KISI-KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN TAHUN 2021/2022 Jenis Sekolah SMP NEGERI 5 TIMANG GAJAH Kelas/ Semester : VIII/GENAP Mata Pelajaran : Matematika Jumla

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

(10)

(11)

(12)

(13)

(14)

(15)

Jenis Sekolah SMP NEGERI 5 TIMANG GAJAH Kelas/ Semester : VIII/GENAP

Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal/ Bentuk Soal : 20 PG

Kurikulum : 2013

NO SK/KI KD Materi Pokok Indikator

Memahami definisi tabung Mengetahui definisi tabung Menentukan luas selimut dan permukaan

tabung

Menentukan tinggi tabung Menentukan volume tabung, berat tabung

Menentukan isi tabung dan waktu yang diperlukan untuk menghabiskannya Menentukan panjang jari-jari tabung Menentukan banyaknya benda berbentuk tabung maksimal yang termuat dalam sebuah

balok

Memahami definisi kerucut Mengetahui definisi kerucut Mengetahui dan memahami

rumus luas permukaan kerucut dan luas lingkaran

Menentukan luas selimut dan permukaan kerucut

Menentukan volume kerucut Menentukan perbandingan jari-jari dua

kerucut

Menentukan volume kerucut yang jari-jari dan tingginya berubah ukurannya Menentukan panjang jari-jari kerucut 1

2

KISI-KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN TAHUN 2021/2022

Membuat generalisasi luas

permukaan dan volume bangun

ruang sisi lengkung tabung.

ruang sisi lengkung kerucut.

Mengetahui dan memahami rumus luas permukaan tabung

Mengetahui dan memahami rumus volume tabung

Mengetahui dan memahami rumus volume kerucut

(16)

Menentukan volume tumpeng yang dipotong Mengetahui dan memahami

rumus luas permukaan kerucut dan luas lingkaran

Menentukan panjang jari-jari kerucut yang dibuat dari juring lingkaran karton

Mengetahui dan memahami

rumus luas permukaan bola Menentukan luas permukaan bola

Menentukan rumus volume setengah bola, perbandingan volume 2 bola, berat bola Menentukan perbandingan jari-jari kedua

bola Mengetahui dan memahami

rumus luas permukaan setengah bola

Menentukan luas permukaan setengah bola dan penerapannya pada kehidupan sehari-hari

4

ruang sisi lengkung tabung

dan kerucut.

Mengetahui dan memahami luas permukaan benda gabungan dari kerucut dan

tabung

Menentukan luas permukaan benda yang tersusun dari gabungan kerucut dan tabung

5

dan bola.

Mengetahui dan memahami

rumus volume tabung dan bola Menentukan isi tabung di luar bola Memahami

dan menerapkan pengetahuan

(faktual, konseptual,

dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya

terkait fenomena dan

kejadian tampak mata 3

kerucut.

ruang sisi lengkung bola.

Mengetahui dan memahami rumus volume bola

(17)

6

ruang sisi lengkung kerucut

dan lingkaran.

Mengetahui dan memahami rumus luas permukaan kerucut

dan luas lingkaran

Menentukan luas permukaan benda yang terbuat dari kerucut dan lingkaran

7

ruang sisi lengkung tabung dan setengah bola.

Mengetahui dan memahami rumus luas permukaan benda

gabungan dari tabung dan setengah bola

Menentukan luas permukaan benda gabungan tabung dan setengah bola

8

ruang sisi lengkung kerucut dan setengah bola.

Mengetahui dan memahami rumus volume kerucut dan

volume setengah bola

Menentukan volume benda gabungan dari kerucut dan setengah bola

9

dan kerucut.

Mengetahui dan memahami rumus volume kerucut dan

volume tabung

Menentukan perbandingan volume kerucut dan tabung

Meriah jaya, 2022 Guru bidang study Matematika

(18)

SUGIARTI,S.Pd

(19)

KISI KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN

TAHUN PELAJARAN 20212022 Satuan Pendidikan : SMP N.5 TIMANG GAJAH

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VIII/2 (Genap) Alokasi Waktu : 90 menit

Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal

Level Kognitif

Bentuk

Soal Skor L1 L2 L3 PG Uraian

3.6 Menjelaskan dan membuktikan teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras

Teorema Pythagoras

 Hubungan antar panjang sisi pada segitiga siku-siku.

 Pemecahan masalah yang melibatkan teorema Pythagoras

Menentukan hubungan yang berlaku pada teorema Pythagoras pada segitiga siku-siku

√ 1

Menentukan bilangan-bilangan yang merupakan Tripel

Pythagoras

√ 2

Menghitung panjang hipotenusa

jika panjang sisi siku-siku diketahui √ 3 Menyelesaikan soal

dengan menggunakan konsep teorema Pythagoras

√ 4

Menyelesaikan soal untuk memmecahkan masalah yang melibatkan teorema Pythagoras

√ 31

3.7 Menjelaskan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta hubungannya

Lingkaran

 Lingkaran

 Unsur-unsur lingkaran

 Hubungan sudut pusat dengan sudut keliling

 Panjang busur

 Luas juring

 Garis singgung persekutuan

Memahami unsur-unsur lingkaran √ 5 Menghitung besar sudut

pusat/sudut keliling pada lingkaran √ 6 Menghitung panjang busur jika

unsur yang diperlukan diketahui √ 7 Menghitung panjang busur jika

unsur yang diperlukan diketahui √ 8 Menghitung luas juring jika unsur

yang diperlukan diketahui. √ 9

3.8 Menjelaskan garis singgung persekutuan luar dan

Menghitung panjang jari-jari juring

lingkaran, jika diketahui panjang √ 10

(20)

Bentuk

persekutuan dalam dua lingkaran dan cara melukisnya

dalam dua lingkaran

 Garis singgung persekutuan luar dua lingkaran

busur suatu lingkaran dan sudut pusat yang menghadap busur tersebut

Menghitung panjang garis singgung persekutuan luar jika unsur-unsur yang diperlukan diketahui

√ 11

Menghitung jarak dua titik pusat lingkaran jika unsur-unsur yang diperlukan diketahui

√ 12

Menghitung jari-jari dari salah satu lingkaran, jika unsur-unsur yang diperlukan diketahui

√ 13 Menghitung luas lingkaran jika

diketahui nilai phinya. √ 32

3.9 Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas)

Bangun Ruang Sisi Datar

 Kubus, balok, prisma dan limas

 Jaring-jaring : kubus, balok, prisma dan limas

 Luas permukaan : kubus, balok, prisma dan limas

 Volume : kubus, balok, prisma dan limas

Menentukan jaring-jaring limas. √ 14 Menentukan banyak bidang

diagonal pada kubus √ 15

Menghitung luas permukaan

kubus √ 16

Menentukan banyak diagonal

ruang pada balok √ 17

Menghitung luas permukaan

balok. √ 18

Menyelesaikan soal cerita

berkaitan dengan model kerangka bangun ruang

√ 19

Menghitung luas prisma segi n √ 20 Menentukan banyak rusuk atau

sisi pada limas. √ 21

Menghitung volume limas. √ 22

(21)

