« RAT-SAT Tutorial Tatap Muka (TTM) S1-Akuntansi ESPA4213_SAT

(1)

Nama Pengembang : Zulfahmi, SE, M.Si

Kompetensi Umum : Mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan konsep dasar statistik Kompetensi Khusus : Mahasiswa diharapkan dapat:

1. Menjelaskan pengertian statistik dalam arti sempit dan dalam arti luas 2. Menjelasan tahap-tahap kegiatan statistik

3. Menjelaskan tentang populasi dan sampel 4. Menjelaskan tentang jenis-jenis data 5. Menjelaskan tentang skala pengukuran 6. Menjelaskan distribusi frekuensi

7. Menjelaskan jenis-jenis penyusunan data

8. Menjelaskan langkah-langkah pengusunan distribusi frekuensi Pokok Bahasan : Konsep Dasar statistik

Sub Pokok Bahasan : 1. Pengertian statistik

2. Tahap-tahap kegiatan statistik 3. Populasi dan sampel

4. Jenis-jenis data 5. Skala pengukuran 6. Distribusi frekuensi

7. Jenis-jenis penyusunan data

8. Langkah-langkah penyusunan distribusi frekuensi

No. Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu

1 Persiapan Tutorial  Tutor mengkaji materi modul 1 serta menyiapkan bahan presentasi

 Tutor menyiapkan soal latihan untuk dikerjakan mahasiswa pada saat

Modul,

(2)

tutorial berlangsung

2 Kegiatan Pendahuluan  Tutor membuka kegiatan tutorial dengan menyapa dan memperkenalkan diri kepada mahasiswa

 Tutor menjelaskan secara umum strategi tutorial yang akan digunakan

 Tutor menjelaskan ruang lingkup materi yang akan dibahas selama delapan kali pertemuan

 Tutor menjelaskan sistem penilaian yang akan dilakukan, meliputi kehadiran, keaktifan, kuis dan dan mengerjakan tugas.

 Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai setelah membahas materi ini

Laptop, LCD, Papan tulis,

dan Spidol

10’

3 Kegiatan Penyajian  Tutor menjelaskan pengertian statistik, baik dalam arti sempit maupun dalam arti luas.

 Tutor menjelaskan tahap-tahap kegiatan statistik

 Tutor menjelaskan tentang populasi dan sampel dan perbedaannya

 Tutor meminta mahsiswa menyebutkan contoh anggota populasi dan sampel yang ada dalam kehidupan sehari-hari

 Tutor menjelaskan jenis-janis data dan memberikan contoh-contohnya

 Tutor menjelaskan tentang skala pengukuran

 Mahasiswa diminta menyebutkan contoh-contoh jenis data dan skala pengukuran

 Tutor menjelaskan distribusi frekuensi

 Tutor menjelaskan jenis-jenis penyusunan data

 Tutor menjelaskan langkah-langkah penyusunan distribusi frekuensi

 Totor meminta mahasiswa menyusun distribusi frekuensi kumulatif lebih dari dan kurang dari dari suatu kumpulan data tertentu

dan Spidol

90’

4 Kegiatan Penutup  Tutor merangkum dan menyimpulkan materi yang telah dibahas pada pertemuan pertama

 Tanya jawab antara tutor dengan mahasiswa tentang pokok bahasan yang telah dibahas

 Tutor menutup kegiatan tutorial dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya

(3)

Kompetensi Umum : Mahasiswa diharapkan dapat menghitung ukuran tendensi dan ukuran letak Kompetensi Khusus : Mahasiswa diharapkan dapat

1. Menghitung rata-rata hitung (mean) data yang tidak dikelompokkan 2. Menghitung rata-rata hitung (mean) data yang dikelompokkan 3. Menentukan letak nilai tengah (median)

4. Menghitung nilai tengah (median)

5. Menghitung nilai yang sering muncul (modus) 6. Menghitung kuartil

7. Menghitung desil 8. Menghitung persentil

Pokok Bahasan : Ukuran tendensi dan ukuran letak Sub Pokok Bahasan : 1. Rata-rata hitung (mean)

