Strategi Pemasaran Lembaga Pendidikan Swasta PKBM Madaris Darus Sunnah di Masa Pandemi Covid-19

TEMUAN DAN PEMBAHASAN

B. Strategi Pemasaran Lembaga Pendidikan Swasta PKBM Madaris Darus Sunnah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Masa

1. Strategi Pemasaran Lembaga Pendidikan Swasta PKBM Madaris Darus Sunnah di Masa Pandemi Covid-19

a. Product

Product adalah segala sesuatu yang dapat ditawarkan kepada target pasar dalam pemenuhan kebutuhan dan keinginannya yang berupa barang, jasa, pengalaman, events, tempat, kepemilikan, organisasi, informasi dan ide. Dalam ranah pendidikan produk berarti program pendidikan yang ditawarkan oleh lembaga pendidikan kepada calon peserta didik. Aspek Program pendidikan perlu memperhatikan mutu pendidikan, variasi Program Pendidikan, dan prospek lulusan.

Program Pendidikan merupakan aspek yang pertama kali dinilai oleh calon peserta didik pada suatu lembaga pendidikan dalam memilih lembaga pendidikan. Karena program pendidikan mencerminkan kualitas dan aktivitas keseluruhan lembaga pendidikan itu sendiri. Untuk meningkatkan mutu pendidikan PKBM Madaris Darus Sunnah berupaya melakukan pemasaran pendidikan yang baik melalui program pendidikan yang ditawarkan.

Program unggulan yang menjadi strategi percepatan pencapaian kompetensi dasar utama peserta didik adalah pada program pembinaan bahasa, baik itu bahasa Indonesia, maupun bahasa asing (Arab dan Inggris) dan kitab kuning. Termasuk dalam kategori kitab kuning adalah bidang ilmu al-Quran dan hadis.

Keduanya menjadi kunci bagi keberhasilan sistem pendidikan yang syamil tersebut. Pembinaan bahasa secara sangat intensif dilakukan pada saat tiga tahun pertama. Sedangkan pada tiga tahun terakhir diintensifkan untuk pembinaan dan pengembangan kompetensi agama berbasis kitab kuning

Kedua program unggulan PKBM Madaris Darus Sunnah menjadikannya berbeda dengan PKBM lainya. Kompetensi berbahasa biasanya dijadikan sebagai kompetensi utama pesantren modern. Hanya saja, kebanyakan pesantren modern yang fokus pada kompetensi berbahasa asing saja, kurang kompeten dalam hal pengetahuan agama berbasis kitab kuning. Karena itu, program bahasa hanya diitensifkan pada tiga tahun pertama saja, sebagai pra

syarat untuk mencapai kompetensi pendidikan keulamaan berbasis kitab kuning. Selanjutnya pada tiga tahun terakhir, para peserta didik akan dibina secara sangat intensif dalam hal pengembangan kompetensi agama berbasis kitab kuning. Dengan demikian, kitab kuning yang biasa menjadi program unggulan pesantren Salafiyah untuk menempa para kader ulama juga tetap dapat dikembangkan dengan sangat baik

PKBM Madaris Darus Sunnah membut program pendidikan yang baik dengan membaginya kedalam 3 jenis, yaitu Study, Organization dan Recreation. Study terdiri atas program pendidikan dan pembinaan, pengajaran dan peneltian. Melalui program ini peserta didi dapat membentyk karakter, pengendalian diri, penataan hai dan pikiran, serta peningkatan kesadaran individual. Selain itu pengajaran dilakukan melalui pendekatan persuasive dan penggalian potensi peserta didik.

Kegiatan organization bertujuan untuk membentuk kepribadian seorang pemimpin yang handal dan tangguung jawab.

Kegiatan recreation dilakukan untuk menyegarkan kembali otak dan pikiran peserta didik yang telah dihabiskan untuk studi dan organsisasi. Prospek lulusan dari PKBM Madaris darus Sunnah adalah kompetensi dibidang bahasa dan kitab kuning. Sehingga setelah menyelesaikan masa studi peserta didik telah mampu berkiprah di tengah masyarakat maupun untuk melanjutkan studi.

