ANALISIS PELAKSANAAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DI SEKOLAH DASAR INKLUSI SDN SUMBERSARI 1 MALANG
SKRIPSI
OLEH:
RIVADA PRAMESTI NIM : 201210430311244
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
i
ANALISIS PELAKSANAAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DI SEKOLAH DASAR INKLUSI SDN SUMBERSARI 1 MALANG
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH:
RIVADA PRAMESTI NIM: 201210430311244
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
iii
LEMBAR PENGESAHAN
iv
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Rivada Pramesti
Tempat dan tanggal lahir : Magetan, 27 Agustus 1993
NIM : 201210430311244
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan judul“Analisis Pelaksanaan Ekstrakurikuler Pramuka di Sekolah Dasar Inklusi SDN Sumbersari 1 Malang”adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat
unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, April 2016 Yang Menyatakan
v
MOTTO
“Inna ma’al ‘usri yusroo.”
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan.”
( QS. Al-Insyirah:6)
Keberhasilan adalah sebuah proses. Niatmu adalah awal keberhasilan.Peluh keringatmu adalah penyedapnya.Tetesan air matamu adalah pewarnanya. Doamu
dan doa orang-orang isekitarmu adalah bara api yang mematangkannya. Kegagalandi setiap langkahmu adalah pengawetnya.
“Jadilah kamu manusia yang pada kelahiranmu semua orang tertawa bahagia, tetapi hanya kamu sendiri yang menangis dan pada kematianmu semua orang
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
1. Ayahanda Sukaryo dan Ibunda Undi Wiyarti tercinta terima kasih karena tidak pernah henti untuk selalu menyayangi, membimbing, dan mendo’akan demi masa depanku. Skripsi ini kupersembahkan untuk kalian sebagai wujud bakti saya.
2. Kakak ku Sigit Suryatama yang telah setia mendukungku dengan do’a dan motivasi selama menempuh pendidikan.
3. Sahabat dekatku Firmawati, Lala, Ayu kartika, mbak puspa, dan muzif yang selalu membantu, berbagi pengetahuan dan pengalaman.
4. Sahabat-sahabatku angkatan 2012 PGSD kelas A yang tidak dapat kusebut satu persatu atas dukungan dalam menyusun skripsi ini, serta kebersamaanya selama ini semoga terjalin selamanya.
ix
KATA PENGANTAR
Puji Syukur kehadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena hanya berkat dan rahmat, hidayah dan inayahnya skripsi dengan judul “ Analisis Pelaksanaan Ekstrakurikuler Pramuka di Sekolah Dasar Inklusi SDN Sumbersari 1 Malang” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa Skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat:
1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian.
2. Dr. Ichsan Anshory AM.M.Pd, selaku ketua jurusan pendidikan guru sekolah dasar yang telah membantu menyelesaikan segala urusan administrasi yang peneliti butuhkan dalam menulis skripsi.
3. Dr. Endang Poerwanti M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.
4. Purwati Anggraini SS, M.hum selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis. 5. Ayahanda Sukaryo, Ibunda Undi Wiyarti, dan kakak ku Sigit Suryatama yang
penulis cintai yang senantiasa mendo’akan tiada henti untuk kelancaran dan kemudahan menyelesaikan skripsi ini.
6. Ibu Agustin Dwi Handayani, M.Pd selaku kepala sekolah SDN Sumbersari 1 Malang beserta staf yang telah memberikan tempat dan waktu pelaksanaan penelitian.
7. Bapak Lutfi Anshori dan Ibu Yenny Fardilla selaku guru pembina ekstrakurikuler Pramuka SDN Sumbersari 1 Malang dan Ibu Tatik Indriani sekalu GPK yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.
8. Sahabat dekatku Firmawati, Lala, Ayu, dan mbak puspa yang selalu membantu, memotivasi, berbagi pengetahuan dan pengalaman.
