KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER SMP NEGERI 29 BENGKULU SELATAN. 1 Peserta Didik dapat mengkonversikan satuan dalam sistem SI

(1)

KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER SMP NEGERI 29 BENGKULU SELATAN

MATA PELAJARAN : IPA

KELAS / SEMESTER : VII / GANJIL

BENTUK SOAL : PILIHAN GANDA

No1 Indikator yang akan

Diuji Materi Jumlah

Soal Indikator Soal Bentuk

Soal Nomor Soal Level Kognitif Level Aplikasi Level Penalaran

1 Menjelaskan tiga komponen keterampilan proses/metode

ilmiah dalam penyelidikan IPA

Obyek IPA dan

Pengamatannya 1 Disajikan data, peserta didik dapat menjelaskan tiga komponen

keterampilan proses/metode ilmiah dalam penyelidikan IPA .

Pilihan Jamak 1

2

Menjelas kankegunaan mempelajari IPA

Obyek IPA dan

Pengamatannya 1 Disajikan data peserta didik dapat menjelas kankegunaan mempelajari IPA.

Pilihan Jamak 2

3 Menyebutkan objek yang dipelajari dalam IPA

Obyek IPA dan

Pengamatannya 1 Peserta Didik dapat menyebutkan objek yang dipelajari dalam IPA

Pilihan Jamak 3 4 Menjelaskan pengertian

pengukuran

Obyek IPA dan

Pengamatannya 1 Peserta Didik dapat menjelaskan pengertian pengukuran.

Pilihan Jamak 4 5

Membedakan alat ukur baku dan tidak baku

Obyek IPA dan

Pengamatannya 1 Disajikan gambar ,

peserta didik dapat membedakan alat ukur baku dan tidak baku

Pilihan Jamak 5

6 Mengkonversikan satuan

dalam sistem SI Obyek IPA dan

Pengamatannya 1 Peserta Didik dapat mengkonversikan

satuan dalam sistem SI Pilihan

Jamak 6

(2)

7

Menyebutkan macam- macam besaran pokok dan satuannya

Obyek IPA dan

Pengamatannya 1 Disajikan tabel, peserta

didik dapat

menunjukkan pasangan besaran pokok dan satuannya

Pilihan Jamak 7

8 Menyebutkan macam- macam besaran turunan dan satuannya

Obyek IPA dan

Pengamatannya 1 Disajikan gambar, siswa dapat

menghitung hasil pengukuran dengan benar

Pilihan Jamak 8

9

Menjelaskan gambar ciri- ciri makhluk hidup

Klasifikasi

Makhluk Hidup 1 Disajikan gambar ciri- ciri makhluk hidup, peserta didik dapat menunjukkan gambar ciri-ciri makhluk hidup yang dimaksud

Pilihan Jamak 9

10 Mengurutkan takson hewan yang benar

Klasifikasi

Makhluk Hidup 1 _. Disajikan data, peserta didik dapat

mengurutkan takson hewan dengan benar

Pilihan Jamak 10 11

Mengurutkan kunci dikotom

Klasifikasi

Makhluk Hidup 1 Disajikan ciri-ciri suatu

makhluk hidup,peserta Didik dapat

mengurutkan kunci dikotom makhluk hidup yang dimaksud

Pilihan Jamak 11

12

Menjelaskan fungsi bagian mikroskop

Klasifikasi

Makhluk Hidup 1 Disajikan gambar mikroskop,peserta didik dapat menjelaskan fungsi bagian yang ditunjuk

Pilihan Jamak 12

13

Mengidentifikasi ciri protista

Klasifikasi

Makhluk Hidup 1 Disajikan data tentang

ciri-ciri makhluk hidup, peserta didik

menentukan makhluk hidup yang dimaksud

Pilihan Jamak 13

14 Mengidentifikasi ciri ikan

Klasifikasi

Makhluk Hidup 1 Disajikan karakteristik hewan, siswa

dapat menentukan jenis hewan yang dimaksud

Pilihan Jamak 14

(3)

15 Mengidentifikasi ciri- ciri zat

Klasifikasi Materi

dan Perubahannya 1 Disajikan data ciri-ciri zat, siswa dapat

menentukan jenis zat yang dimaksud.dengan benar

Pilihan Jamak 15 16

Menentukan zat yang tergolong unsur

Klasifikasi Materi

dan Perubahannya 1 .Disajikan macam- macam zat, siswa dapat menentukan zat yang tergolong unsur dengan benar

Pilihan Jamak 16

17 Menentukan perubahan warna pada kertas lakmus

Klasifikasi Materi

dan Perubahannya 1 Disajikan tabel pengamatan asam basa,

siswa dapat menentukan perubahan warna pada kertas lakmus

Pilihan Jamak 17 18

Menjelaskan tentang pemisahan campuran

Klasifikasi Materi

dan Perubahannya 1 Disajikan gambar pemisahan

campuran, siswa dapat menjelaskan tentang pemisahan campuran yang dimaksud dengan benar

Pilihan Jamak 18

19 Menghitung massa jenis zat

Klasifikasi Materi

dan Perubahannya 1 Disajikan gambar, Siswa dapat

menghitung massa jenis zat Pilihan Jamak 19 20 Menjelaskan tentang

perubahan fisika

Klasifikasi Materi

dan Perubahannya 1 Siswa dapata menjelaskan tentang perubahan fisika

Pilihan Jamak 20

21 Menjelaskan definisi suhu Suhu dan

Perubahannya 1 Peserta didik dapat menjelaskan definisi suhu.

