By : Rachmah safitri
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : SDIT Mentari Indonesia Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua) Alokasi Waktu : 5 x 35 menit Hari/Tanggal :
A. Standar Kompetensi**
4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. B. Kompetensi Dasar
4.1Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya. 4.2Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi
kebudayaan internasional.
4.3Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya.
C. Indikator
4.1.1 menyebutkan contoh globalisasi dari beberapa aspek ( teknologi, transportasi,
komunikasi )
4.1.2 menjelaskan dampak positif dan negative dari globalisasi.
4.1.3 menceritakan dampak globalisasi pada kehidupan sehari-hari
4.2.1 mengidentifikasi jenis budaya Indonesia ( rumah adat, Bahasa, tarian, alat music,
lagu,makanan, senjata, upacara adat dan pertunjukkan )
4.2.2 mengelompokkan budaya Indonesia berdasarkan asal daerahnya.
4.2.3 Menjelaskan contoh dari budaya Indonesia ( rumah adat, Bahasa, tarian, alat music,
lagu,makanan, senjata, upacara adat dan pertunjukkan )
4.2.4 menentukan nama budaya Indonesia berdasarkan gambar ( rumah adat, Bahasa,
tarian, alat music, lagu,makanan, senjata, upacara adat dan pertunjukkan )
4.2.5 menggambar peta Indonesia dan menentukan jenis budaya berdasarkan peta yang
dibuatnya
4.3.1 Menjelaskan pengaruh globalisasi bagi seorang siswa
4.3.2 menjelaskan pengaruh globalisasi bagi kehidupan sehari-hari
▸ Baca selengkapnya: rpp pkn kelas 2 sd semester 2
(2)By : Rachmah safitri
Pertemuan 1 : Peserta didik mampu menceritakan contoh dan dampak globalisasi dengan story telling dengan baik.
Pertemuan 2 : Peserta didik mampu mengelompokkan jenis budaya Indonesia berdasarkan asal daerahnya dengan menentukan pada sebuah gambar dengan benar.
Pertemuan 3 : Peserta didik mampu membuat sebuah peta Indonesia dan menentukan jenis budaya Indonesia pada peta tersebut dengan baik dan benar secara berkelompok.
Pertemuan 4 : peserta didik mampu menjelaskan tentang pengaruh globalisasi dengan membuat karangan dengan baik sesuai Ejaan yang di sempurnakan.
Pertemuan 5 : peserta didik secara berkelompok berdemonstrasi pengaruh globalisasi pada kehidupan sehari-hari.
Karakter siswa yang diharapkan : Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage, Jujur ( fairnes ) dan
Kewarganegaraan ( citizenship )
E. Materi Ajar
By : Rachmah safitri F. Pendekatan dan metode Pembelajaran
Pendekatan Cooperative learning
Metode example and non example
Problem solving
Story telling
Demonstrasi
By : Rachmah safitri
No Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu 1. pendahuluan Mengucapkan salam
Menanyakan kabar, berdoa
Memberikan motivasi dengan bernyanyi lagu
Menyadur lagu pelangi-pelangi
Globalisasi artinya mendunia
Ada dampak positif negative
Kita harus pintar memilih
Supaya jadi bermanfaat
Apersepsi : menanyakan pertanyaan kepada
siswa : Teman-teman apakah nama benda
yang ibu bawa ? ( jawabannya Globe )
Ayo siapa yang mau pegang globe ? adakah
yang bisa menjelaskan tentang globe?
10 menit
2. Inti Mengamati
Pertemuan 1 : siswa mengamatibenda yang di
bawa guru yaitu : HP, laptop, mainan
mobil-mobilan dan pesawat terbang
Pertemuan 2 : siswa mengamati sebuah video
tentang keragaman budaya melalui layar
infokus di depan kelas
Pertemuan 3 : mengamati gambar peta Indonesia di layar infokus
Pertemuan 4 : mengamati video pengaruh
tentang globalisasi
Pertemuan 5 : mengamati gambar siswa dan atlet berprestasi yang mengharumkan nama
Indonesia
Menanya
Siswa mulai menuliskan hasil pengamatan
gambarnya di sebuah kertas secara
perseorangan
Kemudian siswa saling bertukar pertanyaan dengan temannya dan siswa juga mulai
menjawab pertanyaan dari temannya
Mengumpulkan Informasi
Kegiatan I
Guru bercerita contoh globalisasi dengan story
telling
By : Rachmah safitri
Siswa secara berkelompok mengidentifikasi
contoh dan dampak globalisasi dari koran
ataupun majalah
Kegiatan 2
Setiap kelompok mencari gambar dan asal
daerahnya minimal 15 daerah.
Kegiatan 3
Setiap kelompok memperhatikan peta yang
dilihatnya secara bersama-sama.