Di masa pandemic covid-19 saat ini, strategi yang dilakukan PKBM Madaris Darus Sunnah adalah program kreasi peserta didik yang selain bertujuan pencapaian indicator pembelajaran, juga bertujuan untuk meningkatkan keterampilan peserta didik. Hal itu dilakukan cukup baik yang mengingat keterbatasan ruang gerak di masa pandemic covid-19.

b. Process

Proses merupakan aktivitas atau kegiatan secara menyeluruh dari awal sampai akhir. Process dalam konteks lembaga pendidikan berarti dimulai dari proses penerimaan hingga penyaluran lulusan ke jenjang pendidikan lebih tinggi maupun dunia kerja. Process merupakan kegiatan inti dari lembaga pendidikan. Diantaranya adalah serangkaian kegiatan yang dialami peserta didik selama dalam pendidikan seperti proses belajar mengajar, ujian dan lainnya.

Aspek Program pendidikan perlu memperhatikan efektifitas proses pembelajaran, kualitas pembelajaran dan kurikulum pembelajaran.

Proses Pendidikan merupakan aspek yang sangat penting dalam bauran pemasaran pendidikan. Karena proses pendidikan mencerminkan kualitas dan aktivitas keseluruhan lembaga pendidikan itu sendiri. Untuk meningkatkan mutu pendidikan PKBM Madaris Darus Sunnah berupaya melakukan pemasaran pendidikan yang baik melalui proses pendidikan yang ditawarkan.

Skema pembelajaran tersebut dilakukan dalam rangka penyesuaian di masa pandemic covid-19. Keterbatasan ruang gerak di masa pandemi menjadikan terhambatnya sleuruh kegiatan pendidikan. sehingga dibuat skema sedemikian rupa secara dinamik untuk tetap menjalankan kegiatan belajar mengajar. PKBM Madaris Darus Sunnah sudah melakukan strategi ini dengan baik. Proses pembelajaran dilakukan dengan cara daring dan luring secara bersamaan. Sebenarnya metode ini cukup susah untuk diterapkan.

Karena pendidik harus membagi foksunya pada peserta didik yang belajarsecara daring dan luring secara bersamaan.

Skema pembelajaran daring dan luring dilakukan berdasarkan survei kepada orang tua peserta didik. Hal itu cukup baik, mengingat di masa pandemic covid 19 tidak bisa secaraspontan dan uji coba dalam mengambil kebijakan. Dengan melibatkan orang tua peserta didik, akan menunjnag proses kegiatan belajarmengajara anatara peserta didik dan pendidik.

Kurikulum yang digunakan oleh PKBM Madaris Darus Sunnah menjadi kelebihan tersendiri, karena memadukan antara kurikulum nasional dan kurikulum pesantren. Terlebih dengan system pendidikan holsitik yang secara teknis dirumuskan dalam beberapa rumpun bidang keilmuan, yaitu Pendidikan agama berbasis Ilmu al-Quran dan Tafsir, Pendidikan agama berbasis Hadis dan Kitab Kuning, Pendidikan agama berbasis Sains dan Teknologi, Pendidikan agama berbasis Bahasa Sosial, Seni dan Budaya, dan Pendidikan agama berbasis keterampilan, keahlian dan kewargaan.

Selain proses kegiatan belajar mengajar, terdapat juga kegiatan-kegiatan lain yang menjadi bagian integral dari proses penyelenggaraan pendidikan. oleh karena itu dilakukan pengangkatan ketua lembaga dan kepanitiaan di PKBM Madaris Darus Sunnah untuk menjamin kelancaran kegiatan-kegiatan.

Dengan pembagian tupoksi seperti itu seluruh kegiatan pendidikan

baik itu bersifat akademik dan non akademik akan terlaksana dengan efektif dan efisien, karena sudah ditentuka penanggung jawab dari setiap kegiatan pendidikan.

