Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournament untuk Meningkatkan Kemampuan Kerjasama dan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas V SD Negeri Kutowinangun 11 Kecamatan Ti

(1)

(2)

Lampiran 1. Siklus I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TIPE TGT

Sekolah : SD N Kutowinangun 11 Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : V/ II Pertemuan Ke : 1- 3

Alokasi Waktu : 3 x 70 Menit A. Standar Kompetensi

Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun B. Kompetensi Dasar

Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar C. Indikator

6.1.1 Bangun datar segitiga sembarang dijelaskan berdasarkan sifatnya. 6.1.2 Bangun datar segitiga sembarang dilukiskan berdasarkan sifatnya. 6.1.3 Bangun datar segitiga samasisi dijelaskan berdasarkan sifatnya. 6.1.4 Bangun datar segitiga samasisi dilukiskan berdasarkan sifat. 6.1.5 Bangun datar segitiga samakaki dijelaskan berdasarkan sifatnya. 6.1.6 Bangun datar segitiga samakaki dlukiskan berdasarkan sifatnya.

6.1.7 Bangun datar segitiga siku-siku sembarang dijelaskan berdasarkan sifatnya.

6.1.8 Bangun datar segitiga siku-siku sembarang dilukiskan berdasarkan sifat-sifatnya.

6.1.9 Bangun datar segitiga siku-siku samakaki dijelaskan berdasarkan sifatnya.

6.1.10 Bangun datar segitiga siku-siku samakaki dilukiskan berdasarkan sifatnya.

(3)

6.1.12 Bangun datar persegi panjang dilukiskan berdasarkan sifatnya. 6.1.13 Bangun datar persegi dijelaskan berdasarkan sifatnya.

6.1.14 Bangun datar persegi dilukiskan berdasarkan sifatnya. D. Tujuan Pembelajaran

Dengan menggunakan model Kooperatif tipe Teams Game Tournament dan alat peraga bangun datar (gambar segitiga, persegi panjang ... dll ) peserta didik yang telah memahami sifat-sifat bangun datar sederhana dapat:

1. Mengemukakan 3 sifat segitiga sembarang.

2. Melukiskan segitiga sembarang berdasarkan 3 sifatnya. 3. Mengemukakan 3 sifat-sifat segitiga samasisi.

4. Melukiskan segitiga samasisi berdasarkan 3 sifatnya. 5. Mengemukakan 3 sifat-sifat segitiga samakaki. 6. Melukiskan segitiga samakaki berdasarkan 3 sifatnya. 7. Mengemukakan 4 sifat-sifat segitiga siku-siku sembarang. 8. Melukiskan segitiga siku-siku sembarang berdasarkan 4 ifatnya. 9. Mengemukakan 4 sifat-sifat segitiga siku-siku samakaki.

10. Melukiskan segitiga siku-siku samakaki berdasatkan 4 sifatnya. 11. Mengemukakan 4 sifat-sifat persegi panjang.

12. Melukiskan persegi panjang berdasarkan 4 sifatnya. 13. Mengemukakan 4 sifat-sifat persegi.

14. Melukiskan persegi berdasarkan 4 sifatnya.

E. Materi Ajar Materi pokok :

 Sifat bangun datar. Organisasi materi :

Pertemuan I

 Menjelaskan sifat-sifat segitiga sembarang  Melukis segitiga sembarang

(4)

 Menjelaskan sifat-sifat segitiga samakaki  Melukis segitiga samakaki

Pertemuan II:

 Menjelaskan sifat-sifat segitiga siku-siku sembarang  Melukis segitiga siku-siku sembarang

 Menjelaskan sifat-sifat segitiga siku-siku samakaki  Melukis segitiga siku-siku samakaki

 Menjelaskan Sifat-sifat persegi panjang  Melukis persegi panjang

Pertemuan III:

 Menjelaskan sifat-sifat spersegi  Melukis persegi

(uraian materi terlampir)

F. Model, Metode, Media dan Alat Pembelajaran Model:

 Model kooperatif tipe Teams Game Taurnament Metode:

 Ceramah  Diskusi  Tanya jawab  Penugasan

Media : gambar segitiga, persegi panjang dan persegi. Alat : gunting, alat tulis, jangka, penggaris, gunting,

G. Sumber Pembelajaran Sumber :

1. Sunaryo. 2007. Matematika 5: untuk SD/MI kelas 5. Jakarta: Pusat Perbukuan, Pepartemen PendidikanNasional.

(5)

H. Skenario Pembelajaran Urutan Kegiatan/

Alokasi waktu/ Tujuan

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan guru Kegiatan peserta didik . Kegiatan Awal

(10 menit)

a. Menyiapkan mental siswa untuk mengikuti

pembelajaran dengan cara: mengucap salam,

menanyakan kabar, mengecek kehadiran siswa, mengajak berdoa. b. Apersepsi

Membangun apersepsi dengan cara:

Guru menunjukkan sebuah gambar rumah . kemudian mennyakan gambar rumah ini terbentuk dari bangun datar apa saja?

c. Guru menyampaikan materi yang akan diajarkan

d. Motivasi

Menyadarkan pentingnya mempelajari sifat-sifat bangun datar.

e. Menyampaikan tujuan pembelajaran

f. Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran

a. Menanggapi dengan menyiapkan diri siap untuk belajar.

b. Mengemukakan berbagai bentuk bangun datar yang membentuk sebuah gambar rumah.

c. Peserta didik menghayati tentang penjelasan guru.

d. Peserta didik memahami bahwa sifat-sifat bangun datar penting dalam kehidupan sehari-hari. e. Menemukenali tujuan

pembelajaran yang akan dicapai melalui proses pembelajaran

f. Menghayati langkah-langkah pembelajaran yang disampaikan oleh guru.

Kegiatan Inti (45 menit) Tujuan 1,2, 3, 4,5 dan 6 Eksplorasi

a. Menggali pengalaman dengan pertanyaan tentang

bangun datar “ Siapa yang

a. Menjawab pertanyaan dari guru sesuai

(6)

di rumah mempunyai benda berbentuk segitiga? b. Guru menunjukkan

gambar segitiga

c. Guru bertanya mengenai

bangun datar “ Apa yang

kalian ketahui dari bangun

segitiga ini?”

peserta didik.

b. Peserta didik mengamati berbagai gambar segitiga. c. Menjawab pertanyaan

dari guru tentang bangun datar segitiga yang ditunjukkan oleh guru yaitu terdapat sisi dan sudut.

Elaborasi a. Menjelaskan sifat-sifat

segitiga “ segitiga

sembarang, segitiga samasisi, dan segitiga samakaki

b. Menunjukkan alat peraga berupa gambar untuk dikenali sifat-sifatnya.

c. Guru menjelaskan langkah-langkah melukis

segitiga “sembarang, samasisi, dan samakaki”

d. Membagi peserta didik kedalam beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5 peserta didik.

e. Guru menginformasikan mengenai kegiatan kelompok yang akan dilakukan oleh peserta didik.

f. Bersama peserta didik menyiapkan kelas untuk kegiatan kelompok g. Peserta didik diminta

meyiapkan perwakilan kelompok untuk mengambil kartu bernomor dan

menyelesaikan soal di meja turnament yang telah disiapkan.

h. Beberapa peserta didik

a. Mengemukakan 3 sifat-sifat segitiga sembarang, 3 sifat segitiga samakaki, dan tiga sifat samasis berdasarkan gambarnya. b. Mengungkapkan

masing-masing 3 sifat sifat-sifat bangun datar segitiga samakaki, dan tiga sifat samasisi.

c. Peserta didik

menemukenali 2 langkah melukis segitiga

samasisi, 3 langkah menggambar segitiga samakaki yang

mempunyai tiga unsur. d. Peserta didik membagi

diri sendiri dalam kelompok yang terdiri lima orang.

e. Peserta didik memahami mengenai kegiatan kgiatan kelompok yang dijelaskan guru

f. Bersama guru

menyiapkan kelas untuk kegiatan kelompok g. Salah satu peserta didik

(7)

perwakilan kelompok diminta menjelaskan sifat-sifat bangun datar dan melukiskan bangun datar tersebut berdasarkan sifat-sifatnya.

i. Peserta didik yang telah dapat menjelaskan sifat-sifat bangun datar diminta menempelkan gambar dan sifat-sifatnya di papan tulis kemudian mengambil undian yang berisi soal yang harus diselesaikan dalam kelompok. j. Peserta didik mendapat

bimbingan guru dalam mengerjakan tugas (menjelaskan sifat-sifat segitiga dan persegi panjang serta melukiskan berdasarkan sifat-sifatnya)

k. Setelah selesai setiap peserta didik dalam kelompok diminta maju untuk menuliskan jawaban dari soal yang telah diselesaikan.

sebagai perwakilan kelompok

mengemukakan sifat-sifat bangun datar dan melukiskan bangun datar datar berdasarkan sifat-sifatnya.

i. Peserta didik

menempelkan gambar dan sifat-sifatnya di papan tulis kemudian mengambil undian yang berisi soal yang harus diselesaikan dalam kelompok.

j. Peserta didik dalam kelompok

mengemukakan sifat-sifat bengun datar dan melukiskanbangun datar segitiga dan persegi panjang berdasarkan sifatnya.

k. Peserta didik maju untuk menuliskan jawaban dari soal yang telah

diselesaikan dalam kelompok.