Pilihan Jamak 21 22 Menjelaskan berbagai

jenis termometer Suhu dan

Perubahannya 1 Peserta didik dapat menjelaskan berbagai jenis termometer

Pilihan Jamak 22 23 Menentukan skala suhu

dengan melakukan pengukuran suhu dengan menggunakan termometer

Suhu dan

Perubahannya 1 Peserta didik dapat menentukan skala

suhu dengan melakukan pengukuran suhu dengan menggunakan termometer

Pilihan Jamak 23

24 Menentukan skala temometer tak berskala dengan membandingkan dengan termometer berskala

Suhu dan

Perubahannya 1 Peserta didik dapat Menentukan skala

temometer tak berskala dengan membandingkan dengan termometer berskala

Pilihan Jamak 24

(4)

25 Menjelaskan definisi

pemuaian Suhu dan

Perubahannya 1 Disajikan gambar

Peserta didik dapat menjelaskan definisi pemuaian

Pilihan Jamak 25

26 Menjelaskan pengertian

kalor Kalor dan

Perpindahannya 3 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian kalor

Pilihan

Jamak 26,27,28 27 Mendeskripsikan

hubungan kalor dengan suhu dan hubungan kalor dengan perubahan wujud

Kalor dan

Perpindahannya 1 Peserta didik menyelidiki faktor-faktor

yang memengaruhi kenaikan suhu benda akibat pemberian kalor

Pilihan Jamak 29

28 Kalor dan

Perpindahannya 1 Peserta didik dapat menyelidiki

karakteristik suhu benda pada saat benda mengalami perubahan wujud

Pilihan Jamak 30

29 Kalor dan

Perpindahannya 1 Peserta didik dapat menentukan kalor untuk perubahan wujud

Pilihan Jamak 31

30

Menentukan Macam- macam perpindahan kalor

Kalor dan

Perpindahannya 3 .Peserta didik mampu menjelaskan dan membedakan macam- macam perpindahan kalor

Pilihan

Jamak 32,33,34

31 Menjelaskan 3 konsep energi dan sumber-sumber energi

Energi dalam

sistem kehidupan 1 Peserta didik dapat menjelaskan konsep energi

Pilihan Jamak 35

32 Energi dalam

sistem kehidupan 1 Peserta didik dapat menjelaskan sumber- sumber energi

Pilihan Jamak 36

33 Menjelaskan perubahan energi yang terjadi di alam dan dalam tubuh

Energi dalam

sistem kehidupan 1 Peserta didik dapat menjelaskan perubahan- perubahan energi yang terjadi di alam dan sekitar rumah

Pilihan Jamak 37

34 Energi dalam

sistem kehidupan 1 Peserta didik dapat membedakan

metabolisme karbohidrat, protein dan lemak

Pilihan Jamak 38

(5)

35 Energi dalam

sistem kehidupan 1 Peserta didik dapat melakukan

pengamatan terhadap fenomena

transformasi energi dan metabolisme sel

Pilihan Jamak 39 36 Menjelaskan konsep

fotosintesis

Energi dalam

sistem kehidupan 1 Peserta didik dapat menjelaskan konsep fotosintesis

Pilihan Jamak 40

Mengetahui, Upt. Trans Karang Cayo, 2020

Kepala SMP Negeri 29 BENGKULU SELATAN Guru Mata Pelajaran

Suharsa, S.Pd Sasni Baita, S.Pd

NIP.198307282008031001 NIP. 198408192009042001

(6)

KISI-KISI PENULISAN SOAL Jenjang Sekolah : SMP

Mata Pelajaran : Matematika Kurikulum : 2013 Jumlah Soal : 10

Tahun : 2020 / 2021

Penilaian Harian Bilangan Berpangkat dan Bentuk Akar

No Kompetensi Dasar Materi Kelas /

Semester Indikator Soal Level Kognitif Bentuk Soal No. Soal

1 3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar, serta sifat- sifatnya.

Bilangan berpangkat

pecahan IX - I Disajikan sebuah bilangan berpangkat pecahan negatif ,peserta didik dapat menentukan hasil perpangkatan.

L1 Pilihan Ganda 1

Bilangan berpangkat negatif

Disajikan operasi penjumlahan tiga bilangan berpangkat negatif,peserta didik dapat menentukan hasil operasi.

L3 Pilihan Ganda 2

Bentuk akar Disajikan sebuah bilangan dalam bentuk akar berpangkat pecahan positif,peserta didik dapat menentukan hasilnya.

L1 Pilihan Ganda 3

Notasi Ilmiah Disajikan sebuah bilangan dalam bentuk biasa dengan banyak bilangan a

≥ 8 ,peserta didik dapat menuliskan dalam bentuk notasi ilmiah.

L1 Pilihan Ganda 4

Operasi bilangan berpangkat

Disajikan operasi pembagian bilangan berpangkat positif dan negatif , peserta didik dapat menentukan hasilnya.

L3 Pilihan Ganda 5

6 3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar, serta sifat-

Operasi bilangan berpangkat

Disajikan sebuah bilangan berpangkat pecahan negatif ,peserta didik dapat menentukan hasil perpangkatan.

L1 Pilihan Ganda 6

(7)

sifatnya.

Operasi perkalian pada perpangkatan

Disajikan sebuah persamaan dalam bentuk bilangan berpangkat yang memuat variabel,peserta didik dapat menentukan nilai dari variabel tersebut.

L3 Pilihan Ganda 7

Operasi bilangan bentuk akar

Disajikan dua buah bilangan a dan b dalam bentuk operasi penjumlahan dan pengurangan bentuk akar,peserta didik dapat menentukan hasil perkalian ab.

L3 Pilihan Ganda 8

Merasionalkan bentuk akar

Disajikan pacahan dalam bentuk akar , peserta didik dapat merasionalkan bentuk akar tersebut.

L3 Pilihan Ganda 9

10 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar.

Pemecahan masalah bilangan berpangkat dan bentuk akar

Disajikan sebuah soal aplikasi bilangan bentuk akar panjang rusuk sebuah kubus, peserta didik dapat menentukan volume kubus .

L2 Pilihan Ganda 10

Upt. Trans Karang cayo, Agustus 2020 Guru Mata Pelajaran

Gusneli, S.Pd NIP.196608081991032004

(8)

KARTU SOAL

Nama Sekolah : SMP N 29 BENGKULU SELATAN Nama Penulis Soal : Gusneli, S.Pd

Mata Pelajaran : Matematika Satuan Kerja : SMP Negeri 29 BENGKULU SELATAN

Kurikulum : 2006 / 2013 Kompetensi Dasar

3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya.

