsheet untuk menyajikan data dan menyusun proposal atau laporan keuangan

5. Menerapkan operator logika proposional pada perangkat lunak pengolah angka (spreadsheet)

6. Menggunakan aplikasi presentasi untuk mempresentasikan proposal dan laporan 7. Menggunakan printer dan scanner

8. Mengidentifikasi perangkat fotografi dan videografi B. Pemahaman Bermakna

Setelah mempelajari materi pada Elemen TIK, diharapkan siswa :

1. Menggunakan mesin pencari informasi seperti google chrome, mozillah firefox, internet explorer

2. Menggunakan aplikasi pengolah kata untuk menyusun instrumen, laporan atau makalah, dan proposal

3. Menerapkan simbol-simbol diagram alir pada perangkat lunak pengolah kata

6. Menggunakan aplikasi presentasi untuk mempresentasikan proposal dan laporan 7. Menggunakan printer dan scanner

(3)

4. Peserta didik melakukan assesment diagnostik kognitif dan non kognitif.

Apersepsi

5. Guru memberikan apersepsi dengan menggali pengetahuan awal peserta didik terkait :

 Menggunakan mecin pencari informasi

 Menggunakan aplikasi pengolah kata untuk menyusun instrumen, laporan atau makalah, dan proposal

 Menerapkan simbol-simbol diagram alir pada perangkat lunak pengolah kata

6. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari

Pemberian Acuan

7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang akan berlangsung

Kegiatan Inti Fase 1 : Reflection M = (Mulai Diri)

Guru memberikan pertanyaan pemantik

Guru memberikan materi pembelajaran berupa video/slide atau bahan bacaan

E = (Eksplorasi Konsep )

Peserta didik diberikan masalah pada materi pembelajaran Peserta didik menggali konsep tentang materi pembelajaran (P3 bernalar kritis)

Fase 2 : Research R = (Ruang Kolaborasi)

• Guru membagi peserta didik membagi menjadi beberapa kelompok. Masing- masing kelompok akan berdiskusi

135’

(4)

tentang permasalahan yang telah diupload guru dalam Google Classroom) atau offline

( P3 Gotong royong)

R = (Refeleksi Terbimbing)

• Guru membimbing peserta didik untuk dapat menemukan berbagai pengetahuan tentang materi pembelajaran.

D=(Demonstrasi Konstektual)

• Peserta didik mengerjakan tugas mandiri untuk lebih memahami materi pembelajaran (P3 Mandiri)

E = (Elaborasi Pemahaman)

(5)

Apersepsi

Pemberian Acuan

• Guru membagi peserta didik membagi menjadi beberapa kelompok. Masing- masing kelompok akan berdiskusi tentang permasalahan yang telah diupload guru dalam Google Classroom) atau offline

( P3 Gotong royong)

135’

(6)

• Guru membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan

• Peserta didik bisa bertanya jika ada kesulitan

(7)

Apersepsi

 Menjelaskan pengertian Microsoft Poer Point

 Mengidentifikasi fitur-fitur Microsoft power Point

 Mengoperasikan aplikasi microsoft power point

 Menggunakan aplikasi presentasi untuk mempresentasikan proposal dan laporan

Pemberian Acuan

• Guru membagi peserta didik membagi menjadi beberapa kelompok. Masing- masing kelompok akan berdiskusi tentang permasalahan yang telah diupload guru dalam Google Classroom) atau offline

( P3 Gotong royong)

135’

(8)

• Peserta didik bisa bertanya jika ada kesulitan

(9)

Apersepsi

 Menjelaskan pengertian Printer dan Scanner

 Mengidentifikasi fitur-fitur printer dan scanner

 Mengoperasikan printer dan scanner

 Menggunakan aplikasi presentasi untuk mempresentasikan proposal dan laporan

 Menggunakan Printer dan scanner

Pemberian Acuan

• Guru membagi peserta didik membagi menjadi beberapa kelompok. Masing- masing kelompok akan berdiskusi tentang permasalahan yang telah diupload guru dalam

135’

(10)

Google Classroom) atau offline ( P3 Gotong royong)

(11)

Apersepsi

 Menjelaskan tentang perangkat fotografi dan videografi

 Mengidentifikasi tentang perangkat fotografi dan videografi

 Menjelaskan penggunaan Mengidentifikasi tentang perangkat fotografi dan videografi

Pemberian Acuan

• Guru membagi peserta didik membagi menjadi beberapa kelompok. Masing- masing kelompok akan berdiskusi tentang permasalahan yang telah diupload guru dalam

135’

(12)

Google Classroom) atau offline ( P3 Gotong royong)

• Peserta didik bisa bertanya jika ada kesulitan Penutup K = (Koneksi Antar Materi Peserta didik bersama)

• Peserta didik dapat menanyakan hal-hal yang belum dipahami melalui forum tanya jawab

A = (Aksi Nyata)

• Guru memberikan tugas mencari contoh lain yang ada di sekitar yang berkaitan dengan materi

• Guru memberikan motivasi

• Guru menutup dengan memberikan salam

15’