Kegiatan 4
Setiap kelompok berdiskusi menentukan pengaruh globalisasi
Kegiatan 5
Setiap kelompok menenutukan naskah
ataupun script yang akan di gunakan untuk
berdemonstrasi.
Menalar
Kegiatan 1
Setiap siswa menggunting artikel yang sesuai dengan contoh ataupun dampak globalisasi
kemudian menempelkan di buku tulisnya.
Kegiatan 2
Setiap kelompok mengelompokkan gambar
asal daerah jenis budaya dan menentukan
nama jenis budayanya
Kegiatan 3
Setiap kelompok membuat peta dan
menentukan budaya Indonsia di peta tersebut
( kertas A 3 )
Kegiatan 4
Setiap peserta didik menuliskan hasil diskusi
di buku tulis dengan membuat karangan
sesuai dengan EYD.
Kegiatan 5
Setiap kelompok menuliskan hasil diskusi
berupa naskah atau alur cerita pada
demosntrasi yang akan ditampilkan.
Mengkomunikasikan
By : Rachmah safitri
Kegiatan 2 : menempelkan di dinding kelas
yang telah disediakan dengan hasil skor yang
sdudah dinilai oleh kelompok lain
Kegiatan 3 : menempelkan peta yang telah di
buatnya pada dinding yang telah di sediakan
Kegiatan 4 : membacakan karangan di depan
kelas dan peserta didik yang lain memberikan
komentar.
Kegiatan 5 : setiap kelompok berdemostrasi ataupun bermain peran di depan kelas sesuai
dengan naskah yang telah dibuatnya.
3. Penutup Salah satu siswa menyimpulkan hasil
pembelajaran pada hari ini yaitu :
Kegiatan 1 : contoh dan dampak positif
ataupun negative dari globalisasi
Kegiatan 2 : macam-macam jenis budaya
Indonesia da nasal daerahnya
Kegiatan 3 : peta Indonesia
Kegiatan 4 : pengaruh Globalisasi
Kegiatan 5 : hal yang harus dilakukan sebagai
siswa pada pengaruh globalisasi
Merefleksikan pembelajaran pada hari ini dengan memberikan sebuah pertanyaan dan
bertanya bagaimana perasaan teman-teman
setelah belajar ?
Doa dan salam
10 menit
H. Sumber dan Alat
a. Sumber :
Buku PKN Kelas IV SD penerbit Yudistira
Buku PKN BSE Kelas IV SD
Internet
b. Alat :
Infokus + layar
Gambar
Kertas HVS
Pensil
Solasi
By : Rachmah safitri
Koran dan majalah
Lem & gunting
Kertas A3
Crayon
Masking tape
Double tape
I. Penilaian
a. Bentuk penilaian : Unjuk kerja perkelompok
b. Jenis penilaian : Tertulis
Kegiatan 1
1. Setiap peserta didik menempelkan artikel yang sudah dicarinya dengan kelompoknya di
buku tulis
2. Peserta didik berstory teliing
3. Unsur yang di nilai :
No Nama Siswa Kriteria penilaian
Ketepatan
Artikel
30-40
Pelafalan
10-20
Ekspresi
10-20
Intonasi
10-20
4. Total nilai : 100 point
Kegiatan 2
1. Setiap kelompok baris sesuai dengan kelompoknya dengan sebuah pulpen dan kertas
yang tertempel di dinding
2. Setiap anggota kelompok diberi mengelompokkan gambar sesua asal daerah
3. Setiap kelompok menentukan nama jenis budaya Indonesia
4. Setiap kelompok mendapatkan 20 gambar
5. Setiap gambar yang benar bernilai 5 point
6. Jadi 5 x 20 soal = 100 point Kegiatan 3
1. Setiap kelompok membuat peta Indonesia
2. Unsur yang di nilai:
No Nama Siswa Kriteria penilaian
Ketepatan
peta
Indonesia
sesuai atlas
kerapihan
10-20
warna
10-20
kebersihan
By : Rachmah safitri penentuan
buadyanya
30-40
Kegiatan 4
1. Setiap peserta didik membuat karangan di buku tulis sesuai dengan EYD
2. Unsur yang di nilai :
No Nama Siswa Kriteria penilaian
Ketepatan
karangan
30-40
Pelafalan
10-20
Ekspresi
10-20
Intonasi
10-20
3. Total point 100 point
Kegiatan 5
1. Setiap kelompok membuat script
2. Setiap kelompok mendemontrasikan di depan kelas
3. Setiap kelompok terdiri dari 4 orang
4. Unsur yang dinilai
No Nama Siswa Kriteria penilaian
naskah
20-30
kekompakan
20-30
Ekspresi
10-20
Intonasi
10-20
5. Total point 100 point
Mengetahui, Bekasi, Maret 2016
Kepala Sekolah Guru kelas IV
