LAPORAN SEDERHANA HASIL OBSERVASI BAHASA ARAB Di MI Al Ittihadul Islamiyah
Nama Guru : Muhammad Rozzin Perkasa, S.Pd,.
Kelas : 5B Hasil Observasi :
Dalam kegiatan pembelajaran di kelas 5B MI Al Ittihadul Islamiyah Ampenan, metode pembelajaran yang digunakan oleh Guru adalah metode ceramah, tanya jawab dan hafalan. Ketiga metode tersebut digunakan secara bersamaan dalam proses pembelajaran. Guru menggabungkan ketiga metode diatas, sehingga pembelajaran di dalam kelas terasa lebih hidup karena rata-rata peserta didik ikut aktif bertanya dan menjawab soal dari guru. Langkah-langkah kegiatan pelajaran selama observasi beelangsung yakni ;
Kegiatan awal
1. Guru membuka pelajaran, Guru menyapa dengan salam. Kemudian peserta didik memberikan salam kepada guru dan membaca do’a sebelum memulai proses pembelajaran.
2. Guru dan peserta didik menyiapkan Perlengkapan Belajar Mengajar, Guru bersama peserta didik mempersiapkan buku/LKS serta perlengkapan belajar lainnya.
3. Apersepsi, Guru mulai memotivasi peserta didik, menjelaskan tujuan belajar, dan materi yang akan dibahas.
Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan materi pelajaran, saat observasi berlangsung, guru menjelaskan materi tentang anggota badan, guru menyebutkan nama- nama anggota badan dalam bahasa arab kemudian menyuruh siswa mengulanginya.
2. Melakukan tanya jawab, Proses tanya jawab antara guru dan peserta didik dilakukan saat guru menjelaskan satu persatu mufradat kemudian guru menanyakan makna atau arti dari mufradat tersebut kepada semua siswa.
3. Setelah guru merasa siswa cukup paham, guru mengajak siswa bermain sambil belajar, yaitu dengan bermain game tepuk 12&3, dengan kesepakatan yang salah akan dihukum dengan menyebutkan arti dari mufrodat yang disebut oleh guru.
Kegiatan Akhir
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran, kemudian guru memberikan tugas rumah.
2. Menutup proses pembelajaran, guru dan peserta didik bersama-sama menutup pelajaran dengan berdo’a dan memberikan salam.
Hasil Wawancara :
1. Bpk/ibu sudah berapa lama mengajar dan memegang mapel bahasa arab di MI?
Kurang lebih satu bulan, saya mulai ngajar pada tgl 17 Juli 2023. Sebelum ngajar di MI saya pernah ngajar bahasa arab di MTS Narmada, saya ngajarnya dari pas saya masih kuliah smt 5, setelah lulus baru saya mengajar di sini.
2. Kurikulumnya masih K13 atau merdeka?
Kurikulum merdeka
3. Berapa kali dlm setahun bpk/ibu mewakili madrasah mengikuti kegiatan pelatihan pembelajaran bahasa arab di MI?
Karena masih baru atau baru menjadi guru bahasa arab di sini, jadi saya tidak pernah mengikuti kegiatan pelatihan pembelajaran bahasa arab.
4. Bpk/ibu bergabung dalam MGMP bahasa arab di MI? Jika iya, apa saja yang dibahas dalam pertemuan tersebut?
-
5. Apa saja problem, kendala, atau kesulitan yang bpk/ibu temukan selama menjadi atau mengjar pembelajaran bhasa arab di MI?
Pas ngajar di kelas rendah, soalnya mereka lebih sulit diatur karena lebih banyak ingin bermainnya.
Siswa yg mudah bosan belajar dalam kelas.
6. Apa yg biasanya bpk/ibu lakukan sebagai solusi dari permasalahan tersebut?
Harus lebih banayak ice breaking atau belajar sambil bermain untuk mengatasi rasa bosan siswa
Menggunakan media audiovisual
7. Bagaimana bpk/ibu menyederhanakan materi ajar bhasa arab dengan usia dan karakteristik siswa dikelas?
Belum menemukan cara menyederhanakn pembelajaran, yg jadi acuan paling tidak mereka bisa hafal mufrodat, dan mengerti isim isyarah, dsb
