I
Identitas
Mata Kuliah
Nama MK
Kode
SKS
Semester
Kemuhammadiyah
an
PBSI 2301
1 SKS
Semester Ganjil
Team Teaching
Kota/Tgl/Bln/
Th
Koordinator MK
Ketua Prodi
Budi Santoso, M.Pd. Manut Pratikno, M.Pd. Dr. Sulardi 21 Agustus 2019 Budi Santoso, M.Pd. NIDN. 1409029201Teguh Yuliandri Putra, M.Pd. NIDN. 1416079101
II
Deskripsi
Singkat Mata
Kuliah/
Sinopsis
Pembelajaran Al Islam dan Kemuhammadiyahan III didesain untuk memberikan
penguatan dan pengembangan pengetahuan yang berkaitan dengan usaha menyelaraskan
antara kemampuan dalam penggunaan logika (akal) dalam memahami wahyu sebagai
pembimbing kerja akal dalam kehidupan ber-Islam. Materi perkuliahan yang disampaikan
berkaitan dengan kedudukan akal dan wahyu dalam Islam, Ilmu pengetahuan dalam
Islam, membahas prisip-prinsip Islam tentang sains dan teknologi, prinsip-prinsip Islam
tentang ekonomi, prinsip-prinsip Islam tentang grografi, prinsip-prinsip Islam tentang
hukum, prinsip-prinsip Islam tentang pendidikan, prinsip-prinsip Islam tentang kesehatan,
prisip-prinsip Islam tentang farmasi dan genetika, prinsip-prinsip Islam tentang gender,
dan prinsip-prinsip Islam tentang demokrasi.
III
Capaian
Pembelajaran
Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (LO Prodi)
KODE A. ASPEK SIKAP
S1
Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
S2
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
S3
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila
S4
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa
S5
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan serta pendapat atua temuan orisinal orang lain
S6
Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara S8 Menginternalisasikan nilai, norma, dan etika akademik
secara mandiri
S10
Menginternalisasikan semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
B. ASPEK KETERAMPILAN UMUM
KU1
Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran kurikuler, kokurikuler, dan ekstra kurikuler, dengan pembelajaran siswa aktif dan memanfaatkan berbagai sumber belajar, media pembelajaran berbasis IPTEKS dan potensi lingkungan setempat, sesuai standar proses dan mutu.
KU2
Mampu berbahasa dan bersastra Indonesia, secara lisan dan tulisan dalam konteks keseharian atau umum, akademis, dan pekerjaan; serta mampu menggunakan salah satu bahasa daerah .
KU3 Mampu mengapresiasi, mengekspresi, mengkreasi karya sastra Indonesia secara lisan dan tulis.
KU4
Mampu menganalisis dan menerapkan teori, konsep, pendekatan dalam pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia; serta menghasilkan desain pembelajaran yang inovatif untuk pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia.
KU5
Mampu merencanakan dan melakukan kajian terhadap implementasi pendidikan bahasa dan sastra Indonesia melalui pendekatan secara terintegrasi.
KU6
Mampu menghasilkan layanan jasa dan produk kreatif dalam bidang bahasa dan sastra Indonesia, serta pembelajarannya.
KU7 Mampu melaksanakan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia serta pembelajarannya.
KU8
Mampu menghasilkan tulisan yang layak publikasi dan mengelola media penerbitan cetak dan elektronik.
KU9 Mampu merencanakan dan melaksanakan pertunjukan drama secara kreatif dan inovatif.
KU10 Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia sesuai dengan visi misi .
C. ASPEK KETERAMPILAN KHUSUS
KK1
Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran kurikuler, kokurikuler, dan ekstra kurikuler, dengan pembelajaran siswa aktif dan memanfaatkan berbagai sumber belajar, media pembelajaran berbasis IPTEKS dan potensi lingkungan setempat, sesuai standar proses dan mutu.
