SMPLB Kelas IX Autis BUKU SISWA. