Post Sil 6a SD

(1)

IP

A

Sa

lin

g

te

ma

s

Ke

la

s

VI

SD

/MI

1

Sekolah

:

. . .

Kelas

:

VI

Mata Pelajaran

:

IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Semester

:

I (satu)

Standar Kompetensi :

1.

Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya.

1.1 Mendiskripsikan ciri khusus yang dimiliki hewan dan lingkungan hidupnya

1.2 Mendiskripsikan hubungan an-tara ciri khusus yang dimiliki tum-buhan dengan l i n g k u n g a n hidupnya.

Ciri Khusus Hewan

Ciri Khusus Tumbuhan

1. Mencari informasi hewan-hewan yang memiliki ciri khusus.

2. Mendiskripsikan ciri- ciri khusus yang dimiliki hewan tersebut.

3. Mencari hubungan antara ciri khusus yang dimiliki hewan dengan lingkungan hidupnya. 4. Melakukan pengamatan hewan

sekitar yang memiliki ciri khusus.

5. Mencari informasi tumbuh-tumbuhan yang memiliki ciri khusus.

6. Mendiskripsikan ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut. 7. Mencari hubungan ciri khusus tumbuhan dengan lingkungan hidupnya.

8. Melakukan pengamatan tum-buhan sekitar yang memiliki ciri khusus.

• Memberi contoh hewan-hewan yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhan hidupnya.

• Mendiskripsikan ciri khusus yang dimiliki hewan.

• Mengkaitkan antara ciri khusus hewan dengan lingkungan hidupnya.

• Mengamati hewan sekitar yang memiliki ciri khusus.

• Memberi contoh t u m b u h - t u m b u h a n yang memiliki ciri khusus.

• Mendiskripsikan ciri khusus yang dimiliki tumbuhan.

• Mengkaitkan ciri khusus ciri khusus tumbuhan dengan lingkungan hidupnya. • Membuat laporan tumbuhan sekitar yang memiliki ciri khusus dari laporan hasil pengamatan.

Tes tertulis

Penu-gasan

Tes tertulis

Tes tertulis Tes tertulis Penu-gasan

Uraian

Isian

Tugas proyek

Uraian

Isian

Tugas proyek

Memberikan lima contoh hewan yang memiliki ciri khusus.

Mengapa kelelawar saat terbang di kegelapan tidak menumbuk benda di sekitarnya?

Kaki itik berselaput berfungsi untuk . . . .

Lakukan pengamatan hewan di sekitamu, dan buatlah laporan. Berikan contoh tumbuhan hidrofit yang memiliki ciri khusus.

Sebutkan ciri tumbuhan serofit.

Tumbuhan yang hidup didaerah lembap daun-nya . . . .

Lakukan pengamatan tumbuhan di sekitar yang memiliki ciri khusus.

1. Buku IPA S a l i n g t e m a s Kelas VI SD/MI, O m e g a w a t i dkk.

2. LKS

3. G a m b a r hewan yang memiliki ciri khusus

1. Buku IPA S a l i n g t e m a s Kelas VI SD/MI, O m e g a w a t i dkk.

2. LKS

3. Gambar tum-buhan yang memiliki ciri khusus 8 × 30

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi

(2)

2

Si

la

b

u

s

Sekolah

:

. . .

Kelas

:

VI

Mata Pelajaran

:

Semester

:

I (satu)

Tema

:

Aku

2.

Memahami perkembangbiakan makhluk hidup.

2.1 M e n d i s k r i p s i -kan perkem-bangan dan p e r t u m b u h a n manusia dari bayi sampai lanjut usia.

2.2 M e n d i s k r i p s i -kan perkem-bangan fisik anak laki laki dan perempuan.

2.3 Mengidentifikasi cara per-kembangbiakan

Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia

Masa Remaja

Perkembang-biakan Tumbuhan

1. Mengidentifikasi tahap-tahap pertumbuhan dan perkem-bangan manusia.

2. Mendiskripsikan pertumbuhan dan perkembangan manusia. 3. Melakukan pengamatan perbedaan fisik anak kelas I dengan anak kelas VI. 4. Mencari informasi tanda tanda

perkembangan seksual primer masa remaja.

