Perangkat Pembelajaran Geografi SMA Kelas X,XI,XII Semester 2 DOC Geografi 10

(1)

(2)



Pemetaan Standar Isi



Identifikasi SK dan KD



Rancangan Penilaian Kognitif



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Efektif



Silabus



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Geograf

Kelas/Semester

: X/2

(3)

(4)

PEMETAAN STANDAR ISI

Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Geografi Kelas/Semester : X/2

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang Lingkup Alokasi Waktu 1 2 3

3. Menganalisis unsur-unsur struktur lapisan kulit bumi (litosfer) dan pemanfaatannya - Menganalisis

ma-cam-macam bentuk muka bumi sebagai akibat proses vul-kanisme, tektonis-me, dan diatropis-me

- Mengidentifikasi ciri bentang alam se-bagai proses pengi-kisan dan pengen-dapan

- Mengidentifikasi de-gradasi lahan dan dampaknya terha-dap kehidupan

- Litosfer √ 4 x 45

menit

- Menjelaskan faktor-faktor pembentuk tanah

- Menjelaskan ma-cam-macam profil tanah

- Menjelaskan jenis-jenis tanah yang ada di Indonesia - Menjelaskan proses

terjadinya kerusak-an tkerusak-anah dkerusak-an dam-paknya terhadap kehidupan

(5)

ta-Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang Lingkup Alokasi Waktu 1 2 3

3.3 Menganalisis atmosfer dan dampaknya terhadap kehi-dupan di muka bumi

- Mengidentifikasi ciri-ciri lapisan at-mosfer dan dam-paknya bagi kehi-dupan di bumi - Menjelaskan

per-bedaan cuaca dan iklim

- Menjelaskan unsur-unsur cuaca dan iklim

- Mengklasifikasikan berbagai tipe iklim - Mengidentifikasi

je-nis-jenis vegetasi alam menurut iklim dan bentang alam serta persebaran-nya

- Menjelaskan peru-bahan iklim global dan faktor-faktor yang memengaru-hinya

- Dinamika perubahan atmosfer

√ 4 x 45 menit

3.4 Menganalisis hidrosfer dan dampaknya ter-hadap kehi-dupan di muka bumi

- Menjelaskan siklus hidrologi

- Menjelaskan ma-cam-macam perair-an darat

- Menyebutkan dan menjelaskan pola aliran sungai - Menjelaskan

klasi-fikasi laut

- Dinamika hidrosfer

√ 4 x 45 menit

………. Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(6)

IDENTIFIKASI SK, KD UNTUK MENETAPKAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN (TM, PT, KMTT)

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

3. Menganalisis unsur-unsur ge-osfer

3.1 Menganalisis dina-mika dan kecen-derungan perubah-an litosfer dperubah-an pe-dosfer serta dam-paknya terhadap kehidupan di muka bumi

gradasi lahan terhadap

ke-cam-macam bentuk muka bumi sebagai akibat proses vul-kanisme, tektonisme, dan diatropisme - Mengidentifikasi ciri

bentang alam seba-gai proses pengikis-an dpengikis-an pengendappengikis-an - Mengidentifikasi

de-gradasi lahan dan dampaknya terhadap kehidupan

- Perubahan pedosfer - Kerusakan

ta-nah dan dam-paknya terha-dap kehidup-an

- Menjelaskan faktor-faktor pembentuk ta-nah

- Menjelaskan macam-macam profil tanah - Menjelaskan

jenis-jenis tanah yang ada di Indonesia

- Menjelaskan proses terjadinya kerusakan tanah dan dampak-nya terhadap kehi-dupan

(7)

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

3.3 Menganalisis at-mosfer dan dam-paknya terhadap kehidupan di muka bumi

- Jenis-jenis ve-getasi alam menurut iklim - Perubahan

iklim global

- Mengidentifikasi ciri-ciri lapisan atmosfer dan dampaknya bagi kehidupan di bumi - Menjelaskan

perbe-daan cuaca dan iklim - Menjelaskan

unsur-unsur cuaca dan iklim - Mengklasifikasikan

berbagai tipe iklim - Mengidentifikasi

je-nis-jenis vegetasi alam menurut iklim dan bentang alam serta persebarannya - Menjelaskan

peru-bahan iklim global dan faktor-faktor yang memengaruhinya 3.4 Menganalisis

hi-drosfer dan dam-paknya terhadap kehidupan di muka bumi

- Siklus hidrologi - Perairan darat - Perairan laut

- Menjelaskan macam-macam perairan darat - Menyebutkan dan menjelaskan pola aliran sungai

- Menjelaskan klasifi-kasi laut

Keterangan: TM : Tatap Muka

PT : Penugasan Terstruktur

KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

(8)

RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF

PEMETAAN PENILAIAN BERDASARKAN SK/KD/INDIKATOR

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3. Menganalisis un-sur-unsur geosfer

3.1 Menganalisis dinamika dan kecenderungan rubahan litosfer dan pe-dosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

- Mengidentifikasi struktur la-pisan kulit bumi (litosfer) dan pemanfaatannya

- Menganalisis macam-ma-cam bentuk muka bumi se-bagai akibat proses vulka-nisme, tektovulka-nisme, dan di-atropisme

- Mengidentifikasi ciri bentang alam sebagai proses pengi-kisan dan pengendapan - Mengidentifikasi degradasi

lahan dan dampaknya ter-hadap kehidupan

- Menjelaskan faktor-faktor pembentuk tanah

- Menjelaskan macam-macam profil tanah

- Menjelaskan jenis-jenis ta-nah yang ada di Indonesia - Menjelaskan proses

terja-dinya kerusakan tanah dan dampaknya terhadap kehi-dupan

- Mengidentifikasi usaha-usaha untuk mencegah ter-jadinya kerusakan tanah

3.2 Menganalisis atmosfer dan dampaknya terha-dap kehidupan di muka bumi

- Mengidentifikasi ciri-ciri la-pisan atmosfer dan dam-paknya bagi kehidupan di bumi

- Menjelaskan perbedaan cuaca dan iklim

- Menjelaskan unsur-unsur cuaca dan iklim

- Mengklasifikasikan berbagai tipe iklim

- Mengidentifikasi jenis-jenis vegetasi alam menurut iklim dan bentang alam serta persebarannya

(9)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3.3 Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terha-dap kehidupan di muka bumi

- Menjelaskan siklus hidrologi - Menjelaskan macam-macam

perairan darat

- Menyebutkan dan menjelas-kan pola aliran sungai - Menjelaskan klasifikasi laut

Keterangan:

UH : Ulangan Harian

UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester

(10)

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Standar Kompetensi:

 Menganalisis unsur-unsur geosfer

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM (%) Kompleksitas Daya Dukung Intake

1.

2.

3.

4.

Litosfer

Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

- Mengidentifikasi struktur lapisan kulit bumi (litosfer) dan pemanfaatannya

- Menganalisis macam-macam bentuk muka bumi sebagai akibat proses vulkanisme, tektonisme, dan diatropisme - Mengidentifikasi ciri bentang alam sebagai proses

pengikisan dan pengendapan

- Mengidentifikasi degradasi lahan dan dampaknya terhadap kehidupan

Dinamika perubahan pedosfer

Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

- Menjelaskan faktor-faktor pembentuk tanah - Menjelaskan macam-macam profil tanah

- Menjelaskan jenis-jenis tanah yang ada di Indonesia - Menjelaskan proses terjadinya kerusakan tanah dan

dampaknya terhadap kehidupan

- Mengidentifikasi usaha-usaha untuk mencegah terjadinya kerusakan tanah

Dinamika perubahan atmosfer

Menganalisis atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

- Mengidentifikasi ciri-ciri lapisan atmosfer dan dampaknya bagi kehidupan di bumi

- Menjelaskan perbedaan cuaca dan iklim - Menjelaskan unsur-unsur cuaca dan iklim - Mengklasifikasikan berbagai tipe iklim

- Mengidentifikasi jenis-jenis vegetasi alam menurut iklim dan bentang alam serta persebarannya

- Menjelaskan perubahan iklim global dan faktor-faktor yang memengaruhinya

Dinamika hidrosfer

Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

- Menjelaskan macam-macam perairan darat - Menyebutkan dan menjelaskan pola aliran sungai - Menjelaskan klasifikasi laut

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya ………. Mengetahui

(11)

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

No. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan _{Nilai KKM} (%) Kompleksitas Daya Dukung Intake

1. Menganalisis unsur-unsur geosfer

- Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

- Menganalisis atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

- Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

(12)

PROGRAM TAHUNAN

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

1 1.

2.

Prinsip, ruang lingkup, dan objek geografi

- Menjelaskan konsep geografi - Menjelaskan pendekatan geografi - Menjelaskan prinsip geografi - Mendeskripsikan aspek geografi

Pembentukan bumi, tata surya, dan jagad raya

- Menjelaskan sejarah pembentukan bumi - Mendeskripsikan tata surya dan jagad raya

9 JP

Jumlah 18 JP

2 3.

4.

5.

6.

Litosfer

Dinamika perubahan pedosfer

Dinamika perubahan atmosfer

- Menganalisis atmosfer dan dampaknya terhadap kehi-dupan di muka bumi

- Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap keh-idupan di muka bumi

4 JP

Jumlah 16 JP

(13)

PROGRAM SEMESTER

No. _{Kompetensi Dasar}Materi Pokok dan Jm

l. Ja m

Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Ket. 1 2 3 4 1 3 4 5 2 3 1 2 3 4 2 3 4 1 2 4 1 2 3

Litosfer

- Menganalisis di-namika dan ke-cenderungan pe-rubahan litosfer dan pedosfer ser-ta dampaknya ter-hadap kehidupan di muka bumi

4 x x x

P

er

sia

pa

n

P

en

er

im

aa

n

R

ap

or

2. Dinamika perubahan pedosfer

- Menganalisis di-namika dan ke-cenderungan pe-rubahan litosfer dan pedosfer ser-ta dampaknya ter-hadap kehidupan di muka bumi

4 x x x

3 Dinamika perubahan

atmosfer 4 x x x

- Menganalisis at-mosfer dan dam-paknya terhadap kehidupan di mu-ka bumi

- Menganalisis hi-drosfer dan dam-paknya terhadap kehidupan di mu-ka bumi

4 x x x

Jumlah 16

Keterangan:

(14)

(15)

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

I.

Jumlah minggu dalam semester 2

No. Bulan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Januari Februari Maret April Mei Juni Juli

2 5 4 4 5 4 1

Jumlah Total 25

II.

Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Kegiatan tengah semester Ujian nasional/sekolah Ujian nasional susulan Latihan ulangan semester 2 Ulangan semester 2 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 2

1 1 1 1 1 1 3

Jumlah Total 9

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 2

Jumlah minggu dalam semester 2 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2 = 25 minggu – 9 minggu

= 16 minggu efektif

(16)

S I L A B U S

Standar Kompetensi: 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber deskripsikan macam-ma-cam batuan

- Dengan berdiskusi, siswa disuruh menjelaskan ten-tang proses terbentuknya masing-masing batuan - Dengan berdiskusi, siswa

diajak mendeskripsikan dan menjelaskan macam-macam tenaga endogen laskan macam-macam pelapukan

- Dengan berdiskusi, siswa disuruh menjelaskan me-ngenai macam-macam erosi

- Dengan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan me-ngenai dampak degradasi lahan terhadap kehidupan

- Mengidentifi-kasi struktur lapisan kulit bumi (litosfer) dan pemanfa-dan diatropis-me

- Mengidentifi-kasi ciri ben-tang alam se-bagai proses pengikisan dan pengen-dapan -

(17)

Kompetensi

Dasar Materi Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator Penilaian Waktu SumberBelajar

- Dinamika perubahan pedosfer

- Dengan informasi dari guru, siswa diajak me-mahami faktor-faktor pembentuk tanah - Dengan metode inkuiri,

melalui contoh siswa diajak menjelaskan me-ngenai profil tanah - Dengan berdiskusi, siswa

diajak menjelaskan teks-tur dan strukteks-tur tanah - Dengan informasi dari

guru, siswa diajak men-jelaskan faktor-faktor pe-nyebab terjadinya keru-sakan tanah

- Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa di-ajak menjelaskan me-ngenai macam-macam erosi

- Dengan berdiskusi, siswa diajak mendeskripsikan dan menjelaskan dampak kerusakan tanah terhadap kehidupan jenis-jenis ta-nah yang ada di Indonesia terjadinya ke-rusakan ta-mahami struktur lapisan atmosfer

- Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak menjelaskan per-bedaan cuaca dan iklim - Dengan berdiskusi siswa

diajak mendeskripsikan unsur-unsur cuaca dan mahami macam-macam iklim

- Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak menjelaskan jenis-jenis vegetasi alam

me-- Mengidentifime-- Mengidentifi-kasi ciri-ciri lapisan at-mosfer dan dampaknya bagi kehi-dupan di bumi - Menjelaskan

perbedaan cuaca dan ik-lim

- Menjelaskan unsur-unsur cuaca dan ik-lim iklim dan

(18)

Kompetensi

Dasar Materi Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator Penilaian Waktu SumberBelajar

3.3 Mengana-guru, siswa diajak menye-butkan macam-macam perairan darat dan laut - Dengan metode inkuiri, siswa diajak mendeskrip-sikan dan menjelaskan macam-macam danau - Dengan berdialog, siswa

(19)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bab 1

Litosfer

Standar Kompetensi : Menganalisis unsur-unsur geosfer

Kompetensi Dasar : - Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

Indikator : - Mengidentifikasi struktur lapisan kulit bumi (litosfer) dan pemanfaatannya

- Menganalisis macam-macam bentuk muka bumi sebagai akibat proses vulkanisme, tekto-nisme, dan diatropisme

- Mengidentifikasi ciri bentang alam sebagai proses pengikisan dan pengendapan - Mengidentifikasi degradasi lahan dan dampaknya terhadap kehidupan

Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat mengidentifikasi struktur lapisan kulit bumi (litosfer) dan pemanfaatannya

- Siswa dapat menganalisis macam-macam bentuk muka bumi sebagai akibat proses vulkanisme, tektonisme, dan diatropisme

- Siswa dapat mengidentifikasi ciri bentang alam sebagai proses pengikisan dan pengendapan - Siswa dapat mengidentifikasi degradasi lahan dan dampaknya terhadap kehidupan

Karakter siswa yang diharapkan:

- Siswa dapat disiplin (discipline), rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence), jujur (fairnes), dan ketelitian (carefulness)

B. Materi Pembelajaran Litosfer

Pertemuan Ke-1

1. Litosfer adalah lapisan kerak bumi yang paling luar yang terdiri dari berbagai macam batuan.

2. Litosfer tersusun atas tiga macam batuan, yaitu batuan sedimen, beku, dan metamorf. Proses terbentuknya ketiga macam batuan tersebut berbeda-beda, akan tetapi induknya adalah sama, yaitu magma.

3. Batuan sedimen adalah batuan yang terbentuk karena adanya proses pengendapan (sedimentasi).

4. Batuan malihan adalah batuan hasil ubahan dari batuan asal (batuan beku, batuan endapan) akibat proses metamorfosis.

(20)

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 Pendahuluan Apersepsi:

1. Siswa diberi penjelasan mengenai struktur lapisan atmosfer

2. Siswa diberi penjelasan tentang tenaga pengubah bentuk permukaan bumi Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami struktur lapisan litosfer

Kegiatan Inti Eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak mendeskripsikan macam-macam batuan

2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara tekun (diligence), jujur (fairnes), dan memiliki nilai ketelitian (carefulness)

3. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran Elaborasi:

1. Siswa disuruh menjelaskan tentang proses terbentuknya masing-masing batuan

2. Dengan berdiskusi siswa diajak mendeskripsikan dan menjelaskan macam-macam tenaga endogen pengubah bentuk permukaan bumi

3. Guru mengajak siswa untuk mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang litosfer pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Pertemuan Ke-2

Pendahuluan Apersepsi:

Siswa diberi penjelasan mengenai tenaga eksogen Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam mendeskripsikan dan menjelaskan tenaga eksogen yang dapat mengubah bentuk muka bumi

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak mendeskripsikan dan menjelaskan macam-macam pelapukan

1. Siswa disuruh menjelaskan mengenai macam-macam erosi

2. Dengan berdiskusi siswa diajak menjelaskan mengenai dampak degradasi lahan terhadap kehidupan

3. Guru mengajak siswa untuk mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang tenaga eksogen dan degradasi lahan pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi:

Penutup

(21)

E. Alat dan Bahan

1. Alat : -2. Sumber belajar :

- Buku paket

- Buku lain yang relevan - LKS Tuntas

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal:

1. Jelaskan perbedaan proses terbentuknya batuan sedimen, malihan, dan beku! 2. Jelaskan yang dimaksud dengan batuan sedimen klastik dan berikan contohnya! 3. Apa perbedaan antara gempa bumi tektonik dan vulkanik?

4. Jelaskan mengenai proses warping (pelengkungan) dalam pembentukan muka bumi! 5. Apa yang dimaksud dengan intrusi magma?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor : skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remidi.

(22)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bab 2

Dinamika Perubahan Pedosfer

Kompetensi Dasar : - Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

Indikator : - Menjelaskan faktor-faktor pembentuk tanah - Menjelaskan macam-macam profil tanah

- Menjelaskan jenis-jenis tanah yang ada di Indonesia

- Menjelaskan proses terjadinya kerusakan tanah dan dampaknya terhadap kehidupan - Mengidentifikasi usaha-usaha untuk mencegah terjadinya kerusakan tanah

- Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor pembentuk tanah - Siswa dapat menjelaskan macam-macam profil tanah

- Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis tanah yang ada di Indonesia

- Siswa dapat menjelaskan proses terjadinya kerusakan tanah dan dampaknya terhadap kehidupan - Siswa dapat mengidentifikasi usaha-usaha untuk mencegah terjadinya kerusakan tanah

B. Materi Pembelajaran

Dinamika perubahan pedosfer Pertemuan Ke-3

1. Pedosfer adalah lapisan paling atas dari permukaan bumi tempat berlangsungnya proses pembentukan tanah. 2. Tanah (soil) adalah suatu wujud alam yang terbentuk dari campuran hasil pelapukan batuan, bahan anorganik,

bahan organik, air, dan udara yang menempati bagian paling atas dari litosfer.

3. Ada beberapa faktor penting yang memengaruhi proses pembentukan tanah, antara lain iklim, organisme, bahan induk, topografi, dan waktu.

4. Profil tanah adalah penampang melintang (vertikal) tanah yang terdiri atas lapisan tanah (solum) dan lapisan bahan induk.

5. Warna tanah merupakan petunjuk untuk beberapa sifat tanah. Adanya perbedaan warna permukaan tanah pada umumnya terjadi karena perbedaan kandungan bahan organik. Semakin tinggi kandungan bahan organik, berarti semakin gelap warna tanah.

Pertemuan Ke-4

1. Erosi percik (splash erosion), yaitu proses pengikisan tanah yang terjadi oleh percikan air. Percikan tersebut berupa partikel tanah dalam jumlah yang kecil dan kemudian diendapkan di tempat lain.

2. Erosi parit (gully erosion), proses terjadinya sama halnya dengan erosi alur, tetapi saluran-saluran yang terbentuk telah dalam sehingga tidak dapat dihilangkan dengan pengolahan tanah biasa.