Bentuk

 Menaksir volume bangun ruang tak beraturan

Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan volume bangun

ruang sisi sisi datar. √ 33

3.10 Menganalisis data

berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus dan sebaran data untuk mengambil

kesimpulan, membuat keputusan dan membuat prediksi

Statistika :

 Rata-rata, median, dan modus

 mengambil keputusan berdasarkan analisis data

 membuat prediksi berdasarkan analisis data

Menghitung mean dari data

tunggal. √ 23

Siswa dapat menafsirkan data yang disajikan dalam bentuk diagram

√ 24

Menghitung median data tunggal

pada tabel frekuensi √ 25

Menghitung modus data tunggal √ 26 Menafsirkan data yang disajikan

dalam bentuk diagram garis. √ 27 Menyelesaikan soal cerita yang

berkaitan dengan nilai rata-rata √ 34 3.11 Menjelaskan peluang

empiric dan teoritik suatu kejadian dari suatu percobaan

Peluang

 Titik sampel

 Ruang sampel

 Kejadian

 Peluang empirik

 Peluang teoritik

 Hubungan antara peluang empirik dan eluang teoritik

Menentukan peluang suatu kejadian tertentu pada suatu percobaan melambungkan tiga uang logam

√ 28

Menentukan peluang suatu kejadian tertentu pada suatu percobaan pada sebuah dadu.

√ 29

Menyelesaikan soal cerita yang

berkaitan dengan peluang √ 30

Menyelesaikan soal cerita yang

berkaitan dengan peluang. √ 35

Bentuk Soal 40 5 Total Jumlah Soal 45 Keterangan :  Level 1 : mengingat (C1) dan memahami (C2),

(22)

 Level 2 : mengaplikasikan (C3),

 Level 3 : menganalisis (C4), mengevaluasi (C5), dan mencipta (C6)

Meriah Jaya, 20 Guru Mata Pelajaran

SUGIARTI, SPd

(23)

Kisi-Kisi Soal PAT Kelas VII (Utama) Tahun Ajaran 2021 /2022 1

KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

Jenjang Pendidikan : SMP N 5 Timang Gajah Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kurikulum : 2013

Kelas : VII (tujuh)

Jumlah Soal : 50

Bentuk Soal : Pilihan Ganda No 1 s.d.45 /Uraian no 46 s.d. 50

No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level

Kognitif No. Soal Bentuk Soal 1 Mengidentifikasi fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang, benda sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan be, adjective)

VII Chapter V

It’s beautiful day

memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang, benda

- Peserta didik dapat mengidentifikasi

informasi terkait dengan sifat orang, binatang, benda

- Peserta didik dapat menunjukkan informasi terkait dengan sifat orang, binatang atau benda - Peserta didik

mendeskripsikan

informasi terkait dengan sifat orang, binatang atau benda

- Peserta didik dapat mengklasifikasikan makna kata

- Peserta didik dapat

Memahami

Mengingat

3,4

7,9

12,13, 1

29,30, 31,40

PG

(24)

Kisi-Kisi Soal PAT Kelas VII (Utama) Tahun Ajaran 2021 /2022 2

No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level

Kognitif No. Soal Bentuk Soal menyimpulkan informasi

terkait dengan sifat orang, binatang atau benda

Memahami

11, 28,14, 8 PG

2 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi

danmeminta informasi terkait dengan tingkah

laku/tindakan/fungsi orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks

penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan kalimat declarative, interogative, simple present tense)

VII Chapter VI

We love that we do memberi dan meminta informasi terkait dengan tingkah laku/tindakan/

fungsi orang, binatang, benda

- Peserta didik dapat menunjukkan informasi terkait dengan tingkah laku/ tindakan/ fungsi orang, binatang, benda - Peserta didik dapat

mendeskripsikan

informasi terkait dengan tingkah laku/ tindakan/

fungsi orang, binatang, benda

- Peserta didik dapat menjelaskan informasi terkait dengan tingkah laku/ tindakan/fungsi orang, binatang, benda

Mengingat

Memahami Mengingat

Memahami

16, 17,19, 20, 21,10

15,18, 23,32 26,27, 34,35, 36

22, 24,25,

PG

PG PG

PG

3 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis

VII Chapter VII

memberi dan meminta informasi terkait

deskripsi orang, binatang,

- Peserta didik dapat menunjukkan informasi terkait deskripsi orang, binatang dan benda

Mengingat 33 PG

(25)

Kisi-Kisi Soal PAT Kelas VII (Utama) Tahun Ajaran 2021 /2022 3

No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level

Kognitif No. Soal Bentuk Soal dengan memberi dan

meminta informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda, sangat pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks

penggunaannya

dan benda - Peserta didik dapat menjelaskan informasi terkait deskripsi orang, binatang dan benda - Peserta didik dapat

mengambil kesimpulan mengenai informasi terkait binatang, orang, benda

- Peserta didik dapat menentukan infomasi terkait deskripsi orang, binatang dan benda - Peserta didik dapat

menentukan makna kata yang tepat terkait

deskripsi orang, binatang, benda

- Peserta didik dapat mendeskripsikan informasi terkait

deskripsi orang, binatang dan benda

Memahami

Mengingat

Memahami

5 49 39

46,48,50 44,45

2, 6

47, 40,41,42,43

PG

Essay PG

PG

Essay PG

4 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs

VII Chapter VIII

memberi dan meminta informasi terkait makna lirik lagu

- Peserta didik dapat menyebutkan judul lagu - Peserta didik dapat

menunjukkan informasi

Mengingat Mengingat

37 38

PG

(26)

Kisi-Kisi Soal PAT Kelas VII (Utama) Tahun Ajaran 2021 /2022 4

No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level

Kognitif No. Soal Bentuk Soal terkait makna lirik lagu

- Peserta didik menjelaskan

makna yang terdapat

dalam lagu

(27)

Kisi-Kisi PAT Bahasa Inggris Kelas VIII Tahun Ajaran 2021/2022 1

KISI-KISI PENULISAN SOAL PAT TAHUN PELAJARAN 2021 /2022

]’

Jenjang Pendidikan : SMP N 5 Timang Gajah Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kurikulum : 2013

Kelas : VIII (delapan)

Jumlah Soal : 50

Bentuk Soal : Pilihan Ganda No 1 s.d.40 / Essay no 46 s.d. 50

No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level

Kognitif No. Soal Bentuk Soal 1 3.7M. menerapkan fungsi

sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiata n/ kejadian yang

dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, sesuai dengan konteks

penggunaannya.

(Perhatikan unsur kebahasaan simple

Menjelaskan, mendeskripsikan - Memulai - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)

- Kalimat deklaratif dan interogatif dalam Simple Present Tense.