Buku Acuan Referensi :

√

Pengetahuaan/ Aplikasi Penalaran

Pemahaman

No. Soal Deskripsi Soal

1 Hasil dari adalah ....

A.

B.

C. 9 Indikator Pencapaian Kompetensi D. 3

Menentukan hasil pangkat negatif

Indikator Soal

Disajikan sebuah bilangan berpangkat pecahan negatif , peserta didik dapat menentukan hasil perpangkatan.

(9)

1

KARTU SOAL

√

Pemahaman

. ² Hasil dari adalah ....

A. 1

B. 1 √

C. 1 D. 1 Indikator Pencapaian Kompetensi

Menentukan hasil operasi bilangan berpangkat negatif

Indikator Soal

Disajikan operasi penjumlahan tiga bilangan berpangkat negatif,peserta didik dapat menentukan hasil operasi.

(10)

2

KARTU SOAL

√

Pemahaman

. ³ Nilai dari adalah ....

A. 5B. 4 C. 3D. 2 Indikator Pencapaian Kompetensi

Menentukan akar pangkat n dari suatu bilangan

Indikator Soal

Disajikan sebuah bilangan dalam bentuk akar berpangkat pecahan positif ,peserta didik dapat menentukan hasilnya.

(11)

34

KARTU SOAL

√

Pemahaman

. ⁴ Bentuk baku dari 23.080.000 adalah ....

. A. 2,308 × 10⁸

B. 2,308 × 10⁷ C. 2,38 × 10⁸ D. 2,38 × 10⁷ Indikator Pencapaian Kompetensi

Menulis notasi ilmiah dari suatu bilangan

Indikator Soal

Disajikan sebuah bilangan dalam bentuk biasa dengan banyak bilangan a ≥ 8 ,peserta didik dapat menuliskan dalam bentuk notasi ilmiah.

(12)

5

KARTU SOAL

√

Pemahaman

. ⁵ Bentuk sederhana dari adalah ....

A.

B.

C.

Indikator Pencapaian Kompetensi D.

Menentukan hasil pembagian pada bilangan berpangkat

Indikator Soal

Disajikan operasi pembagian bilangan berpangkat positif dan negatif ,peserta didik dapat menentukan hasilnya.

(13)

6

KARTU SOAL

√

Pemahaman

. ⁶ Hasil dari adalah ....

A.

B.

C.

Indikator Pencapaian Kompetensi D.

Disajikan operasi penjumlahan dan pengurangan tiga bilangan bentuk akar,peserta didik dapat menentukan hasil operasi.

Indikator Soal

Disajikan sebuah bilangan berpangkat pecahan negatif , peserta didik dapat menentukan hasil perpangkatan.

(14)

KARTU SOAL

√

Pemahaman

7 Jika = , maka nilai x yang memenuhi adalah ....

A. 6B. 2 C. −2 D. −6 Indikator Pencapaian Kompetensi

Menentukan nilai x yang memenuhi persamaan pada bilangan berpangkat

Indikator Soal

Disajikan sebuah persamaan dalam bentuk bilangan berpangkat yang memuat variabel,peserta didik dapat menentukan nilai dari variabel tersebut.

(15)

7

KARTU SOAL

√

Pemahaman

. ⁸ Diketahui a = 2 + dan b = 3 − . Nilai ab = ....

A. 5 + 9 B. 5 + 21 C. 5 – 9 D. 5 – 21 Indikator Pencapaian Kompetensi

Menyelesaiakan operasi perkalian pada bentuk akar.

Indikator Soal

Disajikan dua buah bilangan a dan b dalam bentuk operasi penjumlahan dan pengurangan bentuk akar,peserta didik dapat menentukan hasil perkalian ab.

(16)

8

KARTU SOAL

√

Pemahaman

. ⁹ Bentuk sederhana adalah ....

A. )

B.

C.

D.

Indikator Pencapaian Kompetensi Merasionalkan bentuk akar

Indikator Soal

Disajikan pacahan dalam bentuk akar , peserta didik dapat merasionalkan bentuk akar tersebut.

(17)

9

KARTU SOAL

4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar.

√

Pemahaman

. ¹⁰ Panjang rusuk suatu kubus (3+4 ) cm, volume kubus tersebut adalah ... cm³. A. 315 + 236

B. 236 + 315 C. 315 - 236 D. 236 - 315 Indikator Pencapaian Kompetensi

Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan bentuk akar

Indikator Soal

Disajikan sebuah soal aplikasi bilangan bentuk akar panjang rusuk sebuah kubus, peserta didik dapat menentukan volume kubus .

(18)

KISI - KISI PENULISAN SOAL JenjangPendidikan : SMP Negeri 29 BENGKULU SELATAN Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kurikulum : 2013

Kelas / Semester : VIII-1 / Ganjil

JumlahSoal : 5

BentukSoal : Essay

AlokasiWaktu : 1 x 10 menit Nama Penulis : Aprin Pinoto, S.Pd

NO Kompetensi Dasar Kelas Indikator Indikator soal Level kognitif Nomor

Soal Bentuk Soal

1

3.2 Menelaah pola penyajian dan kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar

VIII

Menentukan struktur, informasi, unsur kebahasaan, simpulan teks iklan, slogan, dan poster

Menentukan perbedaan slogan

dan poster L2

(aplikasi) 1 Essay

2

3.2 Menelaah pola penyajian dan kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster

VIII

Menentukan iklan baris L2

(aplikasi) 2 Essay

(19)

3

VIII

Menelaah teks iklan L2

(aplikasi) 3 Essay

4

VIII

Menentukan fungsi iklan L2

(aplikasi) 4 Essay

5

4.2 Menyajikan gagasan, pesan, ajakan dalam bentuk iklan, slogan, atau poster secara lisan dan tulis.

VIII

Menentukan gagasan, pesan, ajakan dalam bentuk iklan, slogan, atau poster

Menyajikan gagasan, pesan, ajakan dalam bentuk iklan,

slogan, atau poster

(menganalisis/L3

penalaran) 5 Essay

(20)

1. Sebutkan perbedaan antara Slogan dan poster!

2. Media apakah yang biasanya memuat iklan baris ? 3. Di mana saja iklan bisa kita temukan?

4. Sebutkan fungsi iklan ?

5. Apa yang Anda ketahui tentang kalimat persuasif ?

SOAL

Kunci Jawaban Dan Teknik Penskoran

No Penyelesaian Skor

1 Slogan adalah kalimat atau kata-kata yang relatif pendek yang umumnya menarik, mencolok, dan mudah untuk diingat yang digunakan untuk memberitahukan atau menyampaikan suatu informasi.

Poster adalah suatu media publikasi yang memadukan antara tulisan, gambar, atau kombinasi keduanya dengan tujuan untuk memberikan informasi kepada khalayak.

Perbedaan slogan dan poster :

- Slogan mengutamakan unsur kata-kata

- Poster mengutamakan kekuatan gambar dan kata-kata serta dipajang ditempat umum

20

2 Iklan baris biasanya dimuat di media cetak khususnya surat kabar. Iklan ini cenderung lebih murah dari iklan – iklan lainya karena hanya berupa baris dan kolom yang sangat terbatas, penempatanya pun berada di lembar khusus dan dikelompokan berdasarkan jenis barang atau jasa yang ditawarkan demi mempermudah konsumen.

5

3 Teks Iklan adalah salah satu media promosi yang sangat efektif untuk mempromosikan barang atau jasa kepada masyarakat yang dibuat se-menarik mungkin dengan tujuan agar masyarakat tertarik mengenali, membeli, atau menikmati barang atau jasa tersebut.

Iklan bisa di temukan di koran, televisi, radio, atau ditempat umum dalam bentuk cetak dan ditempel

15

(21)

4 Beberapa fungsi iklan yaitu:

1. Sebagai upaya pendekatan / persuasi (mengarahkan konsumen untuk membeli) 2. Sebagai informasi untuk menyampaikan produk baru

3. Sebagai pengingat agar konsumen selalu menggunakan produk tersebut

30

5 Kalimat persuasif adalah ungkapan ajakan atau imbauan. Kalimat ini cocok dipakai untuk membuat iklan, promosi, kampanye, dakwah, dan lain sebagainya.

Kalimat Persuasif : bertujuan meyakinkan serta membujuk pembaca agar menerima gagasan penulis terhadap sesuatu. 20

Suharsa, S.Pd Aprin Pinoto, S.Pd

NIP.198307282008031001 NIP. 197604072007011004

(22)

KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER SMP NEGERI 29 BENGKULU

SELATAN

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KELAS / SEMESTER : VIII / GANJIL

(23)

2 3.8 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiata n/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat diucapkan, sesuai dengan konteks penggunaannya.

(Perhatikan unsur kebahasaan present continuous tense)

Fungsi sosial Menjelaskan, mendeskripsikan

Struktur teks - Memulai - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)

Unsur kebahasaan - Kalimat deklaratif dan interogatif dalam Present Continuous Tense

- Adverbia: now - Nomina singular dan plural

- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

- Menjelaskan informasi terkait

keadaan/tindakan/kegiatan/

kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung - Menyebutkan informasi

terkait

kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung - Mengidentifikasi informasi

terkait keadaan/ tindakan/

kegiatan/ kejadian yang sedang

dilakukan/berlangsung - Menerapkan informasi

terkait

kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung

2

1\

1

2

9,1042

11

12

13,14

ESSAYPG

PG

3 3.9 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks penggunaannya (Perhatikan unsur

Fungsi sosial Mengidentifikasi, mengenalkan, memuji, mengkritik, mengagumi.

Unsur kebahasaan - Kalimat perbandingan

- Mengklasifikasikan informasi terkait

perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda (degree of comparison) - Menerapkan informasi

terkait perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda (degree of

comparison)

2

3

15,16,17,18

19

44

PG

ESSAY

(24)

kebahasaan degree of

comparison) positif, komparatif dan

superlatif

- Perbandingan jumlah - Nomina singular dan plural

- Menganalisa informasi terkait perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda (degree of

comparison)

4 3.10 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/

kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin, atau menjadi kebenaran umum di waktu lampau, sesuai dengan konteks

penggunaannya.

(Perhatikan unsur kebahasaan simple past tense)

Fungsi sosial

Melaporkan, menceritakan, menjelaskankejadian yang dilakukan/terjadi, di waktu lampau.

Unsur kebahasaan - Kalimat deklaratif dan interogatif dalam bentuk Simple Past Tense - Nomina singular dan plural

- Menerapkan informasi terkait keadaan/tindakan/

kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin, atau menjadi kebenaran umum di waktu lampau (simple past tense)

2 20,21,22,23,

24,25 PG

5 3.11 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks personal recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait pengalaman pribadi di

Fungsi sosial

Melaporkan, mengambil teladan, membanggakan

Struktur teks Dapat mencakup - orientasi

- urutan kejadian/kegiatan - orientasi ulang

- Menyimpulkan informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau. (recount text)

- Menganalisa informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau. (recount

3

26

27

PG

(25)

waktu lampau, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

Unsur kebahasaan - Kalimat deklaratif dan interogatif dalam Simple Pasttense

- Adverbia dan frasa preposisional penujuk waktu

- Adverbia penghubung waktu

- Nomina singular dan plural

text)

- Mengidentifikasi informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau. (recount text)

- Menyebutkan informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau. (recount text)

- Menjelaskan informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau. (recount text)

- Menyusun informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau. (recount text)

1

2

3

28

29

30

45

PG

ESSAY

6 3.12 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk pesan singkat dan

pengumuman/

pemberitahuan (notice), dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah, sesuai dengan konteks

penggunaannya

Fungsi sosial Memberi informasi tindakan

dilaksanakan sesuai yang diharapkan.