x
Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa skripsi ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis mengharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Malang, 27 April 2015
xi
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN... iv
MOTTO ... v
E. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian ... 6
F. Definisi Istilah ... 7
c. Jenis dan Format Kegiatan Ekstrakurikuler ... 13
d. Sasaran dan Prinsip Ekstrakurikuler ... 14
e. Manajeman Kegiatan Ekstrakurikuler ... 16
3. Pramuka sebagai Ekstrakurikuler Wajib ... 17
a. Pengertian Pramuka, kepramukaan, dan Gerakana Pramuka ... 17
b. Asas, tujuan, fungsi, sifat kepramukaan ... 18
c. Nilai, prinsip, metode, kode kehormatan pramuka ... 22
d. Jenis Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka ... 25
B. Pendidikan Inklusi di Sekolah ... 28
1. Pengertian sekolah inklusi ... 28
2. Tujuan sekolah inklusi ... 30
3. Kurikulum sekolah inklusi ... 31
4. Karakteristik Pendidikan Inklusi ... 33
5. Prinsip Dasar Pendidikan Inklusi ... 35
xii
C.Ekstrakurikuler Pramuka di Sekolah Dasar Inklusi ... 36
D.Analisis dalam Penelitian ... 37
1. Pelaksanaan Kegiatan ekstrakurikuler pramuka ... 54
2. Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka di Sekolah Inklusi ... 62
3. Kendala dalam Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka di Sekolah Dasar Inklusi ... 81
4. Upaya Penyelesaian dalam Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka di Sekolah Inklusi ... 83
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 84
1. Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka ... 84
2. Kendala dalam Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka di Sekolah Dasar Inklusi ... 85
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Lokasi Penelitian ... 50
Gambar 2. Guru pembina menyampaikan materi ... 63
Gambar 3. Siswa antusian pada saat kegiatan PBB ... 64
Gambar 4. Guru mengajak siswa bermain di sela kegiatan ... 65
Gambar 5. Guru melakukan pendekatan kepada siswa ABK ... 65
Gambar 6. Kegiatan evaluasi secara beregu ... 66
Gambar 7. Guru pembina melakukan evaluasi individ pada ABK ... 66
Gambar 8. Guru melakukan absensi saat mulai kegiatan tali-temali ... 67
Gambar 9. Guru pembina memberikan contoh berbagai simpul ... 68
Gambar 10. Siswa saling membantu dalam kelompok ... 69
Gambar 11. Guru memberikan pendekatan khusus pada ABK ... 70
Gambar 12. Siswa mengantri untuk melakukan tes tali-temali... 71
Gambar 13. Pembina menyampikan materi sandi morse ... 72
Gambar 14. Siswa mengerjakan tugas individu ... 72
Gambar 15. Pembina melakukan pendekatan pada ABK saat sandi morse .... 73
Gambar 16. Guru melakukan evaluasi bersama-sama ... 74
Gambar 17. Siswa menyajikan ye;-yel secara bersama-sama ... 75
Gambar 18. Siswa berdiskusi bersama regu untuk membuat yel-yel ... 76
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Sarana dan Prasaran Sekolah ... 52
Tabel 2. Jumlah Data Siswa ... 53
Tabel 3. Jumlah Siswa Berkebutuhan Khusus ... 53
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Lembar Observasi Guru Pembina dalam Kegiatan Pramuka ... 92
Lampiran 2. Lembar Wawancara ... 103
Lampiran 3. Lembar Observasi Penilaian pada proses Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Kelas 4 ... 123
Lampiran 4. Lembar Observasi Penilaian pada Proses Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Kelas 5 ... 134
Lampiran 5. Data Peserta Didik yang Mengikuti Ekstrakurikuler Pramuka Kelas 4 dan 5 ... 143
Lampiran 6. Kisi-kisi Pengumpulan Data ... 145
Lampiran 7. Foto Penelitian ... 148
Lampiran 8. Surat Penelitian ... 150
89
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian (suatu pendekatan praktik). Jakarta : rineka Cipta
Daryanto, M. 2013. Administrasi dan Manajemen Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta Departemen Pendidikan Nasional. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia . Jakarta:
Balai Pustaka
Fajarwati, Debrina Dkk. Pelaksanaan Ekstrakurikuler Pramuka dalam Membina Sikap Nasionalisme Siswa SMP Negeri 1 Watulimo Kabupaten Trenggalek. UM : Jurnal
Ilahi, Mohammad Takdir. 2013. Pendidikan Inklusif : Konsep dan Aplikasi. Yogyakarta: Arr-Ruzz Media
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Panduan Teknis Kegiatan Ekstrakurikuler di Sekolah Dasar. Jakarta
Kwartir Nasional Gerakan Pramuka. 2011. Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Dasar. Jakarta : Kwartir Nasional Gerakan Pramuka
Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung : PT Remaja Rosdakarya
Mulyasa. 2013. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung : PT Remaja Rosdakarya
Mulyono. 2008. Manajemen Administrasi dan Organisasi Pendidikan. Yogyakarta: Ar-ruzz Media
Munir, Miashbahul. 2014. Buku Sakti Pramuka Panduan Super Komplit Siaga-Penggalang-Penegak . Semarang: Salamat Publishing
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 67. 2013. Tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SD/MI. Jakarta
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 81A . 2013. Implementasi Kurikulum Lampiran III Pedoman Ekstrakurikuler. Jakarta
90
Ramadhan. 2013. Ayo Belajar Mandiri Pendidikan Keterampilan dan Kecakapan Hidup untuk Anak Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta: Javalitera
Sariono. 2013. Kurikulum 2013 Kurikulum Generasi Emas. E-Jurnal Dinas
Pendidikan Kota Surabaya, volume3 (Online),
(http://dispendik.surabaya.go.id/surabayabelajar/jurnal/199/3.3.pdf
html) diakses tanggal 1 Januari 2016.