KK2
Mampu berbahasa dan bersastra Indonesia, secara lisan dan tulisan dalam konteks keseharian atau umum, akademis, dan pekerjaan; serta mampu menggunakan salah satu bahasa daerah .
KK3 Mampu mengapresiasi, mengekspresi, mengkreasi karya sastra Indonesia secara lisan dan tulis.
KK4
Mampu menganalisis dan menerapkan teori, konsep, pendekatan dalam pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia; serta menghasilkan desain pembelajaran yang inovatif untuk pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia.
KK5
Mampu merencanakan dan melakukan kajian terhadap implementasi pendidikan bahasa dan sastra Indonesia melalui pendekatan secara terintegrasi.
KK6
Mampu melaksanakan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia serta pembelajarannya.
KK7
Mampu menghasilkan tulisan yang layak publikasi dan mengelola media penerbitan cetak dan elektronik.
KK8
Mampu merencanakan dan melaksanakan pertunjukan drama secara kreatif dan inovatif.
KK9
Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran BIPA berwawasan global.
D. ASPEK PENGETAHUAN
P1 Menguasai prinsip dan teknik perencanaan dan evaluasi pembelajaran.
P2
Menguasai konsep-konsep dasar kebahasaan dan kesastraan, ketrampilan berbahasa dan bersastra pembelajaran bahasa dan sastra, penelitian bahasa dan sastra, serta penelitian pendidikan bahasa dan sastra.
P3
Menguasai konsep teori pengembangan pembelajaran bahasa dan sastra. P4 Menguasai prinsip dan manajemen kewirausahaan bidang bahasa dan sastra
Indonesia, serta pembelajarannya.
P5 Menguasai prinsip-prinsip keislaman dan kemuhammadiyahan dalam proses pembelajaran.
P6 Mampu menguasai konsep kebipaan. P7 Mampu menguasai konsep kejurnalistikan.
P8 Menguasai konsep teori pengembangan bahasa dan sastra.
Capaian Mata Kuliah (LO Mata Kuliah)
A.SikapS1, S2, S3, S4, S5, S6, S7, S8, S9, S10 B. Aspek Keterampilan Umum
KU1
C. Aspek Keterampilan Khusus KK1
D. Aspek Pengetahuan P1
IV Media Pembelajar
an
Software Hardware
Powerpoint, video • Laptop/Notebook
• LCD • Modul Pembelajaran • Speaker V Mata Kuliah Prasyarat -
VI Minggu Ke CP MK Bahan Kajian Bentuk
Pembelajaran
Estimasi Waktu
Penilaian
Indikator Bobot
1 • Menciptakan suasana interaktif antara dosen
dan mahasiswa, antara mahasiswa dan mahasiswa dan menyepakati kontrak perkuliahan
• Memahami dan mematuhi hak dan kewajiban selama perkuliahan termasuk didalamnya memahami tugas dan tata tertib selama perkuliahan
• Mahasiswa memahami rencana perkuliahan dan capaian pembelajaran serta penilaian di dalam pembelajaran.
1. Perkenalan
2. Penjelasan RPS mata kuliah 3. Menjelaskan capaian mata
kuliah
4. Membahas kontrak perkuliahan
5. Mambahas metode dan pendekatan pembelajaran 6. Membahas sistem assesment
pembelajaran
Memperhatikan, Mencatat point-point pembahasan dan Diskusi.
50 Menit Indikator Penilaian Sikap 1. Komunikatif 2. Interaktif 3. Disiplin 4. Jujur 5. Religius 2
2 • Mahasiswa mampu memahami kemajuan peradaban Islam dalam berbagai bidang • Mahasiswa mampu memahami sebab-sebab
kemunduran Islam
• Mahasiswa mampu mengetahui perlunya permurnian dan pembaharuan
• Mahasiswa mampu mengetahui tokoh-tokoh pembaharuan dalam dunia Islam
1. Kemajuan peradaban Islam dalam berbagai bidang 2. Sebab-sebab kemunduran
Islam
3. Perlunya pemurnian dan pembaharuan 4. Tokoh-tokoh pembaharuan dalam Islam Presentasi, diskusi, tanya jawab dan pemberian penguatan.
50 Menit Indikator Penilaian Sikap 1. 2. Kritis dalam menanggapi dalam dikusi, 3. Pertanggungjawaban dalam diskusi. Pengetahuan 1. Penguasaan konsep secara mendalam, 2. Kelancaran diskusi, 3. Kreativitas dan
partisipasi aktif dalam diskusi.
3,83
3 • Mahasiswa mampu teori masuknya Islam di Nusantara
• Mahasiswa mampu memahami proses
1. Teori masuknya Islam di Nusantara 2. Perkembangan Islam di Presentasi, diskusi, tanya jawab dan pemberian
50 Menit Indikator Penilaian Sikap
1. Religius 2. Kritis dalam
perkembangan Islam di Nusantara
• Mahasiswa mampu mengetahui corak Islam di Nusantara
• Mahasiswa mampu memahami kedatangan dan penjajahan Bangsa Barat di Nusantara
Nusantara
3. Corak Islam di Nusantara 4. Kedatangan dan penjajahan
Bangsa Barat di Nusantara
penguatan. menanggapi dalam
dikusi, 3. Pertanggungjawaban dalam diskusi. Pengetahuan 1. Penguasaan materi, 2. Kelancaran diskusi, 3. Kreativitas dan
partisipasi aktif dalam diskusi.
4 • Mahasiswa dapat mengetahui faktor obyektif (kondisi sosial dan keagamaan bangsa Indonesia pada zaman kolonial)
• Mahasiswa dapat mengetahui faktor subyektif (keprihatinan dan keterpanggilan KH. Ahmad Dahlan terhadap ummat dan bangsa)
• Mahasiswa dapat mengeahui profil KH. Ahmad Dahlan
• Mahasiswa dapat mengetahui pemikiran-pemikiran KH. Ahmad Dahlan tentang Islam da ummatnya
1. Faktor obyektif (kondisi sosial dan keagamaan bangsa Indonesia pada zaman kolonial)
2. Faktor subyektif (keprihatianan dan
keterpanggilan KH Ahmad Dahlan terhadap ummat bangsa)
3. Profil KH Ahmad Dahlan 4. Pemikiran-pemikiran KH
Ahmad Dahlan tentang Islam dan ummatnya Presentasi, diskusi, tanya jawab dan pemberian penguatan.
50 Menit Indikator Penilaian Sikap 1. Religius 2. Kritis dalam menanggapi dalam dikusi, 3. Pertanggungjawaban dalam diskusi. Pengetahuan 1. Penguasaan materi, 2. Kelancaran diskusi, 3. Kreativitas dan
partisipasi aktif dalam diskusi.
5,83
5 • Mahsiswa mampu mengetahui ciri-ciri Muhammadiyah
• Mahasiswa mengetahui Islam dalam keyakinan Muhammadiyah
• Mahasiswa mampu mengetahui pemikiran dan gerakan Muhammadiyah dalam bidang akidah, ibadah, akhlak dan muamalah duniawiyah
1. Ciri-ciri Muhammadiyah 2. Islam dalam keyakinan
Muhammadiyah 3. Pemikiran dan gerakan
Muhammadiyah dalam bidang aqidah, ibadah, akhlak dan muammalah duniawiyah
Presentasi, diskusi, tanya jawab dan pemberian penguatan.
50 Menit Indikator Penilaian Sikap 1. Religius 2. Kritis dalam menanggapi dalam dikusi, 3. Pertanggungjawaban dalam diskusi. Pengetahuan 1. Penguasaan materi, 2. Kelancaran diskusi, 3. Kreativitas dan
partisipasi aktif dalam diskusi.