Struktur text Dapat mencakup:

- Judul atau tujuan pengumuman

- Informasi rinci yang diumumkan

Unsur kebahasaan - Ungkapan-ungkapan yang lazim digunakan dalam pengumuman yang

- Menerapkan teks khusus dalam bentuk pesan singkat dan pengumuman/

pemberitahuan (notice) - Menjelaskan teks khusus

dalam bentuk pesan singkat dan pengumuman/

pemberitahuan (notice) - Mengidentifikasi teks

khusus dalam bentuk pesan singkat dan pengumuman/

pemberitahuan (notice) - Mengklasifikasi teks khusus

dalam bentuk pesan singkat

2

1

2

31,32,34

33,36 43

35

37

PG

ESSAYPG

PG

(26)

berbeda-

beda- Nomina singular dan plural

dan pengumuman/

pemberitahuan (notice)

7 3.13 menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan

dalam lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs

Fungsi sosial

Mengembangkan nilai-nilai kehidupan dan karakter yangpositif

Unsur kebahasaan - Kosa kata dan tata bahasa dalam lirik lagu

- Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan remaja

- Menyimpulkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan remaja

1

3

38,39

40

PG

Upt. Trans Karang Cayo, 2020

Suharsa, S.Pd Ihsan, S.Pd

NIP : 19830728 200803 1 001 NIP: 196612311989011015

(27)

KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEKOLAH Satuan Pendidikan :

Mata Pelajaran :

SMP

Bahasa Inggris

Alokasi Waktu :

Jumlah Soal :

90 Menit 45 Kelas/ Semester :

Kurikulum :

IX/ Ganjil 2013

Bentuk Soal : 40 PG dan 5 Uraian

KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL NO

SOAL BENTUK SOAL

LEVEL

KOGNITIF SKOR

1 2 3

3.1Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyatakan harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, serta menanggapinya, sesuai

dengan konteks

penggunaannya

 FungsiSosial : Menjagahubungan dengan guru danteman

 Struktur teks : Memulai, Menanggapi

 Unsur kebahasaan : - Ungkapan :

congratulation, wish and hopes - Ucapan,

tekanan kata, intonasi, ejaan,

- Disajikangambarsebuahperistiwa.

Pesertadidikdapatmenentukan ungkapan (congratulation, wish and hope) yang sesuai dengan gambar.

- Disajikansebuahpercakapanpendekrumpang.

Pesertadidikdapatmelengkapirumpangdaripercakapandeng anungkapan ucapan selamat, do’a dan harapan.

- Disajikansebuapercakapanpendek. Pesertadidikdapat menjelaskan ungkapan ucapan selamat, do’a dan harapan.

- Disajikansebuahteksfungsional pendek berupa pesan pendek. Pesertadidikdapat

- Menyimpulkan isipesandalamungkapan ucapan selamat, do’a dan harapan

- Menentukan informasi tersirat dalam ungkapan ucapan selamat, do’a dan harapan

- Disajikanpercakapanpendekrumpang. Peseta

didikdapatmelengkapirunpangdalampercakapanpendekden ganungkapan ucapan selamat, do’a dan harapan

1

2, 3, 4

5

6 7 41

PG

PG PG ESSAY



1

1 1 3

3.2

menerapkanfungsisosial,s

• Fungsi sosial Membuat rencana, menunjukkan

- Diberikanpercakapanrumpang.

Pesertadidikmelengkapirumpangdaripercakapandenganun gkapan setuju dan tidak setuju

- Diberikansebuahpercakapanpendek yang

8, 9, 10, 11, 12

PG  1

(28)

LEVEL

1 2 3

trukturteks,

danunsurkebahasaanteksinte raksitransaksionallisandantu

lis yang

melibatkantindakanmember idanmemintainformasiterkai

tmaksud, tujuan,

persetujuanmelakukansuatut indakan/kegiatan,

sesuaidengankontekspenggu naannya.

(Perhatikanunsurkebahasaa n to, in order to, so that (dis)agreement)

kesungguhan, mengarahkan

• Struktur teks - Memulai - Menanggapi

(diharapkan/di luar dugaan)

 UnsurKebahasaan - Kalimatdeklar

atifdaninteroga tifdengan modal

- Ungkapanpers etujuan

- Nomina singular dan plural - Ucapan,

tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

memuatungkapansetijudantidaksetuju.

Pesertadidikdapatmenentukankesimpulan yang tepatdari ungkapan setuju dan tidak setuju.

- Diberikanpercakapanpendekrumpang.

Pesertadidikdapatmenetukanungkapansetuju dan tidak setuju yang tepat.

13

1442

PG

PGESSAY 



 1

12

3.3 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk

• Fungsi sosial Memilih

obat/makanan/minu man yang sehat dan aman, menghindari

- Diberikansebuahteksfungsionalpendekberupalabelproduk minuman.Pesertadidikdapatmenentukaninformasi

rinciterkaitlabelsebuahprodukminuman.

- Diberikansebuahteksfungsionalpendekberupalabel produkobat.

 Pesertadidikdapatmenentukaninformasi rinciterkait

15, 16, 17, 18

19,20

PG



1

(29)

LEVEL

1 2 3

label, dengan meminta dan memberi informasi terkait obat/makanan/ minuman, sesuai dengan konteks penggunaannya

efek negatif, dan mendapatkan hasil terbaik

• Struktur Teks Dapat mencakup, nama asli dan nama dagang obat, deskripsi, volume, bahan, cara

menggunakan, cara menyimpan,

tanggal kadaluarsa

• Unsur Kebahasaan - Istilah khusus

terkait dengan produk.

- Kalimat imperatif - Tata bahasa: frasa

nominal untuk menyebut benda, cara menyebut jumlah/ukuran - Ucapan, tekanan

kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

labelsebuahprodukobat.

 Pesertadidikdapatmenetukanpersamaan kata darisebuah kata yang

terdapatdalamlabelsebuahprodukobat

- Diberikansebuahinformasipetunjukpenggunaanpadasebuah PesertadidikdapatmenuliskanmaknadariinformasiterkaitLa belprodukobat.