2. Nilai tengah (median)

3. Nilai yang sering muncul (modus) 4. Kuartil

5. Desil 6. Persentil

No. Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu

1 Persiapan Tutorial  Tutor mengkaji materi modul 2 dan menyiapkan bahan presentasi

 Tutor menyiapkan soal latihan yang akan diberikan pada saat tutorial berlangsung

Modul,

(4)

2 Kegiatan Pendahuluan  Tutor membuka tutorial dan menanyakan kesiapan mahasiswa untuk mengikuti materi yang akan disampaikan

 Tutor mereview secara singkat tentang materi yang telah dibahas sebelumnya dan kaitannya dengan materi yang akan dibahas saat ini

 Tutor menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai pada akhir tutorial kedua.

dan Spidol

10’

3 Kegiatan Penyajian  Tutor menjelaskan cara menghitung rata-rata hitung (mean), baik untuk data yang tidak dikeompokkan maupun data yang dikelompokkan

 Tutor menjelaskan cara menghitung letak nilai tengah dan nilai tengah (median) dari suatu data yang tidak kelompokkan dan data yang sudah dikelompokkan

 Tutor memberikan soal tentang rata-rata hitung dan nilai tengah dan meminta mahasiswa mengerjakannya

 Tutor meminta dua mahasiswa secara sukarela maju kedepan untuk mengerjakan soal di papan tulis

 Tutor memberi respon terhadap jawaban mahasiswa dan memberi umpan balik

 Mahasiswa mengerjakan latihan yang diberikan tutor selama 15 menit

 Tutor menjelaskan cara menghitung nilai yang sering muncul (modus)

 Tutor meminta beberapa mahasiswa menghitung kuartil, decil dan persentil

 Tutor melakukan tanya jawab dengan mahasiswa mengenai materi yang telah dibahas

dan Spidol

90’

4 Kegiatan Penutup  Tutor menyimpulkan materi dan memberi penguatan

 Tutor menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan ketiga

 Tutor menginformasikan sekaligus mengingatkan mahasiswa untuk mempersiap diri mengerjakan tugas I akan diberikan pada pertemuan ketiga

 Tutor menutup kegiatan tutorial dan mengingatkan mahasiswa untuk mengerjakan latihan soal secara mandiri

(5)

Kompetensi Umum : Mahasiswa diharapkan dapat menghitung ukuran penyimpangan Kompetensi Khusus : Mahasiswa diharapkan dapat:

1. Menghitung rentang data

2. Menghitung deviasi rata-rata data yang tidak dikelompokkan 3. Menghitung deviasi rata-rata data yang telah dikelompokkan 4. Menghitung deviasi standar

5. Menghitung ukuran penyimpangan lainnya 6. Menghitung kecondongan (skewness) 7. Menghitung keruncingan

Pokok Bahasan : Ukuran penyimpangan Sub Pokok Bahasan : 1. Rentang data

2. Deviasi rata-rata

3. Deviasi standar (standar deviasi) 4. Ukuran penyimpangan lainnya 5. Kecondongan (skewness) 6. Keruncingan

No. Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu

 Tutor menyiapkan Tugas 1 untuk dikerjakan mahasiswa

Modul ,

kertas karja 5’ 2 Kegiatan Pendahuluan  Tutor membuka tutorial dan menanyakan kesiapan mahasiswa untuk

mengikuti kegiatan tutorial dan mengerjakan Tugas 1.

Laptop, LCD,

(6)

 Tutor menjelaskan secara singkat materi yang akan dibahas selama kegiatan tutorial berlangsung

 Tutor menjelaskan kompetensi yang akan dicapai setelah mempelajari materi ini

 Tutor memberikan Tugas I kepada mahasiswa

dan Spidol

3 Kegiatan Penyajian  Mahasiswa mengerjakan Tugas I selama 30 menit

 Tutor menjelaskan tentang konsep dan cara menghitung deviasi rata-rata dan deviasi standar (standar deviasi)

