• Tidak ada hasil yang ditemukan

S BIO 1100476 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S BIO 1100476 Table of content"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

Iva Siti Fauzia, 2015

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN PORTOFOLIO TERHADAP PENGUASAAN KONSEP ANGIOSPERMAE DAN SIKAP SISWA SMA TERHADAP SAINS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL... i

LEMBAR PENGESAHAN... ii

PERNYATAAN... iii

UCAPAN TERIMA KASIH... iv

ABSTRAK... vii

DAFTAR ISI... viii

DAFTAR TABEL... ix

DAFTAR GAMBAR... xi

DAFTAR LAMPIRAN... xii

BAB I PENDAHULUAN... 1

A. Latar Belakang Masalah... 1

B. Rumusan Masalah... 5

C. Batasan Masalah... 5

D. Tujuan Penelitian... 6

E. Manfaat Penelitian... 6

F. Strktur Organisasi Skripsi... 7

BAB II PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN PORTOFOLIO, PENGUASAAN KONSEP, SIKAP SISWA TERHADAP SAINS DAN MATERI ANGIOSPERMAE... 8

A. Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Portofolio... 8

1. Pembelajaran Berbasis Proyek... 8

2. Portofolio... 11

B. Penguasaan Konsep... 15

C. Sikap Siswa terhadap Sains... 18

D. Materi Angiospermae... 21

1. Tinjauan Standar Isi... 21

2. Bahan Ajar Materi Angiospermae... 22

3. Karakteristik Materi Angiospermae ... 25

(2)

Iva Siti Fauzia, 2015

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN PORTOFOLIO TERHADAP PENGUASAAN KONSEP ANGIOSPERMAE DAN SIKAP SISWA SMA TERHADAP SAINS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

5. Pembuatan Booklet... 27

BAB III METODE PENELITIAN... 29

A. Lokasi dan Waktu Penelitian... 29

B. Populasi dan Sampel... 29

C. Metode Penelitian... 29

D. Desain Penelitian... 29

E. Definisi Operasional... 30

F. Asumsi... 31

G. Hipotesis... 31

H. Teknik Pengambilan Data... 32

I. Instrumen Penelitian... 32

J. Analisis Data... 38

K. Prosedur Penelitian... 41

BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN... 46

A. Penguasaan Konsep Angiospermae Siswa SMA Setelah Diterapkannya Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Portofolio... 46

B. Sikap Siswa terhadap Sains Setelah Diterapkannya Pembelajaran Berbasis Proyek serta Peningkatannya... 61 C. Korelasi Antara Penguasaan Konsep dengan Sikap Siswa terhadap Sains... 68

D. Respon Siswa terhadap Model Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Portofolio... 71 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI... 76

A. Simpulan... 76

B. Implikasi dan Rekomendasi... 77

DAFTAR PUSTAKA... 79

Referensi

Dokumen terkait

PEMBELAJARAN BERBASIS PRAKTIKUM UNTUK MENINGKATKAN SIKAP ILMIAH DAN PENGUASAAN KONSEP SISTEM EKSKRESI.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

PENERAPAN ASESMEN PORTOFOLIO SEBAGAI ASESMEN FORMATIF TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA DI KELAS XI.. Universitas Pendidikan Indonesia

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP PENCAPAIAN LITERASI KUANTITATIF SISWA SMA PADA KONSEP MONERA!. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

BAB II PENGARUH METODE INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KETERAMPILAN PROSES DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA DALAM PRAKTIKUM ANIMALIA………... Praktikum dalam

BAB II Penerapan Pembelajaran Berbasis Praktikum Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Penguasaan Konsep Siswa Kelas X Pada Konsep Insecta A.. Kegiatan Praktikum

Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Penguasaan Konsep Siswa Smp Pada Materi Pesawat Sederhana.. Universitas

Pengaruh Field Trip Terhadap Kemampuan Literasi Sains dan Sikap Sains Siswa SMA Pada Materi Ekosistem.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN POE TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN SIKAP ILMIAH SISWA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu