The development of school academic administration information systems under Roi Et Primary Educational Service Area Office 2. The purpose of this study was to examine the recent state, desired state and to develop the school academic administration information systems under Roi Et Primary Education Service Area Office 2. The second phase was the development of information systems for academic administration in the school under the Roi Et Primary Educational Service Area Office 2.
The recent condition on the development of information systems for academic administration in the school under Roi Et Primary Educational Service Area Office 2 was in the lower level (x̅=2.20, S.D.=0.68) and the desired condition was generally at the highest level (x̅ = 4.67, S.D.=0.48). The results of this development affected the information systems for academic administration in the school under Roi Et Primary Educational Service Area Office 2 were accurate, effective, up-to-date and quickly and comfortably accessible.
ค่าเฉลี่ยสภาพปัจจุบัน และสภาพที่พึงประสงค์การพัฒนาระบบสารสนเทศเพื่อการ
ค่าเฉลี่ยสภาพปัจจุบัน และสภาพที่พึงประสงค์การพัฒนาระบบสารสนเทศเพื่อการ
วิเคราะห์จุดอ่อน – จุดแข็งในการพัฒนาระบบสารสนเทศงานวิชาการ ทั้ง 5 ด้าน
การประเมินประสิทธิภาพของระบบสารสนเทศงานวิชาการ
แบบสอบถามประเมินการใช้ระบบสารสนเทศงานวิชาการในสถานศึกษา
แบบสอบถามความพึงพอใจในการใช้งานระบบสารสนเทศงานวิชาการในสถานศึกษาสังกัด
การจัดระเบียบองค์ประกอบของโปรแกรม 3.22 0.83 สื่อ
แบบสอบถามประเมินการใช้ระบบสารสนเทศงานวิชาการในสถานศึกษา
แบบสอบถามความพึงพอใจในการใช้งานระบบสารสนเทศงานวิชาการในสถานศึกษาสังกัด
แบบประเมินประสิทธิภาพในการทำงานของระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารงานวิชาการ
คุณสมบัติของระบบข้อมูลสารสนเทศ
องค์ประกอบของระบบสารสนเทศ
ความสัมพันธ์ของส่วนต่าง ๆ ของระบบสารสนเทศ
วงจรการพัฒนารูปแบบน้ำตกที่สามารถย้อนกลับได้
วงจรการพัฒนาระบบรูปแบบวิวัฒนาการ
วงจรการพัฒนารูปแบบลูกโซ่
วงจรการพัฒนาระบบรูปแบบเกลียว
วงจรการพัฒนาโปรแกรมด้วยการเขียนโปรแกรมและแก้ไขไปเรื่อย ๆ
วงจรการพัฒนาระบบรูปแบบการพัฒนาแบบรวดเร็ว
ระยะต่าง ๆ ของรูปแบบการพัฒนาเชิงวัตถุ
การพัฒนาระบบสารสนเทศ
ขั้นตอนการพัฒนาระบบตามวงจรของ SDLC
61 Stair (1996) การพัฒนาระบบสารสนเทศ กระบวนการพัฒนาระบบหรือวงจรการพัฒนาระบบ (The Systems Development Life Cycle: SDLC) เป็นกระบวนการที่แต่ละกิจกรรมมีความต่อเนื่องและเชื่อมโยงกันตั้งแต่ต้นจนจบ โดย Scale ให้รายละเอียดการพัฒนา ในแต่ละขั้นตอนดังแสดงในภาพประกอบ 14
วัฏจักรการพัฒนาระบบ
รายระเอียดการนำระบบไปใช้
วงจรการวิจัยปฏิบัติการ
พรทิพย์ เริงนิสสัย (2558) ได้วิจัยเรื่อง การพัฒนาระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารงาน วิชาการของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21 เพื่อศึกษาสภาพ ปัจจุบัน ปัญหาและความต้องการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารงานวิชาการในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21 พบว่า โรงเรียนขาดการเก็บข้อมูลทาง วิชาการด้านการพัฒนาหลักสูตร ด้านการวัดผลประเมินผลและเทียบโอนผลการเรียนด้านการจัดการ เรียนการสอน และด้านการนิเทศการศึกษาอย่างเป็นระบบ เมื่อต้องการศึกษาค้นคว้าทำให้เสียเวลา มากไม่ทันต่อสถานการณ์ ขาดการดูแลเอาใจใส่ของบุคลากรเวลาจะนำมาใช้ประโยชน์ไม่ทันต่อการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อออกแบบโปรแกรมประมวลผลระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารงาน วิชาการของสถานศึกษา พบว่า การดำเนินการพัฒนาระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารงานวิขาการ โดยดำเนินการตามกระบวนการพัฒนาระบบ 5 ขั้นตอนคือ การศึกษาระบบ การวิเคราะห์ระบบ การออกแบบระบบ การใช้ระบบ และการดูแลรักษาระบบและตรวจสอบระบบ ทำให้โรงเรียนมีนะบบ สารสนเทศเพื่อการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา ที่มีความถูกต้อง สมบูรณ์สะดวกในการสืบค้น ข้อมูลเป็นปัจจุบัน และทำให้ได้ระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารงานวิชาการที่มีประสิทธิภาพ. หลายขั้นตอน ภายใต้ทฤษฎีของ SDLC และ โครงการไอทีที่นำไปสู่การประสบความสำเร็จ Madiha (2013) การใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการศึกษาได้เพิ่มขึ้นอย่าง รวดเร็วเนื่องจากมีประสิทธิภาพและ ประสิทธิผลในขั้นเริ่มต้นของการพัฒนาระบบสารสนเทศเพื่อการ จัดการ (MIS) วัตถุประสงค์หลักและการใช้งานคือการปรับปรุงประสิทธิภาพของกิจกรรมสำนักงาน โรงเรียน มันถูกใช้ในการจัดเก็บข้อมูล ของนักศึกษาและบุคลากร สิ่งที่ต้องให้ความสำคัญที่สุดคือการ ป้อนข้อมูลและการเปรียบเทียบจะถูกเน้นมากกว่าการถ่ายโอนข้อมูลหรือการวิเคราะห์ สารสนเทศใน การบริหารโรงเรียนและการจัดการรวมทั้งการเข้าถึงข้อมูลที่ดีกว่าการบริหารงานมีประสิทธิภาพมาก ขึ้นการใช้ประโยชน์ทรัพยากรที่สูงขึ้นของโรงเรียนการลดภาระการบริหารเวลาที่ดีขึ้นและการปรับ ปรุงคุณภาพของรายงาน ในส่วนของอุปสรรคของการใช้ระบบสารสนเทศ จากการสืบค้น พบว่าสิ่ง สำคัญที่สุด คือ ไม่มีเวลาขาดความมั่นใจหรือทักษะขาดการฝึกอบรมการขาดการสนับสนุน ของ ผู้บริหารระดับสูงและการขาดการสนับสนุนทางเทคนิค ระบบเหล่านี้สามารถช่วยผู้บริหารโรงเรียนใน การกำหนด จุดมุ่งหมายของโรงเรียนมีการกำหนดแผนกลยุทธ์การกระจายทรัพยากรและการ ประเมินผลการ ปฏิบัติงานของเจ้าหน้าที่รวมถึงความสำเร็จขององค์การ.
แสดงระยะการวิจัย ขั้นตอนการดำเนินการ และผลที่คาดหวัง
Morgan, Krejcie และ Morgan (1997) ของประชากรทั้งหมดและสัดส่วนของโรงเรียนทุกขนาด จากนั้นจึงสุ่มตัวอย่างโรงเรียนแบบแบ่งชั้น (Stratified Random Sampling) กลุ่มตัวอย่างดังตารางที่ 8 ตารางที่ 8 แสดงจำนวนประชากรและกลุ่มตัวอย่างในการศึกษา เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลเพื่อศึกษาสภาวะปัจจุบันและสภาวะที่ต้องการ เพื่อวัตถุประสงค์ในการพัฒนาระบบสารสนเทศสำหรับงานวิชาการในสถาบันการศึกษา เป็นแบบสอบถาม จำนวน 1 ชุด แบ่งเป็น 2 ส่วน คือ ครูผู้รับผิดชอบงานสารสนเทศในสถาบันการศึกษา 353 65.
แผนผังระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา
แผนผังระบบการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
แผนผังระบบการพัฒนากระบวนการเรียนรู้
แผนผังระบบการวัดผล ประเมินผล และงานทะเบียน เทียบโอนผลการเรียน
แผนผังระบบการนิเทศการศึกษา
แผนผังระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
ผลการวิเคราะห์สถานการณ์ปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ในการพัฒนาระบบสารสนเทศสำหรับหัวหน้าเรื่องการศึกษาในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2 สถานการณ์ปัจจุบันโดยทั่วไปอยู่ที่ ระดับต่ำ (x̅=2.20, SD=0.68 ) และสถานะที่ต้องการโดยรวมอยู่ในระดับสูงสุด (x̅=4.67, SD =0.48) โดยมีความต้องการเรียงลำดับจากมากไปน้อยดังนี้ การใช้ ICT กับผู้ที่มีความต้องการการศึกษาพิเศษ : สิ่งที่วรรณกรรมบอกเราว่า Nicholas Olton ICT และประสิทธิภาพการทำงาน การสำรวจความสัมพันธ์ระหว่างวงจรชีวิตของการพัฒนาระบบกับการสั่งสมความรู้ในอุตสาหกรรมไอทีของไต้หวัน
การประชุมระดมสมอง
การประชุมเชิงปฏิบัติการ
การนิเทศ กำกับติดตามผล
