NO. NAMA
1. Prof. Dr.Sukirno, M,Pd. ... NIP.
(Ketua)
2. Prof. Dr. Abdul Hamid K., M.Pd. ... NIP
(Sekretaris)
3. Dr. Khairil Ansari, M.Pd. ... NIP. 131365538
(Anggota)
4. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si. ... NIP. 131662742
(Anggota)
5. Dr. Julaga Situmorang., M.Pd. ... NIP. 130686932
Pedoman Administrasi dan Penulisan Tesis dan Disertasi PPs Unimed 183 Lampiran 7. Contoh abstrak bahasa Indonesia
ABSTRAK
NANI RAHMAZANI. Tingkat Keterbatasan Dan Kualitas Illustrasi Buku-buku Sains SD Kelas V
Di Kota Medan dan Pengaruhnya Terhadap Pemahaman Bacaan oleh Siswa. Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan 2007.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat keterbacaan dan kualitas ilustrasi Buku-Buku Sains SD di Kota Medan dan pengaruhnya terhadap pemahaman bacaan oleh siswa SD terhadap buku-buku. Tingkat keterbacaan dan kualitas ilustrasi buku-buku sains tersebut diperoleh melalui survei, berdasarkan jumlah kata, panjang kalimat dan jumlah suku kata, terhadap 10 Buku Sains yang diterbitkan secara nasional maupun lokal dan dihitung menggunakan rumus Power Summer Kearl. Skor hasil dari perhitungan rumus ini akan mengelompokkan untuk kelas atau usia berapa sebuah buku cocok untuk dibaca. Kualitas ilustrasi diukur berdasarkan kesesuaian antara ilustrasi dengan teks, skor mutu cetakan ilustrasi, skor keterangan ilustrasi, serta skor kualitas warna ilustrasi. Pengaruh tingkat keterbacaan dan kualitas ilustrasi dinalisis menggunakan rumus ANAVA satu jalur,sedangkan data hasil eksperimen dianalisis menggunakan rumus ANAVA dua jalur. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) rata-rata tingkat keterbacaan Buku-buku Sains SD lebih tinggi dari target siswa yang membacanya, (2) tingkat usia baca buku antar penerbit juga tidak sama, (3) Kualitas ilustrasi lebih rendah dari yang ideal, (4) terdapat variasi kualitas ilustrasi antar penerbit, dan (5) hasil eksperimen menunjukkan secara umum bahwa kualitas ilustrasi yang baik lebih penting dibanding tingkat keterbacaan buku.
Pedoman Administrasi dan Penulisan Tesis dan Disertasi PPs Unimed 184 Lampiran 6. Contoh abstrak
ABSTRAK
PEMBINAAN KEMAMPUAN PROFESIONAL GURU SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DALAM PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPETENSI
Oleh: Arif Rahman Dawud
Perlu disadari bahwa dunia abad 21 adalah dunia yang terbuka serta membutuhkan sumber daya manusia yang kompetitif, untuk menghadapi tantangan itu, SMK harus menghasilkan lulusan-lulusan yang bermutu serta siap berkompetisi dalam persaingan . Output yang bermutu tidak lepas dari proses pendidikan dan latihan yang bermutu, untuk itulah maka perlu mempersiapkan tenaga-tenaga pendidik dan kependidikan yang bermutu serta kompetitif, selain dari manajemen, kurikulum dan sarana prasarana yang bermutu. Guru sebagai sumber daya manusia yang ada di SMK mempunyai peranan yang sangat menentukan dan merupakan kuncikeberhasilan dalam mencapai tujuan pendidikan, karena guru adalah pengelola pelaksanaan kegiatan belajar mengajar (KBM) bagi para siswa. Agar pelaksanaan KBM ini berjalan dengan efektif dan efisien sesuai dengan tujuan pembelajaran maka harus diciptakan guru yang profesional dan berkualitas sesuai dengan kebutuhan SMK baik jumlah, kualifikasi maupun spesialisasinya melalui pembinaan profesional guru.
