RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) Nama Mata Kuliah : Pendidikan IPS di SD
Kode / SKS : PDGK4106/ 3
Nama Tutor : Drs. Abdul Malik, S.Pd., M.Pd. Deskripsi Singkat Mata Kuliah:
Mata kuliah ini membahas perkembangan dan tujuan pendidikan IPS di SD, keterkaitan antara fakta,konsdep, generalisasi, nilai sikap dan keterampilan intelektual dalam pendidikan IPS di SD kelas 3 dan 4, keterkaitan antara fakta, konsep, generalisasi, nilai sikap dan keterampilan (intelektual, personal, sosial) dalam pendidikan IPS di SD kelas 5 dan 6, isu dan masalah sosial budaya dalam pengajaran IPS, macam-macam karakteristik pendekatan dalam pembelajaran IPS di SD, metode, media dan pemanfaatan sumber belajar IPS kelas 3 dan 4, metode, media dan pemanfaatan sumber belajar kelas 5 dan 6, merancang/menyusun prosedur dan alat evaluasi pembelajaran IPS di SD dan model pembelajaran IPS terpadu.
Kompetensi Umum:
Mahasiswa memiliki kemampuan untuk:
1. Menjelaskan perkembangan dan tujuan pendidikan IPS di SD
2. Memberi contoh keterkaitan antara fakta,konsdep, generalisasi, nilai sikap dan keterampilan intelektual dalam pendidikan IPS di SD kelas 3 dan 4
3. Menguraikan keterkaitan antara fakta, konsep, generalisasi, nilai sikap dan keterampilan (intelektual, personal, sosial) dalam pendidikan IPS di SD kelas 5 dan 6 4. Menguraikan berbagai isu dan masalah sosial budaya dalam pengajaran IPS
5. Menjelaskan macam-macam karakteristik pendekatan dalam pembelajaran IPS di SD 6. Menggunakan metode, media dan pemanfaatan sumber belajar IPS kelas 3 dan 4 7. Menggunakan metode, media dan pemanfaatan sumber belajar kelas 5 dan 6 8. Merancang/menyusun prosedur dan alat evaluasi pembelajaran IPS di SD 9. Menerapkan model pembelajaran IPS terpadu
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan TutorialModel TutorialTugas IstimasiWaktu Daftar Pustaka Tutorialke
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Mahasiswa mampu :
Menjelaskan perkembangan dan tujuan pendidikan IPS di SD
Tinjauan Perkembangan Kurikulum IPS SD
1. Perkembangan Kurikulum Pendidikan IPS SD
2. Latar Belakang, Pengertian, Manfaat dan Tujuan Pendidikan IPS di SD
Ceramah bervariasi
2 jam Banks (1977) Teaching Strategies for The Social Studies. Massachusetts: Addison-Wasley Pub
1
2 Mahasiswa mampu :
1. Memberi contoh keterkaitan antara fakta,konsdep, generalisasi, nilai sikap dan
Esensi Kurikulum IPS SD tahun 2006 kelas 3 dan
1. P
eristiwa, Fakta, Generalisasi Ilmu-Ilmu Sosial dalam
Diskusi
kelompok. 2 jam Rochiati (20060 Pengembangan Konsep
keterampilan intelektual dalam pendidikan IPS di SD kelas 3 dan 4
2. Menguraikan keterkaitan antara fakta, konsep, generalisasi, nilai sikap dan keterampilan (intelektual, personal, sosial) dalam pendidikan IPS di SD kelas 5 dan 6
4 Kurikulum SD 2006 kelas 3 dan 4
2. N
ilai dan Sikap serta keterampilan intelektual/kemampuan analisis, personal dan sosial dalam kurikulum IPS SD 2006 kelas 3 dan 4
3. C
ontoh keterkaitan antara
fakta,konsdep, generalisasi, nilai sikap dan keterampilan
intelektual dalam pendidikan IPS di SD kelas 3 dan 4
Kesejahteraan dalam Peningkatan Pendidikan IPS di Sekolah Dasar. Bandung
3. Mahasiswa mampu :
Menguraikan berbagai isu dan masalah sosial budaya dalam pengajaran IPS
Isu dan Masalah Sosial Budaya Dalam Pengajaran IPS
1. Trend Globalisasi dan keragaman budaya
2. Masalah-Masalah lingkungan dan pendidikan lingkungan
3. Masalah-masalah hukum ketertiban dan kesadaran hukum 4. Masalah-masalah kesadaran dan
hukum dan pendidikan kesadaran hukum warga negara
Diskusi kelompok
Tugas 1 2 jam Schuneke (1998) Elementary Social Studies. New York: Mac Milan
3
4. Mahasiswa mampu :
Macam-macam karakteristik pendekatan dalam pembelajaran IPS di SD
Pendekatan dalam Pengajaran IPS di SD
1. Pendekatan kognitif dalam pembelajaran IPS SD
2. Pendekatan sosial, personal dan perilaku dalam pembelajaran IPS SD
Diskusi
kelompok. 2 jam Barnard (1983) The Functions of Executive. Cambridge Mass: Havard
University
4
5. Mahasiswa mampu :
Menggunakan metode, media dan pemanfaatan sumber belajar IPS kelas 3 dan 4
Metode, Media Dan Pemanfaatan Sumber Belajar IPS Kelas 3 Dan 4
1. Merancang dan menerapkan metode pembelajaran IPS di SD kelas 3 dan 4 dengan pendekatan kognitif
2. Merancang dan menerapkan metode pembelajaran IPS di SD kelas 3 dan 4 yang berlandaskan pendekatan sosial
3. Merancang dan menerapkan
Diskusi
kelompok. Tugas 2 2 jam Goleman (1996) Emotional Entelegence. Jakarta: Gramedia
metode pembelajaran IPS di SD kelas 3 dan 4 yang berlandaskan pendekatan personal
4. Merancang dan menerapkan metode pembelajaran IPS di SD kelas 3 dan 4 yang berlandaskan pendekatan modifikasi perilaku 5. Merancang dan menerapkan
metode pembelajaran IPS di SD kelas 3 dan 4 yang berlandaskan pendekatan ekspositori
6. Mahasiswa mampu :
Menggunakan metode, media dan pemanfaatan sumber belajar IPS kelas 5 dan 6
Metode, Media Dan Pemanfaatan Sumber Belajar IPS Kelas 5 Dan 6
1. Merancang dan menerapkan metode pembelajaran IPS di SD kelas 3 dan 4 dengan pendekatan kognitif
2. Merancang dan menerapkan metode pembelajaran IPS di SD kelas 3 dan 4 yang berlandaskan pendekatan sosial
3. Merancang dan menerapkan metode pembelajaran IPS di SD kelas 3 dan 4 yang berlandaskan pendekatan personal
4. Merancang dan menerapkan metode pembelajaran IPS di SD kelas 3 dan 4 yang berlandaskan pendekatan modifikasi perilaku 5. Merancang dan menerapkan
metode pembelajaran IPS di SD kelas 3 dan 4 yang berlandaskan pendekatan ekspositori
Diskusi
kelompok. 2 jam Anonymous (1999) Penganatar Metode yang Baik. Depdikbud
6
7. Mahasiswa mampu :
Merancang/menyusun prosedur dan alat evaluasi pembelajaran IPS di SD
Evaluasi
Pembelajaran IPS SD
1. Merancang dan menyusun alat evaluasi secara umum dalam proses belajar IPS di SD
Diskusi
kelompok. Tugas 3 2 jam Ivor (1991) Pengelolaan Belajar. Jakarta:
2. Merancang dan menyusun alat evaluasi hasil belajar IPS aspek kognitif
3. Merancang dan menyusun alat evaluasi dan sikap sosial 4. Merancang dan menyusun alat
evaluasi keterampilan IPS
PAU dan CV Rajawali
8. Mahasiswa mampu :
Menerapkan model pembelajaran IPS terpadu Model-Model Pembelajaran IPS Terpadu
1. Merancang dan menerapkan model pembelajaran IPS Terpadu dengan menggunakan pendekatan berorientasi pemecahan masalah 2. Merancang dan menerapkan
model pembelajaran IPS Terpadu dengan menggunakan pendekatan humanistik
3. Merancang dan menerapkan model pembelajaran IPS Terpadu dengan menggunakan pendekatan wilayah
4. Merancang dan menerapkan model pembelajaran IPS Terpadu dengan menggunakan pendekatan metode proyek
5. Merancang dan menerapkan model pembelajaran IPS Terpadu dengan menggunakan pendekatan kurun waktu
Diskusi
kelompok. 2 jam Moh. Oemar dan Max (1980) Inquiry
Discovery Problem Solving dalam Pengajaran IPS. Jakarta: P3G Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