3. Topografi adalah bentuk kemiringan dan panjang lereng yang dapat menentukan laju aliran air di permukaan. 4. Kerusakan tanah yang utama adalah akibat terjadinya erosi. Erosi tidak hanya menyebabkan kerusakan tanah di

tempat erosi, tetapi juga menyebabkan kerusakan-kerusakan yang terjadi di tempat lain berupa hasil-hasil erosi tersebut yang diendapkan.

5. Erosi merupakan suatu proses penghancuran tanah (detached) dan kemudian tanah tersebut dipindahkan ke tempat lain oleh kekuatan air, angin, gletser, atau gravitasi.

(23)

Pertemuan Ke-3 Pendahuluan: Apersepsi:

1. Siswa diberi penjelasan tentang pengertian pedosfer 2. Siswa diberi penjelasan tentang profil tanah

Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami tentang pedosfer

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami faktor-faktor pembentuk tanah 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak menjelaskan mengenai profil tanah

1. Dengan berdiskusi siswa diajak menjelaskan tekstur dan struktur tanah

2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pedosfer pada buku lks dan buku penunjang lainnya Konfirmasi:

Penutup

Pendahuluan: Apersepsi:

Siswa diberi penjelasan tentang kerusakan tanah Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami tentang kerusakan tanah

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak menjelaskan factor-faktor penyebab terjadinya kerusakan tanah 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak menjelaskan mengenai macam-macam erosi

1. Dengan berdiskusi siswa diajak mendeskripsikan dan menjelaskan dampak kerusakan tanah terhadap kehidupan 2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang kerusakan tanah pada buku lks dan buku penunjang lainnya Konfirmasi:

(24)

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Terdiri atas apa sajakah bahan induk tanah?

2. Horizon apakah yang tersusun atas batuan keras dan belum terlapukkan? 3. Faktor utama apa yang menyebabkan terjadinya kerusakan tanah?

4. Disebut apakah usaha penanaman tanaman tertentu dengan tujuan untuk melindungi tanah dari hantaman air hujan secara langsung?

5. Apa yang dimaksud dengan metode vegetatif?

(25)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bab 3

Dinamika Perubahan Atmosfer

Kompetensi Dasar : - Menganalisis atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

Indikator : - Mengidentifikasi ciri-ciri lapisan atmosfer dan dampaknya bagi kehidupan di bumi - Menjelaskan perbedaan cuaca dan iklim

- Menjelaskan unsur-unsur cuaca dan iklim - Mengklasifikasikan berbagai tipe iklim

- Mengidentifikasi jenis-jenis vegetasi alam menurut iklim dan bentang alam serta per-sebarannya

- Menjelaskan perubahan iklim global dan faktor-faktor yang memengaruhinya Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

- Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri lapisan atmosfer dan dampaknya bagi kehidupan di bumi - Siswa dapat menjelaskan perbedaan cuaca dan iklim

- Siswa dapat menjelaskan unsur-unsur cuaca dan iklim - Siswa dapat mengklasifikasikan berbagai tipe iklim

- Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis vegetasi alam menurut iklim dan bentang alam serta persebarannya - Siswa dapat menjelaskan perubahan iklim global dan faktor-faktor yang memengaruhinya

B. Materi Pembelajaran

Dinamika perubahan atmosfer Pertemuan Ke-5

1. Atmosfer adalah lapisan udara yang menyelimuti bumi secara menyeluruh.

2. Troposfer merupakan lapisan terbawah dari atmosfer yang berada pada ketinggian 0 sampai dengan 10 km dari atas permukaan bumi.