- Adverbia

- Nomina singular dan plural

- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

- Menyebutkan informasi terkait kegiatan yang trjadi secara rutin (simple present tense)

- Menjelaskan informasi terkait kegiatan yang trjadi secara rutin (simple present tense)

- Mengidentifikasi informasi terkait kegiatan yang trjadi secara rutin (simple present tense)

- Menerapkan informasi terkait kegiatan yang trjadi secara rutin (simple present tense)

1

2

1

2

1 2, 5 46

3,4

6,7,8

PG

PG ESSAY

PG

(28)

Kisi-Kisi PAT Bahasa Inggris Kelas VIII Tahun Ajaran 2021/2022 2 present tense)

2 3.8 menerapkan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiata n/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat diucapkan, sesuai dengan konteks penggunaannya.

(Perhatikan unsur kebahasaan present continuous tense)

Menjelaskan, mendeskripsikan - Memulai - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)

- Kalimat deklaratif dan interogatif dalam Present Continuous Tense

- Adverbia: now - Nomina singular dan plural

- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

- Menjelaskan informasi terkait

keadaan/tindakan/kegiatan/

kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung - Menyebutkan informasi

terkait

keadaan/tindakan/kegiatan/

kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung - Mengidentifikasi informasi

terkait keadaan/ tindakan/

kegiatan/ kejadian yang sedang

dilakukan/berlangsung - Menerapkan informasi

terkait

keadaan/tindakan/kegiatan/

kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung

2 \ 1

1

2 9,10 47

11

12 13,14

PG ESSAY

PG

3 3.9 menerapkan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait

Mengidentifikasi, mengenalkan, memuji, mengkritik, mengagumi.

- Memulai - Menanggapi

- Mengklasifikasikan informasi terkait

perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda (degree of comparison) - Menerapkan informasi

terkait perbandingan jumlah

2

2 15,16,17,18

19 PG

PG

(29)

Kisi-Kisi PAT Bahasa Inggris Kelas VIII Tahun Ajaran 2021/2022 3 perbandingan jumlah dan

sifat orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks penggunaannya (Perhatikan unsur kebahasaan degree of comparison)

(diharapkan/di luar dugaan)

- Kalimat perbandingan positif, komparatif dan superlatif

- Perbandingan jumlah - Nomina singular dan plural

- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

dan sifat orang, binatang, benda (degree of

comparison)

- Menganalisa informasi terkait perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda (degree of

comparison)

3

49

41

ESSAY

PG

4 3.10 menerapkan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/

kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin, atau menjadi kebenaran umum di waktu lampau, sesuai dengan konteks

penggunaannya.

(Perhatikan unsur kebahasaan simple past tense)

Melaporkan, menceritakan, menjelaskankejadian yang dilakukan/terjadi, di waktu lampau.

- Memulai - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)

- Kalimat deklaratif dan interogatif dalam bentuk Simple Past Tense - Nomina singular dan plural

- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

- Menerapkan informasi terkait keadaan/tindakan/

kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin, atau menjadi kebenaran umum di waktu lampau (simple past tense)

2 20,21,22,23, 24,25,45

PG

5 3.11 membandingkan fungsi - Menyimpulkan informasi 3 26

,42,43

PG

(30)

Kisi-Kisi PAT Bahasa Inggris Kelas VIII Tahun Ajaran 2021/2022 4 sosial, struktur teks, dan

unsur kebahasaan beberapa teks personal recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

Melaporkan, mengambil teladan, membanggakan Dapat mencakup

- orientasi

- urutan kejadian/kegiatan - orientasi ulang

- Kalimat deklaratif dan interogatif dalam Simple Past

tense

- Adverbia dan frasa preposisional penujuk waktu

- Adverbia penghubung waktu

- Nomina singular dan plural

- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

terkait pengalaman pribadi di waktu lampau. (recount text)

- Menganalisa informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau. (recount text)

- Mengidentifikasi informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau. (recount text)

- Menyebutkan informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau. (recount text)

- Menjelaskan informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau. (recount text)

- Menyusun informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau. (recount text)

3

1

2

3 27,44

28

29

30

50 PG

PG

ESSAY

6 3.12 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk pesan singkat dan

pengumuman/

pemberitahuan (notice),

Memberi informasi tindakan

dilaksanakan sesuai yang diharapkan.

Dapat mencakup:

- Judul atau tujuan

- Menerapkan teks khusus dalam bentuk pesan singkat dan pengumuman/

pemberitahuan (notice) - Menjelaskan teks khusus

dalam bentuk pesan singkat dan pengumuman/

2

2 31,32,34

33,36

48

PG

ESSAY

(31)

Kisi-Kisi PAT Bahasa Inggris Kelas VIII Tahun Ajaran 2021/2022 5 dengan memberi dan

meminta informasi terkait kegiatan sekolah, sesuai dengan konteks

penggunaannya

pengumuman

- Informasi rinci yang diumumkan

- Ungkapan-ungkapan yang lazim digunakan dalam pengumuman yang berbeda-

beda

- Nomina singular dan plural

- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

pemberitahuan (notice) - Mengidentifikasi teks

khusus dalam bentuk pesan singkat dan pengumuman/

pemberitahuan (notice) - Mengklasifikasi teks khusus

dalam bentuk pesan singkat dan pengumuman/

pemberitahuan (notice)

1

2

35

37 PG

PG

7 3.13 menafsirkan fungsi sosial

dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs

Mengembangkan nilai-nilai kehidupan dan karakter yang

positif

Unsur kebahasaan

- Kosa kata dan tata bahasa dalam lirik lagu

- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

- Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan remaja

- Menyimpulkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan remaja

1

3 38,39

40 PG

PG

(32)

KISI-KISI PENULISAN SOAL PAS TAHUN PELAJARAN 2021 /2022

]’

Jenjang Pendidikan : SMP N 5 Timang Gajah Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kurikulum : 2013

Kelas : IX ( Sembilan)

Jumlah Soal : 45

Bentuk Soal : Pilihan Ganda No 1 s.d.40 / Essay no 41 s.d 45

No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level

Kognitif No. Soal Bentuk Soal 1 3.7

Membandingkan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait fairytales, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.

IX Teks Narratif

Struktur teks

Fungsi socialteks naratif pendek sangat sederhana berupa fairytales

*Mendapatkan/memberikan hiburan, mengambil teladan nilai-nilai luhur

*Strukturteks naratif pendek san sederhana berupa fairytales

Orientasi Evaluasi Krisis Resolusi Reorientasi

*Kalimat deklaratif dan interogatif dalam simple past

- Menyimpulkan informasi terkait fairytales ( Narratif text)

- Menganalisa informasi terkait fairytales. ( narratif text)

- Mengidentifikasi informasi terkait fairytales (narratif text)

- Menyebutkan informasi terkait fairytales (narratif text)

- Menjelaskan informasi terkait fairytales (narratif

1

4

1

2

38

37

39,

37

PG

(33)

tense

*Frasaadverbia: a long time ago, once upon a time, in the end, happily ever after

*Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.

*Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

*Menemukan makna dalam teks naratif berupa fairytales

text)

- Menyusun informasi terkait fairytales (narratif text)

2 3.8

Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/

tindakan/kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya sesuai dengan konteks penggunaannya.

(perhatikan unsur kebahasaan passive voice)

IX/2 Passive Voice

Fungsi social dan struktur teks terkait tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/

kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya sesuai dengan konteks penggunaannya.

Unsur kebahasaan

*Kalimat deklaratif dan interogatif dalam passive voice

*Preposisiby

*Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca,

-

Menjelaskan informasi terkait

keadaan/ tindakan/kegiatan/

kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya.

-Menyebutkan informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/

-Mengidentifikasi

informasi

terkait

keadaan/ tindakan/kegiatan/

-Menerapkan informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/

kejadian tanpa perlu menyebutkan

C2

\

C2

C4

14

PG

(34)

dan tulisan tangan

*Menyusun teks tulisan terkait tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/

kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dengan menggunakan passive voice

pelakunya sesuai dengan konteks penggunaannya. (perhatikan unsur kebahasaan passive voice)

3.9 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks information report lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait mata pelajaran lain di Kelas IX, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

IX /2 Teks Report

Disajikan beberapa teks informatioan report tentang bencana alam

Fungsi sosial dan struktur teks information report

*Mempresentasikan

pengetahuan umum tentang orang, benda, binatang, fenomena sosial, dan fenomena alam, secara ilmiah dan obyektif

Struktur teks information report

*Jenis, golongan, spesies dari obyek secara umum

- Menyimpulkan informasi terkait (report text) - Menganalisa informasi

terkait (report text)

- Mengidentifikasi informasi terkait (report text)

- Menyebutkan informasi terkait (report text) - Menjelaskan informasi

terkait ( report text)

-

Menyusun informasi terkait

C5

C4

C2

C1

15,23

17

19,20

18

24

PG

PG PG

PG

(35)

*Unsur-unsur rincian deskripsi tentang obyek pada umumnya

*Kalimat deklaratif dan interogatif dalam simple present tense dan passive voice

*Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

*Teknik menyusun teks information report pendek sederhana dalam bahasa inggris dengan benar

(report text)

3.10 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk iklan dengan memberi dan meminta informasi terkait produk dan jasa, sesuai dengan konteks penggunaannya

IX /2 Advertis ement

Disajikan beberapa teks iklan barang dan jasa

Fungsi sosial dan struktur teks iklan barang dan jasa

Struktur Teks Visual Logo Headline

Sub-headline (lebih rinci daripada headline)

Body copy (uraian pesan yang lebih detail dari sub-headline)

- Menerapkan teks khusus dalam bentuk

iklan dengan memberi dan meminta informasi terkait produk dan jasa,

- Menjelaskan teks khusus dalam bentuk

- Mengidentifikasi teks

C3

C2

28

29

PG

(36)

*Unsur Kebahasaan

Ungkapan dan kata sesuai dengan kekhasan setiap iklan

*Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

*Memilih dan menentukan barang dan jasa berdasarkan iklan yang ditawarkan

khusus dalam

Mengklasifikasi teks khusus dalam bentuk

C4 27 PG

3.5Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk greeting card, dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan hari-hari spesial, sesuai dengan konteks penggunaannya

VIII / 1 Greetin g Card

Menjelaskan fungsi sosial hubungan interpersonal teks khusus greeting card

*Menjelaskanstruktur teks greeting card

*Menjuelaskan unsur kebahasaan greeting card

*Menganalisis fungsi sosial hubungan interpersonal teks khusus greeting card

*Menganalisis struktur teks greeting card

*Menganalisis unsur kebahasaan greeting card

*Menyusun teks khusus dalam bentuk greeting card, sangat pendek dan sederhana, terkait hari-hari spesial dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

Menerapkan teks khusus dalam bentuk

greeting card, dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan hari-hari spesial, sesuai dengan konteks penggunaannya

Menjelaskan teks khusus dalam bentuk

Mengidentifikasi teks khusus dalam

greeting card, dengan memberi dan meminta informasi

C4

C3

C2

2

26,31

3,25,30

PG

(37)

kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks

terkait dengan hari-hari spesial, sesuai dengan konteks penggunaannya

-

Mengklasifikasi teks khusus dalam bentuk

C3 1,32 PG

(38)

3.12 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk pesan singkat dan pengumuman/

pemberitahuan (notice), dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah, sesuai

dengan konteks

penggunaannya

VIII /2 NOTICE

Kegiatan, kejadian, peristiwa, dan hal penting dalam pesan singkat (notice)

*Menjelaskan struktur teks

*Menjelaskan unsur kebahasaan dalam pesan singkat

*Menganalisis fungsi sosial memberi informasi tindakan yang dilaksanakan sesuai dengan yang diharapkan

*Menganalisis struktur teks dan unsur kebahasaan yang lazim di pakai dalam pesan singkat

*Menyusun teks khusus dalam bentuk pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan (notice), sangat pendek dan sederhana, terkait kegiatan

sekolah, dengan

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks

Menyimpulkan informasi

dalam bentuk pesan singkat dan pengumuman/

pemberitahuan (notice)

Menganalisa informasi

dalam

bentuk pesan singkat dan pengumuman/ pemberitahuan (notice)

C2 5 PG

3.9 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional

VIII /2 Degree of compari sion

Perbandingan orang, benda, binatang di kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya

*Menjelaskan fungsi sosial mengidentifikasi,

-

Menerapkan informasi terkait

perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks

C4 6,7,8,9 PG

(39)

lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks penggunaannya

(Perhatikan unsur kebahasaan degree of comparison)

mengenalkan, memuji, mengkritik, dan mengagumi.

*Menjelaskan unsur kebahasaan kalimat perbandingan

*Menganalisis struktur teks kalimat perbandingan

*Menganalisis unsur kebahasaan kalimat perbandingan

*Menuliskan struktur teks kalimat perbandingan positif, komperatif dan superlative

penggunaannya (Perhatikan unsur kebahasaan degree of comparison)

3.11 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks personal recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau, pendek dan

sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

VIII /2 Teks Recount

Menjelaskan fungsi sosial dalam melaporkan dan mengambil teladan.

Menjelaskan struktur teks recount

Menjelaskan unsur

kebahasaan

*Menganalisis struktur teks recount

*Menganalisis

unsur kebahasaan teks recount

*Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan

- Menyimpulkan informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau. (recount text)

- Menganalisa informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau. (recount text)

- Mengidentifikasi informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau. (recount text)

- Menyebutkan informasi

C3

C2

11

12

PG

(40)

sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount)

*Menulis menggunkan struktur teks recount

terkait pengalaman pribadi di waktu lampau. (recount text)

- Menjelaskan informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau. (recount text)

-

Menyusun informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau. (recount text)

C1

C2

C3

10

13

PG

3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda sangat pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

VII /2 Teks Descritif

 Fungsi sosial Mendeskripsikan, mengenalkan, memuji, mengidentifikasi, mengkritik

 Struktur teks Dapat mencakup:

- identifikasi (nama keseluruhan dan bagian) - sifat yang menjadi

pencirinya

- fungsi, perilaku, manfaat, tindakan, kebiasaan yang menjadi penciri orang, binatang, atau benda yang dibicarakan.

 Unsur kebahasaan

Menyimpulkan informasi terkait

dengan deskripsi orang, binatang, dan benda sangat pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks

penggunaannya

Menganalisa informasi terkait

penggunaannya

Mengidentifikasi informasi terkait

dengan deskripsi orang, binatang, dan benda sangat pendek dan sederhana, sesuai

C3

C2

35

36 43,44

34

PG

PG Essay

PG

(41)

- Kalimat deklaratif (positif dan negatif), dan

interrogative (Yes/No question; Wh-question), dalam simple present tense

- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.

- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

dengan konteks penggunaannya

Menyebutkan informasi terkait

penggunaannya

- Menjelaskan informasi terkait

penggunaannya

-

Menyusun informasi terkait

dengan deskripsi orang, binatang, dan benda sangat pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

C1

C2

C3

33

PG

(42)

3.10 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/

tindakan/ kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin, atau menjadi kebenaran umum di waktu lampau, sesuai dengan konteks penggunaannya.

(Perhatikan unsur kebahasaan simple past tense)

VIII /2 Simple Past Tense

Teks interaksi transaksional memberi dan meminta

informasi terkait

keadaan,tindakan yang (rutin) terjadi di masa lalu

*Menjelaskan fungsi sosial

menjelaskan dan

mendeskrifsikan teks interaksi transaksional memberi dan meminta informasi terkait keadaan, tindakan yang (rutin) terjadi di masa lalu

*Menjelaskan unsur kebahasaan kalimat deklaratif dan introgatif dalam Simple Past Tense

*Menganalisis fungsi-fungsi sosial menjelaskan dan mendeskrifsikan teks interaksi transaksional memberi dan meminta informasi terkait keadaan, tindakan yang (rutin) terjadi di masa lalu

*Menganalisis struktur teks dan unsur kebahasaan Simple Past Tense

*Menulis dan menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan

-

Menyusun informasi terkait

keadaan/ tindakan/ kegiatan/

kejadian yang dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin, atau menjadi kebenaran umum di waktu lampau, sesuai dengan konteks penggunaannya.

(Perhatikan unsur kebahasaan simple past tense

C3 41 Essay

(43)

meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/kej adian yangtindakan yang (rutin) terjadi di masa lalu, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

(44)

KISI-KISI SOAL UJIAN SEMESTER GENAP Mata pelajaran : IPA

Jenjang : SMP

Kelas : VII Tahun Pelajaran : 2021/2022

KD Materi Indikator Indikator Soal Bentuk Soal Ranah

Bloom

Skor Nilai 3.6 Mengidentifikasi sistem

organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme, dan komposisi utama penyusun sel

Organisasi Kehidupan

Mengidentifikasi unit-unit penyusun makhluk hidup

Disajikan data organisasi kehidupan, peserta didik dapat mengurutkan urutan organisasi kehidupan dengan benar

Pilihan Ganda C2 Mendefinisikan pengertian sel Disajikan beberapa pernyataan tentang sel, peserta

didik dapat menentukan pernyataan yang benar tentang sel

Pilihan Ganda C2 Menjelaskan perbedaan struktur

dan fungsi sel tumbuhan dan sel hewan

Disajikan tabel ciri-ciri sel tumbuhan dan sel hewan, peserta didik dapat menentukan pasangan perbedaan struktur dan fungsi sel tumbuhan dan sel hewan dengan benar.

Pilihan Ganda C3

Mengidentifikasi bagian-bagian sel tumbuhan dan sel hewan

Disajikan sebuah pernyataan tentang bagian sel, peserta didik dapat menentukan sifat bagian sel tersebut.

Pilihan Ganda C2 Menjelaskan jenis-jenis organ

tumbuhan

Disajikan beberapa bagian tumbuhan, peserta didik dapat memilih tiga organ penyusun sistem transportasi

hewan

Disajikan ilustrasi tentang penyakit pada sistem ekskresi, peserta didik dapat menentukan organ

yang mengalami kerusakan. Pilihan Ganda C3

Menjelaskan jenis-jenis organ hewan

Disajikan pernyataan tentang kulit, peserta didik

dapat menjelaskan kulit termasuk organ Uraian C3 Menjelaskan jenis-jenis jaringan

tumbuhan

Disajikan pernyataan tentang jaringan, peserta didik dapat menentukan penggolongan jenis

jaringan Pilihan Ganda C2

(45)

KD Materi Indikator Indikator Soal Bentuk Soal Ranah Bloom

Skor Nilai Menjelaskan jenis-jenis organ

tumbuhan

Disajikan Gambar tumbuhan, peserta didik dapat memilih fungsi dari organ tumbuhan yang dimaksud.

tumbuhan

Disajikan pernyataan tentang fungsi organ hewan, peserta didik dapat menentukan organ tumbuhan yang memiliki fungsi yang sama

Pilihan Ganda C2 3.7 Menganalisis interaksi antara

makhluk hidup dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat interaksi tersebut

Interaksi Antar Makhluk Hidup

Hukum Newton

Mendefinisikan konsep lingkungan dan komponen – komponennya

Disajikan ilustrasi ekosistem tentang hewan dan padang rumput, peserta didik dapat menentukan komponen abiotik sebagai penyusun lingkungan

Pilihan Ganda

C3

Disajikan ilustrasi padi dan kerbau pada ekosistem sawah peserta didik dapat menentukan interaksi antara komponen biotik dan abiotik

Pilihan Ganda C4

Mengaitkan peran makhluk hidup (komponen biotik) dan benda (komponen abiotik)

Disajikan gambar peristiwa kekeringan peserta didik dapat menentukan peran komponen abiotik dalam lingkungan

Pilihan Ganda

C4 Menganalisis peran makhluk

hidup sesuai dengan kemampuan menghasilkan makanan

Disajikan pernyataan tentang organisme

heterotrof, peserta didik dapat memilih organisme heterotrof

Pilihan Ganda

C3

Menganalisis peran makhluk hidup berdasarkan jenis makanan

Disajikan deskripsi perubahan ekosistem peserta didik dapat menentukan jenis makanan makhluk hidup