21

43

PG

ESSAY



1

3

3.4 membandingkan fungsi sosial, • Fungsi sosial - Diberikansebuahteksessaiberbentukprosedur. 22, 27 PG  1 Label produkobat.

(30)

LEVEL

1 2 3

struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait resep makanan/ minuman dan manual, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

Mendapatkan hasil terbaik secara efektif dan efisien, menghindari kerusakan, kecelakaan, dan pemborosan

• Struktur Teks Dapat mencakup - nama makanan, minuman, alat, mesin, bahan, aparatus yang diperlukan, - cara memasak,

menggunakan dalam bentuk langkah-langkah kerja secara berurutan

• Unsur Kebahasaan - Kosa katakhusus

terkait dengan produk, - Frasa nominal

untuk menyebut benda

- kata sambung

Pesertadidikdapatmenentukantopik terkait resep/ makanan dan minuman

- Diberikansebuahteksessaiberentukprosedur.

Pesertadidikdapatmenetukan informasi terkait resep/

makanan dan minuman

- Diberikansebuahteksessaiprosedur. Pesertadidikdapat mengklasifikasikan informasi terkait resep/ makanan dan minuman.

- Diberikansebuahteksessaiberbentukprosedur.

Pesertadidikdapatmenentukan kata terkaitresepmasakan/minuman.

- Diberikansuatupernyataan/situasi.

Pesertadidikdapatmenuliskaninformasi terkait resep/

makanan dan minuman.

23, 24, 25 26 28

29

44

PG

ESSAY



1

8

(31)

LEVEL

1 2 3

first, next, then, finally.

3.5. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta

informasi terkait

keadaan/tindakan/ kegiatan/

kejadian yang sedang dilakukan/ terjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan datang, sesuai

dengan konteks

penggunaannya (perhatikan unsur kebahasaan present continuous, past continuous,

• Fungsi sosial Mendeskripsikan, melaporkan, menjelaskan

 Unsur kebahasaan - Kalimat deklaratif

dan interogatif dalam present continuous tense, past continuous, dan continuous dengan modal will.

- Klausa adverbial dengan kata sambung when... ,

Diberikansebuahpercakapnrumpang. Pesertadidikdapat - menentukan informasi terkait keadaan/ tindakan/ kegiatan/

kejadian yang sedang dilakukan

- menentukan informasi terkait keadaan/ tindakan/

kegiatan/ kejadian yang terjadi pada waktu yang akan datang

- menentukan infomasi terkait keadaan / tindakan/ kegiatan yang terjadi pada waktu lampau

30, 33

31, 34 3245

PG

PG PGESSAY



1

1 14

(32)

LEVEL

1 2 3

will+continuous) while...

- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.

- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan 3.6. Menerapkan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta

informasi terkait

kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang, tanpa

menyebutkan waktu

• Fungsi sosial Mendeskripsikan, melaporkan, menjelaskan.

 Unsur kebahasaan - Kalimat deklaratif

dan interogative dalam present perfect tense.

- Kata sambung:

since, for; kata penunjuk waktu

- Mengidentifikasi informasi terkait keadaan/ tindakan/

kegiatan/ kejadian yang sudah/ telah terjadi di waktu lamau dikaitkan dengan keadaan sekarang, tanpa menyebutkan waktu terjadinya secara spesifik -

35, 36, 37, 38, 39, 40.

PG  1

(33)

LEVEL

1 2 3

terjadinya secara spesifik, sesuai dengan konteks penggunaannya (perhatikan perfect tense)

now

- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.

Upt. Trans Karang Cayo, 2020

NIP : 19830728 200803 1 001 NIP: 196612311989011015

(34)

KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER SMP NEGERI 29 BENGKULU

SELATAN

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KELAS / SEMESTER : VII / GANJIL

No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level Kognitif No. Soal Bentuk Soal

1 mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang, benda sesuai dengan konteks penggunaannya.

(Perhatikan unsur kebahasaan be, adjective)

VII Chapter V

It’s beautiful day memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang, benda

- Peserta didik dapat

mengidentifikasi informasi terkait dengan sifat orang, binatang, benda

- Peserta didik dapat menunjukkan informasi terkait dengan sifat orang, binatang atau benda - Peserta didik

mendeskripsikan informasi terkait dengan sifat orang, binatang atau benda - Peserta didik dapat

mengklasifikasikan makna - Peserta didik dapatkata

menyimpulkan informasi terkait dengan sifat orang, binatang atau benda

Mengingat

Memahami

Aplikasi

1, 2, 9

741

4

10

3, 5, 6, 8

PG

PGEssay

PG

(35)

2 mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi danmeminta informasi terkait dengan tingkah

laku/tindakan/fungsi orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks penggunaannya.

(Perhatikan unsur kebahasaan kalimat declarative, interogative, simple present tense)

VII Chapter VI

We love that we do memberi dan meminta informasi terkait dengan tingkah laku/tindakan/ fungsi orang, binatang, benda

- Peserta didik dapat menunjukkan informasi terkait dengan tingkah laku/

tindakan/ fungsi orang, binatang, benda

mendeskripsikan informasi terkait dengan tingkah laku/

tindakan/ fungsi orang, binatang, benda

menjelaskan informasi terkait dengan tingkah laku/

tindakan/fungsi orang, binatang, benda

Mengingat

Memahami

11, 13, 17, 19, 20, 21 42

12, 15

14, 16

PG Essay

PG

3 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda, sangat pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