Tema sentral masalah yang dirumuskan dalam penelitian ini adalah pembinaan kemampuan profesional guru terhadap peningkatan mutu pembelajaran berbasis kompetensi, dan tujuan penelitiannya adalah mempelajari bagaimana sistem pembinaan profesional guru bidang produktif oleh unsur-unsur yang ada di masyarakat pendidikan kota Bandung seperti kepala sekolah, pengawas sekolah, Musyawarah Guru Mata Diklat, Kelompok Kerja Kepala Sekolah, Dinas Pendidikan Kota Bandung, Organisasi Profesi, dunia usaha dan dunia industri. Dari pembinaan profesional tersebut diharapkan guru mampu memberikan pembelajaran berbasis kompetensi yang bermutu. Fokus penelitian dipusatkan pada upaya-upaya Dinas Pendidikan Kota Bandung dan SMK Teknologi Negeri di Kota Bandung dalam membentuk sistem pembinaan kemampuan profesional guru bidang produktif guna meningkatkan mutu pembelajaran berbasis kompetensi.
Hasil penelitian ini memiliki manfaat secara langsung bagi pembinaan guru sekolah menengah kejuruan dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran berbasis kompetensi. Selain itu hasil penelitian ini dapat memperkaya bidang akademik dan juga bermanfaat bagi keperluan praktis di lapangan terutama bagi pembinaan guru-guru sekolah menengah kejuruan. Secara teoritis temuan-temuan dalam penelitian ini dapat memberikan kaidah dan prinsip dasar mengenai pembinaan profesional guru kejuruan di sekolah menengah kejuruan. Secara praktis hasil penelitian ini berguna untuk Sekolah Menengah Kejuruan, Dinas Pendidikan Tingkat Kota, Dinas Pendidikan Tingkat Propinsi, Direktorat Tenaga Kependidikkan Depdiknas, Lembaga-lembaga Diklat Pengembangan Guru Kejuruan (LPTK, PPPGT, LPMP), Industri Mitra PSG sebagai bahan pertimbangan dalam merencanakan pembinaan kemampuan profesional guru kejuruan di sekolah menengah kejuruan.
Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa adanya suatu sistem pembinaan kemampuan profesional guru sekolah menengah kejuruan sebagai upaya untuk meningkatkan mutu pembelajaran berbasis kompetensi. Pembinaan profesional guru SMK khususnya guru bidang produktif dilakukan pada beberapa lembaga yang terkait dengan Sekolah Menengah Kejuruan di antaranya Dinas Pendidikan Kota Bandung khususnya Subdin. SMK, Sekolah Menengah Kejuruan itu sendiri, Musyawarah Guru Mata Diklat (MGMD) dan Kelompok Kerja Kepala Sekolah Menengah Kejuruan (K3S)
Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti menyarankan agar guru-guru bidang produktif hendaknya memiliki kemampuan kerja industri, perlu diberikan pelatihan penguasaan kompetensi industri dan penguasaan pendidikan berbasis kompetensi (competency based education). Program penguasaan standar kompetensi industri dan kemampuan mengajar praktik berdasarkan kompetensi, hendaknya juga diberikan kepada mahasiswa calon guru kejuruan teknik.
Pedoman Administrasi dan Penulisan Tesis dan Disertasi PPs Unimed 185
Lampiran 8. Contoh abstrak bahasa Inggris
ABSTRACT
NANI RAHMAZANI. The readability Level dan Illustration Quality of Science Books for Grade V Elementary School in Medan and Their Effect on Student Reading Comprehension. Postgraduate School of the State University of Medan, 2007.
The aims of this study were to discover the readavilty level and the quality of illustrations of Science Books for Elementary School in Medan and their effects on student’s reading comprehension. Data about level readability of the Science Books were obtained through surveys based on number of words, sentence length, and number of syllables, on 10 samples of Science. Books published both nationally and locally and the data were calculated using Power Summer Kearl formula. The scores yielded from the formula would grade the class and age of students suitable to read the books. The quality of illustrations were measured based on the relevance between illustration and text, the scores of print quality, title and legends of an illustration, and color of an illustration. The effect readabilitylevel and illustration quality on student’s reading comprehension were derived from an experiment by varvying level of readabilityalso varied among publishers, (2) the quality of illustrations in general was lower than the ideal illustration, (4) the illustration quality also varied among publishers, and (5) the results from the experiment showed that ini general the illustration quality is more importantthan the text readability.
Pedoman Administrasi dan Penulisan Tesis dan Disertasi PPs Unimed 186
Lampiran 7. Contoh Abstrak