 Tutor memberikan satu latihan tentang deviasi rata-rata dan deviasi standar

 Tutor menjelaskan ukuran-ukuran penyimpangan yang lain, yang meliputi variance, koefisien variasi, Inter Quartil Range, dan Semi Inter Quartil Range

 Tutor menjelaskan tentang ukuran kecondongan dan keruncingan serta memberikan contoh soalnya

 Tutor melakukan tanya jawab singkat dengan mahasiswa mengenai materi yang telah dibahas

dan Spidol

90’

4 Kegiatan Penutup  Tutor merangkum dan menyimpulkan materi yang telah dibahas

 Tutor menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya

 Tutor menutup kegiatan tutorial dan tidak lupa mengingatkan mahasiswa untuk terus mengerjakan latihan soal secara mandiri

(7)

Kompetensi Umum : Mahasiswa diharapkan dapat menghitung probabilitas dan distribusi probablitas Kompetensi Khusus : Mahasiswa diharapkan dapat:

1. Menjelaskan konsep dasar probabilitas 2. Menentukan ruang sampel

3. Menentukan sub ruang sampel

4. Menghitung probabilitas peristiwa majemuk 5. Menghitung probabilitas peristiwa independen 6. Menghitung probabilitas peristiwa dependen Pokok Bahasan : Probabilitas dan distribusi probabilitas

Sub Pokok Bahasan : 1. Konsep dasar probabilitas 2. Ruang sampel

3. Sub ruang sampel

4. Probabilitas peristiwa majemuk 5. Probabilitas peristiwa independen 6. Probabilitas peristiwa dependen

No. Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu

1 Persiapan Tutorial  Tutor mengkaji modul 4 serta serta menyiapkan bahan presentasi

 Tutor menyiapkan latihan soal untuk dikerjakan mahasiswa pada saat tutorial berlangsung

Modul,

Kertas Kerja 5’

(8)

 Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai setelah mempelajari materi ini

 Tutor membahas tugas 1 secara singkat, terutama diprioritaskan kepada mahasiswa yang kurang memahaminya

Papan tulis, dan Spidol

3 Kegiatan Penyajian  Tutor menjelaskan pengertian konsep dasar probabilitas, ruang sampel dan sub ruang sampel

 Tutor menjelaskan pengertian probabilitas majemuk dan cara menghitung kejadian probabilitas majemuk

 Tutor menjelaskan memberikan beberapa soal tentang probabilitas majemuk dan meminta mahasiswa mengerjakannya

 Tutor memberikan respon atas jawaban mahasiswa

 Tutor menjelaskan tentang peristiwa independen dan cara menghitung probabilitas peristiwa independen

 Tutor menjelaskan tentang peristiwa independen dan cara menghitung kejadian probabilitas dependen

 Tutor memberikan soal tentang probabilitas independen dan peristiwa dependen, masing-masing satu soal

dan Spidol

90’

4 Kegiatan Penutup  Tanya jawab antara tutor dengan mahasiswa tentang pokok bahasan yang dibahas

 Tutor menyimpulkan materi yang telah dibahas

 Tutor menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya dan mengingatkan mahasiswa mengenai pelaksanaan Tugas 2

 Tutor menutup kegiatan tutorial

(9)

Kompetensi Umum : Mahasiswa diharapkan dapat menghitung kejadian dengan Teorema Bayes dan distribusi binomial Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan teorema Bayes

2. Menghitung suatu kejadian dengan teorema Bayes 3. Menghitung harapan matematis atas suatu peritiwa 4. Menghitung distribusi probabilitas binomial

5. Menjelaskan hubungan distribusi normal dengan tabel normal 6. Menghitung luas daerah di bawah kurva normal

Pokok Bahasan : Teorema Bayes dan distribusi binomial Sub Pokok Bahasan : 1. Teorema bayes

2. Harapan Matematis (mathematical expectation) 3. Distribusi probabilitas binomial

4. Hubungan distribusi normal dan tabel normal 5. Luas daerah di bawah kurva normal

No. Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu

 Tutor menyiapkan Tugas 2 yang akan diberikan kepada mahasiswa

Modul,

Kertas Kerja 5’

2 Kegiatan Pendahuluan  Tutor membuka kegiatan tutorial dan menyampaikan salam

 Tutor mereview secara singkat tentang materi yang sebelumnya

 Tutor menjelaskan tentang ruang lingkup materi yang akan dibahas pada

dan Spidol

(10)

pertemuan kelima

 Tutor menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai pada akhir tutorial kelima.