Pilihan Ganda C4

Membedakan tiap pola interaksi dalam lingkungan

Disajikan gambar tumbuhan dan hewan peserta

didik dapat menyusun rantai makanan Pilihan Ganda

C3 Disajikan gambar jaring-jaring makanan peserta

didik dapat menentukan tingkatan konsumen

Pilihan Ganda

C3

(46)

Skor Nilai Disajikan deskripsi mengenai piramida makanan

peserta didik mampu menentukan aliran energi pada piramida makanan

Pilihan Ganda

C4 Menentukan jenis hubungan

timbal balik (simbiosis) antar makhluk hidup

Disajikan ilustrasi hubungan timbal balik antar organisme peserta didik dapat menentukan jenis simbiosis

Pilihan Ganda

C3

Menjelaskan konsep dinamika populasi

Disajikan deskripsi peristiwa di alam peserta didik dapat menentukan peristiwa dinamika populasi

Pilihan Ganda

C4

Mengaitkan bukti adanya dinamika populasi sebagai akibat interaksi makhluk hidup dan lingkungnnya

Disajikan gambar jaring-jaring makanan peserta didik dapat menjelaskan pengaruh dinamika populasi terhadap populasi lainnya

Pilihan Ganda

C4

Menjelaskan konsep dinamika populasi

Disajikan deskripsi peningkatan populasi ulat bulu peserta didik dapat menganalisis penyebab

terjadinya peningkatan populasi

Uraian

C3 Membedakan tiap pola interaksi

dalam lingkungan

Disajikan gambar jaring-jaring makanan peserta didik dapat menentukan tingkatan berdasarkan jenis makanan

Uraian

C4

3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem

Pencemaran Lingkungan

Mendeskripsikan konsep pencemaran

Disajikan ilustrasi aktivitas kegiatan manusia, peseerta didik dapat mendeskripsikan konsep penncemaran

Pilihan Ganda C3 Disajikan gambar aktivitas manusia, peserta didik

dapat mendesripsikan konsep pencemaran

Pilihan Ganda

C3

Mengelompokkan jenis-jenis pencemaran lingkungan

sistem pernapasan manusia.

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengelompokkan jenis-jenis pencemaran

Pilihan Ganda

C4

(47)

Skor Nilai

Menjelaskan pengertian pencemaran air

Disajikan kasus air sungai yang tercemar akibat limbah detergen, peserta didik dapat menjelaskan peristiwa pencemaran air

Pilihan Ganda

C2

Mengidentifikasi faktor penyebab pencemaran air

Disajikan pernyataan pencemaran air, peserta didik dapat mengidentifikasi salah satu faktor penyebab pencemaran air

Pilihan Ganda

C2

Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menunjukkan kegiatan manusia yang berpengaruh terhadap pencemaran air

Pilihan Ganda

C3

Menganalisis dampak pencemaran air terhadap lingkungan

Disajikan data pengamatan berupa kondisi

sampah, peserta didik dan dapat membuat gagasan upaya pencegahan dampak pencemaran air

Pilihan Ganda C2 Mengelompokkan jenis-jenis

pencemaran udara

Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat membedakan pencemaran udara primer dan sekunder

Pilihan Ganda C3

Mengidentifikasi faktor penyebab pencemaran udara

Disajikan data pengamatan, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor penyebab pencemaran

udara Pilihan Ganda C2

Menganalisis dampak pencemaran udara

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan dampak pencemaran udara terhadap

kesehatan manusia Pilihan Ganda C3

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat

menentukan dampak pencemaran Pilihan Ganda C3

Mengidentifikasi faktor penyebab pencemaran tanah

Disajikan gambar pencemaran tanah, peserta didik dapat mengidentifikasi salah satu faktor

penyebab pencemaran tanah Pilihan Ganda C3

Menganalisis dampak pencemaran tanah

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan dampak pencemaran tanah yang menyebabkan kerusakan hutan

Pilihan Ganda C3

(48)

Skor Nilai Disajikan data pengamatan, peserta didik dapat

menyimpulkan dampak pencemaran tanah

terhadap perilaku mikroorganisme (cacing) Pilihan Ganda C4 Membuat gagasan tertulis tentang

bagaimana mengatasi dan mengurangi dampak pencemaran tanah

Disajikan permasalahan, peserta didik dapat menemukan upaya penanggulangan pencemaran

tanah Pilihan Ganda C3

Menganalisis dampak pencemaran air terhadap lingkungan

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan penyakit bawaan air dan agen yang

menyebarkan Uraian C4

Menuliskan gagasan tertulis tentang bagaimana mengatasi dan mengurangi pencemaran air.

Disajikan gambar penyaringan air menggunakan IPAL, peserta didik dapat menjelaskan proses pengolahan air limbah

Uraian C3

Mengetahui, Kepala Sekolah

NURDIN, S.Pd.I NIP. 19631231 198903 1 088

Meriah Jaya, Juni 2022 Kepala Sekolah

BUCHARI, S.Pd NIP. 19830101 200904 1 008

(49)

PEMERINTAH KABUPATEN BENER MERIAH DINAS PENDIDIKAN

SMP NEGERI 5 TIMANG GAJAH

Jalan Timang Gajah-Bergang, Meriah Jaya KUNCI JAWABAN US TINGKAT SMP

TAHUN PELAJARAN 2021/2022 MATA PELAJARAN : IPA

KELAS : VII

HARI/ TANGGAL : KAMIS / 9 JUNI 2022

WAKTU : 120 MENIT

A. PILIHAN GANDA

NO JAWABAN NO JAWABAN NO JAWABAN NO JAWABAN

1 C 11 B 21 C 31 C

2 D 12 C 22 B 32 B

3 B 13 A 23 A 33 C

4 A 14 D 24 C 34 C

5 D 15 B 25 C 35 B

6 B 16 A 26 A 36

7 C 17 A 27 C 37

8 D 18 C 28 B 38

9 C 19 A 29 D 39

10 B 20 A 30 C 40



Keterangan : Pilihan ganda, Jumlah Benar x 2

B. KUNCI JAWABAN URAIAN US IPA T.P. 2020/2021

NO JAWABAN BOBOT SKOR

1 Kulit termasuk organ tubuh manusia karena kulit tersusun atas jaringan-jaringan.

Kulit dapat berdarah karena kulit tersusun oleh beberapa lapisan. pada lapisan paling bawah terdapat sistem peredaran darah. walau pun kulit merupakan bagian tubuh manusia yang paling luas, rapat, dan kuat, akan tetapi apabila tergores cukup kuat oleh benda tajam dapat merobek lapisan kulit. apabila kulit robek terlalu dalam maka akan mengenai pembuluh darah dan pembuluh darah dapat pecah. pembuluh darah yang pecah ini akan mengeluarkan darah

10 4

MAKSIMUM 10 4

2 Konsumen tingkat I :

Belalang, kupu-kupu, jangkrik, tikus, dan marmot

Organisme yang akan terpengaruh adalah ular, karena ular hanya memakan burung dan katak. Apabila populasi burung berkurang maka salah satu jenis makananya berkurang

20 4

MAKSIMUM 20 4

3 Populasi ulat bulu meningkat karena adanya perubahan ekosistem. Burung sebagai predator utama mengalami penurunan populasi akibat perburuan.

