SPEKTRUM KEAHLIAN
PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN
Lampiran 2. Struktur Kurikulum SMK (Generik)
STRUKTUR KURIKULUM SMK/MAK (3/4 TAHUN)
Bidang Keahlian : ________________Program Keahlian : ________________ Paket Keahlian : ________________
MATA PELAJARAN
KELAS
X XI XII XIII
1 2 1 2 1 2 1 2
Kelompok A
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 3 3 3
2. Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2
3. Bahasa Indonesia 3 3 3 3 2 2
4. Matematika 4 4 4 4 4 4
5. Sejarah Indonesia 2 2 2 2 -
-6. Bahasa Inggris 3 3 3 3 3 3
Kelompok B
7. Seni Budaya 3 3 - - -
-8. Kewirausahaan - - 2 2 2 2
9. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 2 2 2 2 -
-Jumlah A dan B 22 22 21 21 16 16 Kelompok C (Peminatan)
C1. Dasar Bidang Keahlian
10. Simulasi Digital 3 3 - - -
-11. 12.
C2. Dasar Program Keahlian 13.
14. 15. 16.
C3. Paket Keahlian
17. 18. 29. 20. 21.
22. Pengembangan Produk Kreatif - - 3 3 3 3
Jumlah C1, C2, dan C3 26 26 27 27 32 32 48 48
Lampiran 3. Format KI-KD Mata Pelajaran
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN Bidang Keahlian : ___________________________
Program Keahlian : ___________________________ Paket Keahlian : ___________________________ Mata Pelajaran : Simulasi Digital_______________
KELAS: X
Jumlah Jam Pelajaran: 3 jp (3 jp X 36 minggu efektif)
Tujuan Kurikulum mencakup empat Kompetensi, yaitu Kompetensi Sikap Spiritual, Sikap Sosial, Pengetahuan, dan Keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, ko-kurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengidentifikasi masalah dan mencari solusi alternatif.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi masalah dan solusi alternatif menggunakan Mind Map.
perangkat lunak pengolah kata. pengolah kata. 3.3 Menerapkan pengetahuan
pemformatan dokumen melalui perangkat lunak pengolah angka.
4.3 Menyajikan hasil pemformatan dokumen melalui perangkat lunak pengolah angka.
3.4 Menerapkan pengetahuan pemformatan dokumen melalui perangkat lunak penyaji presentasi.
4.4 Menyajikan hasil pemformatan dokumen melalui perangkat lunak penyaji presentasi.
3.5 Menganalisis teknik presentasi yang efektif.
4.5 Memresentasikan konsep dengan menggunakan teknik presentasi yang efektif.
3.6 Menerapkan pengetahuan pemformatan naskah digital.
4.6 Menyajikan hasil pemformatan naskah digital.
3.7 Menerapkan pengetahuan etika berkomunikasi sebagai warga digital.
4.7 Menerapkan etika komunikasi sebagai warga digital.
3.8 Menganalisis teknik penelusuran pada mesin penelusur.
4.8 Menyajikan hasil pemanfaatan teknik penelusuran pada mesin penelusur.
3.9 Menganalisis jenis komunikasi sinkron dalam jaringan.
4.9 Melakukan komunikasi sinkron dalam jaringan.
3.10 Menganalisis jenis komunikasi asinkron dalam jaringan.
4.10 Melakukan komunikasi asinkron dalam jaringan.
3.11 Menerapkan pengetahuan pembuatan dokumen tahapan pra-produksi dalam bentuk sinopsis, naskah, storyboard, dan/atau perancangan musik digital.
4.11 Menyajikan dokumen tahapan praproduksi dalam bentuk sinopsis, naskah, storyboard, dan/atau
perancangan musik digital.
3.12 Menerapkan pengetahuan produksi video dan/atau animasi dan/atau musik digital.
4.12 Memroduksi video dan/atau animasi dan/atau musik digital.
3.13 Menerapkan pengetahuan pekerjaan tahapan pascaproduksi.
KELAS: XI
Jumlah Jam Pelajaran: ___ jp (__ jp X __ minggu efektif)
Tujuan Kurikulum mencakup empat Kompetensi, yaitu Kompetensi Sikap Spiritual, Sikap Sosial, Pengetahuan, dan Keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, ko-kurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 4.1
3.2 4.2
3.3 4.3
KELAS: XII
Jumlah Jam Pelajaran: ___ jp (__ jp X __ minggu efektif)
Tujuan Kurikulum mencakup empat Kompetensi, yaitu Kompetensi Sikap Spiritual, Sikap Sosial, Pengetahuan, dan Keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, ko-kurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 4.1
3.2 4.2
3.3 4.3
KELAS: XIII
Jumlah Jam Pelajaran: ___ jp (__ jp X __ minggu efektif)
Tujuan Kurikulum mencakup empat Kompetensi, yaitu Kompetensi Sikap Spiritual, Sikap Sosial, Pengetahuan, dan Keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, ko-kurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 4.1
3.2 4.2
3.3 4.3
