HUBUNGAN KETERAMPILAN BERTANYA DAN KETERAMPILAN MENGADAKAN VARIASI GURU DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 4 METRO UTARA
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
(2) Ada hubungan yang positif dan signifikan antara keterampilan dasar mengajar guru dengan hasil belajar geografi siswa kelas XI IPS SMA Swasta Methodist 8 Medan.6.
Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan antara Keterampilan Metakognitif dan Retensi Belajar terhadap Prestasi
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif antara keterampilan guru mengelola kelas dengan prestasi belajar siswa di SMA Negeri 1 Sei Kanan
Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang positif dan signifikan antara media pembelajaran dan minat belajar dengan prestasi
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar dan kemandirian belajar dengan prestasi belajar ekonomi
Menurut Wahid Murni (2010:100), tujuan guru dalam menggunakan keterampilan bertanya adalah: (a) meningkatkan partisipasi murid dalam kegiatan belajar mengajar, (b)
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) ada hubungan yang positif dan signifikan antara gaya belajar dengan prestasi belajar siswa Kelas V SD Se-Kecamatan
Dari hasil analisis data yang telah dilakukan, disimpulkan bahwa ada hubungan positif yang signifikan antara kepemimpinan kepala keluarga dan minat belajar dengan
