www.berkassekolah.com www.catatanguru.com
KISI-KISI SOAL UJIAN PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)
Mapel / Keahlian : Autis
No. Kompetensi Inti Kompetensi Mapel / Keahlian Indikator Esensial
1. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai konsep pengembangan interaksi dan Menjelaskan konsep pengembangan komunikasi keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang komunikasi sebagai sarana pemenuhan kebutuhan bagi anak autis
diampu dasar anak
2. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai konsep pengembangan interaksi dan Mengidentifikasi karakteristik interaksi anak autis keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang komunikasi sebagai sarana pemenuhan kebutuhan
diampu dasar anak
3. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai konsep pengembangan interaksi dan Mengidentifikasi karateristik komunikasi anak autis keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang komunikasi sebagai sarana pemenuhan kebutuhan
diampu dasar anak
4. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai konsep pengembangan interaksi dan Menjelaskan manfaat pengembangan interaksi keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang komunikasi sebagai sarana pemenuhan kebutuhan sebagai sarana pemenuhan kebutuhan dasar anak
diampu dasar anak autis
5. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai konsep pengembangan interaksi dan Menjelaskan manfaat pengembangan komunikasi keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang komunikasi sebagai sarana pemenuhan kebutuhan sebagai sarana pemenuhan kebutuhan dasar anak
diampu dasar anak autis
6. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai prinsip, teknik, dan prosedur Menjelaskan prinsip-prinsip pembelajaran keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran pengembangan interaksi pengembangan interaksi pada anak autis.
diampu dan komunikasi anak autis
7. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai prinsip, teknik, dan prosedur Menjelaskan prinsip-prinsip pembelajaran keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran pengembangan interaksi pengembangan komunikasi pada anak autis
diampu dan komunikasi anak autis
8. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai prinsip, teknik, dan prosedur Menggunakan teknik pembelajaran pengembangan keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran pengembangan interaksi interaksi anak autis
diampu dan komunikasi anak autis
9. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai prinsip, teknik, dan prosedur Menggunakan teknik pembelajaran pengembangan keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran pengembangan interaksi komunikasi anak autis
diampu dan komunikasi anak autis
10. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai prinsip, teknik, dan prosedur Menggunakan prosedur pembelajaran keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran pengembangan interaksi pengembangan interaksi anak autis
diampu dan komunikasi anak autis
11. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai prinsip, teknik, dan prosedur Menggunakan prosedur pembelajaran keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran pengembangan interaksi pengembangan komunikasi anak autis
diampu dan komunikasi anak autis
12. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi pengembangan interaksi dan Memilih materi pengembangan interaksi yang keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang komunikasi anak autis untuk pengembangan diri relevan dengan kebutuhan pengembangan diri anak
diampu anak autis autis
13. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi pengembangan interaksi dan Memilih materi pengembangan komunikasi yang keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang komunikasi anak autis untuk pengembangan diri relevan dengan kebutuhan pengembangan diri anak
diampu anak autis autis.
14. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi pengembangan interaksi dan Menjelaskan model pembelajaran pengembanagn keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang komunikasi anak autis untuk pengembangan diri interaksi yang relevan dengan kebutuhan
diampu anak autis pengembangan diri anak autis
15. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi pengembangan interaksi dan Menjelaskan model pembelajaran pengembanagn keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang komunikasi anak autis untuk pengembangan diri komunikasi yang relevan dengan kebutuhan
diampu anak autis pengembangan diri anak autis
16. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi pengembangan interaksi dan Menjelaskan contoh media pengembangan interaksi keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang komunikasi anak autis untuk pengembangan diri bagi anak autis
diampu anak autis
17. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai konsep keterampilan vokasional Menjelaskan pengertian keterampilan vokasional
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang sederhana. sederhana
diampu
18. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai konsep keterampilan vokasional Menjelaskan tujuan pembelajaran keterampilan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang sederhana. vokasional sederhana
diampu
19. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan prinsip-prinsip, teknik, dan prosedur Menggunakan prinsip-prinsip pengembangan keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran keterampilan vokasional keterampilan vokasional sederhana pada anak autis
diampu sederhana.
20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan prinsip-prinsip, teknik, dan prosedur Menggunakan teknik pengembangan keterampilan keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran keterampilan vokasional vokasional sederhana pada anak autis
diampu sederhana.