5. Melakukan pengamatan perubahan fisik laki-laki dan perempuan.

6. Membandingkan perkem-bangan seksual primer dan sekunder laki-laki dan perempuan.

7. Mencari informasi cara per-kembangbiakan hewan.

• M e n d i s k r i p s i k a n tanda-tanda pertum-buhan dan perkem-bangan manusia. • M e m b a n d i n g k a n

struktur tubuh masa anak anak dan remaja. • Berperilaku adaptif terhadap perkem-bangan manusia. • M e n d i s k r i p s i k a n

tanda-tanda per-kembangan seksual primer masa remaja. • Mengamati

tanda-tanda perkembangan seksual sekunder laki-laki dan perempuan. • Menjaga kebersihan

fisik dan alat repro-duksi.

• Membandingkan cara hewan berkembang biak.

Tes tertulis

Tes unjuk kerja Angket

Tes tertulis

Uraian

Uji petik kerja produk Kuesioner

Isian

Uraian

PG

Sebutkan tanda-tanda manusia memasuki masa tua (jompo). Bandingkan struktur anak kelas I dengan kelas VI.

Wanita mengalami haid tanda memasuki usia . . . .

Sebutkan tanda-tanda perkembangan kelamin sekunder laki-laki remaja. Buatlah laporan cara-cara menjaga kebersihan fisik dan alat reproduksi.

Hewan yang berkembang biak dengan bertelur yaitu . . . .

Buku IPA Saling-temas Kelas VI SD/ MI, Omegawati, dkk.

Buku IPA Saling-temas Kelas VI SD/ MI, Omegawati, . . . × . . .

. . . × . . .

Kompetensi Dasar

Penilaian

Teknik Bentuk

Alokasi

(3)

IP

A

Sa

lin

g

te

ma

s

Ke

la

s

VI

SD

/MI

3

2.4 Mengidentifikasi cara perkem-b a n g perkem-b i a k a n manusia.

Perkembang-biakan Manusia

9. Mendata nama tumbuhan dan cara berkembangbiaknya. 10. Membuat kesimpulan cara

p e r k e m b a n g b i a k a n tumbuhan.

11. Mempraktikkan cara me-ngembangbiakkan tanaman secara vegetatif buatan. 12. Mengamati dan mencatat

bagian bagian bunga.

13. Mencari informasi alat alat reproduksi manusia. 14. Membahas perkembangan

janin.

• Mengumpullkan data cara perkembang-biakan hewan. • M e n g i d e n t i f i k a s i

bagian bagian bunga. • Mempraktikkan cara mengembangbiakkan tumbuhan.

• Membuat laporan pro-ses perkembangan biji menjadi tanaman. • Menyebutkan alat reproduksi laki-laki dan perempuan. • Menjelaskan tahap

tahap perkembangan janin.

Tes tertulis Tes tertulis Unjuk kerja Penu-gasan

Tes tertulis Tes tertulis

Uraian

Isian

Uji petik kerja produk Tugas proyek

Isian

Sebutkan cara perkem-bangbiakkan vegetatif buatan.

Sel kelamin jantan pada bunga yaitu . . . . Lakukan cara mencangkok dan okulasi.

Amati pertumbuhan biji dan buatlah laporan.

Sel kelamin jantan manusia dinamakan . . . . Ovum yang sudah dibuahi oleh sperma berkembang menjadi . . . .

(4)

4

Si

la

b

u

s

Sekolah

:

. . .

Kelas

:

VI

Mata Pelajaran

:

Semester

:

I (satu)

3.

Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan.

3.1 Mengidentifikasi kegiatan manu-sia yang dapat merusak kese-imbangan alam (ekosistem).

3.2 Mengidentifikasi bagian tumbuh-an ytumbuh-ang sering d i m a n f a a t k a n manusia yang mengarah pada ketidakseimbang-an lingkungketidakseimbang-an.