Siti Mufaidah, Ragilia. 2014. Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler dalam Bimbingan dan Konseling Menurut Kurikulum 2013 di SMA Negeri 2 Tuban. Unesa: Jurnal BK, volume 04, No 03, hlm. 701-709. (Online)
http://ejournal.unesa.ac.id/jurnalbk/pelaksanaan-kegiatan-ekstrakurikuler.pdf, diakses 1 Januari 2016.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D). Bandung : Alfabeta
1 BAB 1 PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Di Indonesia kurikulum telah mengalami perkembangan, kurikulum 2013 merupakan kurikulum baru yang telah diterapkan di lembaga pendidikan. Kurikulum 2013 dirancang untuk menyempurnakan kurikulum sebelumnya. Kurikulum 2013 bertujuan untuk mempersiapkan manusia Indonesia agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara yang beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan afektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban dunia (Permendikbud no.67 th 2013).
Perwujudan dari tujuan kurikulum 2013 ini sesuai dengan pasal 3 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyebutkan bahwa pendidikan nasional bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Pengembangan potensi peserta didik dapat diwujudkan melalui kegiatan ekstrakurikuler yang merupakan salah satu kegiatan dalam program kurikuler. Ekstrakurikuler merupakan program kurikuler yang alokasi waktunya tidak ditetapkan oleh kurikulum (Permendikbud nomor 81A tahun 2013).
2
dan Menengah menyatakan bahwa kegiatan ekstrakurikuler wajib pendidikan kepramukaan diperuntukkan bagi peserta didik SD/MI, SMP/MTS, SMA/MA, dan SMK/MAK. Pelaksanaannya dapat bekerja sama dengan organisasi kepramukaan setempat dengan mengacu kepada Pedoman dan Prosedur Operasi Standar Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler wajib. Oleh karena itu kepramukaan menjadi ekstrakurikuler wajib dilaksanakan di sekolah dasar. Pendidikan kepramukaan dapat berfungsi untuk melatih kedisiplinan dan membentuk karakter siswa yang positif. Di dalam Kurikulum 2013, kepramukaan ditetapkan sebagai kegiatan ekstrakurikuler wajib. Hal ini mengandung makna bahwa pendidikan kepramukaan merupakan kegiatan ekstrakurikuler yang secara sistemik diperankan sebagai sarana penguatan psikologis-sosio-kultural (reinforcement) perwujudan sikap dan keterampilan. Kurikulum 2013 yang secara psikopedagogis koheren dengan pengembangan sikap dan kecakapan dalam pendidikan kepramukaan. Pencapaian Kompetensi Inti Sikap Spiritual (KI-1), Sikap Sosial (KI-2), dan Keterampilan (KI-3) memperoleh penguatan bermakna (meaningfull learning) melalui fasilitas sistemik-adaptif pendidikan kepramukaan di lingkungan satuan pendidikan.
3
melatih kedisiplinan, sosial, dan kepercayaan diri peserta didik. Sesuai dengan Permendiknas Nomor 70 Tahun 2009 Pasal 2 ayat 1 tentang Pendidikan Inklusif yang bertujuan memberikan kesempatan yang seluas-luasnya kepada semua peserta didik yang memiliki kelainan fisik, emosional, mental, dan sosial atau yang memiliki bakat intimewa untuk memperoleh pendidikan yang bermutu sesuai dengan kebutuhan dan kemampuannya.
Di SDN Sumbersari 1 Malang merupakan salah satu sekolah inklusi yang memiliki berbagai macam kegiatan ekstrakurikuler. Ekstrakurikuler yang wajib dilaksanakan dan rutin dalam tiap minggu adalah ekstrakurikuler pramuka yang pastinya mempunyai tujuan tertentu yaitu untuk melatih kemandirian, kedisiplinan, dan kepercayaan diri . Tidak hanya peserta didik reguler saja tetapi untuk ABK juga diwajibkan mengikuti ekstrakurikuler pramuka. Untuk ABK tentunya ekstrakuriluer tersebut sangat bermanfaat bagi perkembangannya, mulai dari segi sosial, komunikasi dan kepercayaan diri. Kegiatan ekstrakurikuler pramuka di SDN Sumbersari 1 Malang untuk golongan penggalang meliputi PBB, tali temali, kemah, morse, membuat yel-yel.