No. Kompetensi Inti Kompetensi Mapel / Keahlian Indikator Esensial
21. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan prinsip-prinsip, teknik, dan prosedur Menggunakan prosedur pengembangan keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran keterampilan vokasional keterampilan vokasional sederhana pada anak autis
diampu sederhana.
22. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan prinsip-prinsip, teknik, dan prosedur Melatihkan ketepatan waktu kehadiran pada tempat keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran keterampilan vokasional kerja
diampu sederhana.
23. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan prinsip-prinsip, teknik, dan prosedur Melatihkan keterampilan mengikuti rutinitas keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran keterampilan vokasional pekerjaan
diampu sederhana.
24. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan prinsip-prinsip, teknik, dan prosedur Melatihkan keterampilan memahami ketuntasan keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran keterampilan vokasional pekerjaan
diampu sederhana.
25. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan prinsip-prinsip, teknik, dan prosedur Melatihkan keterampilan keselamatan kerja keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran keterampilan vokasional
diampu sederhana.
26. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan prinsip-prinsip, teknik, dan prosedur Melatihkan ketrampilan menjaga kebersihan diri saat keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran keterampilan vokasional bekerja
diampu sederhana.
27. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan prinsip-prinsip, teknik, dan prosedur Melatihkan keterampilan menjaga kerapihan saat keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran keterampilan vokasional bekerja
diampu sederhana.
28. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan prinsip-prinsip, teknik, dan prosedur Melatihkan berpakaian dengan rapi ke tempat keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran keterampilan vokasional bekerja dan bersolek
diampu sederhana.
29. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mempraktekkan materi sekurang-kurangnya tiga Menentukan pengembangan keterampilan keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang bidang keterampilan vokasional sederhana. vokasional sederhana pada anak autis diampu
30. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mempraktekkan materi sekurang-kurangnya tiga Melakukan pengembangan keterampilan vokasional keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang bidang keterampilan vokasional sederhana. sederhana bagi anak autis
diampu
31. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mempraktekkan materi sekurang-kurangnya tiga Menentukan jenis evaluasi yang cocok dengan keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang bidang keterampilan vokasional sederhana. bidang pengembangan keterampilan vokasional
diampu sederhana pada anak autis
32. Mengembangkan keprofesionalan secara Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara Mampu merumuskan refleksi tehadap kinerja diri
berkelanjut-an dengan melaku-kan tindakan reflektif terus menerus sendiri
33. Mengembangkan keprofesionalan secara Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara Mampu mengklasifikasikan hasil kinerja sendiri
berkelanjut-an dengan melaku-kan tindakan reflektif terus menerus secara terus menerus
34. Mengembangkan keprofesionalan secara Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka Mampu merencanakan perbaikan dalam rangka berkelanjut-an dengan melaku-kan tindakan reflektif meningkatkan keprofesionalan meningkatkan keprofesionalan
35. Mengembangkan keprofesionalan secara Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka Mampu melaksanakan perbaikan dalam rangka berkelanjut-an dengan melaku-kan tindakan reflektif meningkatkan keprofesionalan meningkatkan keprofesionalan
36. Mengembangkan keprofesionalan secara Melakukan penelitian tindakan kelas untuk Mampu merumuskan masalah PTK dalam berkelanjut-an dengan melaku-kan tindakan reflektif peningkatan keprofesionalan pembelajaran pengembangan diri 37. Mengembangkan keprofesionalan secara Melakukan penelitian tindakan kelas untuk Mampu menyusun proposal PTK dalam
berkelanjut-an dengan melaku-kan tindakan reflektif peningkatan keprofesionalan pembelajaran pengembangan diri
38. Mengembangkan keprofesionalan secara Melakukan penelitian tindakan kelas untuk Mampu menyusun laporan hasil PTK dalam berkelanjut-an dengan melaku-kan tindakan reflektif peningkatan keprofesionalan pembelajaran pengembangan diri
39. Mengembangkan keprofesionalan secara Mengikuti kemajuan perkembangan ilmu, teknologi, Mampu memilih berbagai sumber yang berkaiatan berkelanjut-an dengan melaku-kan tindakan reflektif dan seni dengan belajar dari berbagai sumber dengan pengembangan ilmu
40. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi Memanfaatkan media interaktif dalam berkomunikasi
untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri dalam berkomunikasi (penggunaan sosial media dalam berkomunikasi)
41. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi Mampu menggunakan perangkat lunak pengolah
untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri untuk pengembangan diri kata (word processor).
42. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi Mampu menggunakan perangkat lunak pengolah
