Prinsip-Prinsip Umum Pengembangan Kurikulum Ayu Lestari Safitri (1501326)
Pendidikan Akuntansi (Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis) ayulestarisafitrih@gmail.com
Prinsip menunjukkan sesuatu hal yang sangat penting, mendasar, harus diperhatikan, memiliki sifat mengatur dan mengarahkan, serta sesuatu yang biasanya selalu ada atau terjadi pada situasi atau kondisi serupa. Dalam pengembangan kurikulum, prinsip yang dapat digunakan adalah prinsip yang telah berkembang dalam kehidupan sehari-hari atau justru menciptakan sendiri prinsip-prinsip baru. Oleh karena itu, dalam pelaksanaan kurikulum disuatu lembaga pendidikan sangat mungkin terjadi penggunaan prinsip-prinsip yang berbeda dengan kurikulum yang digunakan di lembaga pendidikan lainnya.
Pengembangan kurikulum memiliki prinsip-prinsip umum, yaitu:
1. Prinsip Relevansi/Kesesuaian dibedakan menjadi dua jenis, yaitu: Relevansi Eksternal artinya bahwa kurikulum harus sesuai dengan tuntutan dan kebutuhan masyarakat baik pada masa kini maupun masa yang akan datang. Dan relevansi Internal yaitu kesesuaian antara komponen kurikulum itu sendiri.
2. Prinsip Fleksibilitas artinya bahwa kurikulum harus lentur atau tidak kaku terutama dalam pelaksanaan pembelajaran. Dalam kurikulum harus terdapat suatu sistem tertentu yang mampu memberikan alternatif dalam pencapaian tujuan melalui berbagai metode atau cara-cara tertentu yang sesuai dengan situasi dan kondisi tertentu.
3. Prinsip Kontinuitas artinya kurikulum dikembangkan secara berkesinambungan meliputi kesinambungan antar kelas maupun antar jenjang pendidikan. Prinsip ini bertujuan agar proses pembelajaran siswa bias maju secara sistematis.
4. Prinsip Praktis/Efisiensi artinya kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan aplikabilitas di lapangan. Kurikulum harus bias diterapkan dalam praktek pendidikan sesuai dengan situasi dan kondisi tertentu. Prinsip praktis/efisiensi ada kaitannya dengan prinsip-prinsip kurikulum lainnya.
5. Prinsip Efektivitas merujuk pada pengertian bahwa kurikulum selalu berorientasi pada tujuan. Kejelasan tujuan akan mengarahkan dalam pemilihan dan penentuan isi, metode, dan sistem evaluasi, serta model konsep kurikulum apa yang akan digunakan.
Daftar Pustaka:
Tyler R.W. (1973). Basic Principles of Curriculum and Instruction. London. Lowe and Brydone (printers).
Sukmadinata, Nana Saodih. (2007). Pengembangan Kurikulum, Teori, dan Praktik. Bandung. PT Remaja Rosdakarya.
