• Tidak ada hasil yang ditemukan

S BIO 1100476 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S BIO 1100476 Table of content"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

Iva Siti Fauzia, 2015

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN PORTOFOLIO TERHADAP PENGUASAAN KONSEP ANGIOSPERMAE DAN SIKAP SISWA SMA TERHADAP SAINS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL... i

LEMBAR PENGESAHAN... ii

PERNYATAAN... iii

UCAPAN TERIMA KASIH... iv

ABSTRAK... vii

DAFTAR ISI... viii

DAFTAR TABEL... ix

DAFTAR GAMBAR... xi

DAFTAR LAMPIRAN... xii

BAB I PENDAHULUAN... 1

A. Latar Belakang Masalah... 1

B. Rumusan Masalah... 5

C. Batasan Masalah... 5

D. Tujuan Penelitian... 6

E. Manfaat Penelitian... 6

F. Strktur Organisasi Skripsi... 7

BAB II PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN PORTOFOLIO, PENGUASAAN KONSEP, SIKAP SISWA TERHADAP SAINS DAN MATERI ANGIOSPERMAE... 8

A. Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Portofolio... 8

1. Pembelajaran Berbasis Proyek... 8

2. Portofolio... 11

B. Penguasaan Konsep... 15

C. Sikap Siswa terhadap Sains... 18

D. Materi Angiospermae... 21

1. Tinjauan Standar Isi... 21

2. Bahan Ajar Materi Angiospermae... 22

3. Karakteristik Materi Angiospermae ... 25

(2)

Iva Siti Fauzia, 2015

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN PORTOFOLIO TERHADAP PENGUASAAN KONSEP ANGIOSPERMAE DAN SIKAP SISWA SMA TERHADAP SAINS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

5. Pembuatan Booklet... 27

BAB III METODE PENELITIAN... 29

A. Lokasi dan Waktu Penelitian... 29

B. Populasi dan Sampel... 29

C. Metode Penelitian... 29

D. Desain Penelitian... 29

E. Definisi Operasional... 30

F. Asumsi... 31

G. Hipotesis... 31

H. Teknik Pengambilan Data... 32

I. Instrumen Penelitian... 32

J. Analisis Data... 38

K. Prosedur Penelitian... 41

BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN... 46

A. Penguasaan Konsep Angiospermae Siswa SMA Setelah Diterapkannya Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Portofolio... 46

B. Sikap Siswa terhadap Sains Setelah Diterapkannya Pembelajaran Berbasis Proyek serta Peningkatannya... 61 C. Korelasi Antara Penguasaan Konsep dengan Sikap Siswa terhadap Sains... 68

D. Respon Siswa terhadap Model Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Portofolio... 71 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI... 76

A. Simpulan... 76

B. Implikasi dan Rekomendasi... 77

DAFTAR PUSTAKA... 79

Referensi

Dokumen terkait

Ajen Atikan Dina Folklor Aspek Kapamalian Anu Aya Di Desa Tanjungwangi Kecamatan Cicalengka Kabupaten Bandung.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

[r]

PERATURAN DIREKTUR JENDERAL PAJAK NOMOR PER-36/PJ /2013 TENTANG PERUBAHAN ATAS PERATURAN DIREKTUR JE NDERAL PAJ,\K NOMOR PER-47 /PJ/ 2008 TENTANG TATA CARA

Lampiran 18c : Hasil analisis statistik (Uji perbedaan melalui uji t) nilai sikap dan keterampilan dengan menggunakan SPSS versi 18 Pada uji coba terbatas di madrasah

Pašvald ba ar izvēlēto atkritumu apsaimniekotāju slēdz l gumu par sadz ves atkritumu savākšanu, tai skaitā dal to atkritumu savākšanu, pārvadāšanu, pārkraušanu

Apa nama varietas pisang yang saudara tanam : pisang tembaga

Bidang pendidikan yang sangat berperan dalam kehidupan memacu penulis untuk membuat websekolah SMP Negeri 8 Denpasar, dimana sekolah tersebut dapat diketahui oleh masyarakat

Hasil penelitian menunjukkan dampak pembelajaran berbasis masalah mampu meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dengan peningkatan tertinggi pada kemampuan berpikir