 Tutor memberikan tugas 2

3 Kegiatan Penyajian  Mahasiswa mengerjakan Tugas 2 selama 30 menit

 Tutor menjelaskan konsep teorema bayes dan cara menghitung probabilitas kejadian dengan Teorema Bayes

 Tutor menjelaskan cara menghitung harapan matematis (mathematical expectation) dari suatu kejadian

 Tutor menjelaskan konsep distribusi binomial, ciri-ciri distribusi binomial dan cara menghitung distribusi binomial

 Tutor menjelaskan cara menghitung distribusi probabilitas normal

 Tutor memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya terhadap materi yang telah diberikan

 Tutor menjelaskan cara membaca tabel normal

 Tutor memberikan masing-masing satu latihan soal terhadap materi yang telah diberikan

 Tutor meminta mahasiswa mengerjakan soal di papan tulis dan mahasiswa lainnya memberikan tanggapan

 Tutor memberikan respon atas jawaban dan tanggapan mahasiswa

dan Spidol

90’

4 Kegiatan Penutup  Tutor menyimpulkan materi dan memberi penguatan

 Tutor menutup kegiatan tutorial dan meminta mahasiswa mempelajari secara lebih mendalam materi yang telah dibahas

(11)

Kompetensi Umum : Mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan teori cuplikan (sampling) Kompetensi Khusus : Mahasiswa diharapkan dapat:

1. Menjelaskan cuplikan acak (sampling)

2. Menghitung rata-rata cuplikan dan nilai rata-rata cuplikan 3. Menghitung variance dan simpangan baku

4. Menghitung probabilitas dengan Teorema limit sentral 5. Menjelaskan alasan menggunakan cuplikan

Pokok Bahasan : Teori cuplikan (sampling) Sub Pokok Bahasan : 1. Cuplikan acak (sampling)

2. Nilai rata-rata cuplikan

3. Variance dan simpangan baku

4. Teorema limit sentral (the limit central theorema) 5. Alasan menggunakan cuplikan (sampling)

No. Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu

1 Persiapan Tutorial  Tutor mengkaji materi modul 5 dan mempersiapkan bahan presentasi Modul 2,

kertas karja 5’ 2 Kegiatan Pendahuluan  Tutor membuka kegiatan tutorial

 Tutor memberi umpan balik mengenai Tugas 2 yang dilaksanakan pada pertemuan sebelumnya

dan Spidol

(12)

 Tutor menjelaskan ruang lingkup materi yang akan dibahas pada tutorial keenam

 Tutor menjelaskan kompetensi yang akan dicapai setelah mempelajari materi ini

3 Kegiatan Penyajian  Tutor menjelaskan konsep dasar cuplikan acak (sampling)

 Tutor menjelaskan cara menghitung rata cuplikan acak dan nilai rata-rata cuplikan acak

 Tutor menjelaskan cara menghitung variance dan simpangan baku

 Tutor menjelaskan teori limit sentral (limit central theorema)

 Tutor menjelaskan cara menghitung permasalahan dengan teorema limit sentral

 Tutor menjelaskan alasan-alasan menggunakan cuplikan (sampel) dan pengucualian sifat-sifat cuplikan acak

 Tutor melakukan tanya jawab dengan mahasiswa mengenai materi yang telah dibahas

dan Spidol 45’45’

4 Kegiatan Penutup  Tutor merangkum dan menyimpulkan materi yang telah dibahas

 Tutor menginformasikan pelaksanaan Tugas 3 pada pertemuan berikutnya

 Tutor menutup kegiatan tutorial dan meminta mahasiswa belajar dalam menghadapi pelaksanaan Tugas 3

(13)

