PENDAHULUAN
Identifikasi Masalah
Permasalahan terkait strategi guru PAI dalam memberikan pemahaman tentang konsumsi makanan dan minuman halal pada siswa di SMP N 65 Bengkulu Utara. Permasalahan terkait faktor apa saja yang mempengaruhi strategi guru pendidikan agama Islam dalam memberikan pemahaman kepada siswa tentang konsumsi makanan dan minuman halal di SMP N 65 Bengkulu Utara.
Batasan Masalah
Bagaimana strategi guru PAI untuk menjamin pemahaman tentang konsumsi produk makanan dan minuman halal pada siswa di SMP N 65 Bengkulu Utara 3.
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Bagi peneliti manfaat penelitian ini dapat memperluas dan memperdalam pengetahuan penulis terhadap hasil yang diteliti. Bagi pihak sekolah, SMP N 65 Bengkulu Utara dapat menjadi masukan dan pertimbangan untuk mengevaluasi bagaimana mereka bisa menjadi guru yang lebih baik di masa depan.
LANDASAN TEORI
Konsep Strategi
Kedua, melihat alat yang tepat digunakan untuk mencapai tujuan yang ditentukan.
Pengertian Strategi
Untuk itu strategi pembelajaran harus disesuaikan dengan tujuan pembelajaran yang telah ditentukan agar tercapai langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang efektif dan efisien (Gerlach dan Ely 1971: 207). Wina Sanjaya (2008) menyatakan bahwa strategi pembelajaran adalah kegiatan pembelajaran yang harus dilakukan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif dan efisien. Dikatakannya bahwa strategi pembelajaran mengandung pengertian perencanaan dalam artian strategi pada dasarnya masih bersifat konseptual tentang keputusan-keputusan yang akan diambil dalam pelaksanaan pembelajaran.
David (1976), strategi pembelajaran adalah suatu rencana yang mencakup serangkaian kegiatan yang dirancang untuk mencapai tujuan tertentu. Secara sempit, strategi mempunyai kemiripan dengan metode, yang berarti suatu cara untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditentukan. Strategi pembelajaran juga dapat diartikan sebagai pola kegiatan pembelajaran yang dipilih dan digunakan guru secara kontekstual, tergantung pada karakteristik siswa, kondisi sekolah, lingkungan, dan tujuan pembelajaran yang dirumuskan secara khusus.
Jadi, dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu upaya untuk mencapai keberhasilan dalam mencapai tujuan, yang meliputi serangkaian kegiatan atau tindakan, termasuk penggunaan metode dan pemanfaatan berbagai sumber dalam pembelajaran, yang dirancang untuk mencapai tujuan tertentu, yaitu tujuan untuk pembelajaran itu sendiri. Lebih lanjut dijelaskan bahwa strategi pembelajaran adalah kegiatan pembelajaran yang harus diselesaikan oleh guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efisien dan efektif.21.
Perbedaan Antara Strategi, Metode dan Teknik
Strategi pembelajaran adalah cara yang digunakan guru untuk memilih kegiatan pembelajaran yang akan digunakan selama proses pembelajaran. Strategi pembelajaran ekspositori merupakan strategi pengajaran yang menekankan pada penyampaian materi secara verbal oleh seorang guru kepada sekelompok siswa agar siswa dapat menguasai materi pembelajaran secara maksimal (Sanjaya, 2006). Strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berpikir (SPPKB) merupakan strategi pengajaran yang bertumpu pada pengembangan kemampuan berpikir siswa melalui kajian fakta atau pengalaman anak.
Strategi pembelajaran ini merupakan model pembelajaran yang menitikberatkan pada pengembangan pemikiran siswa melalui kajian fakta atau pengalaman anak sebagai bahan pemecahan masalah yang diajukan. 34 Ismail SM, Strategi Pembelajaran Agama Islam Berbasis Pembelajaran PAIKEM Aktif, Inovatif, Kreatif dan Menyenangkan (Semarang RaSAIL Media Group, 2008) Halaman 19-21. Kemudian peneliti berbicara dengan informan yaitu Ny. Tati Arside, tentang strategi pembelajaran yang digunakan untuk memberikan pemahaman kepada siswa tentang konsumsi makanan dan minuman halal, ungkapnya.
Dari pernyataan di atas dan berbagai metode pengajaran yang digunakan oleh Ibu Tati Arside S.Pd sebagai guru PAI, peneliti dapat mengambil kesimpulan bahwa Ibu Tati Arside menggunakan strategi pengajaran eksplanatori dan investigatif untuk memberikan wawasan konsumsi produk makanan dan minuman halal kepada kelas. VIII. siswa. Wina Sanjaya menyatakan bahwa strategi pembelajaran adalah kegiatan pembelajaran yang harus dilakukan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif dan efisien.104. Sebagaimana diungkapkan Wina Sanjaya dalam bukunya Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.
