Program Studi PPKn FKIP Universitas Lambung Mangkurat
D. HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Perencanaan Pembelajaran Guru PKn dalam Penanaman Nilai-nilai Karakter di SMK Bina Banua Banjarmasin.
Menurut George R. Terry dan Leslie W. Rue (2009:9) planning atau perencanaan adalah menentukan tujuan-tujuan yang hendak dicapai selama suatu masa yang akan datang dan apa yang harus diperbuat agar dapat mencapai tujuan-tujuan itu. Hamzah B. Uno (2008:2) juga menyatakan perencanaan adalah suatu cara yang memuaskan untuk membuat kegiatan dapat berjalan dengan baik, disertai dengan berbagai langkah yang antisipatif guna mem-perkecil kesenjangan yang terjadi sehingga kegiatan tersebut mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
Penyusunan dan pengembangan silabus oleh guru PKn di SMK Bina Banua Banjarmasin dilakukan secara bersama-sama dalam musyawarah guru mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (MGMP). Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), guru PKn di SMK Bina Banua Banjarmasin sudah melaksanakan sesuai dengan acuan konsep kurikulum yang berjalan yaitu KTSP.
2. Pelaksanaan Pengajaran Guru PKn dalam Penanaman Nilai-nilai Karakter di SMK Bina Banua Banjarmasin.
Guru melalui metode ceramah diskusi dengan media lainnya telah menyampaikan pada siswa fungsi dan tujuan pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dalam kaitannya dengan pendidikan karakter. Hal ini terlihat dari respon siswa yang menyatakan bahwa melalui diskusi, siswa dilatih untuk dapat berpikir kreatif, disiplin, jujur, berani mengungkapkan pendapat dan mencari sumber lain.
Pelaksanaan pembelajaran pada mata pelajaran PKn di SMK Bina Banua Banjarmasin, guru telah berusaha menggunakan media pembelajaran untuk menciptakan lingkungan belajar yang tenang dan menyenangkan. Guru telah menggunakan media pembelajaran untuk menunjang pemahaman siswa terhadap materi pelajaran. Namun kadang-kadang guru tidak selalu menggunakan media dalam pem-belajaran, jadi penggunaan media pembelajaran hanya disesuaikan dengan materi dan waktu yang telah tersedia.
3. Sistem Penilaian Hasil Pengajaran oleh Guru PKn dalam Penanaman Nilai-nilai Karakter di SMK Bina Banua Banjarmasin.
Di SMK Bina Banua Banjarmasin telah diterap-kan sistem belajar tuntas yaitu seorang siswa dianggap tuntas jika siswa tersebut mampu menyelesaikan, menguasai kompetensi atau mencapai tujuan pembe-lajaran yaitu mampu memperoleh nilai 70, sedangkan untuk siswa yang belum mencapai nilai tersebut maka siswa tersebut dikatakan belum tuntas belajarnya. Untuk keperluan tersebut, sekolah dalam hal ini guru memberikan perlakuan khusus terhadap siswa yang masih mendapat kesulitan belajar melalui program re-medial.
F. KESIMPULAN DAN SARAN
1. Kesimpulan
a. Kinerja guru PKn dalam penanaman nilai-nilai karakter di SMK Bina Banua Banjarmasin, dalam perencanaan pembelajaran yang dilakukan guru PKn menggunakan RPP (rencana pelaksanaan pembelajaran) serta silabus yang sudah tertuang dalam kurikulum.
b. Ditemukan sejumlah tantangan yang dihadapi guru dalam penanaman nilai-nilai karakter, baik yang bersifat internal maupun eksternal.
c. Sistem penilaian pengajaran yang dilakukan guru PKn, sudah mengikuti penilaian yang diisyaratkan dalam KTSP.
2. Saran
a. Kepala sekolah di SMK Bina Banua Banjarmasin hendaknya lebih mengarahkan siswanya dalam kegiatan-kegiatan yang mengacu pada potensi yang dimiliki oleh siswa seperti ekstrakurikuler lebih dikembangkan lagi serta kegiatan keagamaan seperti habsy, agar siswa bisa mendalami pengeta-huan tentang agama sehingga terbentuknya keselarasan dan kerukunan antar siswanya. b. Guru PKn sebaiknya harus lebih membimbing siswa
serta menanamkan pengetahuan tentang nilai-nilai karakter, karena guru adalah teladan bagi anak didiknya. Hal itu agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang maha esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara yang demo-kratis serta bertanggung jawab.
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Febri, 2009. Pengaruh Sikap Mahasiswa Atas Profesi Guru PKn dan Pemahaman Tentang Kompetensi Guru Terhadap Prestasi Belajar PPL Mahasiswa Jurusan FKIP UMS Tahun Akademik 2007-2008. Skripsi Strata 1 UMS. Tidak diterbitkan.
Aris, Wahyu, 2011. Integrasi Kurikulum Berbasis Karakter dalam Pelaksanaan Pembelajaran. (Online), (http://www.nu.or.id. Diakses 20 februari 2012).
Dahlan Hendriansyah, 2012. Pengertian Perenca-naan Pembelajaran.(Online), (http:// hendriansdiamond.blogspot.com, Diakses juli 2012).
Hamalik, Oemar, 2003. Pendidikan Guru Berdasar-kan Pendekatan Kompetensi. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Haryanto, 2011. Penanaman Nilai-nilai Karakter Melalui Mata Pelajaran Pendidikan kewar-ganegaraan pada Siswa. Skripsi (Online), (Http://www.unnes.ac.id, diakses 11 februari 2012).
Jauhari, dkk, 2011. Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran. Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya.
Kementrian Pendidikan Nasional, 2010. Pedoman Pembinaan Akhlak Mulia Siswa Melalui Pengembangan Budaya Sekolah, Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Jakarta: Kemendiknas Republik Indonesia
Kementrian Pendidikan Nasional, 2010. Panduan Pendidikan Karakter dan Sekolah Menengah Pertama. Jakarta: Kemendiknas Republik In-donesia.
Kementrian Pendidikan Nasional, 2011. Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran PKn. Jakarta: Kemendiknas Republik Indonesia
Mu’in, Fathul. 2011. Pendidikan Karakter Konstuksi Teoretik & Praktik. Jogjakarta: AR-Ruzz Media.
Mulyasa, 2008. Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Mulyasa, 2009. Implementasi Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan (KTSP) Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.
Nurla Aunillah, Isna 2011. Panduan Menerapkan Pendidikan Karakter di Sekolah. Jakarta: PT. Laksana.
Rusman, 2011. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sanjaya, Wina, 2009. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana. Somantri, Endang. 2011. Pendidikan Karakter: Nilai
Inti Bagi Upaya Pembinaan Kepribadian Bangsa. Bandung: Widya Aksara Press. Sriyono, dkk. 1992. Teknik Belajar Mengajar dalam
CBSA. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sutikno, Sobry. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Prospect.
Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. PT. Sinar Grafika
Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wahyu, dkk, 2011. Pedoman penulisan karya ilmiah. Banjarmasin: Pustaka Banua.
Wahyu, 2009. Metode Penelitian Kualitatif (2). Banjarmasin: Universitas Lambung Mangkurat. Wahyu, Aris, 2011. Implementasi Pendidikan Karakter. (Online), (http:// ariswahyu. blogspot.com, Diakses juli 2012)
Yamin Martinus dan Maisah, 2010. Standarisasi Kinerja Guru. Jakarta: Gaung Persada (GP Press).