Menyebabkan populasi ulat bulu semakin banyak dan tidka terkendali.

Selain itu perubahan suhu yang berubah-ubah serta salah satu musim yang berkepanjangan menjadi salah satu faktor telur ulat bulu mudah untuk menetas

25

4 MAKSIMUM 25 4

(50)

4 Pada lingkungan kumuh, jumlah limbah padat dan cair rumah tangga akan lebih banyak dibandingkan pemukiman biasa.

Hal ini dikarenakan aktivitas manusia manusia yang dapat menimbulkan pencemaran lebih banyak, sedangkan lingkungan tidak memiliki cukup tempat khusus untuk pembuangan sampah. Keadaan ini tentu saja menimbulkan air tanah menjadi tercemar. Jika air tercemar, maka air tidak dapat digunakan lagi oleh makhluk hidup. Tidak menutup kemungkinan air tersebut mengandung virus dan bakteri yang menyebabkan penyakit. Air yang mengandung limbah rumah tangga juga bisa digunakan sebagai sarang nyamuk dan lalat yang dapat

membawa (vektor) penyakit tertentu. Salah satu contohnya adalah bakteri E-coli yang menyebabkan penyakit diare, virus hepatitis A yang menyebabkan penyakit Hepatitis

25 4

MAKSIMUM 25 4

Pengolahan IPAL melalui tiga tahapan, yaitu primary treatment (pengolahan pertama), yaitu secondary treatment (pengolahan kedua), yaitu tertiary treatment (pengolahan lanjutan).

Primary treatment (pengolahan pertama) merupakan pengolahan pertama yang bertujuan untuk memisahkan zat padat dan zat cair dengan menggunakan filter(saringan) dan bak sedimentasi. Secondary treatment (pengolahan kedua), merupakan pengolahan kedua yang bertujuan untuk mengoagulasikan, menghasilkan koloid, dan menstabilkan zat organik dalam limbah.

Tertiary treatment (pengolahan lanjutan). Merupakan lanjutan dari pengolahan kedua yaitu penghilangan nutrisi atau unsur hara, khususnya ntrat dan fosfat serta penambahan klor untuk memusnahkan mikroorganisme pathogen

MAKSIMUM 20 4

JUMLAH 100

Ket : 4 adalah skor maksimum,apabila jawaban mendekati kebijakan guru untuk memberikan skor.dan apabila jawaban salah skor 1 tetap diberikan.

CONTOH PEMBERIAN BOBOT DAN PENILAIAN SOAL URAIAN NOMOR BOBOT SKOR

MAKSIMUM

SKOR

PEROLEHAN NILAI PEROLEHAN

1 10 4 2 2/4 x 10 =5

2 20 4 2 2/4 x 20 = 10

3 25 4 4 4/4 x25 = 25

4 25 4 1 1/4 x25 = 6,25

5 20 4 1 1/4 X20 = 5

NILAI SOAL URAIAN 46,25

PILIHAN GANDA

URAIAN

Jumlah Soal 35 5

Bobot Bentuk Soal 70 30

Bobot Tiap Soal 2 Berbeda-beda,10,20,25,25.20

Skor Perolehan 30 46,25

Skor Maksimum 40 100

C. CONTOH PEROLEHAN NILAI AKHIR IPA

NILAI

Rumus Skor Perolehan / Skor maksimum X Bobot

Pilihan Ganda 30 / 35 X 70 = 60

Uraian 46,25 / 100 X 30 = 13, 88

Nilai BINA 60 + 13,88 = 73,88

(51)

KISI-KISI SOAL UJIAN SEMESTER GENAP Mata pelajaran : IPA

Jenjang : SMP

Kelas : VIII Tahun Pelajaran : 2021/2022

KD Materi Indikator Indikator Soal Bentuk Soal Ranah

Bloom

Skor Nilai 3.8 Menjelaskan tekanan zat dan

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk tekanan darah, osmosis, dan kapilaritas jaringan angkut pada tumbuhan

Tekanan Zat dan Penerapannya dalam Kehidupan Sehari- hari

Menjelaskan konsep tekanan zat padat

Disajikan pernyataan hubungan tentang tekanan dengan gaya dan tekanan dengan luas penampang, peserta didik dapat menentukan hubungan yang benar antara tekanan dengan gaya dan tekanan dengan luas penampang

Pilihan Ganda C2

Disajikan data hubungan tekanan dengan kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan hubungan yang benar

Pilihan Ganda C3

Menganalisis hubungan antara besar gaya dengan luas

penampang terhadap tekanan pada zat padat

Disajikan gambar empat buah balok dengan luas penampang berbeda, peserta didik dapat

mengurutkan tekanan yang terjadi pada balok dari yang terkecil ke terbesar.

Pilihan Ganda C4 Disajikan gambar dua buah kubus dengan luas

penampang yang sama, peserta didik dapat menentukan besar gaya yang diberikan jika ingin memperoleh tekanan yang lebih besar

Pilihan Ganda C3

Menganalisis tekanan zat cair pada kedalaman tertentu

Disajikan kasus anak menyelam, peserta didik

dapat menentukan besar tekanan hirostatis Pilihan Ganda C3 Disajikan gambar ikan di dalam toples berisi air,

peserta didik dapat menentukan besar tekanan hidrostatis

Pilihan Ganda C3 Disajikan gambar beberapa ikan di dalam toples

berisi air, peserta didik dapat menentukan besar

tekanan hidrostatis dari yang terbesar ke terkecil Pilihan Ganda C4 Disajikan gambar gelas berlubang dengan

ketinggian lubang yang berberda, peserta didik dapat menganalisis pengaruh ketinggian terhadap tekanan zat cair

Pilihan Ganda C4

(52)

Skor Nilai Menggunakan hukum Archimedes

untuk menentukan besarnya gaya apung

Disajikan sebuah fenomena batu yang tercelup ke dalam air, peserta didik dapat menentukan besar

gaya ke atas yang dialami batu tersebut Pilihan Ganda C3 Menganalisis penerapan hukum

Archimedes pada benda terapung, melayang dan tenggelam didalam air

Disajikan gambar wadah berisi air dengan 3 buah benda dengan posisi yang berbeda, peserta didik dapat memperkirakan massa jenis dari ketiga benda tersebut

Pilihan Ganda C4 Mengaplikasikan hukum Pascal

untuk menghitung besar gaya dan luas penampang dalam

penggunaan dongkrak hidrolik

Disajikan fenomena dongkrak hidrolik, peserta didik dapat menentukan massa mobil

Pilihan Ganda C3

Menganalisis prinsip tekanan pada proses pengangkutan dan kapilaritas pada tumbuhan