VII Chapter VII

memberi dan meminta informasi terkait deskripsi orang, binatang, dan benda

- Peserta didik dapat menunjukkan informasi terkait deskripsi rang, binatang dan benda - Peserta didik dapat

menjelaskan informasi terkait deskripsi orang, bintang dan benda

- Peserta didik dapat mengambil kesimpulan mengenai informasi terkait binatang, orang, benda - Peserta didik dapat

menentukan infomasi terkait deskripsi orang, binatan dan benda

- Peserta didik dapat menentukan kata rujukan

Mengingat

Memahami

Aplikasi

18, 22, 26, 27, 29, 31, 34, 35, 36, 37

23, 24, 28, 32

33

30

25

PG

(36)

yang tepat terkait deskripsi orang, binatang, benda - Peserta didik dapat

mendeskripsikan informasi terkait deskripsi orang, binatang dan benda

Memahami 43, 44, 45 Essay

4 menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs

VII Chapter VIII

memberi dan meminta informasi terkait makna lirik lagu

- Peserta didik dapat menyebutkan judul lagu - Peserta didik dapat

menunjukkan informasi terkait makna lirik lagu - Peserta didik menjelaskan

makna yang terdapat dalam lagu

Mengingat Mengingat

Memahami

38 39

40

PG PG

PG

NIP : 19830728 200803 1 001 NIP: 196612311989011015

(37)

KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2020/2021

SMP NEGERI 29 BENGKULU SELATAN

KELAS / SEMESTER : IX/ GANJIL

KI 3. 1 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber tentang penyakit menular seksual dan upaya pencegahannya

No. KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK SOAL ^LEVEL BENTUK No.

Urut _KOGNITIF SOAL SOAL

1. 3.1 Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada sistem reproduksi serta penerapan pola hidup

yang menunjang kesehatan reproduksi 4.1. Menyajikan hasil

penelusuran informasi dari berbagai sumber tentang penyakit menular seksual dan upaya pencegahannya

Sistem reproduksi pada manusia

 Pembelahan Sel

Disajikan data tabel ciri fase-fase Mitosis, peserta didik dapat mengidentifikasi fase dari pembelahan yang benar

C1 PG 1

 Struktur dan fungsi sistem reproduksi pada manusia

Disajikan data fungsi organ reproduksi laki-laki, peserta didik dapat mengidentifikasi organ reproduksi laki- laki sesuai fungsinya secara berurutan

C2 PG 2

Disajikan data fungsi organ reproduksi perempuan, peserta didik dapat mengidentifikasi organ reproduksi perempuan sesuai fungsinya secara berurutan

C2

PG 3

Peserta didik dapat menjelaskan hasil akhir proses oogenesis dari satu oogonium dengan benar

C2 PG 4

Peserta didik dapat melengkapi skema proses spermatogeneis dengan benar C3

Essay 36

(38)

No. BENTUK No.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK SOAL ^LEVEL

Peserta didik dapat menyebutkan jenis hormon yang berperan dalam massa subur seorang perepuan dengan benar

C1 PG 5

Peserta didik dapat menunjukan penghubung embrio dengan ibu dalam memperoleh zat makanan dan oksigen untuk tumbuh dan berkembang dengan benar

C1

PG 6

 Penyakit pada Sistem

Reproduksi Manusia Disajikan ciri-ciri penyakit menular, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis penyakit dengan ciri-ciri tersebut secara tepat

C1 PG 7

Disajikan beberapa jenis penyakit menular seksual, peserta didik dapat menjelaskan penyebab penyakit menular tersebut dengan benar

C2 PG 8

2 3.2.Menganalisis sistem perkembangbiakan padatumbuhan dan hewan serta penerapan teknologi pada system reproduksi hewan dan tumbuhan 4.2 Menyajikan karya

hasil perkembangbiakan pada tumbuhan

Reproduksi pada Tumbuhan dan Hewan

 Reproduksi pada Tumbuhan

Disajukan ciri-ciri perkembangbiakan, peserta didik dapat menunjukkan kelompok ciri perkembanganbiakkan generatif dengan benar

C1 PG 9

Disajikan gambar 4 tumbuh-tumbuhan, peserta didik dapat menentukan dua tumbuhan yang berkembangbiak dengan cara yang sama

C1 PG 10

Disajikan ciri-ciri bunga, peserta didik dapat menyebutkan jenis penyerbukan dengan ciri tersebut secara benar

C2 PG 11

 Reproduksi pada hewan Peserta didik dapat menjelaskan kemampuan yang dimiliki hewan yang berkembangbiak secara eksternal.

C1 PG 12

Disajikan hewan-hewan invertebrata, peserta didik dapat menunjukkan kelompok hewan yang bereproduksi secara parthenogenesis dengan benar

C1 PG 13

(39)

No. BENTUK No.

Peserta didik dapat menjelaskan cadangan makanan bagi pertumbuhan embrio unggas dengan benar.

C1 PG 14

Peserta didik da[pat menganalisa

perkembangan embrio ayam C3 Essay 37

3 3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan hidup 4.3 Menyajikan hasil pe-

nelusuran informasi dari berbagai sumber terkait dengan tanaman dan hewan hasil pemuliaan.

 Materi Genetik Peserta didik dapat menunjukkan faktor pembawa sifat yang diwariskan induk pada keturunannya dengan benar.

C1 PG 15

Peserta didik dapat menghitung jumlah kromosom gonosom pada suatu makhluk hidup jika jumlah kromosom autosam diketahui dengan benar.

C2

PG 16

 Hukum pewarisan sifat Disajikan beberapa pernyataan fenotif dan genotif, peserta didik dapat mengidentifikasi pernyataan yang benar dari persilangan monohibrida daminan.

C3 PG 17

Disajikan bagan persilangan dua individu heterozigot, peserta didik dapat menentukan keturunan yang bergenotif sama dengan induknya.

C4 PG 18

Peserta didik dapat menentukan genotif induk, agar perbandingan hasil persilangan 3 : 1 dengan benar

C2 PG 19

Melalui persilangan dihibrida dua individu heterozigot, siswa dapat mengidentifikasi individu yang memiliki genotif sama dengan induknya secara benar.

C3

PG 20

Melalui pengamatan pernikahan perempuan carrier buta warna (X^abX) dengan laki-laki normal (XY), peserta didik dapat menentukan sifat keempat keturunan/anak dengan benar

C4

Essay 38

 Pewarisan sifat dalam

pemuliaan makhluk Siswa dapat menjelaskan cara yang dapat

dilakukan dalam pemuliaan tanaman C1 PG 21

(40)

No. BENTUK No.

hidup dengan benar.

