PENGARUH PENGGUNAAN WI-FI DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh : UMARSYAH NIM : 7112141028
FAKULTAS EKONOMI
iii KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah S.W.T. yang telah
memberikan rahmad dan kasih sayangnya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penelitian ini sesuai dengan yang direncanakan. Skripsi berjudul “Pengaruh
Penggunaan Wi-Fi Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar
Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan”
di susun untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi
UNIMED.
Dalam penulisan ini, penulis menyadari tidak terlepas dari berbagai kesulitan
– kesulitan dalam menyelesaikannya. Namun berkat bantuan Allah yang Maha
Kuasa dan bantuan dari semua pihak serta usaha maksimal sesuai kemampuan
penulis, akhirnya skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. Atas hal tersebut,
penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar – besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom,M.Pd, selaku Rektor UNIMED.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME, selaku Dekan FE UNIMED.
3. Bapak Dr. H. Arwansyah, M.Si, selaku ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
UNIMED sekaligus sebagai dosen pembanding saya.
4. Bapak Drs.Johnson M.Si, selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi
UNIMED.
5. Bapak Drs. Mayor Sihombing M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Skripsi
sekaligus Dosen Pembimbing Akademik saya yang telah banyak memberikan
iv
6. Kepada seluruh Dosen Penguji saya yang telah banyak memberikan
arahannya.
7. Bapak/ Ibu Dosen serta staf pegawai Program Studi Pendidikan Ekonomi FE
UNIMED.
8. Teristimewa untuk kedua orang tua saya, Ayahanda Markum dan Ibunda
Sugiem yang banyak memberikan dukungan baik moril maupun materil,
kasih sayangnya dan doanya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
ini.
9. Buat seluruh keluarga besar penulis yang telah banyak memberikan motivasi
kepada penulis
10. Buat yang spesial Desiana Sinurat, terima kasih untuk dukungan dan
semangat yang diberikan kepada penulis
11. Buat seluruh keluarga besar penulis terima kasih banyak atas segala
dukungan yang diberikan kepada penulis.
12. Teman – teman seperjuangan kelas B Reguler, Randa, Winny, Ramadhani,
Nurhadizah, Hazizah, Zesty, Zaharani, Zsezsa, Rezky, Bunda Rolli, Kak
Shintya, Richi, Mery Sinurat, Mery Simatupang, Rukun dan teman-teman
kelas B reguler lainnya yang tidak bisa saya sebutkan satu per satu terima
kasih buat kebersamaan dan kekompakan yang telah terjalin selama ini.
13. Teman – teman spesial dan seperjuangan Lady Sonya Ong, Desi Ratna
Sihombing, Akang Ira Diani Butar-Butar, Deviana Sinurat, Novit dan Heri
v
memberi warna dalam penulisan skripsi ini, Semoga kita dapat mencapai
semua impian kita.
14. Teman – teman PPLT ’14 SMK-BM Karya Serdang Pakam, Desiana,
Sanjuni, Riri, Jhori, Uya, Putri, Cinta, Eza, Fanny, Reni dan Kak Resta terima
kasih telah memberikan kesan terindah selama PPLT.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan. Oleh sebab itu, diharapkan kritik dan saran yang membangun
demikesempurnaan skripsi ini. Akhir kata penulis berharap semoga kripsi ini
bermanfaat bagi kita semua. Terima Kasih.