Di masa pandemic covid 19 kegiatan pendidikan diluar kegiatan akademik banyak dulakukan secara virtual. Hal ini membuktikan PKBM Madaris Darus Sunnah memang kreatif dan inovatif dalam membuat kegiatan kependidikan. Selain itu dilakukan melalui skema pembelajaran daring dan luring yang di fokuskan pada pendidikan kecakapan hidup mengenai pandemic covid-19, materi pembelajaran bersifat inklusif sesuai dengan usia dan jenjang pendidikan, budaya dan karakter. Pendidik memfasilitasi diskusi terkait dengan pendidikan kecakapan hidup dan peka terhadap lingkungan. Hal ini baik untuk melatih keterampilan komunikasi dan kemampuan berpikir peserta didik.

c. Place

Place adalah lokasi lembaga pendidikan berada. Lokasi yang strategis, nyaman dan mudah dijangkau akan menjadi daya tarik tersendiri. Lokasi yang strategis dapat dinilai dari pertimbangan antara keterjangkauan lokasi dan kemudahan akses jalan ke lokasi lembaga. Tempat yang strategis, mudah diakses, kondusif dan jauh dari keramaian menjadi alasan orang tua dalam memilih lembaga pendidikan. Aspek Place (lokasi) yang baik adalah lokasi lembaga pendidikan yang mudah dijangkau, lingkungan lembaga pendidikan yang aman, dan tempat yang luas.

Dalam lembaga penddikan lokasi menjadik tolak ukur orang tua dalam memilih lembaga pendidikan untuk anaknya belajar.

Untuk meningkatkan mutu pendidikan PKBM Madaris Darus Sunnah berupaya melakukan pemasaran pendidikan yang baik melalui aspek lokasi pendidikan yang ditawarkan.

Lingkungan penduduk yang secara factual merasakan manfaat keberadaan PKBM MDS sangat menjadikanya aman, nyaman dan kondusif untuk pelaksanaan kegiatan belajar mengajar. Selain itu lokasinya yang berdekatan dengan beberapa perpendidikan tinggi menjadikanya tempat berbagi ilmu dalam berbagai praktikum keilmuan yang bermanfaat untuk pengembangan lembaga pendidikan.

Selain itu strategi PKBM Madaris Darus-Sunnah dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman dan kondusif

untuk kegiatan belajar mengajar adalah dengan menugskan petugas keamanan untuk menjaga keamanan lingkungan sekolah dan kepatuhan terhadap protocol kesehatan Covid-19. PKBM MDS sudah memiliki sarana dan prasarana pendidikan yang berstandar nasional untuk menunjang kegiatan belajar mengajar yang efektif.

Strategi PKBM Madaris Darus-Sunnah agar luas lingkungan belajar peserta didik semakin menunjang proses kegiatan mengajar adalah dengan bekerja sama dengan yayasan untuk perluasan lahan sekolah dan menjaga komunikasi dengan orang tua peserta didik dan masyarakat setempat dilandasi dengan silatul ilmi.

Lokasi PKBM Madaris Darus Sunnah berada di lingkungan penduduk yang mendukung penyelenggaraan pendidikan. akses yang dekat dengan beberapa lembaga pendidikan tinggi dapat menunjang kerjasama dalam pengembangan pendidikan.

Di masa pandemic saat ini mengupayakan lingkungan belajar yang aman, nyaman dan kondusif sesuai dengan protocol kesehatan covid-19, serta dengan menjadikan teknologi dan internet sebagai tempat utama berlangsungnya proses pembelajaran. Hal itu cukup tepatdan sesui untuk dilakukan di masa pandemic covid-19 saat ini.

Pembelajaran memang kegiatan inti pada suatu lembaga pendidikan, namun kesehatan adalah prioritas utama.

Teknologi dan informasi sudah selayaknya menunjang proses pembelajaran peserta didik. Peserta didik harus bisa menjadikan setiap tempat sebagai sekolah dan setiap guru sebagai guru. Maka pandemic covi-19 bukan alasan untuk menghentikan proses belajar peserta didik.

d. People

People adalah semua orang yang terlibat menyediakan jasa pendidikan. Dalam konteks manajemen lembaga pendidikan, ini termasuk sumber daya manusia baik sebagai tenaga pengajar, administrasi atau tenaga lainnya yang bertanggungjawab atas jalannya kegiatan pendidikan. Aspek People perlu memperhatikan tingkat Pendidikan, kualifikasi Pendidikan yang sesuai, dan kemampuan sikap dan komunikasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan.

People dalam hal ini adalah Pendidik dan Kependidikan merupakan aspek yang sangat penting dalam proses pelaksanaan

kegiatan pendidikan kepada para peserta didik dalam lembaga pendidikan. Untuk meningkatkan mutu pendidikan PKBM Madaris Darus Sunnah berupaya melakukan pemasaran pendidikan yang baik melalui aspek People (Pendidik dan Tenaga Kependidikan) yang ditawarkan.

Kualifikasi pendidikan PTK di MDS sebagian besar sudah sessuai dengan bidang studinya masing-masing. Namun di mata pelajaran umum masih dalam proses pembenahan dengan cara open rekrutmen pendidik baru sesuai dengan kualifikasi yang dibutuhkan.

Saat ini baru 60% yg mengajar sesuai dengan bidang studinya lulusanya. Untuk meningkatkan kualitas pendidik dan tenaga kependidikan dapat dilakukan dengan cara mengadakan atau mengikuti pelatihan, seminar, loka karya dan lainya terkait dengan pengembangan kompetensi bidang-bidang tertentu. Saat ini rasio perbandingan antara pendidik dan peserta didik di PKBM MDS adalah 1: 15-20. Rasio tersebut sudah memenuhi standar nasional pendidikan.

PKBM Madaris Darus Sunnah masih perlu memperbaiki tata kelola personalia dengan mengadakan Pendidik dan Tenaga Kependidikan sesuai dengan bidang dan peningkatan kompetensi dibidang pembuatan perangkat pembelajaran online maupun offline.

Namun Tingkat kemampuan komuikasi PTK di MDS sangat baik, karena proses untuk menjadi PTK bermula menjadi Musrif/penpendidiks asrama. Sehingga komunikasi dengan peserta didik sudah terlatihi sejak lama. Selain itu untuk meningkatkan kemampuan komunikasi PTK di MDS maka dilakukan rapat evaluasi mingguan penilaian kinerja pendidik berdasarkan hasil survei kepada peserta didik. Berikut adalah diagram Pendidik dan Tanaga Kependidikan di PKBM Madaris Darus Sunnah.

Gambar 4.9

Pendidik dan Tenaga Kependidikan PKBM Madaris Darus Sunnah

Berdasarkan Tingkat Pendidikan

Pendidik dan Tenaga Kependidikan di PKBM Madaris Darus Sunnah tergolong pada lulusan SMA, S1 dan S2. Berdasarkan diagram diatas dapat diketahui bahwa sebanyak 50% atau 29 orang tingkat pendidikan Pendidik dan Tenaga Kependidikan di PKBM Madaris Darus Sunnah adalah Strata-1 (S1). Sebanyak 41% memiliki tingkat pendidikan SMA dan sisanya adalah tingkat pendidikan S2.

Dalam hal ini lulusan SMA seluruhnya adalah Tenaga Kependidikan.

Berikut adalah diagram Penndidik dan Tenaga Kependidikan di PKBM Madaris Darus Sunnah berdasarkan jenis kelamin.

Gambar 4.10

Pendidik dan Tenaga Kependidikan PKBM MDS Berdasarkan Jenis Kelamin

41%

50%

SMA S1 S2

83%

17%

Laki-laki Perempuan

Berdasarkan diagram diatas dapat diketahui bahwa 83% atau sebanyak 48 orang adalah Pendidik dan Tenaga kependidikan laki-laki dan sebanyak 17% atau 10 orang adalah Pendidik dan Tanaga Kependidikan perempuan. Berikut adalah diagram perbandingan jumlah Penndidik dan Tenaga Kependidikan di PKBM Madaris Darus Sunnah.