5,83
6 • Mahasiswa mampu mengetahui hakekat Muhammadiyah
1. Hakekat Muhammadiyah 2. Amal usaha Muhammadiyah
Presentasi, diskusi, tanya
50 Menit Indikator Penilaian Sikap
• Mahasiswa mampu mengetahui amal usaha Muhammadiyah
• Mahasiswa dapat mengetahui pedoman amal usaha Muhammadiyah
• Mahasiswa dapat mengetahui sifat Muhammadiyah
3. Pedoman amal usaha Muhammadiyah 4. Sifat Muhammadiyah jawab dan pemberian penguatan. 1. Religius 2. Kritis dalam menanggapi dalam dikusi, 3. Pertanggungjawaban dalam diskusi. Pengetahuan 1. Penguasaan materi, 2. Kelancaran diskusi, 3. Kreativitas dan
partisipasi aktif dalam diskusi.
7 • Mahasiswa mampu
memahami memahami
mukaddimah anggaran dasar
• Mahasiswa mampu mengetahui identitas dan asas Muhammadiyah
• Mahasiswa mampu mengetahui keanggotaan Muhammadiyah
• Mahsiswa mampu mengetahui keorganisasian Muhammadiyah
1. Mukaddimah anggaran dasar 2. Identitas dan asas
Muhammadiyah 3. Keanggotan Muhammadiyah 4. Keorganisasian Muhammadiyah Presentasi, diskusi, tanya jawab dan pemberian penguatan.
50 Menit Indikator Penilaian Sikap 1. Religius 2. Kritis dalam menanggapi dalam dikusi, 3. Pertanggungjawaban dalam diskusi. Pengetahuan 1. Penguasaan materi, 2. Kelancaran diskusi, 3. Kreativitas dan
partisipasi aktif dalam diskusi.
5,83
8 UTS Materi 2-7 15
9 • Mahasiswa mampu mengetahui pengertian tajrid dan tajdid
• Mahasiswa mampu mengetahui model gerakan keagamaan Muhammadiyah
• Mahasiswa mampu memahami sumber akhlak dalam Islam
• Mahasiswa mampu mengetahui makna gerakan keagamaan Muhammadiyah • Mahasiswa dapat mengetahui gerakan tajdid
pada 100 tahun kedua
1. Pengertian tajrid dan tajdid 2. Model gerakan keagamaan
Muhammadiyah
3. Sumber akhlak dalam Islam 4. Makna gerakan keagamaan
Muhammadiyah
5. Gerakan tajdid pada 100 tahun kedua Presentasi, diskusi, tanya jawab dan pemberian penguatan.
50 Menit Indikator Penilaian Sikap 1. Religius 2. Kritis dalam menanggapi dalam dikusi, 3. Pertanggungjawaban dalam diskusi. Pengetahuan 1. Penguasaan materi, 5,83
2. Kelancaran diskusi, 3. Kreativitas dan
partisipasi aktif dalam diskusi.
10 • Mahasiswa mampu
mengetahui
pengetahuan nilai-nilai dan ajaran
sosial-kemanusiaan Muhamamdiyah (Teologi
Al-ma’un)
•
Mahasiswa mampu mengetahui gerakan
peduli kepada fakir miskin dan anak
yatim
•
Mahasiswa mampu mengetahui bentuk
dan model gerakan sosial-kemanusiaan
Muhammadiyah
•
Mahsiswa mampu mengetahui gerakan
sosial Muhammadiyah
1. Niali-nilai dan ajaran sosial-kemanusiaan
Muhammadiyah (teologi Al-ma’un)
2. Gerakan peduli terhadap fakir miskin dan anak yatim 3. Bentuk dan modelgerakan
sosial-kemanusiaan Muhammadiyah 4. Gerakan sosial Muhammadiyah Presentasi, diskusi, tanya jawab dan pemberian penguatan.
