Penilaian Produk

Top PDF Penilaian Produk:

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN PRODUK PADA PEMBELAJARAN IPA UNTUK SISWA SMP.

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN PRODUK PADA PEMBELAJARAN IPA UNTUK SISWA SMP.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui langkah-langkah menghasilkan instrumen penilaian produk pada pembelajaran IPA untuk siswa SMP yang memenuhi kriteria baik dan mengetahui hasil pengembangan instrumen penilaian produk pada pembelajaran IPA untuk siswa SMP.

16 Baca lebih lajut

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN PRODUK. pdf

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN PRODUK. pdf

Instrumen penilaian produk dapat digunakan oleh guru yang memiliki kreativitas tinggi, sehingga mampu mengkreasi tugas yang hendak diberikan kepada siswa,serta dapat digunakan kepada siswa yang memiliki kemauan belajar yang tinggi, kreatif, ulet, serta menjunjung tinggi kerjasama. Adapun produk akhir dalam penelitian pengembangan ini berupa instrumen penilaian produk yang terdiri dari 3 aspek yaitu aspek perencanaan, proses, dan pelaporan (penilaian), dan 19 sub aspek. Instrumen penilaian produk memiliki pembobotan 40% pada tahap perencanaan, 30% pada tahap proses, dan 30% pada tahap pelaporan (penilaian). Skoring pada instrumen ini menggunakan skala Likert yaitu bernilai minimal 1 dan maksimal 5. Instrumen penilaian produk memenuhi penilaian untuk setiap tahapan pembuatan produk sesuai dengan ketentuan penilaian produk.
Baca lebih lanjut

7 Baca lebih lajut

View of Studi Penilaian Produk Terhadap Keputusan Pembelian Konsumen

View of Studi Penilaian Produk Terhadap Keputusan Pembelian Konsumen

Produk yang ditawarkan kepada pasar haruslah memiliki nilai pembeda (differentiation value) dan memberikan nilai tambah (added value) untuk konsumennya. Studi ini dilakukan untuk penilaian produk, bukan hanya dari segi desain dan fungsinya saja, tetapi juga faktor kepuasaan. Dengan kuesioner yang disebarkan kepada 200 responden pengguna helm, studi ini menganalisa apa yang menjadi keutamaan dari penilaian pengguna helm dengan menggunakan metode campuran dari skala Likert, Normalisasi dan Korelasi Statistik. Dari hasil studi ini diketahui, bahwa pengguna menilai keutamaan helm “ ABC ” oleh karena variasi desainnya selain segi keamanan dan kenyamannya sebagai perlengkapan kendaraan bermotor. Di sini, keutamaannya adalah pada model helm full-face yang warnanya lebih beragam selain juga dapat dipakai untuk bergaya, walaupun harganya lebih mahal.
Baca lebih lanjut

11 Baca lebih lajut

IMPLEMENTASI MODEL PENILAIAN PRODUK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS LESSON   Implementasi Model Penilaian Produk Dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Lesson Study di SMP Muhammadiyah 1 Kartasura.

IMPLEMENTASI MODEL PENILAIAN PRODUK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS LESSON Implementasi Model Penilaian Produk Dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Lesson Study di SMP Muhammadiyah 1 Kartasura.

Segala puji hanya kepada Allah SWT, karena atas pertolongan-Nya penulis dapat menyelesaikan penelitian dan penyusunan skripsi ini dengan judul “ Implementasi Model Penilaian Produk Dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Lesson Study Di SMP Muhammadiyah 1 Kartasura”.

16 Baca lebih lajut

IMPLEMENTASI MODEL PENILAIAN PRODUK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS LESSON   Implementasi Model Penilaian Produk Dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Lesson Study di SMP Muhammadiyah 1 Kartasura.

IMPLEMENTASI MODEL PENILAIAN PRODUK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS LESSON Implementasi Model Penilaian Produk Dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Lesson Study di SMP Muhammadiyah 1 Kartasura.

2. Proses implementasi model penilaian produk dalam pembelajaran matematika berbasis lesson study yaitu pada tahap perencanaan ( plan ) menentukan kelompok lesson study , membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), membuat lembar pedoman observasi untuk guru dan siswa, soal pre tes, soal pos tes, dan lembar kerja siswa yang menggunakan penilaian produk beserta rubrik penilaian. Saat tahap pelaksanaan ( do ) guru melakukan proses pembelajaran sesuai RPP, observer mengamati guru dan menilai produk siswa. Untuk tahap refleksi ( see ) dilakukan dalam bentuk diskusi yang diikuti seluruh kelompok kerja lesson study . Penilaian produk berbasis lesson study dapat meningkatakan keaktifan dalam berdiskusi dan keberanian mengajukan pertanyaan, sehingga rata-rata post test siswa mengalami peningkatan, karena dengan membuat produk dapat memudahkan siswa memahami konsep materi pelajaran.
Baca lebih lanjut

12 Baca lebih lajut

Rancangan model penilaian produk unggula

Rancangan model penilaian produk unggula

Pemilihan dan pengembangan produk unggulan daerah penting untuk dilakukan karena erat kaitannya dengan penerapan otonomi daerah dan relevansinya dengan penyerapan basis ekonomi lokal untuk bisa memacu Pendapatan A sli Daerah serta penyerapan tenaga. T idak adanya penilaian standar mendorong dilakukannya penelitian terkait perancangan model penilaian produk unggulan UMK M yang mengacu pada Permendagri R I Nomor 9 T ahun 2014.

8 Baca lebih lajut

S PKK 1205584 Chapter 5

S PKK 1205584 Chapter 5

2. Temuan dari hasil identifikasi, pembuatan alat penilaian sangat diperlukan dalam proses pembelajaran untuk mengetahui sejauh mana peserta didik mampu memahami materi yang telah disampaikan. Alat penilaian yang dapat digunakan pada pembelajaran pembuatan produk kriya tekstil seni patchwork berupa teknik nontes, daftar cek penilaian produk yang dapat mengetahui tingkat penguasaan dan keterampilan peserta didik sesuai dengan kompetensi yang telah ditentukan.

2 Baca lebih lajut

RPPPJOKBerkarakterSDKelasIIsms1

RPPPJOKBerkarakterSDKelasIIsms1

Penilaian produk hasil diskusi Aspek Penilaian Rubrik Penilaian/Kriteria Skor KERJASAMA  Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan  Jika siswa melakuka[r]

54 Baca lebih lajut

250698543 Penilaian Hasil Belajar Sd

250698543 Penilaian Hasil Belajar Sd

Tahap-tahap penilaian Tahap-tahap penilaian produk produk Tahap Persiapan, : penilaian terhadap Tahap Persiapan, : penilaian terhadap kemampuan peserta didik dalam kemampuan pes[r]

51 Baca lebih lajut

ARTIKEL HIBAH BERSAING

ARTIKEL HIBAH BERSAING

Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan. Tahap pengembangan mengikuti model prosedural dengan 4 prosedur pengembangan. Tahap perencanaan berupa penentuan konsep dan kisi-kisi soal serta pembuatan instrumen penilaian media disertai rubrik. Tahap pengorganisasian meliputi pembuatan dan penyusunan soal, pembuatan skenario untuk setting web interaktif. Tahap berikutnya adalah tahap pelaksanaan yaitu pembuatan web offline. Tahap berikutnya adalah tahap penilaian produk oleh peer reviewer (teman sejawat) yang dilanjutkan dengan revisi awal dan pembuatan web online. Tahap terakhir adalah penilaian produk oleh reviewer (guru kimia SMA) yang dilanjutkan revisi akhir. Kualitas media ditinjau dari aspek substansi materi, perangkat soal, desain pembelajaran dan estetika. Analisis kualitas media SwC dilakukan dengan analisis deskriptif.
Baca lebih lanjut

11 Baca lebih lajut

ASSESSMENT FOR LEARNING DEVELOPMENT IN MACHINING PRACTICES ACCORDING TO CURRICULUM 2013 VHS

ASSESSMENT FOR LEARNING DEVELOPMENT IN MACHINING PRACTICES ACCORDING TO CURRICULUM 2013 VHS

memberi arahan secara tepat. (3) subjektifitas dalam penilaian produk dapat dikurangi dengan indikator penilaian yang jelas serta lembar penilaian yang didesain diisi oleh guru dan siswa; (4) pengamatan secara individual kepada siswa tentu akan membawa dampak positif yaitu terbinanya komunikasi antara guru dan siswa; (5) hasil praktik tidak hanya berupa nilai tetapi juga deskripsi proses praktik yang telah dilakukan siswa sesuai pedoman Kurikulum 2013; (6) penilaian produk yang dirancang sedemikian sehingga siswa mempunyai wadah untuk self assessment dan koreksi diri terkait dengan hasil produk; (7) kualitas pembelajaran ditingkatkan dan diperbaiki secara terus menerus berdasarkan temuan hasil perpertemuan.
Baca lebih lanjut

8 Baca lebih lajut

RPPPJOKBerkarakterSDKelasIIIsms2

RPPPJOKBerkarakterSDKelasIIIsms2

Penilaian produk hasil diskusi Aspek Penilaian Rubrik Penilaian/Kriteria Skor KERJASAMA  Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan  Jika siswa melakuka[r]

74 Baca lebih lajut

Pengembangan instrumen penilaian pembelajaran berbicara secara integratif siswa kelas XI semester 2 SMA Stella Duce 1 Yogyakarta tahun ajaran 2011/2012 - USD Repository

Pengembangan instrumen penilaian pembelajaran berbicara secara integratif siswa kelas XI semester 2 SMA Stella Duce 1 Yogyakarta tahun ajaran 2011/2012 - USD Repository