Gambar 4.11

Perbandingan Jumlah Pendidik dan Tenaga Kependidikan PKBM Madaris Darus Sunnah

Berdasarkan diagram diatas dapat diketahui bahwa jumlah Pendidik adalah sebanyak 81% atau 47 orang, sedangkan sebanyak 19% atau 11 orang adalah Tenaga Kependidikan yang diantaranya adalah Office Boy 3 orang, Karyawan laundry 1 orang, karyawan dapur 3 orang, security 3 orang, Tutor Kursus Bahasa Arab-Inggris 7 orang, tutor eskul Publick speking 1 orang, tutor eskul kaligrafi 1 orang, tutor eskul desain grafis 1 orang, tutor eskul pengembangan diri 1 orang, musrif atau wali asuh 7 orang. Maka selebihnya adalah pendidik di PKBM Madaris Darus Sunnah.

Pembagian tugas para pelaksana sebagaimana tercantum dalam Pedoman Akademik menunjukkan bahwa penempatan personalia sangat menimbangkan aspek kredibilitas masing-masing.

Para ahli Tahfizh misalnya (ustadz Munshorif, al-Hafizh dan Ustadz Husein, al-Hafizh) ditugaskan pada hal-hal yang berkaitan dengan tahsin dan tahfizh di Lembaga Tahsin dan Tahfizh, karena mereka memang para pakar dibidang tersebut. Ustadz Syaiful Rijal, sebagai ahli Berbahasa Arab dan Inggris hingga pernah menjuarai Lomba

81%

19%

Pendidik Tenaga Kependidikan

Debat Bahasa Arab Se-Asia Tenggara di Kuala Lumpur Malaysia juga ditempatkan di Ketua Lembaga Bahasa MDS. Begitu pula dengan ust. Badruttamam, alHafizh, LC., S.S.I., yang dikenal pakar di segala bidang ilmu keislaman, khususnya turats atau kitab kuning ditempatkan di koordinator rumpun mata pelajaran kitab kuning sekaligus sebagai pembina utama Lembaga Bahtsul Masail MDS, bersama ustadz Ulin Nuha, al-Hafidz, LC., S.S.I., yang juga memiliki kehlian tersebut. Pada Tahun 2020, saudara Lulu Firdaus, S.Hum.

sebagai pakar IT yang telah berhasil mengembangkan IT Darus-Sunnah ditempatkan sebagai operator IT.

Rekrutmen penpendidik dan personalia dilakukan berdasarkan komitmen dan bidang peminatannya. Misalnya, dalam rekrutmen musyrif dan pendidik tetap benar-benar mempertimbangkan keahlian, pengalaman, dan minat. Seleksi musyrif, ditekankan pada aspek peminatannya dalam bidang pengasuhan remaja, hingga kemudian terpilih ustadz Fajrin Fauzi, ustadz Husein A.Z.A., dan ustaz Luthfi Tanjung. Begitupula rekrutmen pendidik tetap. Hanya saja, saat rekrutmen pendidik tetap, MDS sempat mengalami kesulitan untuk merekrut pendidik yang memang berkompeten di bidang Ilmu Pengetahuan Sosial dan Ilmu Pengetahuan Alam.

Akhirnya, kedua bidang ini diampu oleh pendidik honorer.

Oleh karena itu di masa pandemic saat ini dilakukan dengan mengedepankan pola interaksi dan komunikasi yang positif antara peserta didik, pendidik dan orang tua peserta didik, serta difoksukan pada penyediaan bahan pembelajaran berbasis digital.

e. Physical Evidence

Physical Evidence (Bukti Fisik) merupakan sarana dan prasarana yang mendukung proses pemberian barang dan jasa.