50 Menit Indikator Penilaian Sikap 1. Religius 2. Kritis dalam menanggapi dalam dikusi, 3. Pertanggungjawaban dalam diskusi. Pengetahuan 1. Penguasaan materi, 2. Kelancaran diskusi, 3. Kreativitas dan
partisipasi aktif dalam diskusi.
5,83
11 • Mahasiswa mampu
mengetahui faktor
yang melatarbelakangi gerakan
Muhammadiyah di bidang pendidikan
•Mahasiswa mampu mengetahui cita-cita
pendidikan Muhammadiyah
•
Mahasiswa mengetahui bentuk-bentuk
dan model pendidikan Muhammadiyah
•Mahsiswa mampu mengetahui pemikiran
dan praksis pendidikan Muhammadiyah
• Mahasiswa mampu memahami tantangandan revitalisasi pendidikan Muhammadiyah
1. Faktor yang melatarbelakangi gerakan Muhammadiyah di bidang pendidikan 2. Cita-cita pendidikan Muhammadiyah
3. Bentuk-bentuk dan model pendidikan Muhammadiyah 4. Pemikiran dan praksis
pendidikan Muhamamdiyah 5. Tanatangan dan revitalis
pendidikan Muhammadiyah Presentasi, diskusi, tanya jawab dan pemberian penguatan.
50 Menit Indikator Penilaian Sikap 1. Religius 2. Kritis dalam menanggapi dalam dikusi, 3. Pertanggungjawaban dalam diskusi. Pengetahuan 1. Penguasaan materi, 2. Kelancaran diskusi, 3. Kreativitas dan
partisipasi aktif dalam diskusi.
5,83
12 • Mahasiswa mampu
mengetahui cara KH.
Ahmad Dahlan memberdayakan
perempuan
•
Mahasiswa mampu mengetahui tentang
1. Cara KH. Ahmad Dahlan memberdayakan perempuan 2. Kesetaraan gender dalam
Muhammadiyah
Presentasi, diskusi, tanya jawab dan pemberian
50 Menit Indikator Penilaian Sikap
1. Religius 2. Kritis dalam
kesetaraan gender dalam
Muhammadiyah
•
Mahasiswa mampu mengetahui peran
perempuan Muhammadiyah dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara
3. Peran perempuan Muhammadiyah dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
penguatan. menanggapi dalam
dikusi, 3. Pertanggungjawaban dalam diskusi. Pengetahuan 1. Penguasaan materi, 2. Kelancaran diskusi, 3. Kreativitas dan
partisipasi aktif dalam diskusi.
13 • Mahasiswa mampu
mengetahui sumber
kekuatan Ekonomi Muhammadiyah
•Mahasiswa dapat mengetahui
Muhammadiyah dan kelas menengah
•Mahasiswa mamapu mengetahui pasang
surut gerakan ekonomi Muhammadiyah
•Mahasiswa dapat mencari model gerakan
ekonomi Muhammadiayah
1. Sumber kekuatan ekonomi Muhammadiyah
2. Muhammadiyah dan kelas mennengah
3. Pasang surut gerakan ekonomi Muhammadiyah 4. Model gerakan ekonomi
Muhammadiyah Presentasi, diskusi, tanya jawab dan pemberian penguatan.
50 menit Indikator Penilaian Sikap 1. Religius 2. Kritis dalam menanggapi dalam dikusi, 3. Pertanggungjawaban dalam diskusi. Pengetahuan 1. Penguasaan materi, 2. Kelancaran diskusi, 3. Kreativitas dan
partisipasi aktif dalam diskusi.
5,83
14 • Mahsiswa dapat mengetahui khittah
Muhammadiyah dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
• Mahasiswa dapat mengetahui
Muhammadiyah sebagai bagian dari pendiri NKRI
• Mahasiswa dapat mengetahui tanggung jawab Muhammadiyah terhadap NKRI • Mahasiswa dapat mengetahui bentuk/model
peran kebangsaan Muhammadiyah
1. Khittah Muhammadiyah dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
2. Muhammadiyah sebagai bagian dari pendiri NKRI 3. Tanggung jawab Muhammadiyah terhadap NKRI 4. Bentuk/model peran kebangsaan Muhammadiyah Presentasi, diskusi, tanya jawab dan pemberian penguatan.
