• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENUGASAN BERBASIS PETA PIKIRAN (MIND MAP) UNTUK PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENUGASAN BERBASIS PETA PIKIRAN (MIND MAP) UNTUK PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA"

Copied!
55
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 55 Halaman )

Teks penuh

Gambar

Tabel 2.2 Rubrik Analitik oleh Mertler (2001)
gambar berikut:
Gambar 2.2 Peta Pikiran Gelombang Elektromagnetik.
Gambar 2.3 Peta pikiran energi oleh learningfundamentals.com
+5

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 55 Halaman - 343.90 KB )

Garis besar

Instrumen Penugasan sebagai Komponen Penilaian Hasil Belajar Gelombang Elektromagnetik Prosedur Penelitian PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENUGASAN BERBASIS PETA PIKIRAN (MIND MAP) UNTUK PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA

Dokumen terkait

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MIND-MAP AKUNTANSI BERBASIS ANDROID UNTUK SISWA KELAS XI IPS SMA.

Siswa berpendapat bahwa media dikemas dengan menarik dan praktis, tampilan Mind-map yang memetakan pikiran dapat memudahkan siswa dalam pembelajaran dan mendorong rasa ingin tahu

PENGARUH TEKNIK PEMBELAJARAN PETA PIKIRAN (MIND BERBASIS PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK FLUIDA DINAMIS DI KELAS XI SEMESTER II SMA NEGERI 11 MEDAN T.P 2014/2015.

Berdasarkan hasil penelitan diperoleh bahwa nilai rata-rata pretes untuk kelas eksperimen yang diajar dengan teknik pembelajaran peta pikiran (mind map) berbasis

PENGARUH TEKNIK PEMBELAJARAN PETA PIKIRAN (MIND MAP) BERBASIS PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI POKOK FLUIDA DINAMIS DI KELAS XI SEMESTER II SMA NEGERI 11 MEDAN T.P. 2014/2015.

Nilai rata-rata hasil belajar siswa di kelas XI semester II SMA Negeri 11 Medan T.P 2014/2015 yang diajar dengan menggunakan Teknik Pembelajaran Peta Pikiran (Mind Map)

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN DAN TANPA MENGGUNAKAN TEKNIK PETA PIKIRAN (MIND MAP) PADA SUB MATERI POKOK SISTEM PENCERNAAN MANUSIA DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 PANYABUNGAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan dan tanpa menggunakan teknik peta pikiran (Mind Map) pada sub materi pokok

PENGARUH PENERAPAN PETA PIKIRAN (MIND MAP) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN BESARAN DAN SATUAN DI KELAS X SMA NEGERI 11 MEDAN T.P. 2013/2014.

Hal ini berarti Ha terima, yang berarti ada perbedaan akibat pengaruh peta pikiran (mind map) terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Besaran dan Satuan di kelas X semester

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN PETA PIKIRAN (MIND MAP) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK HUKUM NEWTON TENTANGGERAK DAN GRAVITASI DIKELAS XI SEMESTER I SMA NEGERI 3 BINJAI T.P. 2016/2017.

Skripsi yang berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Peta Pikiran (Mind Map) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi pokok Hukum Newton Tentang Gerak

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN PETA PIKIRAN (MIND MAP) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK HUKUM NEWTON TENTANGGERAK DAN GRAVITASI DIKELAS XI SEMESTER I SMA NEGERI 3 BINJAI T.P. 2016/2017.

Aktivitas belajar siswa selama pembelajaran berlangsung dengan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan peta pikiran (mind map) pada materi pokok hukum newton tentang gerak

Penerapan model pembelajaran Mind Map (peta pikiran) dalam pembelajaran matematika pada pokok bahasan materi bangun ruang sisi datar di kelas VIII B SMP Pangudi Luhur Bayat Klaten.

Penerapan model pembelajaran Mind Map (peta pikiran) dalam pembelajaran matematika pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar berarti guru menggunakan alur