Konfirmasi a. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik. b. Bersama Peserta didik,

guru membahas hasil pekerjaan peserta didik dalam kelompok. c. Apabila masih jawaban

yang salah, guru membimbing untuk membetulkan jawaban yang salah.

d. Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengajukan pertanyaan.

a. Peserta didik menerima penghargaan dari guru.

b. Bersama guru, peserta didik membahas hasil pekerjaan dalam kelompok. c. Peserta didik

membetulkan jawaban yang salah dengan bimbingan guru.

d. Pesertta didik

mengajukan pertanyaan pada guru pada

kesempatan yang telah diberikan.

Kegiatan akhir (15 menit)

a. Bersama peserta didik membahas hasil dari pembelajaran hari ini.

(8)

b. Guru memberi penguatan dengan menanyakan beberapa soal terkait dengan materi ajar secara lisan

c. Bersama dengan peserta didik, guru menyimpulkan materi yang telah

dipelajari tentang sifat-sifat bangun datar dan cara melukiskannya

d. Peserta didik diminta mempelajari materi selanjutnya sebagai tugas rumah. (mempelajari kembali pelajaran yang telah dipelajari)

b. Peserta didik merespon penguatan yang diberikan oleh guru.

c. Bersama dengan guru, peserta didik

meyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang sifat-sifat bangun datar dan cara melukiskannya d. Peserta didik

melaksanakan tugas yang telah diberikan oleh guru.

Pertemuan kedua ( 1 x 70 menit)

Urutan Kegiatan/ Alokasi waktu/

Tujuan

Kegiatan guru Kegiatan peserta didik

. Kegiatan Awal (10menit)

a. Menyiapkan mental siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan cara: mengucap salam, menanyakan kabar, mengecek kehadiran siswa, mengajak berdoa.

b. Apersepsi

Menunjukkan penggaris siku-siku dan

menanyakan “

penggaris ini berbentuk apa?

c. Motivasi

Menjelaskan pentingnya

a. Mempersiapkan diri untuk mengikuti pembelajaran.

b. Menjawab pertanyaan dengan menyebutkan bentuk penggarisnya yaitu segitiga siku-siku.

(9)

mempelajari sifat-sifat bangun datar.

d. Menyampaikan tujuan pembelajaran

e. Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran

datar penting dalam kehidupan sehari-hari. d. Menemukenali tujuan

pembelajaran yang akan dicapai melalui proses pembelajaran. e. Menemukenali

langkah-langkah pembelajaran yang disampaikan guru. Kegiatan Inti (45

menit) Tujuan 7,8 9 10, 11dan 12

Eksplorasi a. Menggali pengalaman dengan pertanyaan

tentang bangun datar “

adakah benda di lingkungan kelas kita yang berbentuk segitiga siku-siku?

b. Guru bertanya

mengenai segitiga

siku-siku “Apa yang kalian ketahui dari segitiga siku-siku?”

a. Menjawab pertanyaan dari guru sesuai pengalaman yang dialami peserta didik.

b. Menjawab pertanyaan dari guru segitiga siku-siku yang

ditunjukkan oleh guru yang terdiri dari sisi dan sudut.

Elaborasi a. Guru menjelaskan sifat-sifat segitiga “ segitiga siku-siku sembarang, segitiga siku-siku samakaki” b. Guru membimbing

peserta didik menemukenali sifat-sifat bangun datar segitiga dan persegi panjang.

c. Guru menjelaskan cara menggambar segitiga siku-siku sembarang, samakaki dan persegi panjang.

a. Peserta didik menemukan empat sifat-sifat segitiga siku-siku sembarang, empat sifat segitiga siku-siku samakaki. b. Peserta didik

mengemukakan masing-masing empat sifat bangun segitiga siku-siku sembarang, segitiga siku-siku samakaki dan tiga sifat persegi panjang. c. Peserta didik

(10)

d. Guru guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5 peserta didik. e. Guru

menginformasikan mengenai kegiatan kelompok yang akan dilakukan oleh siswa. f. Bersama peserta didik

guru menyiapkan kelas untuk kegiatan

kelompok.

g. Peserta didik diminta meyiapkan perwakilan kelompok untuk mengambil kartu bernomor dan

h. Beberapa peserta didik perwakilan kelompok diminta menjelaskan sifat-sifat bangun datar dari sebuah gambar segitiga dan

perseginpanjang yang didapat.

i. Peserta didik yang telah dapat

menjelaskan sifat-sifat bangun segitiga dan persegi panjang diminta menempelkan gambar dan sifat-sifatnya di papan tulis kemudian mengambil undian yang berisi soal yang harus diselesaikan dalam kelompok.

panjang berdassarkan sifat-sifatnya.

d. Peserta didik

membagi diri sendiri dalam kelompok yang terdiri atas lima orang. e. Peserta didik

menghayati mengenai kegiatan kgiatan kelompok yang dijelaskan guru. f. Bersama guru, peserta

didik menyiapkan kelas untuk kegiatan kelompok.

g. Salah satu peserta didik sebagai

perwakilan kelompok mengambil kartu bernomor yang berisi mengenai sifat-bangun segitiga dan persegi panjang serta melukiskan

berdasarkan sifatnya. h. Salah satu peserta

didik sebagai

perwakilan kelompok mengemukakan sifat-sifat bangun datar dari sebuah gambar

segitiga dan persegi panjang.

(11)

j. Siswa mendapat bimbingan guru dalam mengerjakan tugas (menjelaskan sifat-sifat bangun segitiga dan persegi panjang serta melukiskan

berdasarkan sifat-sifatnya)

k. Setelah selesai setiap Peserta didik dalam kelompok diminta maju untuk menuliskan jawaban dari soal yang telah diselesaikan.

j. mengemukakan sifat-sifat segitiga dan persegi panjang serta melukiskan

berdasarkan sifatnya.

k. Maju untuk

menuliskan jawaban dari soal yang telah diselesaikan dalam kelompok.

Konfirmasi a. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik. b. Bersama peserta didik

membahas hasil pekerjaan siswa dalam kelompok.

c. Apabila masih jawaban yang salah, guru membimbing untuk membetulkan jawaban yang salah.

d. Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengajukan pertanyaan.

a. Menerima

penghargaan dari guru.

b. Bersama guru membahas hasil pekerjaan dalam kelompok. c. Membetulkan

jawaban yang salah dengan bimbingan guru.

d. Mengajukan

pertanyaan pada guru pada kesempatan yang telah diberikan. Kegiatan akhir (15

menit)

a. Bersama peserta didik membahas hasil dari pembelajaran hari ini. b. Guru memberi

penguatan dengan menanyakan beberapa soal terkait dengan materi ajar secara lisan c. Besama peserta didik

menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang sifat-sifat bangun datar dan cara menggambar bangun

a. Bersama guru membahas hasil dari pembelajaran hari ini. b. Merespon penguatan

yang diberikan oleh guru.

(12)

datar berdasarkan sifat-sifatnya.

d. Peserta didik diminta mempelajari materi selanjutnya sebagai tugas rumah.

datar berdasarkan sifat-sifatnya. d. Melaksanakan tugas

yang telah diberikan oleh guru.

Pertemuan ketiga (1x 70 menit)

Tujuan

Kegiatan guru Kegiatan peserta didik

Kegiatan Awal (10 menit)

b. Apersepsi

Menanyakan benda-benda di lingkungan kelas yang berbentuk bangun datar persegi. c. Motivasi

Menjelaskan pentingnya mempelajari sifat-sifat bangun datar.

d. Menyampaikan tujuanpembelajaran.

b. Menjawab pertanyaan dengan menyebutkan benda berbentuk bangun datar.

c. Menghayati bahwa sifat-sifat bangun datar penting dalam kehidipan sehari-hari. d. Menemukenali tujuan

menit) Tujuan 13 dan 14

Eksplorasi a. Menggali pengalaman dengan pertanyaan tentang bangun datar

(13)

“benda apa yang ada dilingkungan kelas ini berbentuk bangun datar persegi.

b. Guru bertanya

mengenai persegi “

siapa yang kalian

ketahui dari persegi ?”

dialami peserta didik.

b. Menjawab pertanyaan dari guru yang

berkaitan dengan persegi seperti unsur-unsur dan sifat. Elaborasi a. Guru menjelaskan

sifat-sifat persegi b. Guru menjelaskan cara

melukis persegi berdasarkan sifat-sifatnya.

c. Guru membagi peserta didik kedalam

beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5 peserta didik. d. Guru

menginformasikan mengenai kegiatan kelompok yang akan dilakukan oleh siswa. e. Bersama peserta didik

kelompok.

f. Peserta didik diminta meyiapkan perwakilan kelompok untuk mengambil undian dan menyelesaikan soal di meja turnament yang telah disiapkan. g. Peserta didik sebagai

perwakilan kelompok diminta menemukenali sifat-sifat bangun datar dari sebuah gambar persegi.

h. Peserta didik yang telah

a. Peserta didik

mengemukakan empat sifat-sifat pesegi b. Peserta didik

menemukenali langkah melukis persegi berdassarkan sifat-sifatnya

c. Peserta didik

membagi diri sendiri dalam kelompok yang terdiri lima orang. d. Speserta didik

menghayati mengenai kegiatan kgiatan kelompok yang dijelaskan guru. e. Bersama guru, peserta

f. Salah satu peserta didik sebagai

perwakilan kelompok mengambil undian yang berisi mengenai sifat-sifat persegi g. Sebagai perwakilan

kelompok

(14)

dapat menemukenali sifat-sifat diminta menempelkan gambar dan sifat-sifatnya di papan tulis kemudian mengambil undian yang berisi soal yang harus diselesaikan dalam kelompok. i. Peserta didik mendapat

bimbingan guru dalam mengerjakan tugas.

j. Setelah selesai setiap siswa dalam kelompok diminta maju untuk menuliskan jawaban dari soal yang telah diselesaikan.

i. Peserta didik dalam kelompok

mengimplementasikan dalam menemukenali sifat-sifat persegi serta menggambarkanya berdasarkan sifatnya. j. Peserta didik maju

untuk menuliskan jawaban dari soal yang telah

Konfirmasi a. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik. b. Bersama Peserta didik,

guru membahas hasil pekerjaan siswa dalam kelompok.

c. Apabila masih ada jawaban yang salah, guru membimbing untuk membetulkan jawaban yang salah. d. Peserta didik diberikan

kesempatan untuk mengajukan pertanyaan.

a. Peserta didik menerima

b. Bersama guru, peserta didik membahas hasil pekerjaan dalam kelompok. c. Peserta didik

membetulkan jawaban yang salah dengan bimbingan guru. d. Pesertta didik

mengajukan

menit)

penguatan dengan

a. Bersama guru membahas hasil dari pembelajaran hari ini. b. Siswa merespon

(15)

menanyakan beberapa soal terkait dengan materi ajar secara lisan. c. Besama dengan peserta

didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang cara menemukenali sifat-sifat pessegi dan menggambarkan berdasarkan sifat-sifatnya

d. Memberikan soal evaluasi.

diberikan oleh guru.

c. Bersama dengan meyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang menemukenali sifat-sifat persegi berdasarkan gambarnya dan menggambar berdasarkan sifat-sifatnya.

(16)

(17)

Lampiran 2.

Materi Pokok

Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar

Ada dua jenis bangun datar, yaitu bangun datar dan bangun ruang. Bangun datar disebut juga bangun 2 dimensi (2 D), dan bangun ruang disebut juga bangun 3 dimensi (3 D).

Tiap bangun mempunyai sifat-sifat, yang membedakan dengan bangun lainnya. Bangun datar berbeda dengan bangun ruang, karena sifatnya yang berbeda. Bahkan di antara bangun-bangun datar, atau bangun-bangun ruang sendiri, terdapat sifat-sifat yang berbeda.

1. Sifat-Sifat Bangun Datar

Tiap bangun datar mempunyai sifat-sifat yang berbeda. Apa saja sifat bangun datar? Perhatikan uraian berikut.

a. Segitiga

Segitiga adalah bangun datar yang memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut. Segitiga ada bermacam-macam seperti disebutkan di bawah ini. Tiap jenis segitiga itu memiliki sifat-sifat masing-masing.

1) Segitiga sembarang

Segitiga ABC adalah segitiga sembarang. Sisi : AB ≠ BC ≠ CA

Sudut : ∠ A ≠ ∠B ≠ ∠ C Jumlah semua sudut 180 0

(18)

2) Segitiga samasisi

Sisi : AB = BC = CA Sudut : ∠ A = ∠ B = ∠C

Masing-masing sudut besarnya 600 Jadi, _∠A = 600, _∠B = 600, _∠C = 600 Jumlah semua sudut 180 0

3) Segitiga samakaki

Sisi : AB = BC Sudut : ∠ A = ∠ C Jumlah semua sudut 180 0

4) Segitiga siku-siku sembarang

Sisi : AB ≠BC ≠CA

Sudut : ∠ A = 900

∠ B ≠∠ C

Jumlah semua sudut 180 0 5) Segitiga siku-siku sama kaki

Sisi : AB = AC Sudut : ∠A = 900 ∠B = ∠ C

Jumlah semua sudut 1800

(19)

• Gambar sembarang segitiga pada sehelai kertas.

• Gungtinglah segitiga itu menjadi 3 bagian yang sudut-sudutnya berbeda.

• Buat sebuah garis lurus pada kertas lain. Tentukan sebuah titik pada garis itu.

• Atur guntingan segitiga tadi dengan meletakkan titik sudutnya pada titik di garis. Perhatikan gambar di bawah ini.

b. Persegi panjang

Persegi panjang adalah bangun datar yang sisi-sisi berhadapan sama

panjang sama panjang, dua diagonalnya berpotongan ditengan sama panjang. dan keempat sudutnya sikusiku.

Sisi : AB = CD dan SD = BD

Sudut : _∠A = _∠B = _∠C = _∠ D = 900. c. Persegi

Persegi adalah bangun datar yang

keempat sisinya sama, dua diagonalnya berpotongan ditengan tegak lurus sama panjang dan keempat

sudutnya siku-siku.

Sisi : AB = BC = CD = DA Sudut: ∠ A = ∠B = ∠ C = ∠ D = 900.

(20)

Untuk menggambar berbagai bangun datar, kita harus memiliki alat-alat berupa: mistar (penggaris), sepasang segitiga, jangka, dan pensil yang baik (selalu runcing).

a. Menggambar Segitiga Samasisi

Bagaimana menggambar segitiga samasisi, yang panjang sisinya 4 cm? Caranya:

a) Gambar ruas garis yang panjangnya 4 cm, namai ruas garis itu AB.

b) Ukurkan jangka pada ruas garis AB, dengan bagian jangka yang tajam di A, dan putarkan jangka, sehingga membentuk busur di atas ruas garis AB.

c) Pindahkan bagian jangka yang tajam ke B, dan putar jangka sehingga membentuk busur yang akan berpotongan dengan busur pertama. Namai perpotongan itu C. Sekarang, hubungkan titik C dengan A dan B. Jadilah segitiga ABC samasisi.

b. Menggambar SegitigaSamakaki

Bagaimana menggambar segitiga ABC samakaki, yang alasnya 3 cm dan kaki-kakinya 5 cm? Caranya:

a) Gambar ruas garis AC = 3 cm.

b) Ukurkan jangka pada penggaris sepanjang 5 cm, dan jangan sampai jangka berubah.

c) Pasang bagian jangka yang tajam di titik A, putarlah jangka sehingga membentuk busur di atas ruas garis AC.

d) Angkat jangka dan pasang bagian yang tajam di titik C, dan putarlah, sehingga membentuk busur yang berpotongan dengan busur pertama. Namai titik perpotongan itu B.

e) Hubungkan titik B dengan A dan C.

(21)

Banyak cara untuk menggambar persegi. Dapat menggunakan pojok siku-siku, sepasang segitiga, atau menggunakan mistar dan jangka. Mari kita gunakan sepasang segitiga untuk menggambar persegi. Perhatikan cara pemasangan kedua segitiga.

Caranya:

a. Pasang kedua segitiga seperti terlihat pada gambar di atas. Dengan pemasangan seperti itu, telah terbentuk 2 sisi persegi yang akan digambar. b. Untuk menggambarkan sisi lainnya, ubah letak sepasang segitiga itu. c. Akhirnya kita akan mendapatkan sebuah bangun persegi.

(22)

Lampiran 3

LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS I Pertemuan I

LEMBAR KERJA SISWA Nama Kelompok :

Kelas :

Nama Anggota :

1. Sebuah bangun datar memiliki ciri sebagia berikut: aku adalah bangun datar, aku memiliki empat sisi, sisi yang berhadapan sejajar dan sama panjang, dan sudut yang berhadapan sama besar. Bangun apakah aku? 2. Kenalilah sifat-sifat bangun datar dibawah ini.

a.

b.

3. Gambarlah bangun datar dibawah ini berdasarkan sifat-sifatnya: a. Segitiga samakaki

(23)

Pertemuan II

Kelas :

Nama Anggota :

Soal kelompok siklus 1 pertemuan ke III

1. Sebutkan sifat-sifat bangun datar segitiga siku-siku sembarang!

2. Lukiskan sebua bangun datar dengan sifat; memliki 3 sisi, panjang kedua kakinya 7 cm, salah satu sudutnya 900.

3. Sebutkan 3 sifat bangun datar persegi panjang!

(24)

Pertemuan III

Kelas :

Nama Anggota :

Soal kelompok siklus 1 pertemuan ke III 1. Perhatikan gambar disamping!

a. Jika panjang AO= 5 cm berapakah panjang BD? b. Garis mana sajakah yang sama panjang dengan AC? c. Dari gambar disamping berapakah jumlah keempat sudut

bangun tersebut?

2. Lukislah sebuah bangun datar dengan sifat-sifat a. Keempat sisinya sama panjang yaitu 12 cm b. Setiap sudutnya 900

(25)

Lampiran 4

Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus I Siklus 1 pertemuan ke I

1. Segitiga samakaki

2. a. Ketiga sisinya sama panjang, ketiga sudutnya sama besar yaitu 600, dan jumlah ketiga sudutnya 1800

b.ketiga sisinya tidak sama panjang, ketiga sudutnya tidak sama besar, jumlah ketiga sudutnya 1800

3. a. .

b. .

Siklus 1 pertemuan ke II

1. Memiliki 3 sudut tidak sama panjang, salah satu sudutnya 900, jumlah ketiga sudutnya 1800.

2.

C 7 cm

A B 7 cm

(26)

4.

A 8 cm D 4 cm 4 cm

B 8 cm C

Siklus 1 Pertemuan ke III 1. a. BD = 10 cm

b. AC = BD c. 3600

2. A B

12 cm

(27)

Lampiran 5

Soal Uji Validitas Siklus I Nama : ...

Kelas : ... No : ...

Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c atau d pada jawaban yang paling benar dan tepat !

1. Aku adalah sebuah bangun datar yang mempunyai sisi yang sama panjang, dua pasang sisi yang sejajar dan dua pasang sudut . Aku adalah bangun . . . . a. trapesium c. belah ketupat

b. segitiga d. layang-layang

2. Segitiga yang memiliki 3 sudut yang sama besar dan ketiga sisinya sama panjang adalah segitiga ....

a. Sama sisi c. Sama kaki

b. Siku-siku d. Sembarang

3. Nama bangun dibawah ini adalah segitiga a. sama sisi

b. sembarang c. sama kaki d. siku-siku

4. Dibawah ini merupakan sifat-sifat dari bangun datar segitiga sembarang adalah ....

a. Ketiga sisinya tidak sama panjang dan ketiga sudutnya sama besar. b. Ketiga sisinya sama panjang dan ketiga sudutnya tidak sama besar. c. Ketiga sisi tidak sama panjang, ketiga sudutnya tidak sama besar. d. ketiga sisinya sama panjang dan sudutnya sama besar.

5. Sifat bangun datar segitiga sembarang, kecuali...

(28)

b. Semua sudutnya berbeda d. Jumlah 3 sudutnya 1800

6.

Segitiga siku-siku PQR. Sudut Q = 60o. Besar sudut R adalah

. . .

a. 30

o

c. 40

o

b. 35

o

d. 45

o

7. Aku memiliki 3 sisi yang tidak sama panjang, ketiga sudutku besarnya berbeda-beda, jumlah ketiga sudutku 1800. Gambar yang manakah aku ...

8. Jumlah ketiga sudut pada bangun datar segitiga sembarang adalah ....

a. 450 c. 900

b. 600 d. 1800

9. Suatu bangun datar mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: - Mempunyai dua pasang sisi sejajar.

- Keempat sisinya sama panjang - Setiap sudutnya 900

- Mempunyai dua buah diagonal yang sama panjang Bangun tersebut adalah ...

a. Persegi c. Jajar genjang

b. Persegi panjang d. Belah ketupat 10. Besar masing-masing sudut persegi panjang adalah ....

a. 300 c. 600 b. 900 d. 1800

a. b.

(29)

11. Berikut ini merupakan sifat-sifat dari persegi panjang kecuali .... a. Sisi yang berhadapan sama panjang

b. Keempat sudutnya berbentuk siku-siku c. Besar seluruh sudutnya 1800

d.

Besar setiap sudutnya 90

0

12. Sisi yang berhadapan sejajar pada bangun dibawah ini adalah .... A

B C

D

a. A dan B c. A dan D

b. A dan C d. B dan D

13. Jumlah sudut-sudut bangun segitiga adalah . . . . a. 180o c. 90o

b. 120o d. 60o

14. Segitiga sembarang adalah segitiga yang ketiga sudutnya….. a. Sama c. Berbeda

b. Hampir sama d. Sejajar

15. Permukaan pada ubin biasanya berbentuk... a. Persegi b. Persegi panjang

b. Segitiga c. Lingkaran

16. Perhatikan gambar bangun datar di samping. Dibawah ini merupakan sifat-sifat bangun datar di samping kecuali ...

a. Memiliki 3 sisi sama panjang c. Semua sudutnya sama besar b. Memiliki 3 sisi tidak sama panjang d. Jumlah ketiga sudutnya 1800 17. Bangun datar dengan sifat, ketiga sisinya sama panjang, setiap sudutnya 600,

adalah bangun datar segitiga.... a. Samasisi c. Samakaki b. Siku-siku samasisi d. Sembarang

(30)

a. Ketiga sisinya tidak sama panjang, ketiga sudutnya sama besar.

b. Ketiga sisinya sama panjang, ketiga sudutnya berbeda, jumlah 3 sudutnya 1800

c. Ketiga sisinya sama panjang, ketiga sudutnya samabesar, jumlah sudutnya 1800

d. Ketiga sisinya tidak sma panjang, jumlah sudutnya 1800

19. Segitiga yang memiliki 2 buah sisi yang sama panjang dan 2 sudut yang sama besar adalah segitiga...

a. Sembarang c. Siku-siku

b.Samasisi d. Samakaki

20. Gambar yang menunjukkan segitiga bahwa memiliki tiga sisi, sepasang sisi sama panjang dan sepasang sudut sama besar adalah ...

a. b.

c. d.

21. Perhatikan gambar segitiga disamping. A Jika panjang AB 4 cm. Sisi manakah yang sama dengan AB...

a. BC c. CB

b. AC d. Semua salah B C

22. Banyaknya sisi yang sama panjang pada bangun datar segitiga sama sisi adalah

(31)

23. Bangun datar yang memiliki 3 sisi tidak sama panjang, salah satu sudutnya 900 dan jumlah ketiga sudutnya adalah 1800 adalah ..

a.Segitiga siku-siku c. Segitiga siku-siku sembarang b.Segitiga sembarang d. Segitiga siku-siku samakaki

24. Gambar dibawah ini merupakan segitiga siku-siku sembarang adalah...

a. b.

c. d.

25. Bangun yang mempunyai 4 sudut siku-siku dan 2 sisi yang berhadapan sama panjang, maka disebut bangun ...

a. Segitiga c. Persegi b. Persegi panjang d. Trapesium

26. Segitiga siku-siku PQR. Sudut Q = 60o. Besar sudut R adalah . . . Q

P R

a. 30o c. 40o b. 35o d. 45o

27. Sifat-sifat bangun datar sebagai berikut : - Mempunyai tiga sudut sama besar - Mempunyai tiga simetri lipat

- Mempunyai simetri putar tingkat tiga

(32)

a. segitiga siku-siku c. segitiga samakaki b. segitiga samasisi d. segitiga sembarang 28. Perhatikan gambar segitiga disamping. B

Sisi manakah yang sama dengan sisi AC ...

a. BA b. BC

b. CB c. Semua benar A C 29. Aku memiliki 3 sisi, kedua sisiku sama panjang, dan aku memiliki satu sudut

900. Bangun datar apakah aku...

a. Segitiga samakaki c. Segitiga siku-siku sama kaki b. Segitiga siku-siku d. Segitiga siku-siku samasisi

30. Gambar bangun datar mana yang sesuai dengan sifat-sifat berikut adalah  Memiliki dua pasang sisi berhadapan yang sejajar dan sama panjang  setiap sudutnya 900

 jumlah sudutnya adalah 3600

a. b.

c. d.

31. Bangun datar persegi panjang memiliki sifat sebagai berikut, kecuali ... a. Memiliki dua pasang sisi sejajar sama panjang

(33)

32. Setiap sudut dalam segitiga samasisi besarnya adalah...

a. 45° c. 75°

b. 60° d. 90°

b. Samasisi d. Samakaki

34. Perhatikan gambar persegi disamping.

Garis yang panjangnya sama dengan AC adalah garis... a. AB

b. AD c. BD d. BC

35. Sebuah bangun datar denga sifat, keempat sisinya sama panjang, setiap sudutnya 900, kedua diagonalnya berpotongan tegal lurus sama panjang. Bangun datar tersebut adalah ...

a. Persegi panjang c. layang-layang b. Belah ketupat d. Persegi

36. Segitiga sembarang adalah segitiga yang ketiga sudutnya dan sisinya ….. a. Sama c. Berbeda

37.

Perhatikan persegi panjang KLMN diatas. Jika panjang KM adalah 8 cm,

maka panjang KO adalah…

(34)

b. 5 cm d. 3 cm

38. Sebuah bangun datar memiliki sifat-sifat sebagai berikut : - mempunyai dua pasang sisi sama panjang

- keempat sudutnya siku-siku - kedua diagonalnya sama panjang

Bangun datar yang memiliki sifat-sifat tersebut adalah....

a. b.

c. d.

39. Segitiga samakaki ABC. Sudut B adalah 40o. Besar sudut A adalah . . . . B

a. 45o c. 60o b. 50o d. 70o

A C 40.

Perhatikan persegi panjang ABCD diatas. Garis yang panjangnya sama dengan garis AB adalah garis…

a. BC c. CB

b. CD d. AD

(35)

1) Memiliki dua sudut sama besar 2) Kedua kakinya sama panjang 3) Semua sisinya berbeda

4) Ketiga sudutnya tidak sama besar 5) Memiliki sudut siku-siku

6) Jumlah 3 sudutnya 1800

Sifat bangun datar segitiga siku-siku sama kaki di atas yang paling tepat adalah...

a. 1,2,3 dan 4 c. 1,2, 5 dan 6 b. 2,3,4 dan 5 d. 1,3,5 dan 6

42. Suatu bangun datar mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: - Keempat sisinya sama panjang

- Setiap sudutnya 900

- Mempunyai dua buah diagonal yang sama panjang Bangun tersebut adalah ...

a. Persegi c. Persegi panjang b. Jajar genjang d. Belah ketupat

43.

Perhatikan persegi panjang ABCD diatas. Jika panjang AD adalah 10 cm dan panjang AB 6 cm maka panjang BC adalah…

a. 6cm c. 10 cm

b. 8cm d. 12 cm

44. Perhatikan gambar persegi di samping.

Jika panjang garis AO =4cm, maka panjang garis AC adalah ... a. 12 cm

(36)

45. Bangun yang mempunyai 4 sudut siku-siku dan 2 pasang sisi yang berhadapan sejajar sama panjang, maka disebut bangun ...

a. Segitiga c. Persegi b. Persegi panjang d. Trapesium 46. Jumlah diagoal pada bangun persegi adalah...

a. 1 c. 3

b. 2 d. 4

47. Besar masing-masing sudut pada bangun datar persegi adalah…

a. 30° c. 90°

b. 60° d. 120°

48. Jumlah keempat sudut pada bangun persegi adalah ...

a. 360° c. 90°

b. 60° d. 180°

49. Bangun datar yang memiliki 4 sisi sama panjang dan semua sudutnya

siku-siku adalah…

a. Jajar genjang c.Persegi panjang b. Segitiga d. Persegi

50. Perhatikan gambar segitiga disamping. Sisi manakah yang sama dengan sisi AC ...

a. AB c. BC

(37)

Lampiran 6

(38)

Lampiran 7

Uji Validitas Siklus 1

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 15 100.0

Excludeda 0 .0 Total 15 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.834 50

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 35.4667 48.838 -.118 .839

VAR00002 35.4667 46.981 .265 .832

VAR00003 35.6000 46.971 .191 .834

VAR00004 35.5333 46.410 .319 .830

VAR00005 35.6667 44.095 .625 .822

VAR00006 35.4667 49.552 -.261 .842

VAR00007 35.6000 45.543 .425 .828

VAR00008 35.4667 45.124 .663 .824

VAR00009 35.4000 48.400 -.024 .836

VAR00010 36.0667 46.352 .292 .831

VAR00011 35.6667 47.667 .071 .837

(39)

VAR00013 35.4000 48.971 -.182 .838

VAR00014 35.6000 50.829 -.407 .848

VAR00015 35.4667 48.410 -.031 .837

VAR00016 35.5333 45.124 .555 .825

VAR00017 35.5333 44.695 .635 .823

VAR00018 35.4667 44.552 .789 .821

VAR00019 35.5333 45.124 .555 .825

VAR00020 35.8667 45.981 .305 .831

VAR00021 35.9333 45.210 .427 .827

VAR00022 35.7333 46.638 .215 .833

VAR00023 35.8000 44.886 .467 .826

VAR00024 35.8667 44.838 .474 .826

VAR00025 35.5333 51.267 -.516 .848

VAR00026 35.6000 45.829 .378 .829

VAR00027 35.4000 48.686 -.103 .837

VAR00028 35.4667 44.552 .789 .821

VAR00029 35.4000 45.543 .795 .824

VAR00030 35.6000 46.114 .331 .830

VAR00031 35.8667 45.410 .389 .828

VAR00032 35.4000 48.971 -.182 .838

VAR00033 35.5333 48.124 .015 .837

VAR00034 35.8000 45.600 .361 .829

VAR00035 35.8667 45.124 .431 .827

VAR00036 35.4000 45.543 .795 .824

VAR00037 35.4667 47.981 .057 .836

VAR00038 35.4667 45.124 .663 .824

VAR00039 35.8000 44.743 .488 .825

VAR00040 35.8000 47.600 .072 .837

VAR00041 35.4667 45.838 .508 .827

VAR00042 35.4000 45.543 .795 .824

VAR00043 35.6000 46.829 .214 .833

VAR00044 35.7333 47.067 .152 .835

(40)

VAR00046 35.7333 47.495 .090 .837

VAR00047 35.4000 45.543 .795 .824

VAR00048 35.9333 47.352 .111 .836

VAR00049 35.8667 45.124 .431 .827

(41)

Lampiran 8

Relibialitas Siklus 1

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 15 100.0

Excludeda 0 .0 Total 15 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.919 27

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

soal4 18.6000 40.257 .375 .918

soal5 18.7333 38.352 .630 .914

soal7 18.6667 39.810 .412 .918

soal8 18.5333 39.267 .682 .914

soal16 18.6000 39.543 .516 .916

soal17 18.6000 38.543 .717 .913

soal18 18.5333 39.124 .716 .913

soal19 18.6000 39.257 .573 .915

soal20 18.9333 39.924 .339 .919

soal21 19.0000 39.571 .403 .918

soal23 18.8667 39.267 .443 .917

(42)

soal26 18.6667 39.381 .489 .916

soal28 18.5333 39.124 .716 .913

soal29 18.4667 39.695 .811 .913

soal30 18.6667 39.952 .387 .918

soal31 18.9333 39.210 .452 .917

soal34 18.8667 39.267 .443 .917

soal35 18.9333 40.067 .316 .920

soal36 18.4667 39.695 .811 .913

soal38 18.5333 38.981 .750 .913

soal39 18.8667 39.552 .397 .918

soal41 18.5333 39.838 .549 .915

soal42 18.4667 39.695 .811 .913

soal45 18.4667 39.695 .811 .913

soal47 18.4667 39.695 .811 .913

(43)

Lampiran 9

Soal Evaluasi Siklus I Mata pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V / 2

Materi pokok : Sifat-sifat Bangun Datar

Nama siswa : ... No. Absen : ... Hari/tanggal : ...

Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c atau d pada jawaban yang paling benar dan tepat !

1. Dibawah ini merupakan sifat-sifat dari bangun datar segitiga sembarang adalah ....

a. Ketiga sisinya tidak sama panjang dan ketiga sudutnya sama besar. b. Ketiga sisinya sama panjang dan ketiga sudutnya tidak sama besar. c. Ketiga sisi tidak sama panjang, ketiga sudutnya tidak sama besar. d. ketiga sisinya sama panjang dan sudutnya sama besar.

2. Sifat bangun datar segitiga smbarang, kecuali...

(44)

3. Aku memiliki 3 sisi yang tidak sama panjang, ketiga sudutku besarnya berbeda-beda, jumlah ketiga sudutku 1800. Gambar yang manakah aku ...

4. Jumlah ketiga sudut pada bangun datar segitiga sembarang adalah ....

a. 450 c. 900

b. 600 d. 1800

5. Perhatikan gambar bangun datar di samping.

Dibawah ini merupakan sifat-sifat bangun datar di samping kecuali ...

a. Memiliki 3 sisi sama panjang c. Semua sudutnya sama besar b. Memiliki 3 sisi tidak sama panjang d. Jumlah ketiga sudutnya 1800 6. Bangun datar dengan sifat, ketiga sisinya sama panjang, setiap sudutnya 600,

adalah bangun datar segitiga.... a. Samasisi c. Samakaki

b. Siku-siku samasisi d. Sembarang

7. Sifat bangun datars segitiga samasisi yang paling tepat adalah ... a. Ketiga sisinya tidak sama panjang, ketiga sudutnya sama besar.

b. Ketiga sisinya sama panjang, ketiga sudutnya berbeda, jumlah 3 sudutnya 1800

c. Ketiga sisinya sama panjang, ketiga sudutnya samabesar, jumlah sudutnya 1800

d. Ketiga sisinya tidak sma panjang, jumlah sudutnya 1800

a. b.

(45)

b. Samasisi d. Samakaki

9. Gambar yang menunjukkan segitiga bahwa memiliki tiga sisi, sepasang sisi sama panjang dan sepasang sudut sama besar adalah ...

a. b.

c. d.

10.Perhatikan gambar segitiga disamping. A Jika panjang AB 4 cm. Sisi manakah yang sama dengan AB...

a. BC c. CB

b. _AC _{d. Semua salah} B C

11.Bangun datar yang memiliki 3 sisi tidak sama panjang, salah satu sudutnya 900 dan jumlah ketiga sudutnya adalah 1800 adalah ..

a. Segitiga siku-siku c. Segitiga siku-siku sembarang b. Segitiga sembarang d. Segitiga siku-siku samakaki

12.Gambar dibawah ini merupakan segitiga siku-siku sembarang adalah...

a. b.

(46)

13. Segitiga siku-siku PQR. Sudut Q = 60o. Besar sudut R adalah . . . Q

P R

a. 30o c. 40o b. 35o d. 45o

14. Perhatikan gambar segitiga disamping. B Sisi manakah yang sama dengan sisi AC ...

a. BA b. BC

b. CB c. Semua benar A C 15. Aku memiliki 3 sisi, kedua sisiku sama panjang, dan aku memiliki satu sudut

900. Bangun datar apakah aku...

a. Segitiga sama kaki c. Segitiga siku-siku sama kaki b. Segitiga siku-siku d. Segitiga siku-siku samasisi

16. Gambar bangun datar mana yang sesuai dengan sifat-sifat berikut adalah 1) Memiliki dua pasang sisi berhadapan yang sejajar dan sama panjang 2) setiap sudutnya 900

(47)

a.

b.

c. d.

17. Bangun datar persegi panjang memiliki sifat sebagai berikut, kecuali ... a. Memiliki dua pasang sisi sejajar sama panjang

b. Dua diagonalnya berpotongan ditengah sama panjang c. Memiliki dua pasang sisi sejajar tidak sama panjang d. Setiap sudutnya berbentuk siku-siku

18.Perhatikan gambar persegi disamping.

Garis yang panjangnya sama dengan AC adalah garis... a. AB

b. AD c. BD d. BC

19. Sebuah bangun datar denga sifat, keempat sisinya sama panjang, setiap sudutnya 900, kedua diagonalnya berpotingan tegal lurus sama panjang. Bangun datar tersebut adalah ...

(48)

20. Segitiga sembarang adalah segitiga yang ketiga sudutnya dan sisinya …..

a. Sama c. Berbeda

21. Sebuah bangun datar memiliki sifat-sifat sebagai berikut : i. mempunyai dua pasang sisi sama panjang

ii. keempat sudutnya siku-siku iii. kedua diagonalnya sama panjang

Bangun datar yang memiliki sifat-sifat tersebut adalah....

a. b.

c. d.

22. Segitiga samakaki ABC. Sudut B adalah 40o. Besar sudut A adalah . . . . B

a. 45o c. 60o b. 50o d. 70o

A C 23. Perhatikan sifat-sifat bangun datar dibawah ini

1) Memiliki dua sudut sama besar 2) Kedua kakinya sama panjang 3) Semua sisinya berbeda

4) Ketiga sudutnya tidak sama besar 5) Memiliki sudut siku-siku

(49)

24. Suatu bangun datar mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: 1) Keempat sisinya sama panjang

2) Setiap sudutnya 900

3) Mempunyai dua buah diagonal yang sama panjang Bangun tersebut adalah ...

a. Persegi c. Persegi panjang b. Jajar genjang d. Belah ketupat

25. Bangun yang mempunyai 4 sudut siku-siku dan 2 pasang sisi yang berhadapan sejajar sama panjang, maka disebut bangun ...

(50)

Lampiran 10

Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus 1 1. C

2. A 3. C 4. D 5. B

6. A 7. C 8. D 9. C 10. B

11. C 12. A 13. A 14. A 15. C

16. A 17. C 18. C 19. D 20. C

21. C 22. D 23. C 24. A 25. B

(51)

Lampiran 11

Hasil Belajar Siswa Kondidi Awal

No Nama

KKM

Nilai

Keterangan Tuntas Tidak

Tuntas

1 Bunga Medikawati 56 68 Tuntas

2 Igo Febriyanto 65 52 Tidak tuntas

3 Boby Legenda Dwi Kusuma 65 52 Tidak tuntas

4 Andika Yoga Prasetya 65 52 Tidak tuntas

5 Mela Mediyawati 65 56 Tidak tuntas

6 Natasya Siva Anggraini 65 68 Tuntas

7 Vivi Tri Pramiswari 65 44 Tidak tuntas

8 Amelia Nur Anisa 65 88 Tuntas

9 Angga Nicky Pratama 65 64 Tidak tuntas

10 Amirul Mahasin 65 64 Tidak tuntas

11 Aprilia Resita Dwi 65 72 Tuntas

12 Bagas Adi Nugroho 65 72 Tuntas

13 Deby Liasari 65 52 Tidak tuntas

14 Emi Sugiyarti 65 68 Tuntas

15 Jacinda Salma Saraswati 65 64 Tidak tuntas

16 Nanda Wulan Setyo Pranoto 65 68 Tuntas

17 Nadia Malika Utami 65 56 Tidak tuntas

18 Reinaldi Kurnia Cahya S. 65 68 Tuntas 19 Theo Christy Tamalesa 65 72 Tuntas

20 Wahyu Aprina Beryn R.P 65 52 Tidak tuntas

21 Yusuf Sabila Sufi 65 52 Tidak tuntas

22 Genta Febriyan 65 80 Tuntas

23 Rifani Imaniar Putri 65 68 Tuntas

24 Antonius Eka P. 65 64 Tidak tuntas

25 Anissa Nurul Latifah 65 52 Tidak tuntas

(52)

Lampiran 12

Hasil Evaluasi Siklus I Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : V (Lima)

Materi Pokok : Sifat-sifat Bangun Datar

(53)

Lampiran 13

Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa Siklus I Pertemuan I

(54)

(55)

(56)

(57)

(58)

(59)

(60)

(61)

(62)

(63)

(64)

(65)

(66)

(67)

(68)

(69)

(70)

(71)

(72)

(73)

(74)

(75)

(76)

(77)

Lampiran 14

Lembar Observasi Kemampuan Kerjasama Siswa Siklus I Pertemuan I

(78)