50 menit Indikator Penilaian Sikap 1. Religius 2. Kritis dalam menanggapi dalam dikusi, 3. Pertanggungjawaban dalam diskusi. Pengetahuan 1. Penguasaan materi, 2. Kelancaran diskusi, 3. Kreativitas dan
partisipasi aktif dalam
diskusi. 15 • Mahasiswa mmemahami materi
Kemuhammadiyahan
1. Diskusi pendalaman materi perkuliahan
Penugasan Portofolio
50 Menit Indikator Penilaian Sikap 1. Religius 2. Kritis dalam menanggapi dalam dikusi, 3. Pertanggungjawaban dalam diskusi. Pengetahuan 1. Penguasaan materi, 2. Kelancaran diskusi, 3. Kreativitas dan
partisipasi aktif dalam diskusi. 5,83 16 UAS Review 15 VI I Norma Akademik A. Tugas B. Aturan Perkuliahan VI II
Nilai Akhir Standar Konversi Nilai yang direncanakan A Nilai total ≥ 81 B 65 ≤ Nilai Total < 80 C 55 ≤ Nilai Total <65 D 45≤ Nilai Total < 55 E Nilai Total < 45 IX Daftar Pustaka
Wajib A Hasyim. tt. Muhammadiyah Jalan Lurus.
Din Syamsudin (ed.). 1990. Muhammadiyah Kini dan Esok. Jakarta: Pustaka Panjimas.
PP Majelis Tarjih. Adabul Mar’ah fil Islam.
PP. Muhammadiyah cet. Ke3 2007. Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga Muhammadiyah. Yogyakarta, Suara Muhammadiyah
PP. Muhammadiyah, 2009. Berita Resmi Muhammadiyah, Yogyakarta, PT. SSU. PP. Muhammadiyah. Cet. Ke 2 2010. Manhaj Gerakan Muhammadiyah: Ideologi,
Khittah dan langkah. Yogyakarta Suara Muhammadiyah
R. Hadjid. Tt. Tujuh Falsafah dan Tujuh Belas Kelompok Ayat KH. Ahmad Dahlan. Suara Muhammadiyah
Majelis Dikti PP. Muhammadiyah. 2010. 1 Abad Muhammadiyah Gagasan Pembaharuan Sosial Keagamaan.
Pendukung Abdul Mu’ti. 2009. Islam Berkemajuan Kisah Perjuangan KH. Dahlan dan
Muhammadiyah Masa Awal. Al-Washath As’ad Abu Khalil. 1995. Revival and Renewal. Azhar Basyir. tt. Visi Misi Muhammadiyah
Haedar Nashir, 2006. Meneguhkan Ideologi Gerakan Muhammadiyah, Malang, UMM-Press
Haedar Nashir. 2008, Khittah Muhammadiyah Bidang Politik, Yogyakarta: Suara Muhammadiyah (SM)
Haedar Nashir, dkk. 2009, Manhaj Gerakan Muhammadiyah, Yogyakarta: SM. Haedar Nashir. 2010. Muhammadiyah Gerakan Pembaruan, Yogyakarta: SM. Haedar Nashir. 2011. Muhammadiyah Abad Kedua. Yogyakarta: SM
Hambali, Hamdan. 2010. Ideologi Muhammadiyah. Yogyakarta: SM
Heri Sucipto dan Nadjamuddin Ramli. 2005. Tajdid Muhammadiyah, dari Ahmad Dahlan Hingga A. Syafi’i Ma’arif. Jakarta: Grafindo.
Jarnawi Hadikusumo. Tt. Dua Belas Langkah Muhammadiyah
Khozin dan Imam Syaukani (ed). 2000, Pembaharuan Islam; Konsep, Pemikiran dan Gerakan. UMM-Press.