Medan, Juni 2015
Penulis,
Umarsyah
viii DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... i
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN... ii
KATA PENGANTAR... iii
ABSTRAK ... vi
DAFTAR ISI...viii
DAFTAR TABEL ...xii
DAFTAR GAMBAR...xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...xiv
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 5
1.3 Batasan Masalah... 5
1.4 Rumusan Masalah ... 6
1.5 Tujuan Penelitian ... 7
1.6 Manfaat Penelitian ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kerangka Teoritis... 8
2.1.1 Hakikat Prestasi Belajar ... 8
2.1.1.1 Pengertian Prestasi Belajar ... 8
ix
2.1.1.4 Penilaian Mata Kuliah ... 11
2.1.1.4 Sistem Pemberian Angka dan Nilai... 12
2.1.1.5 Indeks Prestasi Belajar Mahasiswa ... 12
2.1.2 Hakikat Penggunaan Wi-Fi (Wireless Fidelty)... 14
2.1.2.1 Pengertian Wi-Fi ... 14
2.1.2.2 Keuntungan dan Kelemahan Jaringan Wi-Fi ... 16
2.1.2.3 Manfaat Penggunaan Wi-Fi ... 18
2.1.3 Hakikat Motivasi Belajar... 19
2.1.3.1 Pengertian Motivasi Belajar ... 19
2.1.3.2 Fungsi Motivasi Dalam Belajar ... 22
2.1.3.3 Cara-Cara Meningkatkan Motivasi Belajar ... 23
2.2 Penelitian Yang Relevan ... 25
2.3 Kerangka Berpikir... 28
2.4 Hipotesis ... 31
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Lokasi, Waktu dan Tempat Penelitian ... 32
3.1.1 Lokasi Penelitian ... 32
3.1.2 Waktu dan Tempat Penelitian ... 32
3.2 Populasi dan Sampel ... 32
3.2.1 Populasi... 32
3.2.2 Sampel Penelitian... 33
x
3.3.1 Variabel Penelitian ... 34
3.3.2 Defenisi Operasional ... 34
3.4 Teknik Pengumpulan Data... 35
3.4.1 Dokumentasi ... 35
3.4.1 Angket ... 35
3.5 Uji Instrumen Angket Penelitian... 37
3.5.1 Uji Validitas Angket ... 38
3.5.2 Uji Relibitas Angket... 38
3.6 Metode Analisis Data... 40
3.6.1 Analisis Regresi Linier Berganda ... 40
3.6.2 Uji Ekonomertika ... 40
3.6.2.1 Uji Normalitas ... 41
3.6.2.2 Uji Linearitas ... 42
3.6.2.4 Uji Multikolinearitas ... 42
3.6.2.4 Uji Heteroskedastisitas ... 43
3.6.2.5 Koefesien Determinasi R2 ... 44
3.6.3 Pengujian Hipotesis ... 44
3.6.3.1 Uji Parsial ( Uji t ) ... 44
3.6.3.2 Uji Simultan (F) ... 45
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Analisis data ... 47
4.1.1 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian ... 47
xi
4.1.2 Deskripsi Statistik Penelitian ... 51
4.1.2.1 Penggunaan Wi-Fi ... 51
4.1.2.2 Motivasi Belajar ... 52
4.1.2.3 Prestasi belajar Mahasiswa ... 53
4.1.3 Analisis Regresi Liniear Berganda ... 54
4.1.4 Uji Asumsi Klasik ... 56
4.1.5 Uji Hipotesis ... 62
4.1.5.1 Uji Signifikansi Parsial (uji t) ... 62
4.1.5.2 Uji Signifikansi Simultan (Uji F) ... 64
4.1.6 Koefisien Determinasi ... 65
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ... 66
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ... 80
5.2 Saran ... 81
DAFTAR PUSTAKA ... 82
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ... 85
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Hubungan antara variabel X1, X2, dan Y... 31
Gambar 4.2 Histogram Frekuensi Statistik Penggunaan Wi-Fi ... 53
Gambar 4.3 Histogram Frekuensi Statistik Motivasi Belajar ... 54
Gambar 4.4 Histogram Frekuensi Statistik Indeks Prestasi Mahasiswa ... 55
Gambar 4.5 Diagram P-Plot Normalitas Data ... 59
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket Penggunaan Wi-Fi Lampiran 2 Angket Motivasi Belajar