4.2 Paparan Hasil Penilaian Produk Pengembangan oleh Dosen dan Guru Skripsi ini menggunakan dua expert judgmentuntuk menilai validitas isi produk instrumen penilaian pembelajaran berbicara yang dihasilkan oleh peneliti. Dua orang ahli yang akan menilai produk pengembangan adalahdosen bahasa Indonesia dari Universitas Sanata Dharma dan guru bahasa Indonesia kelas XI SMA Stella Duce 1 Yogyakarta.Dosen ahli adalah Drs. G. Sukadi.Alasan peneliti memilih beliau karena Drs. G. Sukadi merupakan dosen pengampu mata kuliah berbicara di Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.Selain itu, buku-buku yang beliau tulis merupakan buku-buku yang berkaitan dengan kemampuan berbicara. Guru bahasa Indonesia kelas XI SMA Stella Duce 1 Yogyakarta adalah Drs. A. Rumadi. Alasan peneliti memilih beliau karena beliau sudah lama bekerja sebagai guru, sudah banyak pengalaman dan pengetahuan yang beliau dapatkan dalam pembelajaran bahasa Indonesia, terutama pembelajaran berbicara.Selain itu, beliau juga menulis buku-buku yang berhubungan dengan pembelajaran bahasa Indonesia.
Baca lebih lanjut

258 Baca lebih lajut

PENILAIAN BERBASIS PRODUK DALAM PEMBELAJ

PENILAIAN BERBASIS PRODUK DALAM PEMBELAJ

Penilaian produk umumnya dilakukan terhadap pencapaian kompetensi belajar siswa dalam menghasilkan produk-produk belajar yang berkualitas. Produk yang dibuat adalah benda-benda yang bermanfaat bagi diri siswa atau bagi lingkungan siswa yang menerapkan konsep materi yang dipelajari oleh siswa. Penilaian produk ini tidak hanya melihat hasil akhirnya saja tetapi juga proses pembuatannya. Contoh, kemampuan peserta didik menggunakan berbagai teknik menggambar sketsa alat, menggunakan peralatan dengan aman, mengemas produk hingga berpenampilan menarik.
Baca lebih lanjut

14 Baca lebih lajut

RPPPJOKBerkarakterSDKelasIsms1

RPPPJOKBerkarakterSDKelasIsms1

Penilaian produk hasil diskusi Aspek Penilaian Rubrik Penilaian/Kriteria Skor KERJASAMA  Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan  Jika siswa melakuka[r]

48 Baca lebih lajut

Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Ke (6)

Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Ke (6)

KD pada KI IV Peserta didik dapat menjelaskan pengamatan, inferensi dan mengomunikasikannya tentang perubahan isika dan perubahan kimia Penilaian Produk Lembar penilaian produk Pesert[r]

296 Baca lebih lajut

S PKK 1203199 Chapter1

S PKK 1203199 Chapter1

Alat evaluasi tes digunakan untuk menilai dan mengukur tingkat kemampuan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran teori dan praktik. Alat evaluasi untuk menilai keterampilan peserta didik pada pembelajaran yang sifatnya praktik dapat disusun dalam bentuk rubrik penilaian produk (product assessment). Penilaian produk (product assessment) adalah penilaian terhadap penguasaan keterampilan peserta didik dalam membuat suatu produk. Penilaian produk dilakukan pendidik pada akhir kegiatan pembelajaran untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan berdasarkan standar atau kriteria tertentu. (Muri Yusuf, 2015)
Baca lebih lanjut

5 Baca lebih lajut

S PKK 1203197 Chapter 1

S PKK 1203197 Chapter 1

dasarnya ada dua unsur yang bisa dijadikan bahan penilaian yaitu penilaian proses dan produk. Pelaksanaan penilaian produk meliputi tahapan-tahapan, yaitu Tahap persiapan, yaitu menilai keterampilan merencanakan, merancang, menggali atau mengembangkan ide, Tahap produksi, yaitu menilai kemampuan memilih dan menggunakan bahan, alat dan teknik kerja serta Tahap penilaian (appraisal). Sesuai dengan uraian di atas maka penilaian prodak dapat digunakan pada materi pelajaran yang bersifat praktek salah satunya ialah pada pembelajaran pembuatan pola.
Baca lebih lanjut

5 Baca lebih lajut

Contoh Administrasi Pembelajaran PRODUK

Contoh Administrasi Pembelajaran PRODUK

Tahap-tahap penilaian produk 1 Tahap Persiapan, meliputi: penilaian terhadap kemampuan peserta didik dalam hal merencanakan, menggali dan mengembangkan gagasan serta mendesain produk 2 [r]

2 Baca lebih lajut

Buku Pegangan Guru IPA SMP Kelas 7 Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2014

Buku Pegangan Guru IPA SMP Kelas 7 Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2014

KD pada KI IV Peserta didik dapat menjelaskan pengamatan, inferensi dan mengomunikasikannya tentang perubahan isika dan perubahan kimia Penilaian Produk Lembar penilaian produk Pesert[r]

296 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...