Dalam konteks pendidikan hal ini mencakup penataan ruangan, kelengkapan fasilitas, arsitektur gedung dan hal-hal yang berkaitan dengan penampilan yang menarik perhatian dan nyaman serta enak dipandang mata. Terdapat dua macam bukti fisik yang langsung berhubungan dengan konsumen, yaitu sarana dan prasarana lembaga pendidikan dan prestasi peserta didik. Aspek Physical Evidence (bukti fisik) yang perlu diperhatikan adalah kelengkapan sarana dan prasarana, kenyamanan ruang kelas pernyataan, dan kebersihan lingkungan lembaga pendidikan.

Sarana dan prasarana lembaga pendidikan merupakan bauran yang paling diprioritaskan oleh masyarakat. Untuk meningkatkan mutu pendidikan PKBM Madaris Darus Sunnah berupaya melakukan pemasaran pendidikan yang baik melalui aspek Physical Evidence (bukti fisik) yang ditawarkan.

Ketersediaan sarana dan prasarana di PKBM Madaris Darus Sunnah sudah terlihat lengkap, bersih dan nyaman. Namun perlu meningkatkan kelengkapan referensi buku pembelajaran. Sehingga terkait dengan fisik dapat berjalan secara efektif dan efisien. Perlu menambah jumlah ruang kelas dan asrama, pengadaan tenaga pendidik sesuai bidang, dan pengelolaan system informasi dan teknologi yang lebih memadai. Selain itu karena keterbatasan ruang kelas dan asrama maka setiap tahunya hanya dapat menerima 30 siswa saja. Namun dengan berbagai prestasi yang sudah diraih peserta didik maupun pendidik dapat membuktikan kualitas penyelenggaraan pendidik yang baik. Berikut rekapitulasi sarana dan prasarana di PKBM Madaris Darus Sunnah.

Tabel 4.1

Rekapitulasi Sarana dan Prasarana PKBM Madaris Darus-Sunnah

No Nama Sarana dan Prasarana Jumlah Status

1 Aula 1 Baik

Di masa pandemic saat ini di fokuskan pada pemanfaatan teknologi informasi sebagai wadah pembelajaran seperti Grup Whatsapp, Google Meet, Google Classroom, dan Zoom Meetiing.

Sudah seharusnya di era milenial saat ini penguasaan terhadap teknologi dan informasi menjadi prioritas utama. Karena hal itu akan sangat menunjang seluruh pekerjaan dan kegiatan apapun, termasuk pada kegiatan di bidang pendidikan.

Pemanfaatn aplikasi virtual untuk menjalankan proses pembelajaran harus ditunjan oleh pendidik yang memiliki kompetensi pada teknologi dan informasi. Sehingga output pendidikan akan memiliki mutu yang baik, pembelajaran akan memiliki mutu yang baik.

f. Price

Price merupakan komponen yang akan terus sejajar dengan mutu produk. Dengan demikian apabila mutu produk baik, maka calon konsumen akan berani membayar lebih tinggi selama dalam batas jangkauannya.

Dalam Dalam konteks pendidikan Price yang dimaksud adalah biaya pendidikan adalah pembayaran-pembayaran yang berkaitan dengan penyelenggaraan pendidikan. Aspek Price (Biaya pendidikan) biaya pendidikan harus relative terjangkau, biaya pendidikan yang diberikan sesuai dengan harga pasar atau lembaga pendidikan-lembaga pendidikan sederajat lainnya dan sesuainya biaya pendidikan dengan program pendidikan yang diberikan oleh lembaga pendidikan.

Sebagai lembaga pendidikan swasta, strategi PKBM Madaris Darus-Sunnah agar kualitas dan fasilitas pendidikan yang diberikan sesuai dengan biaya pendidikan adalah dengan meningkatkan

14 Proyektor 4 Baik

kualitas Pendidik, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana pendidikan. Pandemi Covid-19 mengakibatkan banyak lembaga pendidikan swasta yang terancam gulung tikar, PKBM Madaris Darus Sunnah menjadikan issue issue strategis seperti itu sebagai referensi pengambilan keputusan dalam pengelolaan lembaga pendidikan.