Lampiran 3 Tabulasi Uji instrumen Angket Penggunaan Wi-Fi Lampiran 4 Hasil Uji Validitas Angket Penggunaan Wi-Fi Lampiran 5 Tabulasi Uji instrumen Angket Motivasi Belajar Lampiran 6 Hasil Uji Validitas Angket Motivasi Belajar Lampiran 7 Uji Reliabilitas Angket Penggunaan Wi-Fi Lampiran 8 Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar
Lampiran 9 Tabulasi Hasil Penelitian Angket Penggunaan Wi-Fi Lampiran 10 Tabulasi Hasil Penelitian Angket Motivasi Belajar Lampiran 11 Distribusi Data Angket Penelitian
Lampiran 12 Frekuensi Data Penggunaan Wi-Fi Lampiran 13 Frekuensi Data Motivasi Belajar
Lampiran 14 Frekuensi Data Prestasi Belajar Mahasiswa Lampiran 15 Uji Regresi Berganda
Lampiran 16 Uji Normalitas Lampiran 17 Uji Linieritas
Lampiran 18 Uji Multikolonieritas Lampiran 19 Uji Heteroskedesitas Lampiran 20 Uji Hipotesis
1 BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Saat ini telah terjadi era globalisasi yang identik dengan keterbukaan dan
persaingan bebas yang terjadi dalam bidang kehidupan seperti bidang ekonomi,
sosial, budaya, teknologi sampai dunia pendidikan yang mengharuskan untuk
memunculkan manusia yang berkualitas dan dapat bersaing dalam era globalisasi
tersebut. (Moh Arifin: 2013) Untuk menghadapi persaingan global, harus di
mulai dengan perbaikan mutu lembaga pendidikan secara terus menerus dan bisa
memenuhi tuntutan dan kebutuhan untuk merespon perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi.
Prestasi belajar menjadi salah satu indikator keberhasilan proses
pembelajaran sehingga dapat menciptakan manusia yang berkualitas. Menurut
Sardiman (2011:13), Prestasi belajar adalah nilai prestasi yang mencerminkan
tingkat-tingkat mahasiswa, sejauh mana telah dapat mencapai tujuan yang
ditetapkan setiap mata kuliah.
Berdasarkan observasi peneliti, prestasi belajar mahasiswa program studi
pendidikan ekonomi angkatan 2012 kurang memuaskan hal ini disebabkan pada
proses pembelajaran terdapat beberapa kendala. Salah satu kendala tersebut
adalah kurang tersedianya fasilitas belajar yang memadai dan motivasi belajar
mahasiswa rendah. (Syaodih, 2008:48) Kegiatan belajar yang didasari dengan
2
sehingga kemungkinan besar tidak membawa hasil. Hal ini dapat dilihat dari tabel
berikut:
Tabel 1.1
Prestasi Belajar Mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi 5 tahun Terakhir
Tahun Ajaran
IPK Persentase (%)
Min Rata2 Max <2,75 2,75-3,50
>3,50
2005/2006 2,53 3,05 3,54 2,37 97,04 0,59 2006/2007 2,55 3,10 3,50 3,80 96,20 -2007/2008 2,51 3,16 3,68 4,08 94,36 1,53 2008/2009 2,45 3,07 3,63 6,67 89,62 3,70 2009/2010 2,68 3,08 3,71 2,68 95,71 1,43
Sumber: Kantor Prodi Pendidikan Ekonomi
Berdasarkan data diatas, diketahui bahwa pada tahun ajaran 2005/2006
sampai tahun ajaran 2008/2009 diketahui bahwa Indeks Prestasi Kumulatif
Mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi, mengalami kenaikan dari tahun ke tahun.
Hal ini terlihat jumlah persentase mahasiwa yang memperoleh IPK dalam kisaran
> 3,50. Hal ini menggambarkan bahwa sesunguhnya prestasi belajar sudah
meningkat. Namun, pada tahun ajaran 2009/2010 terjadi penurunan yang
signifikan. Hal ini menggambarkan bahwa Indeks Prestasi Kumulatif Mahasiswa
Prodi Pendidikan Ekonomi masih rendah pada saat ini.