(26)

Pertemuan Ke-5 Pendahuluan: Apersepsi:

Siswa diberi penjelasan mengenai lapisan atmosfer Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam mendeskripsikan dinamika perubahan atmosfer

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami struktur lapisan atmosfer

2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak menjelaskan perbedaan cuaca dan iklim

1. Dengan berdiskusi siswa diajak mendeskripsikan unsur-unsur cuaca dan iklim 2. Dengan bertanya jawab dan berdialog siswa diajak menjelaskan macam-macam angin

3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang lapisan atmosfer dan cuaca pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi:

Penutup

Pendahuluan: Apersepsi:

Siswa diberi penjelasan mengenai iklim Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami iklim Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami macam-macam iklim

2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak menjelaskan jenis-jenis vegetasi alam menurut iklim

1. Dengan berdiskusi siswa diajak menjelaskan dampak perubahan iklim global

2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang iklim pada buku lks dan buku penunjang lainnya Konfirmasi:

Penutup

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan

1. Alat :

2. Sumber belajar : - Buku paket

(27)

- LKS Tuntas F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Jenis awan apa yang muncul sebelum terjadinya angin ribut? 2. Apa yang dimaksud dengan kelembapan udara relatif? 3. Bagaimanakah karakteristik dari iklim B?

4. Kapan waktu terjadinya angin gunung? 5. Disebut apakah puncak lapisan troposfer?

(28)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bab 4

Dinamika Hidrosfer

Kompetensi Dasar : - Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

Indikator : - Menjelaskan siklus hidrologi

- Menjelaskan macam-macam perairan darat - Menyebutkan dan menjelaskan pola aliran sungai - Menjelaskan klasifikasi laut

- Siswa dapat menjelaskan siklus hidrologi

- Siswa dapat menjelaskan macam-macam perairan darat - Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan pola aliran sungai - Siswa dapat menjelaskan klasifikasi laut

B. Materi Pembelajaran Dinamika hidrosfer Pertemuan Ke-7 dan 8

1. Hidrosfer merupakan wilayah perairan yang mengelilingi bumi. Hidrosfer meliputi samudra, laut, sungai, danau, air tanah, mata air, hujan, dan air yang berada di atmosfer.

2. Sungai adalah air tawar yang mengalir dari sumbernya di daratan menuju dan bermuara di laut, danau, atau sungai lain yang lebih besar.

3. Meander atau bentuk kelokan-kelokan aliran sungai, sering didapati pada aliran sungai di daerah dataran rendah. Meander terjadi karena adanya reaksi antara aliran sungai dan batu-batuan yang homogen dan kurang resisten terhadap erosi.

4. Danau tektonik, yaitu danau yang terjadi akibat suatu tempat mengalami penurunan (pemerosotan). Akibatnya lembah merosot (slenk) diisi oleh air hujan atau air resapan, sehingga terjadilah sebuah danau. Contohnya: Danau Singkarak (Sumatra) dan Danau Towuti (Sulawesi).

5. Rawa (swamp/marsh) adalah tanah basah yang selalu digenangi air secara alami karena sistem drainase (pelepasan air) yang jelek atau letaknya lebih rendah dari daerah sekelilingnya.

6. Laut ingresi adalah laut yang terjadi karena adanya penurunan dasar laut oleh tenaga tektonik; misal Laut Tengah, Laut Karibia, dan Laut Banda.

Pertemuan Ke-7 dan 8 Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diberi penjelasan tentang pengertian hidrosfer Motivasi:

(29)

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak menyebutkan macam-macam perairan darat dan laut 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak menjelaskan macam-macam pola aliran sungai

1. Dengan bertanya jawab siswa diajak mendeskripsikan dan menjelaskan macam-macam danau 2. Dengan berdialog siswa diajak mendeskripsikan dan menjelaskan klasifikasi laut

3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang peran dan jiwa kewirausahaan pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi:

Penutup

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan

1. Alat :

2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan - LKS Tuntas

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal:

1. Sebut dan jelaskan macam-macam arus laut berdasarkan temperaturnya! 2. Sebutkan tiga contoh laut pedalaman!

3. Jelaskan tentang pola aliran sungai dendritik! 4. Jelaskan proses terjadinya laut regresi!

5. Apa yang dimaksud dengan delta?