Kompetensi Umum : Mahasiswa diharapkan dapat melakukan pendugaan titik dan pendugaan rentang Kompetensi Khusus : Mahasiswa diharapkan dapat

1. Menjelaskan konsep estimasi

2. Menjelaskan sifat-sifat penduga yang baik 3. Menghitung pendugaan titik

4. Menghitung pendugaan rentang

Pokok Bahasan : Estimasi

Sub Pokok Bahasan :  Konsep estimasi

 Sifat-sifat penduga yang baik

 Pendugaan titik

 Pendugaan rentang

No. Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu

 Tutor menyiapkan latihan soal untuk dikerjakan mahasiswa pada saat tutorial berlangsung

Modul, Kertas Kerja,

dan Power Point

5’

2 Kegiatan Pendahuluan Tutor:

(14)

 Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai setelah mempelajari materi ini

 Tutor memberikan Tugas 3

dan Spidol

3 Kegiatan Penyajian  Mahasiswa mengerjakan Tugas 3 selama 30 menit

 Tutor menjelaskan konsep estimasi (pendugaan)

 Tutor menjelaskan sifat-sifat penduga yang baik, yang meliputi tidak bias, variance terkecil, efisien dan konsisten

 Tutor menjelaskan cara pendugaan dengan penduga titik

 Tutor menjelaskan cara pendugaan dengan pendugaan rentang

 Tutor menjelaskan mengenai kelangkaan tabungan

 Tutor memberi kesempatan mahasiswa mengajukan pertanyaan terhadap materi yang telah dibahas

 Tutor memberikan kuis kepada mahasiswa mengenai pendugaan titik dan pendugaan rentang

dan Spidol

90’

4 Kegiatan Penutup  Tutor menyimpulkan materi yang telah dibahas

 Tanya jawab antara tutor dengan mahasiswa tentang pokok bahasan yang telah dibahas

(15)

Kompetensi Umum : Mahasiswa diharapkan dapat melakukan uji hipotetsis Kompetensi Khusus : Mahasiswa diharapkan dapat:

1. Menjelaskan konsep dasar hipotesis

2. Menjelaskan langkah-langkah pengujian hipotesis 3. Melakukan uji hipotesis satu sisi

4. Melakukan uji hipotesis dua sisi Pokok Bahasan : Uji hipotesis

Sub Pokok Bahasan : 1. Konsep dasar hipotesis

2. Langkah-langkah pengujian hipotesis 3. Uji hiposis satu sisi

4. Uji hipotesis dua sisi

No. Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu

1 Persiapan Tutorial  Tutor mengkaji modul 8 dan menyiapkan bahan presentasi

 Tutor menyiapkan latihan yang akan diberikan pada saat tutorial berlangsung

Modul,

Kertas Kerja 5’

2 Kegiatan Pendahuluan  Tutor membuka tutorial dan menanyakan kesiapan mahasiswa untuk mengikuti materi yang akan disampaikan

Laptop, LCD,

(16)

 Tutor menjelaskan tentang ruang lingkup materi yang akan dibahas pada pertemuan kedelapan

 Tutor menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai pada akhir tutorial kedelapan.

dan Spidol

3 Kegiatan Penyajian  Tutor menjelaskan konsep dasar hipotesis dan langkah-langkah pengujian hipotesis

 Tutor menjelaskan cara membaca tabel normal

 Tutor menjelaskan menjelaskan cara pengujian hipotesis satu sisi (one sided test)

 Tutor memberikan satu soal untuk dikerjakan mahasiswa mengenai pengujian satu sisi

 Tutor memberikan tanggapan atas jawaban mahasiswa

 Tutor menjelaskan cara pengujian hipotesis dua sisi (two sided test)

 Tutor memberikan tanggapan atas jawaban mahasiswa

dan Spidol

90’

4 Kegiatan Penutup  Tutor menyimpulkan materi yang telah dibahas selama delapan kali pertemuan

 Tutor menginformasikan sekaligus mengingatkan mahasiswa untuk mempersiapkan diri dalam menghadapi Ujian Akhir Semester

 Tutor menutup kegiatan tutorial

(17)