DAFTAR PUSTAKA
Amin, M (1987).Mengajar IPA dengan metode inquiri dan discovery bagian I.Jakarta: Depdikbud.
Amrina, D. E, . (2010). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif. Tesis, Bandung: SPs UPI.
Anderson, D. (2009). Social Barriers to Meaningful Engagement in Biology Field Trip Group Work.
Angela, S. (1999). Cooperative Learning: Theory, research, and practice. Second edition. Boston: Allyn and Bacon.
Antara new com, senin 31 Juli 2006 . www antarnews.com/berita/1154322147/satwa langka-Kep. Babel-sangat terbatas.
Arikunto, S. (2002). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S.(2005).Evaluasi pembelajaran.Jakarta: PT Rineka cipta.
Baharudin. (1982). Peranan Dasar Intelektual Sikap dan Pemahaman Dalam Fisika Terhadap Kemampuan Siswa di Sulawesi Selatan Membangun Model Mental. Disertasi Doktor FPS IKIP Bandung: tidak diterbitkan.
Badan Standar Nasional Pendidikan. (2006). Model Pembelajaran Terpadu IPA. Departemen Pendidikan Nasional.
Bangka pos edisi 22/Apr/2010. Bangka pos.com/serumpun sebalai/read/32029.html. Budiman, I. (2008). Model Pembelajaran Latihan Inkuiri untuk Meningkatkan
Penguasaan Konsep Energi Rumah Tangga dan Keterampilan Berpikir kreatif Siswa SMP. Tesiss, Bandung:SPs UPI.
Campbell, N.A., Reece, j.B., dan Mitchell, L.G. (2004). Biologi Jilid 3. Jakarta: Erlangga.
Clark. In R. E. (1990). Handling Complexity in Learning Environments: Research and Theory. London: Elsevier. 283-295.
Dahar, R.W.(1996).Teori-teori belajar. Jakarta: Erlangga.
Djajadisastra, J. (1994). Metodologi Pengajaran Nasional. Jakarta: Bumi Aksara. Ekeke, J. (2007). Relative Effectiveness of Expository and Field Trip.
Emzir. (2008). Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif dan Kualitatif. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Erlianingsih, T. (2009). Penerapan Model Pembelajaran kooperatif Tipe CIRC dan Tipe Jigsaw dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMA pada Materi Dinamika Rotasi. Bandung: SPs UPI.
Filsaime, D.K. (2008). Menguak Rahasia Berpikir Kritis dan Kreatif. Jakarta: Prestasi Pustakaraya.
Fitriana, I. S, . (2010). Penggunaan Multimedia Interaktif (MMI) dalam Proses Pembelajaran Materi Teori Kinetik Gas untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMA. Tesis. Bandung: SPs UPI.
Fraenkel, Jack P. & Wallen, Norman. (2006). How to Design and Evaluate Research in Education. New York: Mc Graw Hill.
Hake, R.R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores [Online]. Tersedia:
http://www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange.Gain.pdf [29
November 2008].
Indriyanto. (2008). Ekologi Hutan. Jakarta: Bumi AKsara.
Johnson, D.W., Johnson, R.T., & Stone, M.B., (2000). Cooperative Learning Methods: A Meta – Analysis. Minneapolis, Minnesota 55455 University of Minnesota.
http:www.ed.gov/pubs/EPTW/eptwu/eptwd.html
Johnson & Johnson. (1994). Cooperative Learning in The Classroom Virginia, association for supervision and Curriculum Developmend.
Junaedi. (2010). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok paada materi Kalor untuk meningkatkan Keterampilan Generik Sains dan Pemahaman Konsep Siswa SMA. Tesis, Bandung; SPs UPI.
Juremi, S. dan Ayob, A. (2000). Menentukan Kesalahan Alat Ukur-Alat Ukur Kemahiran Berpikir Kritis, Kemahiran Berpikir Kreatif. Kemahiran Proses Sains dan Pencapaian Biologi. [Online]. Tersedia: http : // www.geocities.com/drwanrani/sabaria_juremi.html. (Juni, 2009).
Kaharu, S , N ,. (2010). Penggunaan Hypermedia untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa dalam Pembelajaran Rangkaian Listrik Arus Searah. Tesis, Bandung: SPs UPI
Kamus Besar Bahasa Indonesia (1990). Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. Balai Pustaka
Kemal, D , dkk. (2009). Effects of Two Cooperative Learning Strategies on Teaching and Learning Topics of Thermocemistry. World Applied Sciences Journal 7(1):34-42.
Khabibah, S. (2006). Pengembangan Model Pembelajaran Matematika dengan Soal Terbuka untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa SD. Disertasi. Surabaya: PPs Unesa.
Komalasari, K. (2010). Pembelajaran Kontekstual: Konsep & aplikasi. Bandung: PT Refika Aditama
Kunandar. (2009). Guru Profesional, Implementasi KTSP dan Sukses dalam Sertifikasi Guru . Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Leksono, S.M. (2011). Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigasi Terhadap Pengetahuan, Proses Skill dan Sikap Mahasiswa Calon Guru Biologi Terhadap Konservasi Biodiversitas. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, Vol. 6 No. 6/ 2011. Jakarta: Pusat Penelitian kebijakan, Badan Litbang, Kemendikbud.
Lie, A. (2002). Cooperative Learning: Mempraktikkan Cooperative Learning di luar kelas. Jakarta: Grasindo.
Mambay, E. M. (2010). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep, Sikap Ilmiah, dan Kemampuan Bertanya Siswa SMA pada topik Keanekaragaman Hayati. Tesis. Bandung: SPs UPI.
Marzano, R.J, et al. (1988). Dimensions of Thinking: A frame work for curriculum and instruction. Alexandria, Virginia USA: Association for Supervision and Curriculum Development.
Munandar, U.(1999). Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak
Sekolah (Petunjuk bagi Para Guru dan Orang Tua). Jakarta: PTGramedia Widiasarana Indonesia.
Munandar, U. (2009). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta : PT. Rineka Cipta.
Nasution, S. (1982). Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Edisi Pertama. Jakarta: Bina Aksara.
Novak, J. & Canas, A. (2006). The Theory Underlying Concept Maps and How to Construct and Use Them (Techncal report IHMC Cmap Tools 2006,
Tersedia:
http://cmap.lhmc.use/Publications/ReseachPaper/TheoryUnderlyingConceptMaps.pdf . [14 Maret 2009]
Nurhayati, N. (2010). Pelajaran Biologi Bilingual untuk SMP kelas VII. Bandung: Yrama Widya.
Patrick, A.O. (2010). Effects of Field Studies on Learning Outcome in Biology. Nigeria: Department of Science Education, Delta State University, Abraka. Pratiwi, D.A., dkk, . (2006). Biologi SMA jilid 1 untuk kelas X. Jakarta. Erlangga. Poedjiadi, A , . (1992). Menyiapkan Masyarakat yang Sadar Ilmu dan Teknologi
merupakan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial. Makalah disampaikan pada Konferensi Nasional Pendidikan Indonesia II di IKIP Medan.
Ramadoss, A , Moli . (2011). Biodiversity Conservation Through Environmental Education for Sustainable Development- A Case Study from Puducherry iIndia.
Randler, C. (2008). Teaching Species Identification A Prerequisite for Learning Biodiversity and Understanding. Germany: University of Leipzig.
Rusman. (2011). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Rustaman, et al. (2003). Strategi Belajar Mengajar, Jurusan Pendidikan Biologi. FPMIPA UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Santrock, J. W. (2007). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Santyasa, W. (2008). Pengembangan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Bagi Siswa SMA dengan Pengembangan Model Perubahan Konseptual Bersetting Investigasi Kelompok . Laporan Penelitian Fundamental, Undiksha Singaraja.
Setiawati, D. (2010). Pembelajaran Model Learning Cycle untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Kemampuan Klasifikasi Siswa SMP pada Keanekaragaman Makhluk Hidup. Tesis. Bandung: Sps UPI.
Slavin, R.E. (1995). Cooperatif Learning: Theory, research, and practice. Second edition. Boston: Allyn and Bacon.
Slavin, R. E. (2008). Cooperative Learning : Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media.
Soedjiarto. (1977). Memantapkan Kinerja Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Grasindo.
Sopiah, A & Adilah S. (2008). The Effects of Inquiry-Based Computer Simulation With Cooperative Learning on Scientific Thinking and Conceptual Understanding of Gas Laws, Eurasia Journal of Mathematica & Technology Education, (4), 387-398.
Sudjana, N. (2005). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar . Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Sugar, S, et al. (2008) Improving AchievementThrough Problem-Based Learning. Sugiono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi. Bandung: Alfabeta.
Suhandoyo. (1993). Upaya Meningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia Melalui Interaksi Positif dengan Lingkungan. Yogyakarta: PPM IKIP Yogyakarta.
Suherman, E, dkk. (2001). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA- UPI.
Sukaesih, S. N, . (2010). Pembelajaran Berbasis Praktikum dengan Menerapkan Asesmen Tes Lisan pada Topik Keanekaragaman Hayati untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Ilmiah Mahasiswa. Tesis , Bandung: SPs UPI.
Supriyadi. (2003). Buku Pegangan Perkuliahan Teknologi Pengajaran Fisika. Yogyakarta: Jurdik Fisika FMIPA UNY
Supriadi, Dedi.(1997). Kreativitas, Kebudayaan, dan Perkembangan IPTEK. Bandung: Alfabeta.
Surtikanti, H.(2011). Biologi Lingkungan.Bandung: Prisma Press Prodaktama. Syamsuri, I, dkk. (2007). IPA Biologi untuk SMP kelas VII. Jakarta: Erlangga. Syamsuri, I, dkk. (2002). Biologi SMU 1A. Jakarta: Erlangga.
Tan, I.G., Sharan, S. Christin K. (2006). Group Investigation and Student Learning: An Experiment in Singapore Schools. Marshall Cavendish Academic (Sharan,2000)
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Tumini. (2010). Penerapan Siklus Belajar 5E pada Materi Bunyi untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP. Tesis. Bandung: SPs UPI.
Wartono. (1996). Model Pembelajaran Inkuiri dalam Pendidikan Sains di SD dalam Khazanah Pengajaran IPA. Majalah Pendidikan IPA
Vol.I/No.2/1996.Bandung:IMARIPA PPs dan PPs IKIP Bandung.
Winaputra. (2001). Model Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Universitas Terbuka. Cet. Ke-1.
Zingaro. (2008). Group Investigation: Theory and Practice. Tersedia:
