DESAIN PEMBELAJARAN
: 2015/2016
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Tatap Muka KEGIATAN PEMBELAJARANTugas Terstruktur Kegiatan Mandiri
7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari
7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima
menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: berterimakasih, memuji, dan mengucapkan selamat.
7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima
menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan,, tawaran dan ajakan.
Guru
Memperdengarkan kepada siswa contoh-contoh percakapan
Siswa
Mendiskusikan ungkapan-ungkapan dari model
percakapan yang didengar
Mengerjakan soal-soal yang terdapat dalam LKS
mengenai ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari di kelas
Menyimak program TV, film, atau internet untuk mencari penggunaan ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari di kelas kemudian meelaporkannya dalam bentuk catatan dan
rekamannya dalam kaset/CD.
8. Memahami makna teks
fungsional pendek dan teks monolog sederhana
berbentuk narrative, descriptive, dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari
8.1. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) resmi/tidak resmi sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
Guru:
Menyampaikan sebuah
pengumuman secara lisan di depan kelas. Siswa:
Mendiskusikan tujuan dan isi pengumuman yang didengar secara berkelompok.
Mengerjakan soal-soal dalam LKS mengenai iklan
Menyimak sebuah iklan dari media elektronik (radio, TV, internet, dll) dan menuliskan tujuan dan pesan (isi) iklan tersebut serta melaporkannya dalam bentuk catatan dan
8.2. Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks dalam teks berbentuk: narrative, descriptive, dan news item
Guru:
Menyampaikan teks secara lisan di depan kelas.
Siswa:
Mendiskusikan tujuan komunikasi, isi, unsur kebahasaan, dan struktur teks yang didengar
Mengerjakan soal-soal dalam LKS mengenai
mengenai teks yang telah dipelajari di kelas.
kaset/CD.
Menyimak sebuah film
documenter/cerita atau program memasak/variety show dan membuat rangkumannya serta melaporkannya dalam bentuk catatan dan
rekamannya dalam kaset/CD.
9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari
.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima
menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: berterimakasih, memuji dan mengucapkan selamat.
.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima
menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya serta menerima undangan, tawaran dan ajakan.
Guru:
Menjelaskan cara menuturkan
ungkapan-ungkapan dalam percakapan Siswa:
Menggunakan ungkapan-ungkapan yang dijelaskan oleh guru dalam sebuah percakapan
Mengerjakan soal-soal yang terdapat dalam LKS
mengenai ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari di kelas
Secara berkelompok melakukan role play dan merekamnya ke dalam kaset/CD
10. Mengungkapkan makna dan teks fungsional pendek dan monolog
berbentuk narrative, descriptive, dan news item
sederhana dalam
10.1. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) resmi/tidak resmi sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
Guru:
Menjelaskan fungsi dan tujuan dari sebuah
pengumuman Siswa:
Menyampaikan
Mengerjakan soal-soal dalam LKS mengenai iklan
konteks kehidupan sehari-hari
10.2. Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks dalam teks berbentuk: narrative, descriptive, dan news item
sebuah
pengumumna secara lisan di depan kelas
Guru:
Membacakan sebuah teks monolog
Siswa:
Menyampaikan sebuah teks secara lisan
Mengerjakan soal-soal dalam LKS mengenai
mengenai teks yang telah dipelajari di kelas.
Membuat sebuah teks monolog dan merekamnya ke dalam sebuah kaset/CD
11. Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana
berbentuk narrative, descriptive, dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
11.1 Merespon makna dalam teks tulis fuingsional pendek (mis. pengumuman, iklan, undangan, dll.) remi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima. Dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan.
11.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative, descriptive, dan news item.
Guru:
Menunjukkan contoh-contoh pengumuman tertulis
Siswa:
Mendiskusikan tujuan dan isi pengumuman yang dibaca
Guru:
Menunjukkan model-model teks
Siswa:
Mendiskusikan tujuan komunikasi, isi, unsur kebahasaan, dan
Mengerjakan soal-soal dalam LKS mengenai iklan.
Mengerjakan soal-soal dalam LKS mengenai
mengenai teks yang telah dipelajari di kelas.
Mencari bermacam bentuk iklan dari media cetak atau internet dan melaporkannya dalam bentuk klipping
struktur teks yang
dibaca struktur dan tujuan komunikasi teks tersebut.
12. mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek essei sederhana
berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari
12.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fuingsional pendek (mis. pengumuman, iklan, undangan, dll.) resmi dan tak resmi dalam ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima. Dalam konteks kehidupan sehari-hari.
12.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika secara akurat,lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, descriptive, dan news item.
Guru:
Menjelaskan struktur dan tujuan
komunikasi sebuah pengumuman. Siswa:
Menulis sebuah pengumuman
Mengerjakan soal-soal dalam LKS mengenai iklan.
Mengerjakan soal-soal dalam LKS mengenai
mengenai teks yang telah dipelajari di kelas.
Menulis sebuah iklan tentang
pelayanan/produk/ke giatan andalan sekolah. iklan yang memiliki criteria penilaian terbaik ditempelkan di papan pengumuman
sekolah
Melakukan observasi atau wawancara disekitar sekolah, kemudian
menuliskan hasilnya menjadi sebuah teks.
Cikelet, ... ...20.... Mengetahui,
AHMAD YANI, S.
Pd. ,MM
WINA DWINA HERMAYANTI , S.Pd. NIP.
197202131999031 004