Penelitian ini untuk melihat peran duta lingkungan hidup di sekolah terhadap 26 sampel dan mendapatkan data penelitian sebagai berikut:
4.1.1 . Dasar Menjadi Duta Lingkungan
Dari 26 sampel, bahwa berapa lama memiliki sepeda motor baru ini, dapat dilihat pada grafik dibawah ini.
Gambar 4.1.1. Dasar Menjadi dalam Duta Lingkungan
Dari grafik di atas, 9 sampel menjadi duta lingkungan karena kegiatan menarik, 11 sampel menjadi duta lingkungan karena ingin jadi contoh bagi yang lain, sedangkan 4 disuruh untuk ikut/terpaksa, dan 2 sampel mengikuti karena ikut teman yang juga menjadi duta lingkungan. 4.1.2. Tugas yang dilaksankakan
Tugas yang dilaksanakan sebagai duta lingkungan yaitu, maka dapat dilihat grafik dibawah ini.
Gambar 4.1.2. Tugas yang Dilaksanakan
Dari grafik yang diperoleh dari 26 sampel maka didapatkan 4 sampel menyatakan tugas yang dilakukan mengelola bank sampah, 7 sampel melakukan pengolahan sampah, sedangkan 5 sampel mengelola mading lingkungan, dan 9 sampel merawat tanaman.
4.1.3. Perasaan Menjadi Duta Lingkungan
Perasaan setelah menjadi duta lingkungan, maka dapat dilihat grafik dibawah ini. 9 11 4 2 0 5 10 15 Kegiatan M enar ik Ingin Jadi Contoh
Disur uh Ikut Ikut teman
4 7 5 9 0 2 4 6 8 10 Pengelola Bank Sampah Pengelola Kompos Pengelola M ading Per awat Tanaman
Gambar 4.1.3. Perasaan setelah Menjadi Duta Lingkungan
Dari grafik yang diperoleh dari 26 sampel maka didapatkan 10 sampel gembira menjadi duta lingkungan, 7 bersemangat menjadi duta lingkungan, 6 sampel menyatakan biasa saja, dan 2 sampel menyatakan menyesal.
4.1.4. Manfaat setelah Menjadi Duta Lingkungan
Manfaat yang didapat setelah menjadi duta lingkungan yaitu, maka dapat dilihat digambarkan pada grafik dibawah ini.
Gambar 4.1.4. Manfaat setelah Menjadi Duta Lingkungan
Dari gambar grafik di atas, maka didapatkan 8 sampel mendapatkan manfaat setelah menjadi duta lingkungan yaitu peduli, 7 sampel menyatakan mandiri setelah menjadi duta lingkungan, 7 sampel disiplin dan 4 sampel mendapatkan manfaat meningkatkan kreatif setelah menjadi duta lingkungan.
4.1.5. Manfaat adanya Duta Lingkungan bagi sekolah
Manfaat adanya duta
lingkungan bagi sekolah, maka dari 26 sampel, didapatkan data dalam grafik di bawah ini yaitu.
Gambar 4.1.5. Kegiatan Saat Menggunakan Sepeda Motor Baru
Dari gambar grafik di atas, diperoleh 9 sampel menyatakan prilaku menjaga kebersihan mengalami peningkatan, 7 sampel menjyatakan sekolah menjadi hijau, 8 sampel lingkungan menjadi asri dan 2 sampel menyatakan menyehatkan bagi yang berada di sekolah.
4.2. Pembahasan
Berdasarkan hasil penelitian di atas, maka keberadaan duta lingkungan yang ada disekolah dengan siswa/i yang menjadi penggerak kegiatan berhias atas dasar kegiatan-kegiatan yang menarik dan menjadi contoh bagi teman-temannya agar peduli pada kegiatan lingkungan. Dengan demikian kegiatan duta lingkungan ini memberikan suatu hal yang baik sedangkan yang lain karena sifatnya terpaksa disuruh orang lain dan ikut teman menjadikan duta lingkungan bukan karena kesadaran dirinya. Oleh
10 7 6 2 0 2 4 6 8 10 12
Gembira Semangat Biasa Saja M enyesal
8 7 7 4 0 2 4 6 8 10
Peduli M andiri Disiplin Kr eatif
9 7 8 2 0 2 4 6 8 10 Prilaku M enjaga Kebersihan Sekolah M enjadi Hijau Lingkungan M enjadi Asr i M enyehatkan
karena itu menjadi duta lingkungan
membuatnya menarik dalam
menjalankan tugas-tugas yang telah disusun bersama antara anggota duta lingkungan dan guru pembimbingnya. Selain itu juga duta lingkungan dapat menjadi contoh yang baik terhadap perilaku peduli terhadap lingkungan sehingga sekolah menjadi bersih, hijau, asri dan sehat.