Kuntowijoyo. 2001, Muslim Tanpa Masjid: Esai-Esai Agama, Budaya dan Politik dalam Bingkai Strukturalisme Transedental. Bandung: Mizan.
Media Utama.
Mulkhan, A.M., 2013. Marhenis Muhammadiyah; Ajaran dan Pemikiran K.H. Ahmad Dahlan, Yogyakarta: Galang Pustaka.
Mulkhan, A.M., 2005. Kisah dan Pesan Kiai Ahmad Dahlan, Yogya: Pustaka SP. Mustafa Kamal Pasha dan Adabi Darban. 2003. Muhammadiyah Sebagai Gerakan
Islam. Yogyakarta: LPP UMY.
Suwito & Fauzan (ed), 2003. Sejarah Para Tokoh Pendidikan, Bandung, Angkasa Syafii Maarif, dkk. 2005. Tajdid Muhammadiyah untuk Pencerahan Peradaban,
Yogyakarta: Majelis Tajih dan Tajdid & UAD.
TPAI. 1992. Muhammadiyah: Pemikiran, Gerakan dan Amal Usaha. UMM Press Wawan Gunawan. 2005. Wacana Fiqh Perempuan dalam Perspektif Muhammadiyah.
MTPPI PPM
Yunahar Ilyas. Kesetaraan Gender dlm al-Qur’an. Yogya: Labda Press
Yunus Salam. 2009. KH. Ahmad Dahlan: Amal dan Perjuangannya. Al-Washat Yusuf Abdullah Puar. 1989. Perjuangan dan Pengabdian Muhammadiyah, Jakarta:
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN UMUM
Mata Kuliah
: Kemuhammadiyahan
Kode Mata Kuliah
: PBSI 2301
SKS
: 1
Jurusan/Program Studi
: Pendidikan Bahasa Indonesia
Capaian Pembelajaran
: KU1: Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora bidang
pendidikan bahasa dan sastra Indonesia.
Dosen Pengampu
: Budi Santoso, M.Pd.
No.
Aspek yang Dinilai
Skor
Ket.
Sangat Baik
Skor ≥ 81
Baik
61 ≤ Skor ‹ 81
Cukup
41≤ Skor ‹
61
Kurang
21≤ Skor ‹
41
Sangat
Kurang
skor ‹ 21
1.
Mengetahui prinsip-prinsip yang berkaitan
dengan kehidupan dalam Islam
2.
Mengetahui prinsip-prinsip yang berkaitan
dengan sains dan teknologi dalam Islam
3.
Mengetahui prinsip-prinsip yang berkaitan
dengan bumi dan alam semesta dalam Islam
4.
Mengetahui prinsip-prinsip dunia kesehatan
dalam Islam
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN UMUM
Mata Kuliah
: Kemuhammadiyahan
Kode Mata Kuliah
: PBSI 2301
SKS
: 1
Jurusan/Program Studi
: Pendidikan Bahasa Indonesia
Capaian Pembelajaran
: CPL-KU-9: Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali
data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
Dosen Pengampu
: Budi Santoso, M.Pd.
No.
Aspek yang Dinilai
Skor
Ket.
Sangat Baik
Skor ≥ 81
Baik
61 ≤ Skor ‹ 81
Cukup
41≤ Skor ‹
61
Kurang
21≤ Skor ‹
41
Sangat
Kurang
skor ‹ 21
1.
Menentukan hal-hal yang berkaitan dengan
Ibadah
2.
Menentukan hal-hal yang berkaitan dengan
Akhlak
3.
Menentukan hal-hal yang berkaitan dengan
muamalah
4.
Mengembangkan kemampuan yang berkaitan
dengan Ibadah, Akhlak dan Muamalah
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN UMUM
Mata Kuliah
: Kemuhammadiyahan
Kode Mata Kuliah
: PBSI 2301
SKS
: 1
Jurusan/Program Studi
: Pendidikan Bahasa Indonesia
Capaian Pembelajaran
: CPL-KU-2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.
Dosen Pengampu
: Budi Santoso, M.Pd.
No.
Aspek yang Dinilai
Skor
Ket.
Sangat Baik
Skor ≥ 81
Baik
61 ≤ Skor ‹ 81
Cukup
41≤ Skor ‹
61
Kurang
21≤ Skor ‹
41
Sangat
Kurang
skor ‹ 21
1.
Menjawab pertanyaan secara benar
2.
Melaksanakan tugas secara individu
3.
Melaporkan pekerjaan sesuai waktu yang
ditentukan
4.
Membuat ringkasan tentang
Kemuhammadiyahan
INSTRUMEN PENILAIAN ( KETERAMPILAN KHUSUS)
Mata Kuliah
: Kemuhammadiyahan
Kode Mata Kuliah
: PBSI 2301
SKS
: 1
Jurusan/Program Studi
: Pendidikan Bahasa Indonesia
Capaian Pembelajaran : KK3: Mampu menganalisis dan menerapkan teori, konsep, pendekatan dalam pembelajaran bahasa dan sastra
Indonesia; serta menghasilkan desain pembelajaran yang inovatif untuk pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia;
Dosen Pengampu
: Budi Santoso, M.Pd.
Soal Ujian Akhir Semester
1.
Jelaskan bagaimana cara masuknya Islam di Indonesia!
2.
Jelaskan makna dalam gerajan Muhammadiyah!
3.
Sebutkan gerakan Muhammadiyah yang ada di sekitar kalian!
4.
Sebutkan dan jelaskan contoh Muhammadiyah yang bergerak dalam bidang pendidikan!
5.
Jelaskan hubungan Muhammadiyah dengan kehidupan berbangsa dan bernegara!
INSTRUMEN PENILAIAN (PENGETAHUAN)
Mata Kuliah
: Kemuhammadiyahan
Kode Mata Kuliah
: PBSI 2301
SKS
: 1
Jurusan/ProgramStudi
:Pendidikan Bahasa Indonesia
Capaian Pemebelajaran
:PP1:Menguasai konsep-konsep dasar kebahasaan dan kesastraan, keterampilan berbahasa dan bersastra,
pembelajaran bahasa dan sastra, penelitian bahasa dan sastra, serta penelitian pendidikan bahasa dan
sastra;
Dosen Pengampu
: Budi Santoso, M.Pd.
Soal Ujian Tengah Semester:
1.
Jelaskan apa itu Muhammadiyah!2.
Bagaimana proses masuknya agama Islam di Indonesia?3.
Sebutkan contoh-contoh amal usaha Muhammadiyah!4.
Sebutkan profil lengkap KH. Ahmad Dahlan!5. Sebutkan pemikiran dan gerakan Muhammadiyah dalam bidang akidah, ibadah, akhlak dan muamalah duniawiyah!
Rubrik Penilaian Ujian Tengah Semester
No
Aspek Penilaian
Bobot nilai
Sangat
Baik
≥81
Baik
61≤ skor
81
Cukup
41≤ skor 61
Kurang
21≤ skor
41
Sangat
Kurang
Skor
Ket
1.
Mampu menjelaskan apa itu
Muhammadiyah
2
Mampu menjelaskan proses masuknya
agama Islam di Indonesia
3
Mampu menyebutkan contoh-contoh
amal usaha Muhammadiyah
4
Mampu menjelaskan Profik lengkap
KH. Ahmad Dahlan
5
Mampu menyebutkan pemikiran dan
gerakan Muhammadiyah dalam
bidang akidah, ibadah, akhlak dan
muamalah duniawiyah
Jumlah
Rata-rata skor
Catatan:
1.
Capaian Pembelajaran Lulusan Prodi (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan
internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untukpembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub- CPMK tsb., dan totalnya 100%.
