1 DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 2
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN BAHASA JERMAN UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) / MADRASAH ALIYAH (MA)
I. KELAYAKAN PENYAJIAN A. TEKNIK PENYAJIAN
Butir 1 Konsistensi Sistematika Penyajian
Deskripsi Uraian bersifat sistematis dan disajikan secara konsisten mencakup empat keterampilan bahasa dengan mengacu pada pencapaian KI dan KD.
Butir 2 Keruntutan Penyajian
Deskripsi Materi disajikan secara runtut mulai dari yang mudah ke sukar, dan dari yang sederhana ke kompleks, sehingga memungkinkan terlaksananya komunikasi fungsional dan transaksional..
Butir 3 Keseimbangan Antarbab dan Antarsubbab
Deskripsi Uraian materi dalam bab dan subbab bersifat proporsional sesuai dengan keperluan masing-masing tema dan subtema, yang dapat melatih peserta didik antusias, kreatf , dan ekspresif antusias,
Butir 4 Sistematika dalam Bab
Deskripsi Pada awal tiap bab harus dicantumkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai sesuai dengan KI dan KD. Tiap bab diawali dengan foto atau ilustrasi, misalnya collage sebagai pengantar topik yang akan dibahas dalam bab tersebut. Dalam tiap bab harus ada latihan untuk keempat keterampilan bahasa sehingga peserta didik dapat mengembangkan apa yang dipelajarinya di sekolah secara kreatif, mandiri atau bekerjasama dalam kelompok . Pada akhir tiap bab, disajikan penilaian diri dan rangkuman
tatabahasa. Butir 5 Ragam Latihan
Deskripsi Materi pembelajaran mencakup berbagai bentuk latihan (a.l. isian, pilihan ganda, bentuk permainan seperti teka teki silang, scrabble, kuartet, dsb.) yang diberi contoh penyelesaiannya sehingga memudahkan peserta didik mengerjakan tugas/latihan tersebut. Mengerjakan proyek dengan memanfaatkan berbagai media dan memperhitungkan aspek afektif, kognitif, dan
psikomotorik pada keempat keterampilan bahasa, disajikan dalam setiap bab. Petunjuk pengerjaan tugas/latihan disajikan dalam dua bahasa, Bahasa Jerman standar dan Bahasa Indonesia baku.
B. PENDUKUNG PENYAJIAN Butir 6 Materi Audio
2 Butir 7 Daftar Isi
Deskripsi Daftar Isi memuat sistematika isi buku. Dalam daftar isi juga dicantumkan informasi tentang tema, ungkapan/ ujaran dan gramatika serta keterampilan bahasa yang dilatihkan dalam tiap bab.
Butir 8 Pendahuluan
Deskripsi Pendahuluan pada awal buku berisi tujuan penulisan buku, kelompok sasaran, alokasi waktu, pendekatan pembelajaran yang digunakan, dan tingkat penguasaan bahasa yang hendak dicapai.
Butir 9 Glosarium
Deskripsi Glosarium ditulis berdasarkan abjad dan berisi kosa kata yang terdapat dalam teks dan latihan dengan padanannya dalam Bahasa Indonesia baku.
Contoh: e Antwort, -en = jawaban fleißig = rajin gehen = pergi in = di
wie geht es Ihnen? = apa kabar? Butir 10 Daftar Indeks
Deskripsi Daftar indeks merupakan daftar istilah yang diikuti dengan nomor halaman kemunculannya dalam buku.
Butir 11 Daftar Pustaka dan Penulisannya
Deskripsi Daftar pustaka yang digunakan sebagai bahan rujukan dalam penulisan buku tersebut disusun menurut aturan yang baku. Pustaka yang dijadikan acuan penyusunan buku materi mencerminkan pustaka mutakhir, yaitu pustaka lima tahun terakhir atau pustaka penting terbitan terakhir.
Penulisan daftar pustaka diimulai dari nama pengarang, tahun, judul buku, penerbit, kota. Judul buku harus ditulis miring. Misal: Funk, Herman/Christina Kuhn/Silke Demme. (2005). Studio d A1 Deutsch als Fremdsprache. Berlin: Cornelsen
Penulisan pustaka jurnal: dimulai dari nama pengarang, tahun, judul artikel, nama jurnal, volume, halaman. Nama Jurnal harus ditulis miring.