Kegiatan-kegiatan yang
dilakukan duta lingkungan juga sangat beragam seperti mengelola bank sampah, mengelola kompos dari sampah yang ada disekolah, mengelola mading dengan berbagai informasi tentang lingkungan dan kegiatan merawat tanaman. Kegiatan ini dilakukan menjadikan sekolah itu bebas dari sampah dan sampah tersebut juga dapat didaur ulang. Wawasan duta lingkungan juga meningkat dengan adanya mading yang bertemakan lingkungan hidup bahkan bukan saja anggota duta lingkungan itu sendiri, siswa lain juga mendapatkan informasi baru yang ada di mading. Yang banyak memilih kegiatan pada perawatan tanaman yang disekolah seperti green
house, apotik hidup, htan sekolah,
hidroponik dan lain-lainnya. Dengan demikian kegaitan-kegiatan ini sangat mempengaruhi perubahan lingkungan sekolah menjadi lebih baik.
Perasaan yang dirasakan oleh duta lingkungan dalam melukan kegiatan-kegiatan diatas, sangat bervariasi seperti merasakan kegembiraan dan menambah semangat dalam melakukan pengelolaan
lingkungan yang berhias untuk diri sendiri dan orang lain. Ada yang menyatakan perasaaanya biasa saja karena itu sudah tertanam dalam dirinya sebelum menjadi duta lingkungan sehingga dianggapnya kegiatan itu biasa saja bagi dirinya karena sudah menjadi kewajiban bersama dalam mengelola lingkungan sekolah. Namun ada juga yang merasakan penyesalan setelah menjadi duta lingkungan karena tidak bisa beradaptasi atau tidak dapat melakukan sesuatu pada dirinya.
Menjadi duta lingkungan ternyata dapat meningkatkan kepedulian, kemandirian, disiplin, kreatif pada diri sendiri sehingga ini dapat sehingga mendorong/memotivasi siswa/i lainnya untuk terus peduli pentingnya lingkungan yang bersih, hijau, asri dan sehat. Adanya duta lingkungan dengan berbagai kegiatan-kegiatan yang dilakukan selama ini memberikan pengaruh dan perubahan siswa/i, guru, pegawai untuk menjaga kebersihan lingkungan secara bersama-sama
Manfaat dengan kondisi bersih dari toiletnya, halaman, kelas dan laboratorium dan lain-lainnya akan memberikan pengaruh pada kesehatan. Jika air dan lingkungan bersih dari sampah, maka penyakit akan jauh dari lingkungan sekolah. Seperti terlihat pada gambar dibawah ini yang merupakan kegiatan duta lingkungan di sekolah terkait dengan menjaga kebersihan.
Gambar 4.2.1. Siswa Duta Lingkungan Membersihkan Lingkungan Sekolah
Selain itu juga siswa duta lingkungan terkait dengan berhias yang lain yaitu penghijauan dengan merawat hutan sekolah, green house dan apotik hidup. Kegiatan ini akan memotivasi siswa lainnya untuk ikut serta merawat tanaman yang ada di sekolah ataupun jika siswa berada di sekolah. Seperti pada gambar 4.2.2 dibawah ini
Gambar 4.2.2. Siswa Duta Lingkungan Menata Taman dengan Berbagai Jenis Bunga dan Tanaman
Program berhias yang ketiga yaitu keasrian. Duta lingkungan sebagai penggerak program berhias dengan melakukan perawatan terhadap keasrian sekolah seperti pada hutan sekolah dan kebun sekolah. Seperti terlihat pada gambar dibawah ini
Gambar 4.2.3. Menjaga Keasrian melalui Hutan Sekolah
Tampak terlihat, duta lingkungan mempuyai peran dalam perawan hutan sekolah yang juga membantu pegawai bagian kebersihan. Oleh karena itu keasrian ini harus tetap dijaga keberadaannya disekolah. Duta lingkungan mempunyai peran tersebut.
Gambar 4.2.4. Menjaga Keasrian melalui Kebun Buah Sekolah
Program berhias tidak saja pada kebersihan, penghijauan, keasrian juga pada kesehatan lingkungan misalnya berolahraga dilingkungan yang menyehatkan termasuk pada kantin
sehat disekolah seperti pada gambar dibawah ini
Gambar 4.2.4. Kantin Sekolah dengan Makanan Menyehatkan dan Terjaga Kebersihannya
Gambar 4.2.5. Bersepeda di Lingkungan yang Hijau dan Asri sehingga Menyehatkan Tubuh anggota Duta Lingkungan
Sebagai duta lingkungan memiliki posisi strategis disekolah karena akna menjadi pengerak siswa/i lainnya untuk terlibat secara langsung untuk melakukan kegiatan-kegiatan di lingkungan sekolah. Selain menjadi penggerak siswa/i dari kelas X MIA/IIS, XI MIA/IIS serta XII IPA/IPS, maka guru dan pegawai akan tergerak hatinya melakukan bersama- sama menjalankan program berhias. Karena kegiatan berhias memberikan banyak manfaat bagi diri sendiri, orang lain serta lingkungan sekitarnya.
BAB V. PENUTUP