ABSTRAK
Judul skripsi ini adalah “Pengaruh Bahasa Indonesia Terhadap Pembelajaran Bahasa Mandarin Siswa Kelas XII SMA Budi Murni 3 Medan”. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh bahasa Indonesia terhadap keterampilan membaca, berbicara, mendengar dan menulis bahasa Mandarin siswa kelas XII SMA Budi Murni 3 Medan. Data penelitian ini adalah hasil tes yang telah diselesaikan oleh siswa kelas XII SMA Budi Murni 3 Medan dan sumber data adalah 40 responden. Teori yang digunakan adalah teori stimulus respon atau teori pembiasaan operan oleh B.F. Skinner untuk menganalisis data penelitian. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa Mandarin sebagai bahasa kedua siswa kelas XII SMA Budi Murni 3 Medan dipengaruhi oleh oleh bahasa Indonesia sebagai bahasa pertama dan juga pengaruh dari kebiasaan penyampaian materi pembelajaran oleh guru bahasa Mandarin. Hal tersebut terlihat dari hasil tes empat kemampuan dasar dalam pembelajaran bahasa yaitu: kemampuan membaca, kemampuan berbicara, kemampuan mendengar dan kemampuan menulis.
Keywords : bahasa pertama, pembelajaran bahasa kedua, stimulus-respon
ABSTRACT
The title of the thesis was “Grade XII Budi Murni 3 Medan Senior High School Indonesian Language as the Impact of Learning Chinese”. The objective research was to describe Indonesian language as the impact of learning Chinese with four basic language learning there are: reading skill, speaking skill, listening skill and writing skill for grade XII students Budi Murni 3 Senior High School Medan. The data were gathered by distributing test about four basic language skill to 40 grade XII student Budi Murni 3 Senior High School as the respondents and analyzed by using the theory of B.F. Skinner. The research used descriptive qualitative method. The result of this research showed that Chinese learning process of grade XII Budi Murni 3 Medan Senior High School is impacted from Indonesian Language as their first language and the effect of Chinese learning method from their teacher. There seem from 4 basic language skill test, there are reading, speaking, listening and writing skill.
Keywords : first language, second language learning, stimulus-response