Misal: Luchtenberg, Sigrid. (2001). Language(s) and Cultural Awareness: Ein Thema für die Fremdsprachenlehrerausbildung, Neusprachliche Mitteilungen 54/3, 130 -136
Penulisan pustaka yang diperoleh dari internet: diimulai dari nama penulis, tahun, judul tulisan, alamat website, tanggal pengunduhan. Alamat website harus ditulis miring.
3 Butir 12 Lampiran
Deskripsi Lampiran memuat bahan pendukung dan informasi seperti daftar kata kerja tak beraturan, situs-situs yang dapat dikunjungi untuk menambah wawasan peserta didik , mengembangkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora , serta menerapkan pengetahuan tersebut untuk memecahkan masalah yang dihadapi. Selain itu , lampiran berisi informasi tentang sumber yang digunakan dalam penyusunan buku ajar.
C. PENYAJIAN MATERI PEMBELAJARAN
Butir 13 Pembelajaran berbasis aktivitas
Deskripsi Penyajian materi bersifat interaktif dan partisipatif sehingga memungkinkan peserta didik berperan aktif dalam bekomunikasi dengan peserta didik yang lain secara berpasangan atau dalam kelompok kecil, sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, gotongroyong, peduli terhadap sesama dan lingkungan, toleran, damai, santun.
Butir 14 Kreativitas
Deskripsi Materi pembelajaran memuat kegiatan yang memotivasi peserta didik untuk mengembangkan gagasan dan menghargai pendapat orang lain.dan imajinatif dalam menghargai budaya dan karya sastra. Contoh: membuat majalah dinding di sekolah, mengirim e-mail ke negara-negara berbahasa Jerman, mensimulasikan materi pelajaran dalam bentuk dramatisasi, sandiwara, lagu.
Butir 15 Kemampuan Berpikir Kritis
Deskripsi Materi pembelajaran memuat latihan yang memacu peserta didik untuk berani mengungkapkan pikiran dan menanggapi pendapat orang lain serta mampu merefleksikan perbedaan budaya negara-negara berbahasa Jerman dengan budaya Indonesia.
Butir 16 Pendekatan Saintifik dan Unsur Antarbudaya
Deskripsi Penyajian materi berdasarkan pendekatan saintifik , yakni mengamati, menanya,mencoba/ mengeksplor, menalar, dan
mengomunikasikan /networking dengan memperhatikan komunikasi antarbudaya, sehingga peserta didik dapat merefleksikan kekhasan budaya Jerman dan budaya Indonesia, agar mereka dapat memahami dan menghargai perbedaan serta memperluas wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban manusia.
Butir 17 Menghindari sara, pornografi, dan bias jender
4 II. KELAYAKAN BAHASA
A. KEAKURATAN PENGGUNAAN BAHASA
Butir 18 Keakuratan Struktur Kalimat
Deskripsi Kalimat yang digunakan dalam buku sesuai dengan kaidah struktur kalimat bahasa Indonesia baku.
A. KOMUNIKATIF
Butir 19 Keefektivan kalimat
Deskripsi Kalimat bahasa Indonesia yang dipakai sederhana dan langsung mewakili pesan yang disampaikan.
Butir 20 Keterbacaan Pesan
Deskripsi Pesan atau informasi disampaikan dengan Bahasa Indonesia baku yang lazim dan mudah dipahami.
B. KESESUAIAN DENGAN KAIDAH BAHASA
Butir 21 Ketepatan Penggunaan Tatabahasa
Deskripsi Kalimat yang digunakan dalam pendahuluan, glosarium, dan petunjuk mengerjakan tugas/latihan sesuai dengan kaidah tatabahasa baku Bahasa Indonesia.
Butir 22 Ketepatan penggunaan ejaan
Deskripsi Ejaan yang digunakan dalam buku sesuai dengan Ejaan Bahasa Indonesia
D. KESESUAIAN DENGAN TAHAP PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK
Butir 23 Kesesuaian dengan Tahap Perkembangan Intelektual Peserta Didik
Deskripsi Kalimat yang digunakan dalam buku sesuai dengan tahap perkembangan intelektual peserta didik. Butir 24 Kesesuaian dengan Tahap Perkembangan Sosial-emosional Peserta Didik