F. Assesmen

a. Teknik dan bentuk penilaian

No Aspek Teknik

Penilaian Bentuk Penilaian

1 Sikap Observasi Lembar Pengamatan

2 Pengetahuan Penugasan Penugasan

3 Keterampilan Praktik Lembar penilaian kerja/praktik

b. Kriteria penilaian 1) Penilaian sikap

No Aspek Skor Keterangan

1 Berpikir Kritis 1 Peserta didik tidak dapat bernalar kritis dalam mengemukakan pendapat/gagasan

2 Peserta didik dapat sedikit bernalar kritis dalam mengemukakan pendapat/gagasan (50% tepat) 3 Peserta didik dapat bernalar kritis dalam

(13)

Cukup 2.4 – 2.79 (60 – 69) kurang Kurang dari 2.4 (60)

2) Penilaian pengetahuan a) Penugasan Kelompok

(1) Kisi Kisi

No Tujuan

Pembelajaran Indikator soal Bentuk

soal No soal 1

2

3

4

5

6

Menjelaskan Pengertian Microsoft word, excel, power point dan versinya Menjelaskan pengertian fitur- fitur yang dimiliki oleh MS. Word, Ms. Excel dan power point Menjelaskan penggunaan aplikasi MS.

Word, Ms. Excel dan power point

Menjelaskan fungsi dari printer dan scnaer

Menjelaskan cara penggunakan printer dan scanner

Menyebutkan dan Menjelaskan aplikasi fotografi dan videografi

▪ Peserta didik dapat menjelaskan pengertian microsoft word, excel, power point

▪ Peserta didik dapat menyebutkan fitur-fitur Ms. Word, excel, power point

▪ Peserta didik dapat mengoperasikan aplikasi microsoft word, excel, power point

▪ Peserta didik dapat membuat contoh surat lamaran, mengola data, dan presentasi

 Peserta didik dan menjelaskan fungsi printer dan scanner

 Peserta didik dapat menggunakan printer dan scanner

▪ Peserta didik dapat menyebutkan dan menjelaskan tentang aplikasi fotografi dan videografi

1

2

3

4

5

6

7

(14)

7 Menjelskan cara menggunakan aplikasi fotografi dan videografi

▪ Peserta didik dapat menggunakan aplikasi fotografi dan videografi

8

(2) Soal Penugasan Tugas Diskusi 1

1. Misalkan anda akan membuat Surat Lamaran Pekerjaan di Microsoft word, fitur-fitur apa saja yang anda gunakan

2. Anda akan membuat data excel berkaitan dengan pengelolaan Nilai Raport, fitur-fitur apa saja yang anda gunakan ?

3. Anda akan melakukan presentasi dengan menggunakan Microsoft Power Point, fitur-fitur apa saja yang anda gunakan agar presentasi tersebut lebih menarik ?

Tugas Diskusi 2

1. Coba anda lakukan cara mencetak sebuah dokumen di kertas A4.

2. Coba anda lakukan cara scanner sebuah dokumen

3. Dari soal nomor 1 dan 2, coba anda amati, dan analisa proses penggunaaannya.

G. Pengayaan dan Remedial 1. Pengayaan

Guru memberikan tugas pengayaan sebagai berikut : a. Membaca buku-buku tentang materi yang relevan.

b. Mencari informasi secara online tentang materi

c. Membaca surat kabar, majalah, serta berita online tentang materi d. Mengamati langsung tentang materi yang ada di lingkungan sekitar.

e. Lakukan pembelajaran antar teman sebaya dimana orang yang paham menjadi tutor kepada teman yang kurang paham pada pembahasan.

2. Remedial

Bagi peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajaran, maka guru bisa memberikan soal tambahan misalnya.

a. Modifikasi tugas sesuai penguasaan kompetensi siswa b. Tutor Sebaya

H. REFLEKSI PESERTA DIDIK dan GURU

(15)

Nama Kelompok : 1. ………

2. ………

3. ………

4. ………

1) Capaian Pembelajaran

Pada akhir fase E, siswa mampu memahami strategi algoritmik standar sebagai penerapan berpikir komputasional pada berbagai bidang untuk menghasilkan beberapa solusi dari persoalan dengan data diskrit bervolume besar

2) Tujuan

1. Menjelaskan pengertian Microsoft Office dan versi-versinya 2. Menjelaskan pengertian Microsoft Word, Excel, Power Point 3. Mengidentifikasi fitur-fitur Microsoft Word, Excel, Power Point 4. Membuat Surat lamaran pekerjaan, mengolah data nilai, dan presentasi 5. Menggunakan Printer dan Scanner

6. Menggunakan aplikasi fotografi dan videografi 3) Alat dan Bahan

Laptop/Hp, aplikasi presentasi, aplikasi microsoft office, jaringan internet 4) Materi : terlampir diatas

5) Tugas Diskusi

1. Misalkan anda akan membuat Surat Lamaran Pekerjaan di Microsoft word, fitur- fitur apa saja yang anda gunakan

2. Anda akan membuat data excel berkaitan dengan pengelolaan Nilai Raport, fitur- fitur apa saja yang anda gunakan ?

3. Anda akan melakukan presentasi dengan menggunakan Microsoft Power Point, fitur-fitur apa saja yang anda gunakan agar presentasi tersebut lebih menarik ?

6) Langkah Kerja

1. Melakukan diskusi kelompok untuk menentukan tugas masing – masing anggota 2. Mengidentifikasi soal

3. Mendiskusikan hasil identifikasi soal

4. Menentukan dan merangkum hasil identifikasi soal

5. Membuat laporan hasil identifikasi soal menggunakan MS. Word 6. Membuat presentasi hasil kelompok

(16)

7. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok