Pembelajaran Kooperative
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MENDESKRIPSIKAN RANGKIANG DISAMPING RUMAH GADANG DALAM MATA PELAJARAN BAM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIVE TIPE TIME TOKEN PADA SISWA KELAS VIII.1 SMPN 4 PASAMAN
... Model pembelajaran kooperative Tipe Time Token di Kelas ...Model pembelajaran kooperative Tipe Time Token dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran BAM sub Mendeskripsikan ...
12
BAB I PENDAHULUAN - PEMBELAJARAN KOOPERATIVE TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DALAM MENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII DI SMP N 1 WONOSOBO KABUPATEN TANGGAMUS - Raden Intan Repository
... model pembelajaran cooperative learning tipe Think Pair Share (TPS) tersebut diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada Pelajaran pendidikan agama islam khususnya kelas VIII B di SMP N 1 ...
18
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIVE TIPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SDN 3 CANDIMAS (PTK di SDN 3 Candimas Tahun Pelajaran 2011/2012)
... proses pembelajaran Matematika siswa kelas 4 SDN 3 Candimas Natar Lampung Selatan dengan menggunakan metode ...dalam pembelajaran di kelas dengan melihat berbagai indicator keberhasilan proses dan hasil ...
24
PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIVE GROUP INVESTIGATION (GI) DENGAN METODE KONVENSIONAL PADA MATA PELAJARAN STATIKA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN KONSTRUKSI BANGUNAN DI SMK N 3 YOGYAKARTA.
... Teknik yang digunakan dalam analisis data memakai uji normalitas sebagai uji prasyarat untuk mengetahui tingkat normalitas data, dan uji-t digunakan sebagai pengujian hipotesis.Dari hasil analisis data penelitian dapat ...
196
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIVE TIPE JIGSAW DENGAN MEDIA VISUALISASI PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN SEJARAH DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI IIS 2 SMA N 6 SURAKARTA.
... pelaksanaan pembelajaran Sejarah dengan media visualisasi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia pada siswa kelas XI IIS 2 SMA N 6 Surakarta yang dilaksanakan melalui tiga siklus dapat (1) meningkatkan aktivitas ...
21
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SEJARAH TERINTEGRASI NILAI-NILAI NASIONALISME DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIVE UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER DAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS XI IIS 1 SMA NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014 2015 | Pramudya | Candi 5648 12093 1
... sekarang pembelajaran sejarah masih jauh dari harapan untuk memungkinkan anak melihat relevansinya dengan kehidupan masa kini dan masa ...sehingga pembelajaran sejarah terasa kering, tidak menarik, dan ...
17
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIVE TIPE JIGSAW DENGAN MEDIA POWER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI PELUANG KELAS X MAN 2 TULUNGAGUNG SEMESTER GENAP TAHUN 2015 2016 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung
... Metode Pembelajaran Kooperatife Tipe Jigsaw Dengan Media Power Point Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Peluang Kelas X Man 2 Tulungagung Semester Genap Tahun 2015/2016 ”yang ditulis oleh Febri Indra Puji ...
18
PENDAHULUAN Implementasi Metode Pembelajaran Kooperative Tipe Jigsaw Terhadap Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika (PTK Pada Siswa Kelas VIII MTs Muhammadiyah Karanganyar Tahun Ajaran 2013/2014).
... proses pembelajaran di dalam kelas kurang menarik dan ...strategi pembelajaran agar siswa secara aktif dan berani dapat menunjang keberhasilan proses pembelajaran yang baik agar tercipta suasana ...
6
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIVE TIPE TEAM QUIZ DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA | - | Prosiding Seminar Pendidikan Ekonomi dan Bisnis 7041 14837 1 SM
... proses pembelajaran ( student center learning ...ceramah, pembelajaran masih satu arah sehingga siswa kurang aktif di dalam ...Permasalahan pembelajaran juga terjadi di SMK N 1 Karanganyar pada mata ...
13
PENDAHULUAN Peningkatan Kerjasama Dalam Kelompok Melalui Model Pembelajaran Kooperative Metode Stad (Student Teams Achivement Division) Pada Pembelajaran IPS Materi Sumber Daya Alam Di Lingkungan Setempat. ( PTK di kelas IV SDN 2 Kranggan Polanharjo Klat
... mengartikan pembelajaran kooperatif sebagai pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar dan menyelesaikan tugas dalam sebuah kelompok kecil dan meyakinkan bahwa setiap anggota ...
6
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN SISTEM TATA SURYA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIVE JIGSAW PADA SISWA KELAS VI SDN LANGGEN KECAMATAN TALANG KABUPATEN TEGAL TAHUN AJARAN 20092
... model pembelajaran dimana sistem belajar dan bekerja dalam kelompok kelomok kecil yang berjumlah 4-6 siswa secara kolaboratif sehingg dapat merangsang siswa lebih bergairah dalam ...
60
IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIVE TIPE Implementasi Metode Pembelajaran Kooperative Tipe Jigsaw Terhadap Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika (PTK Pada Siswa Kelas VIII MTs Muhammadiyah Karanganyar Tahun Ajaran 2013/2
... Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode kooperatif tipe jigsaw. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah guru yang ...
17
IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIVE TIPE Implementasi Metode Pembelajaran Kooperative Tipe Jigsaw Terhadap Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika (PTK Pada Siswa Kelas VIII MTs Muhammadiyah Karanganyar Tahun Ajaran 2013/
... Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode kooperatif tipe jigsaw. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah guru yang ...
14
PENINGKATAN KERJASAMA DALAM KELOMPOK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIVE Peningkatan Kerjasama Dalam Kelompok Melalui Model Pembelajaran Kooperative Metode Stad (Student Teams Achivement Division) Pada Pembelajaran IPS Materi Sumber Daya Alam Di Lingk
... Model Pembelajaran Kooperatif Metode STAD ( Student Teams Achievement Division ) Pada Pembelajaran IPS Materi Sumber Daya Alam Di Lingkungan Setempat” dengan ...pada pembelajaran IPS ...dalam ...
15
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI LUAS BANGUN DATAR DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIVE TIPE STAD SISWA KELAS VI B SD TUNAS HARAPAN BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014
... dalam pembelajaran kooperatif siswa akan lebih mudah menemukan dan memahami konsep-konsep yang sulit apabila mereka dapat saling mendiskusikan masalah-masalah tersebut dengan ...Dengan pembelajaran ...
45
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIVE TEKNIK STAD DAN JIGSAN DALAM PENDIDIKAN OASMANI TERHADAP PENGEMBANGAN NILAI-NILAI SOSIAL.
... proses pembelajaran secara efektif perlu ditunjang dengan beberapa aspek salah satunya adalah pembelajaran melalui strategi yang diterapkan ...strategi pembelajaran kooperatif dengan teknik STAD dan ...
52
PENDAHULUAN Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Melalui Pembelajaran Model Group Investigation Pada Siswa Kelas V SD Negeri Kadokan 01 Pelajaran 2011/2012.
... pentingnya pembelajaran IPA materi pokok “Cahaya”di kelas V SD Negeri Kadokan 01 Kecamatan Grogol Kabupaten ...melalui Pembelajaran Kooperative Metode Group ...Melalui Pembelajaran Model Group ...
7
PENERAPAN MODEL KOOPERATIVE TYPE (TTW) UNTUK MENINGKATKANKEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA KELAS VIII SMP SWASTA ERIA MEDANT.A. 2013/2014.
... Pengungkapan pentingnya komunikasi dalam pembelajaran matematika, dapat ditemukan pula dalam berbagai buku pelajaran matematika di Amerika Serikat.Misalnya, dalam buku Connected Mathematics dituliskan bahwa The ...
25
PENERAPAN KOLABORASI MODEL PEMBELAJARAN SMALL GROUP WORK DAN JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAAN SISWA KELAS XI SMK PEMBANGUNAN 1 GALANG TAHUN PELAJARAN 2011/2012.
... model pembelajaran Small Group Work dan Jigsaw adalah nilai rata-rata kelas tersebut pada tes awal 64,86 atau sebanyak 21,62% (8) orang siswa yang tuntas ...
26
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BILANGAN PECAHAN.
... Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan teknik non tes berupa obeservasi dan angket. Observasi menurut Arifin (2004 : 153) adalah “suatu proses pengamatan dan pencatatan secara sistematis, logis, objektif, dan ...
33