Disajikan fenomena naiknya air dari akar ke daun, peserta didik dapat menentukan penyataan yang benar terkait fenomena yang disajikan

Pilihan Ganda

C3

Disajikan pernyataan tentang paengangkutan air, peserta didik dapat menganalisis jaringan yang berperan dalam transportasi air pada tumbuhan

Pilihan Ganda C1

Mengaitkan prinsip hukum Pascal dengan proses tekanan darah

Disajikan alat ukur tekanan darah, peserta didik dapat memilih hukum yang berlaku pada alat tersebut

Pilihan Ganda

C2 Disajikan fenomena pemeriksaan tekanan darah,

peserta didik dapat menjelaskan tekanan darah

Pilihan Ganda

C3 Disajikan beberapa pernyataan tentang tekanan

darah, peserta didik dapat menunjukkan hubungan antara tekanan pada zat cair dengan tekanan darah

Pilihan Ganda C3

Disajikan pernyataan tentang aliran darah, peserta didik dapat menentukan peredaran darah besar dan kecil dengan benar

Pilihan Ganda C2 Disajikan pernyataan tentang jantung koroner,

peserta didik dapat menentukan pembuluh darah dengan benar

Pilihan Ganda C2

(53)

Skor Nilai

Disajikan pernyataan tentang jantung koroner, peserta didik dapat menentukan cara

mengantifikasikannya dengan benar

Pilihan Ganda C2 Mengaitkan prinsip tekanan zat

gas pada difusi O2 dan CO2 pada sistem pernapasan manusia

Disajikan peristiwa pertukaran gas pada alveolus, peserta didik dapat menetukan cara pertukaran gas tersebut

Pilihan Ganda

C2

Penerapan tekanan zat dalam kehidupan sehari-hari

Disajikan beberapa data, peserta didik dapat memberikan minimal 3 contoh penerapan tekanan

zat dalam kehidupan sehari-hari Uraian C3

Menganalisis prinsip tekanan pada proses pengangkutan dan kapilaritas pada tumbuhan

Disajikan sebuah kasus seorang anak sedang menyiram tanaman, peserta didik menjelaskan proses terjadinya kapilaritas jaringan angkut dalam sistem transportasi tumbuhan

Uraian C4

Menggunakan hukum Archimedes untuk menentukan besarnya gaya apung

Disajikan data sisi kubus dan massa jenis air, peserta didik dapat menentukan besar gaya apung kubus jika hanya setengah bagian kubus yang tercelup ke dalam air.

Uraian C3

3.9 Menganalisis sistem pernapasan pada manusia dan memahami gangguan pada sistem

pernapasan, serta upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan

Sistem Pernapasan Manusia

Membedakan bernapas dan respirasi

Disajikan sebuah pernyataan tentang respirasi, peserta didik dapat membedakan antara respirasi eksternal dan respirasi internal

Pilihan Ganda C2

Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi organ pernapasan manusia.

Disajikan gambar tentang bagian-bagian organ sistem pernapasan, peserta didik dapat menentukan fungsi bagian yang ditunjuk

Pilihan Ganda C3

Disajikan gambar tentang bagian-bagian organ sistem pernapasan, peserta didik dapat mengurutkan bagian organ-organ pernapasan sesuai dengan gambar

Pilihan Ganda C3

Membandingkan mekanisme pernapasan dada dan pernapasan perut

Disajikan pernyataan peristiwa pernapasan, peserta didik dapat menentukan peristiwa pernapasan perut

Pilihan Ganda C3

(54)

Skor Nilai Disajikan pernyataan peristiwa pernapasan,

peserta didik dapat menentukan peristiwa pernapasan perut

Pilihan Ganda C3

Menjelaskan faktor yang mempengaruhi frekuensi pernafasan

Disajikan sebuah tabel hasil percobaan, peserta didik dapat menyimpulkan faktor yang mempengaruhi frekuensi pernapasan

Pilihan Ganda C4

Disajikan pernyataan tentang seorang atlet lari, peserta didik dapat menentukan pengaruh dari aktivitas tubuh yang dilakukan terhadap frekuensi pernapasan

Pilihan Ganda C3

Menjelaskan macam-macam volume pernapasan

Disajikan tabel macam-macam pernapasan, peserta didik diminta menentukan besar volume masing-masing macam volume pernapasan

Pilihan Ganda C3

Sistem Pernapasan Manusia

Menjelaskan macam-macam gangguan sistem pernapasan manusia

Disajikan sebuah tabel, peserta didik dapat menentukan pasangan antara penyakit dengan bakteri atau virus yang sesuai

Pilihan Ganda C3 Disajikan sebuah tabel, peserta didik dapat

menentukan pasangan antara penyakit dan gejalanya dengan benar

Pilihan Ganda C3

Menyebutkan contoh upaya

pencegahan dan

penanggulangangangguan sistem pernapasan manusia

Disajikan fenomena tentang gangguan sistem pernapasan, peserta didik dapat menyebutkan upaya penanggulangannya

Pilihan Ganda C4

Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi organ pernapasan manusia

Disajikan fenomena pernapasan, peserta didik dapat menjelaskan tentang perbedaan antara menghirup udara menggunakan hidung dan mulut

Uraian C4

Membandingkan mekanisme pernapasan dada dan pernapasan perut

Disajikan beberapa gambar botol, peserta didik dapat menanalogikan mekanisme pernapasan pada

gambar botol tersebut Uraian C4

3.10 Menganalisis sistem ekskresi pada manusia dan memahami gangguan pada sistem ekskresi serta

Sistem Ekskresi Menyebutkan organ-organ penyusun sistem ekskresi pada manusia

Diberikan salah satu sisa metabolisme, Peserta didik dapat menyebutkan organ penyusun sistem ekskresi pada manusia

Pilihan Ganda C2

(55)

Skor Nilai upaya menjaga kesehatan sistem

ekskresi

Diberikan ilustrasi, peserta didik dapat menyebutkan organ penyusun sistem ekskresi pada manusia

Pilihan Ganda C1

Menjelaskan fungsi setiap organ/struktur pada ginjal

Disajikan data tentang fungsi dari organ ekskresi, peserta didik dapat menjelaskan fungsi organ ginjal

Pilihan Ganda C2

Menjelaskan mekanisme pembentukan urin

Disajikan data proses pembentukan urin, peserta didik dapat menjelaskan mekanisme pembentukan urin

Pilihan Ganda C3

Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi pada organ ginjal

Disajikan data zat-zat buangan pada organ ekskresi, peserta didik dapat menyebutkan hasil ekskresi pada organ ginjal pada keterkaitan antara struktur dan fungsi pada organ ginjal

Pilihan Ganda C2

Mengetahui, Kepala Sekolah

NURDIN, S.Pd.I NIP. 19631231 198903 1 088

Meriah Jaya, Juni 2022 Kepala Sekolah

BUCHARI, S.Pd NIP. 19830101 200904 1 008