Rendahnya prestasi belajar yang menyebabkan masalah dalam pembelajaran
menurut Aunurrahman (2012:177) dilihat dari dua dimensi yaitu : Masalah belajar
dari dimensi siswa dapat muncul pada waktu sebelum kegiatan belajar, selama
proses belajar dan sesudah belajar dapat berhubungan dengan minat belajar,
kecakapan, sikap, motovasi, konsentrasi dan kemampuan pengelolaan pesan
3
sebelum kegiatan belajar, selama proses belajar dan pada akhir proses evaluasi
hasil belajar berkenaan dengan bahan ajar dan sumber belajar.
Penggunaan Wi-Fi (internet) sebagai sumber belajar dapat di manfaatkan
oleh mahasiswa untuk meningkatkan prestasi belajar. Karena internet merupakan
teknologi masa kini yang mempunyai peran sangat penting di era globalisasi.
Mahasiswa merupakan salah satu subjek yang menggunakan akses internet
Dengan menggunakan Wi-Fi. Pemanfatan teknologi internet untuk pendidikan di
Indonesia secara resmi dimulai sejak dibentuknya telematika tahun 1996. Seiring
perkembangan zaman, pemanfaatan internet untuk pendidikan di Indonesia
khususnya di perguruan tinggi terus berkembang yang dipelopori oleh Institut
Teknologi Bandung. Indrajit & Djokopratono (2006:346) menyatakan bahwa
Ada berbagai konsep penggunaan ICT (wireless) yang secara langsung dan tidak
langsung memberikan pengaruh pada cara penyelenggaraan pendidikan yang
mengarah pada peningkatan kualitas .
Kehadiran Wi-Fi diharapkan akan menumbuhkan motivasi belajar
mahasiswa. Apabila internet dianggap sebagai media yang lebih mudah dan
menyenangkan untuk menjadi sumber belajar maka internet tentunya bisa di
manfaatkan sebagai media untuk meningkatkan minat dan motivasi agar prestasi
belajar mahasiswa bisa meningkat. Dengan tersedianya fasilitas yang lengkap
atau layanan yang disediakan internet maka diharapkan para mahasiswa mampu
menggunakan internet secara maksimal untuk mencari informasi-informasi
khususnya yang berhubungan dengan mata pelajaran yang telah ataupun yang
4
Hal ini juga didukung oleh beberapa penelitian terdahulu yang menyatakan
bahwa penggunaan Wi-Fi dan motivasi dapat meningkatkan prestasi belajar
mahasiswa, di antaranya Sitompul (2010) Penelitian ini menemukan bahwa 92
responden atau 94,8 % mengatakan bahwa hadirnya fasilitas WiFi tersebut
memberikan motivasi belajar bagi mahasiswa karena dianggap lebih memudahkan
mahasiswa dalam mencari literatur kuliah.
Hasil Observasi peneliti juga menunjukkan bahwa jaringan Wi-Fi sangat
berguna bagi mahasiswa Prodi Penddidikan Ekonomi untuk mengerjakan
tugas-tugas dari dosen, membuat tulisan maupun karya ilmiah, mencari referensi dari
internet hingga mengakses hal-hal di luar pendidikan seperti bermain facebook,
game online dan lain sebagainya sehingga hal tersebut dapat mempengaruhi
prestasi belajar mahasiswa yang dimiliki. Disamping itu, motivasi belajar
mahasiswa juga sangat lemah hal ini dapat dilihat dari kurang aktifnya
mahasiswa dalam proses pembelajaran dan tidak keperdulian mahasiswa pada saat
diskusi berlangsung.