Menyikapi banyaknya sekolah swasta yang terancam tutup karena ketidaksatbilan keuangan lembaga, perlu dijadikan bahan pertimbangan untuk langkah kedepanya. Mulai dari latar belakangnya hingga solusinya. Selain itu sebagai lembaga pendidikan swasta, di masa pandemic saat ini strategi PKBM Madaris Darus-Sunnah dalam mengelola keuangan agar tetap stabil dalam menjalankan lembaga pendidikan adalah dengan tetap menjaga kestabilan keuangan lembaga dengan cara meminimalisir pengeluaran dan memaksimalkan pemasukan melalui SPP dan BOP.

Di masa pandemic saat ini dilakukan melalui skema subsidi silang dengan yayasan, serta dengan opsi biaya kelas online dan offline. Strategi penetapan biaya PKBM MDS agar biaya pendidikan relative terjangkau untuk orang tua peserta didik adalah dengan memberikan pilihan biaya kepada orang tua peserta didik yang ingin anaknya belajar secara daring dan luring. Bekerja sama dengan yayasan dalam memberikan sistem subsidi silang pembayaran pendidikan kepada peserta didik. Memanfaatkan bantuan operasional pendidikan dari pemerintah. Biaya pendidikan didasarkan dari hasil analisis biaya pendidikan lembaga pendidikan lain yang sejenjang dengan memperhatikan pemasukan dan pengeluaran operasional sekolah.

g. Promotion

Semakin produk dikenal luas oleh publik, semakin besar kemungkinannya untuk menjadi pilihan utama. Suatu lembaga pendidikan dikenal masyarakat karena promosi. Sehingga promosi dapat dianggap baik atau tidaknya diukur dari waktu dan sasaran, kuantitas dan kualitas, serta media promosi yang digunakan.

duakan. Yang jelas proses seleksi penerimaan dilakukan murni berkat minat calon peserta didik dan orang tuanya untuk mendaftar diri di PKBM MDS. Namun tidak dapat dipungkiri bahwa persaingan lembaga pendidikan memang ada. Namun kami hanya focus untuk memberikan yang terbaik.

Pesatnya peningkatan jumlah lembaga pendidikan swasta pada setiap tahunnya mengakibatkan persaingan semakin ketat, terlebih adanya tren di masyarakat bahwa kecenderungan lembaga pendidikan swasta dijadikan sebagai pilihan kedua. Namun dengan menjual keunggulan pendidikan berbasis pesantren dan SDM mayoritas berjenjang S2. Meskipun PKBM peminatnya minoritas, namun dengan mengedepankan konsistensi kualitas pendidikan berbasis pesantren merupakan strategi yang tepat untuk dilakukan.

Pengamatan strategi lembaga pendidikan lain dilakukan dengan cara informal ngobrol bareng. Meskipun dalam situasi sulit di masa pandemic Covid-19, PKBM Madaris Darus Sunah tetap selektif dalam proses penerimaan peserta didik agar dapat menjaga mutu pendidikan di PKBM Madaris darus Sunnah.

Di masa pandemic saat ini di fokuskan pada promosi berbasis digital dengan pemanfaatan akun media social, Serta dengan mengunggah berbagai kegiatan pendidikan, prestasi, kreasi peserta didik, dan program lainnya dalam rangka promosi. Selain itu ada beberapa kekuatan yang dimiliki oleh PKBM Madaris Darus Sunnah yang dapat diberdayakan untuk mencapai tujuan-tujuan tersebut.

1) Memiliki pendidik atau pendidik berkompeten lulusan perpendidikan tinggi terbaik, mulai dari lulusan S1 hingga S3, baik lulusan dalam negeri maupun luar negeri dalam jumlah yang sangat memadai untuk mengelola program pengaderan ulama yang kuat.

2) Dengan latar belakang pendidik yang sangat beragam (baik dari sisi geografis, akademik, mapun generasi), serta dengan iklim dan tradisi akademik yang matang di Darus-Sunnah, MDS adalah

Dalam dokumen TESIS. Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Magister Pendidikan. (Halaman 100-113)