Kemampuan pemecahan masalah siswa yang diberi
PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SIKAP POSITIF SISWA SMA ANTARA YANG DIBERI PENDEKATAN PBM BERBANTUAN CABRI 3D DENGAN PEMBELAJARAN LANGSUNG.
... bahwa siswa tidak dapat memecahkan masalah dengan baik. Pertama, siswa memliki keterbatasan dalam mengilustrasikan gambar yang dimaksud dalam ...indikator pemecahan masalah yang ...
38
PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN METAKOGNISI MATEMATIKA ANTARA SISWA YANG DIBERI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PEMBELAJARAN EKSPOSITORI.
... berbasis masalah yaitu berfokus pada keterkaitan antar disiplin ilmu, dengan maksud masalah yang disajikan dalam pembelajaran berbasis masalah mungkin berpusat pada mata pelajaran tertentu tetapi ...
40
PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIKA ANTARA SISWA YANG DIBERI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PEMBELAJARAN LANGSUNG.
... Pentingnya kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematik dikuasai oleh siswa, sementara temuan di lapangan bahwa kedua kemampuan tersebut masih rendah dan kebanyakan peserta ...
59
Kemampuan Pemecahan Masalah pada siswa
... tentang pemecahan masalah dalam ...mengartikan pemecahan masalah sebagai suatu usaha mencari jalan keluar dari suatu kesulitan guna mencapai suatu tujuan yang tidak begitu segera dapat ...
7
PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA YANG DIBERI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PEMBELAJARAN PAIKEM.
... berbasis masalah menjanjikan suatu kesempatan kepada siswa untuk menginvestigasi berbagai strategi dan cara yang diyakininya sesuai dengan kemampuan mengelaborasi ...agar kemampuan berpikir ...
58
HUBUNGAN ANTARA INTELEGENSI DENGAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA SISWA Hubungan Antara Intelegensi Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Siswa.
... Halaman Tabel 1. Blue Print Skala Kemampuan Pemecahan Masalah ........................... 36 Tabel 2. Tes CFIT 3 skala bentuk A/B ............................................................. 37 ...
16
PERBEDAAN PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA ANTARA SISWA YANG DIBERI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PENGAJARAN LANGSUNG.
... (3) Pola jawaban siswa pada pembelajaran berbasis masalah lebih baik dibandingkan dengan pengajaran langsung_ Berdasarkan hasil penelitian ini, maka peneliti menyarankan ag[r] ...
28
PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS ANTARA SISWA YANG DIBERI PROBLEM BASED LEARNING DENGAN SISWA YANG DIBERI DISCOVERY LEARNING PADA MTS AL JAM’IYATUL WASHLIYAH TEMBUNG.
... learning, siswa membuat perkiraan, memformulasikan hipotesis, atau menemukan kebenaran matematika dengan menggunakan proses deduktif maupun induktif, pengamatan, serta ...ini siswa akan dituntut untuk ...
26
PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH, REFRESENTASI MATEMATIKA DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA YANG DIBERI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN AUTOGRAPH DENGAN TANPA AUTOGRAPH.
... meningkatkan kemampuan matematika dan motivasi ...kreativitas siswa, dan belajar berfikir tingkat ...dan siswa belajar secara menantang, mandiri, bervariasi dan ...
56
Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa
... seluruh siswa SMP Swasta yang merupakan Sekolah Standar Nasional (SSN) di Kecamatan Bogor ...pemilihan siswa sebagai subjek ...atas kemampuan pemecahan masalah Matematika dan ...
13
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA
... seluruh siswa SMP Swasta yang merupakan Sekolah Standar Nasional (SSN) di Kecamatan Bogor ...pemilihan siswa sebagai subjek ...atas kemampuan pemecahan masalah Matematika dan ...
13
PERBEDAAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA ANTARA SISWA YANG DIBERI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN PENGAJARAN LANGSUNG.
... Dari konsep pendidikan menurut undang-undang tersebut maka ada tiga hal penting yang harus diperhatikan oleh seorang guru dalam menunaikan tugasnya yakni: Pertama, pendidikan di sekolah bukanlah proses yang dilaksanakan ...
43
ANALISIS PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK ANTARA SISWA YANG DIBERI PEMBELAJARAN OPEN-ENDED DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL.
... Ilmu pengetahuan dan teknologi saat sekarang ini berkembang sangat pesat. Semua itu tidak terlepas dari perubahan-perubahan dalam bidang pendidikan. Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana ...
48
PERBEDAAN PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SIKAP POSITIF TERHADA MATEMATIKA ANTARA SISWA YANG DIBERI PENDEKATAN PBM DAN PMR.
... dalam pemecahan masalah sering ditemukan bahwa siswa hanya fokus dengan jawaban akhir tanpa memahami bagaimana proses jawabannya benar atau ...jawaban siswa salah. Hal tersebut menunjukkan ...
34
Kemampuan Pemecahan Masalah pada Siswa Kelas VII SMP
... observasi kemampuan pemecahan masalah pada proses pembelajaran dengan menerapkan model inkuiri ...agar siswa antusias dan tidak mudah bosan, siswa juga mengikuti kegiatan pembelajaran ...
6
Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMA pada Hukum Archimedes
... mendeskripsikan masalah secara kualitatif berdasarkan konsep, yaitu dengan membuat deskripsi agar kapal selam dapat terapung maka air laut yang sudah dimasukkan pada tangki pemberat harus ...bahwa siswa ...
12
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar
... Istilah pemecahan masalah mempunyai banyak perbedaan arti di setiap negara, tetapi saat ini pemecahan masalah telah menjadi tema utama dalam penelitian dan kurikulum di seluruh dunia sejak ...
15
PENILAIAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP
... bahwa siswa dinilai tingkat kinerjanya dalam rubrik berdasarkan pada apa yang mereka tahu atau apa yang bisa mereka ...prosedural siswa (Kulm, 1994; Reynolds et ...menilai pemecahan masalah ...
9
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMA
... kemampuam pemecahan masalah matematis siswa masih tergolong ...bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa pada salah satu SMK di Kota Cimahi masih rendah sehingga perlu ...
8
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Siswa SMK
... oleh siswa. Persentase siswa yang menjawab dengan benar dibawah 50 % yaitu pada soal nomor 1, 3, 4, 6, 8, dan ...meminta siswa untuk menentukan persamaan dari regangan dan menghubungkannya dengan ...
6