Sebagai alternatif solusi permasalahan diatas adalah memodifikasi proses
belajar mengajar, yaitu dengan memperbaiki fasilitas wi-fi untuk proses
pembelajaran serta, menumbuhkan motivasi belajar mahasiswa dalam
meningkatkan prestasi belajar mahasiswa. Diharapkan aiternatif solusi ini
membawa dampak positif dalam kerberhasilan proses belajar mengajar di
Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Berdasarkan yang telah diuraikan diatas, maka penulis tertarik untuk
5
Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi
Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan
1.2 Indentifikasi Masalah
Dari latar belakang masalah yang telah diuraikan diatas, maka yang
menjadi identifikasi masalah adalah:
1. Bagaimana penggunaan Wi-Fi dalam pemenuhan kebutuhan para
civitas akademik?
2. Apakah ada pengaruh yang signifikan penggunaan Wi-Fi sebagai
fasilitas belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa?
3. Apakah motivasi belajar mahasiswa sudah baik?
4. Bagaimana pengaruh motivasi belajar terhadap Prestasi belajar
mahasiswa?
5. Bagaimana pengaruh penggunaan Wi-Fi dan Motivasi belajar
mahasiswa terhadap prestasi belajar mahasiswa?
1.3 Pembatasan Masalah
Agar penelitian memfokus, terbatasnya biaya dan waktu, maka masalah
perlu dibatasi. Dari kemungkinan berbagai variabel yang secara teoritis
berhubungan dengan prestasi belajar mahasiswa, maka penelitian ini dibatasi
hanya pada hal-hal sebagai berikut:
1. Penggunaan wi-fi dalam penelitian ini yaitu penggunaan wi-fi pada
mahasiswa prodi pendidikan ekonomi, universitas negeri medan
6
2. Motivasi belajar yang di teliti yaitu motivasi belajar mahasiswa prodi
pendidikan ekonomi angkatan 2012
3. Prestasi belajar yang diteliti adalah indeks prestasi belajar mahasiswa
prodi pendidikan ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri
Medan T.P 2014/2015
1.4 Rumusan Masalah
Adapun permasalahan penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut:
1. Apakah penggunaan Wi-Fi berpengaruh terhadap prestasi mahasiswa
Prodi Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri
Medan T.P 2014/2015?
2. Apakah motivasi belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar
mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas
Negeri Medan T.P 2014/2015?
3. Apakah penggunaan Wi-Fi dan motivasi belajar secara bersama-sama
berpengaruh terhadap prestasi mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi
Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan T.P 2014/2015?
1.5 Tujuan Penelitian
Adapun yang menjadi tujuan dalam penelitian ini adalah:
1. Untuk mengetahui pengaruh penggunaan fasilitas Wi-Fi sebagai salah satu
sub-sistem didalam institusi pendidikan terhadap prestasi mahasiswa di
7
2. Untuk mengetahui pengaruh dari motivasi belajar terhadap prestasi
mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi
3. Untuk mengetahui pengaruh penggunaan Wi-Fi dan motivasi terhadap
prestasi mahasiswa Prodi pendidikan Ekonomi.
1.6 Manfaat Penelitian
Adapun manfaat dari penelitian ini adalah:
1. Bagi peneliti, sebagai bahan untuk menambah pengetahuan dan wawasan
berupa fakta-fakta temuan di lapangan dalam meningkatkan daya, kritis
dan analisis penelitian sehingga memperoleh pengetahuan tambahan dari
penelitian tersebut.
2. Sebagai bahan referensi bagi peneliti lain dalam melakukan penelitian
yang lebih mendalam mengenai topik yang sama.
3. Bagi lembaga dan mahasiswa, sebagai bahan masukan bagi universitas
dalam upaya peningkatan fasilitas area hotspot (Wi-Fi), sehingga perlu
dilakukannya tindakan perbaikan di masa yang akan datang sehingga
nyaman bagi civitas akademik dalam rangka pemenuhan kebutuhan
80 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dan dari hasil pembahasan
tentang pengaruh penggunaan Wi-Fi dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar
mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan, maka
dapat disimpulkan:
1. Tidak ada pengaruh yang signifikan penggunaan Wi-Fi terhadap prestasi
belajar mahasiswa prodi pendidikan ekonomi Universitas Negeri Medan T.A
2014/2015. Dengan mengkonfirmasikan nilai thitung sebesar 1,334 dengan
harga ttabel 2,015 pada taraf α 0.05 dan thitung < ttabelatau Ha ditolak dan H0 diterima.
2. Ada pengaruh yang signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar
mahasiswa prodi pendidikan ekonomi Universitas Negeri Medan T.A
2014/2015. Dengan mengkonfirmasikan nilai thitung sebesar 2,110 dengan
harga ttabel 2,015 pada taraf α 0.05 dan thitung> ttabel atau Haditerima.
3. Secara simultan ada signifikan penggunaan Wi-Fi tdan motivasi belajar
terhadap prestasi belajar mahasiswa prodi pendidikan ekonomi fakultas
ekonomi universitas negeri medan T.A 2014/2015. Dimana nilai Fhitungadalah
81
4. Koefisien determinasi (R2) adalah sebesar 0,213. Nilai tersebut berarti bahwa
sekitar 21,3% prestasi belajar mahasiswa prodi pendidikan ekonomi
universitas negeri medan dapat dijelaskan melalui variabel penggunaan Wi-Fi
dan motivasi belajar. Serta sisanya 78,7% dipengaruhi oleh variabel-variabel
lain yang berada di luar analisa penelitian ini.
5.2 Saran
Saran-saran yang dapat penulis berikan berdasarkan hasil penelitian ini sebagai
berikut:
1. Dengan diketahuinya variabel motivasi belajar mahasiswa lebih dominan
diharapkan pihak kampus ataupun dosen agar selalu memotivasi dan
memberi penghargaan kepada mahasiswanya sehingga dapat lebih mendorong
prestasi belajarnya.
2. Bagi mahasiswa pendidikan ekonomi khususnya angkatan 2012, agar dapat
menggunakan fasilitas Wi-Fi tersebut dengan sebaik-baiknya seperti mencari
tugas, literatur dan lain sebagainya sehingga dapat menunjang proses
pembelajaran yang diharapkan sejalan dengan peningkatan indeks prestasi
belajar.
3. Bagi peneliti selanjutnya diharapkan mampu mencari variabel lain yang dapat
82
DAFTAR PUSTAKA
Aunurrahman, (2012), Belajar dan Pembelajaran, Alfabeta, Bandung
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta
.2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta
BKN Nomor 9 Tahun 2012
http://www.kopertis12.or.id/2012/08/11/perka-bkn-no-9-tahun-2012-tentang-pedoman-pelaksanaan-pengadaan-cpns.html (01 Juni 2015, Pukul 14.00 WIB)
Darmadi, Hamid. 2006. Kemampuan Dasar Mengajar Landasan Konsep dan
Implementasi. Bandung : Alfabeta
Gree, R. Douglas. 2007. Designing Tealing Strategis. California : Academic Press
Hakim, Zainal. 2013. Kelebihan dan Kekurangan Wi-Fi.
http://www.zainalhakim.web.id/kelebihan-dan-kekurangan-wi-fi.html (01 Februari 2015, pukul 14:27 WIB)
Hamalik, Oemar. 2010. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara
Indrajit & Djokopratono.2006. Manajemen Perguruan Tinggi Modern. Yogyakarta : CV Andi Offset
Irianto, A. 2008. Statistik: Konsep dan Aplikasinya. Jakarta: Kencana prenada Media
KBBI. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta : Gramdeia Pustaka Utama.
Keswara, K. Yoga. Wireless di MIPA UB.
http://yogakeswara/blog/, (30 januari 2015, pukul 13.00 WIB)
Kustanto. 2013. Analisa Pengaruh Pemanfaatan Hotspot Terhadap Indeks Prestasi
83
http://p3m.sinus.ac.id/jurnal/index.php/e-jurnal
SINUS/article/download/149/pdf (13 Februari 2015, Pukul14:15 WIB)
Moh Arifin dkk. AR RUZZ MEDIA, Jakarta 2013
http://kumpulanartikelmahasiswa.blogspot.com/2014/04/penyalahgunaan-fasilitas-jaringan-wi-fi.html (02 juni 2015,pukul 15.20 WIB)
Mulyanta, Edi. 2010. Pengenalan Protokol jaringan Wireless Komputer. Yogyakarta : Andi
Muhibbin, Syah. 2008. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Naibaho. 2014. Manfaat Menggunakan Wi-Fi.
http://baho-punya.blogspot.com/2014/02/manfaat-menggunakan-wifi.html (01 februari 2015, pukul 14:00 WIB)
Pratiwi, Krisnandi Wahyu. 2008. Analisis Pengaruh Kematangan Dan Fasilitas
Belajar Terhadap Prestasi Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Pembangunan Nasional Veteran Yogyakarta. Jurnal Vol.1, No. 2, Oktober 2010, 229-244 ISSN 2087-1090.\
http://jurnal.stiesia.ac.id/article/download_selection_article/2/20121213011/1 (06 Mei 2015, Pukul 16.20 WIB)
Purwanto. 2011. EVALUASI HASIL BELAJAR. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Sagala, Narko Bemala. 2013. Pengaruh Penggunaan Wi-Fi dan Motivasi Belajar
Terhadap Indeks Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Tata Niaga Universitas Negeri Medan. Skripsi.
http://digilib.unimed.ac.id/UNIMED-Undergraduate- sk130910/27764/pengaruh-penggunaan-wifi-dan-motivasi-belajar-terhadap-prestasi-belajar (13 Februari 2015, Pukul 11:30 WIB)
Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Rajawali: Pers
Santrock, John. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Setiawan, Roy. 2010. Analisis Faktor Kemampuan Dosen, Motivasi Belajar
84
http://repository.petra.ac.id/16818/1/Publikasi1_04045_1716.pdf (6 Mei 2015, Pukul 16.25 WIB)
Siregar, Dery Indra. Penggunaan Jaringan Wi-Fi dalam Pemenuhan Kebutuhan
Kognitif (Studi Korelasional Penggunaan Jaringan Wi-Fi terhadap Pemenuhan Kebutuhan Kognitif Pada Mahasiswa USU). Skripsi.
http://repository.usu.ac.id/xmlui/handle/123456789/30025?show=full (11 Mei 2015, Pukul 15,03 WIB)
Sodikin. 2013. Teori dasar Wi-Fi.
http://achmadfirdausnursodikin.blogspot.com/2013/02/teori-dasar-wifi-prinsip-dasar-dari.html (30 Januari 2015, pukul 13:48 WIB)
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta
Sugiono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta : CV. Alfabeta
Sunyoto, Danang. 2011. Metodologi Penelitian Ekonomi. Yogyakarta : CAPS
Syaodih, Nana. 2008. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT Rosda Karya.
Tirtonegoro Sutratinah. 1989. Anak Supernormal dan Program Pendidikannya. Jakarta : Bumi Aksara
Tri, Kuntoro Priyambodo dan Dodi, Heriadi. 2005. Jaringan Wi-Fi. Yogyakarta: Andi
UNIMED. 2011. Buku Pedoman Universitas Negeri Medan Tahun Akademik
2011/2012. Medan : Universitas Negeri Medan.
Wikipedia. 2015. Wi-Fi atau Wireless Fidelty.
http://id.wikipedia.org/wiki/Wi-Fi (01 Februari 2015, pukul 14:10 WIB)
Yamin, Martinis. 2011. Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta : Gaung Persada
