• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL (2)

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL (2)"

Copied!
272
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 272 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Gambar 2.1. Alur Diskusi dengan Model Two Stay Two Stray (TSTS).
Tabel 2.2 Perbedaan antara Aspek Afektif dan Aspek Kognitif
Tabel 3.1 Kriteria Tingkat Kemampuan aspek Afektif dan Psikomotorik
Gambar 3.1. Tahapan Spiral Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 272 Halaman - 5.23 MB )

Garis besar

Aspek Afektif Pembelajaran Kooperatif Model Pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) Aspek Afektif dan aspek kognitif PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL (2)

Dokumen terkait

PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TSTS (TWO STAY TWO STRAY) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS X MAN 3 MEDAN.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS (Two Stay Two Stray) lebih

Perbedaan Prestasi Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TSTS (Two Stay Two Stray) dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) pada Siswa Kelas X MAN 2 Tulungagung Tahun Ajaran 2011 2012 - Institutional Repository of IAIN

siswa yang diajar dengan pembelajaran matematika model kooperatif tipe. TSTS ( Two Stay Two Stray ) dengan siswa yang diajar dengan

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (Tsts) Untuk Meningkat Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Sdn 8 Bengkalis

Berdasarkan hasil penelitian diatas penulis mengajukan beberapa saran yang berhubungan dengan penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray (TSTS) untuk

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tsts (Two Stay Two Stray) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD Negeri 008 Lubuk Siam

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar IPS dengan penerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS ( Two Stay Two Stray ) pada siswa kelas IV

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray (TSTS) pada pokok bahasan usaha dan energi kelas VIII Semester 1 di MTsN 1 Model Palangka Raya Tahun Ajaran 20142015 Digital Library IAIN Palangka Raya

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul, Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Pada Pokok Bahasan Usaha Dan

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Pendekatan Struktural Two Stay Two Stray (Tsts) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Viii4 SMP Negeri 20 Pekanbaru

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Pendekan Struktural Two Stay Two Stray (TSTS) dapat memperbaiki proses

Perbedaan Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray dan Group Investigation

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS (two stay two stray) lebih baik

pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif

Penelitian yang relevan dengan penelitian ini adalah penelitian yang dilakukan oleh Erwina Anggaini 2014, dengan judul “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Teknik Two Stay Two