4 3.4 Menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari- hari^, termasuk kelis-trikan pada sistem syaraf dan

hewan yang

mengandung listrik.

4.4 Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik statis dalam kehidupan sehari-hari

KANSEP LISTRIK STATIS

 Muatan listrik

Disajikan gambar dua buah benda bermuatan dihubungkan dengan penghantar, peserta didik dapat menganalisa arah aliran elektron dengan benar.

C4

PG 22

Peserta didik dapat menganalisa peristiwa yang terjadi pada elektroskop saat didekatkan dengan benda yang bermuatan dengan benar

C4 PG 23

 Hukum Coulomb ^{/ 2}

peserta didik dapat menghitung:

a. besar gaya tarik menarik atau tolak menolak dua buah benda bermuatan, jika jarak kedua benda menjadi setengah mula-mula

b. besar gaya jika jarak kedua benda tetep dan besar kedua muatan berubah.

C4

Essay 39

 Medan listrik Peserta didik dapat menunjukkan garis-

garis medan listrik yang benar C1 PG 24

 Beda potensial dan energi listrik

Melalui persamaan rumus V= w/q, peserta didik dapat menghitung besar beda potensial listrik jika besar w dan q diketahui

C3

PG 25

Penerapan listrik statis dalam kehidupan sehari hari.

 Kelistrikan pada sel syaraf

Disajikan gambar sel syraf, peserta didik dapat menunjukkan bagian sel syaraf yang berfungsi sebagai tempat terjadinya tarik menarik muatan listrik dengan benar

C1

PG 26

Melalui persamaan rumus F = Q1.Q2r ,

(41)

No. BENTUK No.

 Penggunaan listtrik

statis dalam teknologi Disajikan alat-alat yg digunakan dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menunjukkan kelompok alat yang memanfaatkan listrik statis dengan benar.

C1

PG 27

3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik, sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari termasuk sumber energy listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat energy listrik

4.5 Menyajikan hasil rancangan dan pengukuran berbagai rangkaian listrik

Konsep Listrik Dinamis

 Arus Listrik

Melalui rumus I = Q/t, peserta didik dapat menghitung besar kuat listrik yang mengalir pada suatu kawat jika besar Q dan t diketahui

C3

PG 28

 Hantaran Listrik Disajikan gambar rangkaian baterai dan lampu yang dihubungan dengan kawat dan beberapa bahan, peserta didik dapat menunjukkan bahan yang dapat digunakan untuk menyambung arus dalam rangkaian

C2

PG 29

 Sumber arus listrik Disajikan jenis-jenis elemen, peserta didik dapat menunjukkan kelompok elem sekunder dengan benar

C1 PG 30

 Rangkaian listrik Disajikan gambar rangkaian listrik dengan 4 buah hambatan yang disusun paralel, peserta didik dapat menghitung:

Besar hambatan pengganti

Tegangan pada tiap-tiap hambatan

Kuat arus listrik yang mengalir pada tiap- tiap hambatan.

C4

Essay 40

Disajikan rangkaian hambatan, peserta didik dapat menghitung hambatan pengganti suatu rangkaian seri/paralel dengan benar

C2 PG 31

 Energi listrik Elalui persammaan W = P.t, peserta didik

dapat menghitung besar energi listrik C3 PG 32

(42)

No. BENTUK No.

yang digunakan dalam satu bulan.

 Daya Listrik Peserta didik dapat menunjukkan rumus rumus yang dapat digunakan utuk menghitung besarnya daya listrik dengan benar.

C2

PG 33

 Sumber energi listrik Peserta dapat menunjukkan kelompok

sumber energi alternatif dengan benar C1 PG 34

 Upaya penghematan energi listrik

Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menunjukkan upaya penghematan energi listrik dengan benaar

C1 PG 35

Suharsa, S.Pd Sasni Baita, S.Pd

NIP.198307282008031001 NIP. 198408192009042001

(43)

KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2020/2021

SMP NEGERI 29 BENGKULU SELATAN

KELAS / SEMESTER : VIII / GANJIL

No. Koompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif No. Soal Bentuk Soal

1 Tekanan Zat dan

Penerapannya dalm Kehidupan Sehari-hari

● Membandingkan massa jenis benda yang terapung di atas air.

● Diberikan gambar empat ikan dalam akuarium dengan posisi yang berbeda, peserta didik dapat menyebutkan urutan besar tekanan yang dialami keempat ikan.

● Diberikan gambar berat benda di udara dan di dalam air, peserta didik dapat menghitung gaya apung yang dialami benda tersebut.

● Menunjukkan pasangan alat dan prinsip kerja dari alat tersebut yang sesuai.

● Menghitung besar tekanan hidrostatis dengan data yang diberikan

● Diberikan dua gambar botol kosong yang dipasng

1

2

1

2

3

1

2

3

4

5

6

PG

(44)

Sistem Pernpasan Manusia

balon dimulutnya : gambar A botolnya disimpan dalam gelas berisi air dingin dan gambar B botolnya disimpan dalm gelas berisi air panas, peserta didik dapat memilih pernyataan yang tidak sesuai dengan gambar tersebut.

● Diberikan sebuah pernyataan : “Pada tumbuhan, air dari akar dapat naik sampai ke daun disebabkan oleh daya kapilaritas batang”, peserta didik dapat menunjukkan pernyataan yang benar yang berhubungan dengan pernyataan tersebut.

● Menjelaskan pengertain sistole dan diastole pada tekanan darah.

● Diberikan gambar Sistem Pernapasan manusia, Peserta didik dapat menunjukkan nama organ-organ pernpasan tersebut.

● Diberikan empat pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan tiga pernyataan yang merupan fungsi dari hidung.

● Menjelaskan aktivitas yang menyebabkan terjadinya inspirasi.

● Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi frekuansi pernapasan.

● Menjelaskan fungsi oksigen bagi tubuh.

2

1

2

1

2

7

36

8

9

10

11

12

13

PG

Uraian

PG