Strategi pembelajaran ekspositori merupakan strategi pembelajaran yang menekankan pada penyampaian materi secara verbal dari seorang guru kepada sekelompok siswa dengan tujuan agar siswa dapat menguasai materi pembelajaran secara maksimal. Hasil penelitian di SMPN 65 Bengkulu Utara menunjukkan bahwa terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi pelaksanaan strategi pembelajaran, yaitu faktor yang berasal dari dalam (internal) dan dari luar (eksternal). Strategi yang digunakan guru PAI untuk memberikan pemahaman tentang konsumsi makanan dan minuman halal adalah pertama, strategi pembelajaran Ekspositori merupakan strategi pembelajaran yang menekankan pada penyampaian materi secara lisan oleh seorang guru kepada sekelompok siswa dengan tujuan agar siswa memahami.
Kedua Strategi Pembelajaran Inkuiri merupakan rangkaian kegiatan pembelajaran yang menekankan pada proses berpikir kritis dan analisis untuk mencari dan menemukan jawaban terhadap suatu permasalahan yang diberikan. Ismail SM 2008, “Strategi Pembelajaran Islam Berbasis PaIKEM Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif dan Menyenangkan” (Halaman 19-21). Nasution, Wahyudin Nur 2017 “Strategi Pembelajaran Strategi Pembelajaran” (Hal.3) Cet.1 Medan: Perdana Publishing Warto, Samsuri 2020 “Sertifikasi Halal dan Implikasinya Bagi.
Macam-macam Strategi Pembelajaran
Tujuan Strategi Pembelajaran
Guru PAI
- Tugas dan Tanggung Jawab Guru PAI
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran pendidikan agama Islam terhadap kesadaran mengkonsumsi produk makanan dan minuman halal pada siswa SMP An-Nurmaniyah. Hasil penelitian ini peneliti mengatakan bahwa hasilnya cukup baik, hal ini terlihat dari belum adanya siswa yang mengkonsumsi produk makanan dan minuman yang mengkonsumsi Khamar, tidak mengkonsumsi produk tersebut. 65 Tsamrotul Fuadah Pengaruh pendidikan agama Islam terhadap kesadaran konsumsi produk makanan dan minuman halal (Studi kasus: Smp An-Nurmaniyah Ciledug).
Penelitian ini mencoba untuk mengetahui strategi yang digunakan guru PAI dalam memberikan pemahaman kepada siswa tentang konsumsi produk makanan dan minuman halal khususnya pada siswa kelas VIII. Untuk dapat mengkonsumsi makanan dan minuman yang jelas halal diperlukan pengetahuan dan informasi mengenai kriteria kehalalan makanan dan minuman tersebut. Guru yang berperan sebagai fasilitator bagi siswa di sekolah hendaknya memberikan pemahaman dan penjelasan mengenai konsumsi produk makanan dan minuman halal.
Bengkulu Utara, dilaksanakan di kelas VIII (delapan) yang fokus pada mata pelajaran PAI dengan materi “Mengkonsumsi Produk Makanan dan Minuman Halal”, sedangkan objek penelitiannya adalah guru mata pelajaran PAI dan siswa Sekolah Menengah Atas (SMP) kelas VIII (delapan). ), sehingga peneliti dapat memaksimalkan kesempatan untuk memperoleh data terkait penelitian ini yaitu Strategi Guru PAI Dalam Memberikan Pemahaman Tentang Konsumsi Produk Makanan dan Minuman Halal Pada Siswa di SMPN 65 Bengkulu Utara. Strategi guru PAI untuk memberikan wawasan konsumsi produk makanan dan minuman halal kepada siswa SMPN 65 Bengkulu Utara. Dengan demikian dalam menganalisis data, penulis hanya memaparkan atau mengilustrasikan strategi guru PAI dalam memberikan wawasan konsumsi pangan.
Peneliti memfokuskan permasalahan pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam materi konsumsi makanan dan minuman halal yang dilaksanakan pada siswa kelas VIII. Strategi Guru PAI dalam Memberikan Pemahaman Konsumsi Makanan dan Minuman Halal kepada Siswa. Strategi guru pendidikan agama Islam dalam menjamin pemahaman konsumsi makanan dan minuman halal sangat berpengaruh bagi siswa.Strategi pembelajaran yang efektif dapat mengantarkan siswa mencapai tingkat keberhasilan.
Hal-hal yang dapat mendukung strategi guru dalam memberikan pemahaman kepada siswa tentang konsumsi makanan dan minuman halal adalah: Kantin sekolah hanya menyediakan produk makanan dan minuman halal, dan dikelola oleh umat Islam sehingga terjamin proses pengolahannya. Peneliti akan memaparkan hasil wawancara peneliti dengan berbagai informan mengenai “Strategi guru PAI dalam memberikan pemahaman tentang konsumsi produk makanan dan minuman halal pada siswa di SMPN 65 Bengkulu Utara”.
Faktor-faktor yang mempengaruhi strategi guru PAI untuk membantu siswa memahami konsumsi produk makanan dan minuman halal. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan mengenai strategi guru PAI dalam memberikan wawasan konsumsi produk makanan dan minuman halal pada siswa di SMPN 65 Bengkulu Utara, penulis dapat menyimpulkan. Agama Islam tentang kesadaran mengkonsumsi produk makanan dan minuman halal (Studi Kasus: Smp An-Nurmaniyah Ciledug).
Faktor apa saja yang mempengaruhi strategi guru PAI dalam memberikan pemahaman konsumsi makanan dan minuman halal.