(79)

(80)

(81)

(82)

(83)

(84)

(85)

(86)

(87)

(88)

(89)

Lampiran 15

Rekapitulasi Kemampuan Kerjasama Siswa Siklus I

Rekapitulasi Hasil Observasi Kermampuan Kerjasama Siswa Siklus 1 Pertemuan 1

(90)

No Nama

Hasil

Total Rerata Observer

1

Observer 2

1 Bunga Medikawati 3,11 3, 22 6,33 3,17

2 Igo Febriyanto 2,89 3, 22 6,11 3,06

3 Boby Legenda Dwi Kusuma 4 4 8 4

4 Andika Yoga Prasetya 4,11 4 8,11 4,06

5 Mela Mediyawati 4,33 4, 11 8,44 4,22

6 Natasya Siva Anggraini 0 0 0 0

7 Vivi Tri Pramiswari 3, 22 3, 22 6,44 3,22

8 Amelia Nur Anisa 4, 56 4, 56 9,14 4,57

9 Angga Nicky Pratama 4, 33 4, 22 8,55 4,28

10 Amirul Mahasin 4 4 8 4

11 Aprilia Resita Dwi 4, 22 4, 22 8,44 4,22

12 Bagas Adi Nugroho 4, 56 4, 33 8,89 4,45

13 Deby Liasari 3, 56 3, 56 7,12 3,56

14 Emi Sugiyarti 3, 11 3, 11 6,22 3,11

15 Jacinda Salma Saraswati 4 4 8 4

16 Nanda Wulan Setyo Pranoto 4 4 8 4

17 Nadia Malika Utami 4, 33 4, 22 8,55 4,28

18 Reinaldi Kurnia Cahya S. 2, 78 3 5,78 2,89 19 Theo Christy Tamalesa 4, 22 4, 22 8,44 4,22

20 Wahyu Aprina Beryn R.P 2, 89 3, 11 6 3

21 Yusuf Sabila Sufi 3, 78 3, 78 7,56 3,78

22 Genta Febriyan 0 0 0 0

23 Rifani Imaniar Putri 4, 56 4, 56 9,12 4,56

24 Antonius Eka P. 3, 56 3, 56 7,12 3,56

25 Anissa Nurul Latifah 3, 67 3, 67 7,34 3,67

(91)

(92)

Rekapitulasi Hasil Observasi Kemampuan Kerjasama Siswa Siklus 1

No Nama

Hasil

Total Rerata Pertemuan

P 1 P 2 P 3

1 Bunga Medikawati 3,15 3,17 3,89 10,21 3,40

2 Igo Febriyanto 2,5 3,06 3,56 9,12 3,04

3 Boby Legenda Dwi Kusuma 3 4 4 11 3,67

4 Andika Yoga Prasetya 4 4,06 4 12,06 4,02

5 Mela Mediyawati 4 4,22 4,11 12,33 4,11

6 Natasya Siva Anggraini 2,95 0 4,055 7,005 2,34

7 Vivi Tri Pramiswari 3,6 3,22 3,22 10,04 3,35

8 Amelia Nur Anisa 4,35 4,57 4,44 13,36 4,45

9 Angga Nicky Pratama 3,65 4,28 4,22 12,15 4,05

10 Amirul Mahasin 2,6 4 4 10,6 3,53

11 Aprilia Resita Dwi 4,15 4,22 4,22 12,59 4,2

12 Bagas Adi Nugroho 4,1 4,45 4,44 12,99 4,33

13 Deby Liasari 3,05 3,56 3,56 10,17 3,39

14 Emi Sugiyarti 3,05 3,11 3,44 9,6 3,2

15 Jacinda Salma Saraswati 3,1 4 4,11 11,21 3,74

16 Nanda Wulan Setyo Pranoto 3 4 4,11 11,11 3,7

17 Nadia Malika Utami 4,15 4,28 4,22 12,65 4,22

18 Reinaldi Kurnia Cahya S. 2,35 2,89 3,445 8,685 2,9 19 Theo Christy Tamalesa 4,15 4,22 4,22 12,59 4,2

20 Wahyu Aprina Beryn R.P 2,75 3 3,56 9,31 3,1

21 Yusuf Sabila Sufi 2,6 3,78 3,78 10,16 3,39

22 Genta Febriyan 4,1 0 3,835 7,935 2,65

23 Rifani Imaniar Putri 2,95 4,56 4,56 12,07 4,02

24 Antonius Eka P. 2,8 3,56 3,56 9,92 3,31

25 Anissa Nurul Latifah 2,8 3,67 3,67 10,14 3,38

(93)

Lampiran 16 Siklus II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE TGT

Sekolah : SD N Kutowinangun 11 Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : V/ II Pertemuan Ke : 1- 3

Alokasi Waktu : 3 x 70 Menit A. Standar Kompetensi

Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun B. Kompetensi Dasar

6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar C. Indikator

(94)

D. Tujuan Pembelajaran

Dengan menggunakan model Kooperatif tipe Teams Game Tournament dan alat peraga bangun datar (gambar trapesium, jajargenjang, belah ketupat, layang layang dan lingkaran) peserta didik yang telah memahami sifat-sifat bangun datar sederhana dapat:

15. Mengemukakan 4 sifat trapesium sembarang sembarang. 16. Melukiskan trapesium sembarang berdasarkan 4 sifatnya. 17. Mengemukakan 4 sifat-sifat trapesium samakaki.

18. Melukiskan trapesium samakaku berdasarkan 4 sifatnya. 19. Mengemukakan 4 sifat-sifat trapesium siku-siku.

20. Melukiskan trapesium siku-siku berdasarkan 4 sifatnya. 21. Mengemukakan 4 sifat-sifat jajargenjang.

22. Melukiskan jajargenjang berdasarkan 4 sifatnya. 23. Mengemukakan 4 sifat-sifat belah ketupat. 24. Melukiskan belah ketupat berdasatkan 4 sifatnya. 25. Mengemukakan 4 sifat-sifat layang-layang.

26. Melukiskan layang-layang berdasarkan 4 sifatnya. 27. Mengemukakan 3 sifat-sifat lingkaran.

28. Melukiskan lingkaran berdasarkan 3 sifatnya.

E. Materi Ajar Materi pokok :

 Sifat bangun datar. Organisasi materi :

Pertemuan I

 Menjelaskan sifat-sifat trapesium sembarang  Melukis trapesium sembarang

 Menjelaskan sifat-sifat trapesium samakaki  Melukis trapesium samakaki

(95)

Pertemuan II:

 Menjelaskan sifat-sifat jajargenjang  Melukis segitiga jajargenjang

 Menjelaskan sifat-sifat belah ketupat  Melukis segitiga belah ketupat  Menjelaskan sifat-sifat layang-layang  Melukis layang-layang

Pertemuan III:

 Menjelaskan sifat-sifat lingkaran  Melukis lingkaran

(uraian materi terlampir)

F. Model, Metode, Media dan Alat Pembelajaran Model:

 Model kooperatif tipe Teams Game Taurnament Metode:

 Ceramah  Diskusi  Tanya jawab  Penugasan

Media : gambar trapesium, jajargenjang, belah ketupat, layang-layang dan lingkaran.

Alat : gunting, alat tulis, jangka, penggaris, kertas lipat. G. Sumber Pembelajaran

Sumber :

3. Sunaryo. 2007. Matematika 5: untuk SD/MI kelas 5. Jakarta: Pusat Perbukuan, Pepartemen PendidikanNasional.

(96)

H. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama ( 1 x 70 menit)

Tujuan

Kegiatan guru Kegiatan peserta didik . Kegiatan Awal

(10 menit)

b. Apersepsi

Guru menunjukkan berbagai gambar trapesium.

c. Motivasi Menyadarkan pentingnya

d. Menyampaikan tujuanpembelajaran

a. Menanggapi dengan menyiapkan diri siap untuk belajar.

b. Mengemukakan berbagai bentuk bangun datar yang ditunjukkan oleh guru.

c. Peserta didik memahami bahwa sifat-sifat bangun datar penting dalam kehidupan sehari-hari. d. Menemukenali tujuan

pembelajaran yang akan dicapai melalui proses pembelajaran e. Menghayati langkah-langkah pembelajaran yang disampaikan oleh guru.

Kegiatan Inti (45 menit) Tujuan 1,2, 3, 4,5 dan 6

Eksplorasi a. Menggali pengalaman dengan pertanyaan

tentang bangun datar “

Adakah benda di lingkungan sekolah kita

(97)

yang berbentuk trapesium?

b. Guru menunjukkan gambar trapesium c. Guru bertanya

mengenai bangun datar

“ Apa yang kalian

ketahui dari bangun

trapesium ini?”

b. Peserta didik mengamati berbagai gambar trapesium. c. Menjawab pertanyaan

dari guru tentang bangun datar segitiga yang ditunjukkan oleh guru yaitu terdapat sisi sudut dan diagonal. Elaborasi a. Menjelaskan sifat-sifat

segitiga “trapesium

sembarang, trapesium samakaki dan

trapesium siku-siku” b. Menunjukkan alat

peraga berupa gambar untuk dikenali sifat-sifatnya.

c. Guru menjelaskan langkah-langkah melukis segitiga

“sembarang, samasisi,

dan samakaki”

d. Membagi peserta didik kedalam beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5 peserta didik.

e. Guru

menginformasikan mengenai kegiatan kelompok yang akan dilakukan oleh peserta didik.

f. Bersama peserta didik menyiapkan kelas untuk kegiatan

a. Mengemukakan masing-masing 4 sifat-sifat trapesium sembarang, trapesium samakaki dan

trapesium siku-siku. b. Mengungkapkan

masing-masing 4 sifat sifat-sifat bangun datar trapesium sembarang, trapesium samakaki dan

trapesium siku-siku. c. Peserta didik

menemukenali masing-masing 4 langkah melukis trapesium sembarang, trapesium samakaki dan trapesium siku-siku

d. Peserta didik

membagi diri sendiri dalam kelompok yang terdiri lima orang. e. Peserta didik

memahami mengenai kegiatan kgiatan kelompok yang dijelaskan guru f. Bersama guru

(98)

kelompok

h. Beberapa peserta didik perwakilan kelompok diminta menjelaskan sifat-sifat bangun datar dan melukiskan bangun datar tersebut

berdasarkan sifat-sifatnya.

i. Peserta didik yang telah dapat menjelaskan sifat-sifat bangun datar diminta menempelkan gambar dan sifat-sifatnya di papan tulis kemudian mengambil undian yang berisi soal yang harus diselesaikan dalam kelompok. j. Peserta didik mendapat

bimbingan guru dalam mengerjakan tugas (menjelaskan sifat-sifat trapesium dan

melukiskan berdasarkan sifat-sifatnya)

k. Setelah selesai setiap peserta didik dalam kelompok diminta maju untuk menuliskan jawaban dari soal yang telah diselesaikan.

kelompok

g. Salah satu peserta didik sebagai

perwakilan kelompok mengambil kartu bernomor yang berisi mengenai sifat-sifat trapesium dan 4 langkah menggambar trapesium berdasarkan 4 sifatnya.

h. Salah satu peserta didik sebagai

perwakilan kelompok mengemukakan sifat-sifat bangun datar dan melukiskan bangun datar datar

berdasarkan sifat-sifatnya.

i. Peserta didik

j. Peserta didik dalam kelompok

mengemukakan sifat-sifat bengun datar dan melukiskanbangun datar trapesium berdasarkan sifatnya. k. Peserta didik maju

untuk menuliskan jawaban dari soal yang telah

Konfirmasi a. Guru memberikan penghargaan kepada

(99)

kelompok terbaik. b. Bersama peserta didik

c. Apabila masih ada jawaban yang salah, guru membimbing untuk membetulkan jawaban yang salah. d. Peserta didik diberikan

kesempatan untuk mengajukan pertanyaan.

b. Bersama guru membahas hasil pekerjaan dalam kelompok. c. Peserta didik

membetulkan jawaban yang salah dengan bimbingan guru. d. Pesertta didik

mengajukan

menit)

penguatan dengan menanyakan beberapa soal terkait dengan materi ajar secara lisan c. Bersama dengan

peserta didik, guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang sifat-sifat bangun datar dan cara melukiskannya d. Peserta didik diminta

mempelajari materi selanjutnya sebagai tugas rumah.

(mempelajari kembali pelajaran yang telah dipelajari)

a. Bersama guru membahas hasil dari pembelajaran hari ini. b. Peserta didik

merespon penguatan yang diberikan oleh guru.

c. Bersama dengan guru, peserta didik

meyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang sifat-sifat bangun datar dan cara melukiskannya d. Peserta didik

melaksanakan tugas yang telah diberikan oleh guru.

Pertemuan kedua ( 1 x 70 menit) Urutan Kegiatan/

Alokasi waktu/ Tujuan

(100)

. Kegiatan Awal (11menit)

b. Apersepsi

Menunjukkan sebuah gambar jajargenjang dan belah ketupat serta

menanyakan “Bangun

apakah ini? Sama kah kedua bangun

tersebut?”

c. Motivasi Menjelaskan pentingnya

d. Menyampaikan tujuan pembelajaran

b. Menjawab pertanyaan dengan menyebutkan bentuk gambar yaitu jajar genjang dan belah ketupat.

c. Menghayati bahwa sifat-sifat bangun datar penting dalam kehidupan sehari-hari. d. Menemukenali tujuan

menit) Tujuan 7,8 9 10, 11dan 12

Eksplorasi a. Menggali pengalaman dengan pertanyaan tentang bangun datar

“adakah benda di lingkungan kelas kita yang berbentuk

jajargenjang dan belah ketupat?”

b. Guru bertanya

mengenai jajar genjang

“Apa yang kalian

ketahui dari segitiga

a. Menjawab pertanyaan dari guru sesuai pengalaman yang dialami peserta didik.

(101)

siku-siku?” yang terdiri dari sisi dan sudut dan diagonal . Elaborasi a. Guru menjelaskan

sifat-sifat segitiga “ jajargenjang, belahketupat dan layang-layang” b. Guru membimbing

peserta didik menemukenali sifat-sifat bangun datar jajargenjang, belahketupat, dan layang-layang

c. Guru menjelaskan cara melukis jajargenjang, belah ketupat dan layang-layang.

d. Guru guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5 peserta didik. e. Guru

menginformasikan mengenai kegiatan kelompok yang akan dilakukan oleh siswa. f. Bersama peserta didik

kelompok.

a. Peserta didik

menemukan masing-masing 4 sifat-sifat jajargenjang, belah ketupat dan layang-layang.

b. Peserta didik mengemukakan masing-masing empat sifat bangun

jajargenjang, belah ketupat dan layang-layang.

c. Peserta didik menemukenali 4 langkah menggambar jajargenjang, belah ketupat dan layang-layang berdassarkan sifat-sifatnya. d. Peserta didik

membagi diri sendiri dalam kelompok yang terdiri atas lima orang. e. Peserta didik

menghayati mengenai kegiatan kgiatan kelompok yang dijelaskan guru. f. Bersama guru, peserta

g. Salah perwakilan kelompok mengambil kartu bernomor yang berisi mengenai sifat-bangun jajargenjang, belah ketupat dan layang-layang serta melukiskan

(102)

h. Beberapa peserta didik perwakilan kelompok diminta menjelaskan sifat-sifat bangun datar dari sebuah gambar jajargenjang, belah ketupat dan layang-layang yang didapat. i. Peserta didik yang

telah dapat

menjelaskan sifat-sifat bangun jajargenjang, belah ketupat dan layang-layang diminta menempelkan gambar dan sifat-sifatnya di papan tulis kemudian mengambil undian yang berisi soal yang harus diselesaikan dalam kelompok. j. Siswa mendapat

bimbingan guru dalam mengerjakan tugas (menjelaskan sifat-sifat jajargenjang, belah ketupat dan layang-layang serta

melukiskan

berdasarkan sifatnya) k. Setelah selesai setiap

peserta didik dalam kelompok diminta maju untuk menuliskan jawaban dari soal yang telah diselesaikan.

h. Salah satu peserta didik sebagai

perwakilan kelompok mengemukakan sifat-sifat bangun datar dari sebuah gambar

jajargenjang, belah ketupat dan layang-layang.

i. Menempelkan gambar dan sifat-sifatnya di papan tulis kemudian mengambil undian yang berisi soal yang harus diselesaikan dalam kelompok.

j. Mengemukakan sifat-sifat jajargenjang, belah ketupat dan layang-layang serta melukiskan

berdasarkan sifatnya.

k. Maju untuk

menuliskan jawaban dari soal yang telah diselesaikan dalam kelompok.

Konfirmasi a. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik. b. Bersama peserta didik

c. Apabila masih ada jawaban yang salah,

a. Menerima

b. Bersama guru membahas hasil pekerjaan dalam kelompok. c. Membetulkan