Ekstrakurikuler Pramuka diikuti oleh seluruh peserta didik kelas I-VI. Akan tetapi yang lebih ditekankan pada kelas VI dan V karena untuk kelas 1 sampai kelas 3 masih golongan siaga jadi kegiatan bisa dilakukan di kelas bersama dengan guru kelas. Untuk kelas VI kegiatan pramuka harus dikurangi karena untuk persiapan ujian nasional. Jadi kegiatan pramuka rutin banyak dilaksanakan di kelas IV dan V.
4
bersama-sama dengan peserta didik reguler lainnya. Sebagian ABK yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler pramuka di SDN Sumbersari 1 Malang berkegiatan mengikuti peserta didik lainnya, ada juga ABK yang tidak mengikuti peraturan pembinanya, misal ABK bermain sendiri dan hanya duduk tidak berpartisipasi dalam kegiatan. Selama kegiatan ekstrakurikuler pramuka berlangsung, pembina pramuka dan GPK (Guru Pembimbing Khusus) bekerjasama dalam membina peserta didik. Khusus untuk GPK mendampingi perserta didik yang berkebutuhan khusus selama kegiatan. Untuk materi kegiatan pramuka, antara reguler dan ABK diberikan materi yang sama dalam pelaksanaan kegiatannya. Tidak ada materi khusus yang harus dicapai anak ABK.
Dari pemikiran tersebut, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian yang membahas dan menganalisa tentang pelaksanaan dan peran ekstrakurikuler pramuka di sekolah dasar inklusi, dan permasalahan yang timbul dalam pelaksanaan ekstrakurikuler pramuka serta upaya yang digunakan untuk menyelesaikan permasalahan tersebut yang berjudul “Analasis Pelaksanaan
Ekstrakurikuler Pramuka di Sekolah Dasar Inklusi SDN Sumbersari 1 Malang”.
B. RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan latar belakang masalah, yang menjadi fokus penelitian ini adalah sebagai berikut :
5
2. Bagaimana kendala pada pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler pramuka di sekolah dasar inklusi SDN Sumbersari 1 Malang?
3. Bagaimana upaya penyelesaian terhadap kendala pada pelaksanaan
ekstrakurikuler pramuka di sekolah dasar inklusi SDN Sumbersari 1 Malang?
C. TUJUAN PENELITIAN
Berdasarkan permasalahan yang telah dirumuskan, maka penelitian ini memiliki beberapa tujuan, yaitu sebagai berikut :
1. Mendeskripsikan pelaksanaan ekstrakurikuler pramuka di sekolah dasar inklusi SDN Sumbersari 1 Malang
2. Mendeskripsikan kendala pada pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler pramuka di sekolah dasar inklusi SDN Sumbersari 1 Malang.
3. Mendeskripsikan upaya penyelesaian terhadap kendala pada pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler pramuka di sekolah dasar inklusi SDN Sumbersari 1 Malang.
D. MANFAAT PENELITIAN
Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini dibagi menjadi 2, yaitu manfaat teoritis dan manfaat praktis yang diuraikan sebagai berikut :
1. Manfaat Teoretis
6
2. Manfaat Praktis a. Bagi guru
Dapat mengevaluasi kegiatan pada pembinaan pramuka untuk siswa reguler dan siswa ABK melalui kegiatan ekstrakurikuler pramuka.
b. Bagi Sekolah
Dapat menjadi salah satu alternatif untuk melakukan pembinaan dan pelatihan kedisiplinan dan kepercayaan diri untuk siswa reguler maupun ABK melalui ekstrakurikuler pramuka.
c. Bagi Peneliti
Dapat menambah wawasan kepada peneliti mengenai beberapa kegiatan ekstrakurikuler pramuka bagi siswa reguler maupun siswa ABK. Selain itu hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi untuk penelitian selanjutnya.
E. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian
7
F. Definisi Istilah
Di dalam penelitian terdapat beberapa istilah, untuk memperjelas pemahaman maka perlu memberikan sebuah definisi istilah yang jelas. definisi istilah dalam penelitian adalah sebagai berikut :
1. Penelitian Analisis
Menurut Kamus Besar Bahas Indonesia (KBBI) dapat disebutkan bahwa analisis adalah penyelidikan terhadap suatu peristiwa untuk mengetahui keadaan yang sebenarnya. Penelitian analisis disini dilakukan secara detal dan terarah oleh peneliti.
2. Ekstrakurikuler Pramuka
Ekstrakurikuler pramuka adalah proses kegiatan membimbing peserta didik yang pelaksanaan kegiatannya di luar jam pelajaran sekolah, yang bernaung di bawah bimbingan sekolah. Ada dua golongan pramuka di tingkat sekolah dasar, meliputi golongan siaga dan golongan penggalang.
3. Sekolah Dasar Inklusi