3.3 Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang se-ring dimanfaat-kan manusia yang mengarah pada pemus-nahan jenisnya.

Keseimbang-an Ekosistem

Bagian Tumbuhan yang Sering Dimanfaatkan Manusia

Bagian Tubuh Hewan yang Dimanfaatkan

1. Mencari informasi berbagai kegiatan manusia yang dapat merusak kestabilan ekosistem.

2. Mendeskripsikan rentetan akibat tindakan manusia yang dapat mempengaruhi kese-imbangan ekosistem. 3. Mendiskusikan dan

meramal-kan akibat penggunaan pupuk buatan yang berlebihan dari hasil pengamatan.

4. Mendata nama tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia.

5. Mengidentifikasi jenis tumbuh-tumbuhan langka.

6. Mengoleksi data tumbuhan langka.

7. Mencari informasi jenis hewan

• Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mem-pengaruhi kestabilan ekosistem.

• Meramalkan akibat penggunaan pupuk buatan yang berlebih-an melalui pengamatberlebih-an. • M e m b i a s a k a n menjaga kelestarian lingkungan.

• Memberi contoh bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manu-sia yang mengarah pada pemusnahan jenisnya.

• Membuat kliping ten-tang tumbuhan langka. • Memberi contoh bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia.

• Membuat kliping ten-Tes tertulis

Tes tertulis

Observasi

Tes tertulis

Unjuk kerja Tes tertulis

Unjuk

Uraian

Lembar observasi

Isian

Uji petik kerja produk

Uji petik

Jelaskan beberapa akibat penebangan hutan sembarangan.

Apakah yang mungkin terjadi akibat pemakaian pupuk buatan yang berlebihan?

Bahan baku minyak kayu putih . . . .

Buatlah kliping tentang tumbuhan langka.

Gajah banyak diburu o r ang, bagian yang diambil . . . .

Buatlah kliping berisikan

Buku IPA Saling-temas, Kelas VI SD/ MI, Omegawati, dkk.

1. Buku IPA Salingtemas, Kelas VI SD/MI, O m e g a w a t i , dkk

2. Buku kliping 3. Koran 4. Majalah

1. Buku IPA Salingtemas, Kelas VI SD/MI, O m e g a w a t i , dkk.

2. G a m b a r hewan langka 3. Buku kliping 6 × 35

2 × 35

Kompetensi Dasar

Penilaian

Teknik Bentuk

Alokasi

(5)

IP

A

Sa

lin

g

te

ma

s

Ke

la

s

VI

SD

/MI

5

Semester

:

I (satu)

4.

Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan.

4.1 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang m e n d e k a t i kepunahan.

4.2 Mengidentifikasi bagian tumbuh-an ytumbuh-ang sering d i m a n f a a t k a n manusia yang mengarah pada ketidakseimbang-an lingkungketidakseimbang-an. 4.3 Mengidentifikasi

bagian tubuh hewan yang se-ring dimanfaat-kan manusia yang mengarah pada pemus-nahan jenisnya.

Hewan dan Tumbuhan Langka

Bagian Tumbuhan yang Sering Dimanfaatkan Manusia

Bagian Tubuh Hewan yang Dimanfaatkan

1. Mencari informasi dan men-data jenis hewan langka dan asal daerahnya.

2. Mencari informasi dan men-data jenis tumbuhan langka dan asal daerahnya.

3. Mendata nama tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia.

4. Mengidentifikasi jenis tumbuh-tumbuhan langka.

5. Mengoleksi data tumbuhan langka.

6. Mencari informasi jenis hewan yang hampir punah.

7. Membuat data bagian tubuh hewan yang sering dimanfaat-kan manusia.

8. Membuat koleksi data tentang hewan langka.

• Memberi contoh hewan langka dan asal daerahnya.

• Memberi contoh tum-buhan langka dan asal daerahnya.

• M e m b i a s a k a n menjaga kelestarian lingkungan.

• Memberi contoh bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manu-sia yang mengarah pada pemusnahan jenisnya.

• Membuat kliping ten-tang tumbuhan langka. • Memberi contoh bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia.

• Membuat kliping ten-tang hewan langka.

Tes lisan Tes lisan

Observasi

Tes tertulis

Unjuk kerja Tes tertulis

Unjuk kerja

Daftar pertanyaan Daftar pertanyaan

Lembar observasi.

Isian

Uji petik kerja produk Isian

Anoa hewan langka dari daerah . . . .

Apakah yang mungkin terjadi akibat pemakaian pupuk buatan yang berlebihan?

Bahan baku minyak kayu putih . . . .

Buatlah kliping tentang tumbuhan langka. Gajah banyak diburu o r ang, bagian yang diambil . . . .

Buatlah kliping berisikan hewan langka . . . .

1. Buku IPA S a l i n g t e m a s Kelas VI SD/MI, O m e g a w a t i , dkk.

2. Buku kliping 3. Majalah/koran

1. Buku IPA S a l i n g t e m a s Kelas VI SD/MI, O m e g a w a t i , dkk.

2. G a m b a r hewan langka 3. Buku kliping 4. Lem 5. Gunting 6. Majalah/koran 6 × 35

2 × 35

Kompetensi Dasar

Penilaian

Teknik Bentuk

Alokasi

(6)

6

Si

la

b

u

s

Sekolah

:

. . .

Kelas

:

VI

Mata Pelajaran

:

Semester

:

I (satu)

5.

Memahami saling berhubungan suhu, sifat, hantaran, dan kegunaan.

5.1 M e m b a n d i n g -kan sifat dan k e m a m p u a n menghantarkan panas dari ber-bagai benda.

5.2 M e n j e l a s k a n alasan pemilih-an benda dalam kehidupan sehari-hari.

Konduktor dan Isolator Panas

1. Melakukan perubahan untuk menentukan benda bersifat konduktor atau isolator. 2. Melakukan perubahan

kece-patan menghantarkan panas dari berbagai benda logam. 3. Mendiskusikan berbagai alat

rumah tangga yang bersifat konduktor atau isolator.

4. Membahas alasan pemakaian konduktor atau isolator.

5. Praktek membuat termos sederhana.

• Mengklasifikasi-kan benda konduktor dan isolator panas. • M e m b a n d i n g k a n

kecepatan kemam-puan menghantarkan panas berbagai benda. • Membuat daftar alat rumah tangga yang bersifat konduktor atau isolator. • Membedakan alat

rumah tangga yang bersifat konduktor atau isolator. • Menjelaskan alasan

pemakaian konduktor atau isolator dalam kehidupan sehari-hari. • Membuat peralatan rumah tangga yang menerapkan konduk-tor atau isolakonduk-tor.

Tes tertulis

Penugas-an

Tes tertulis

Tes per-buatan

PG

Isian

Uraian

Yang merupakan isolator panas antara lain . . . . a. seng c. besi b. mika d. baja Bahan penghantar panas paling baik . . . . a. tembaga c. seng b. besi d. baja Catatlah alat-alat rumah tangga yang mengguna-kan bahan isolator dan konduktor.

Agar tidak panas pe-gangan seterika diberi bahan yang bersifat . . . . Jelaskan alasan pakaian pemadaman kebakaran terbuat dari bahan isola-tor.

Buatlah termos sederhana.

1. Buku IPA Salingt e m a s , Kelas VI SD/MI, O m e g a w a t i , dkk.

2. Benda Logam-Benda non-logam

1. Buku IPA Salingtemas, Kelas VI SD/MI, O m e g a w a t i , dkk.

2. Kaleng bekas 3. Botol bekas 4. Kayu randu 6 × 35

4 × 35

Kompetensi Dasar

Penilaian

Teknik Bentuk

Alokasi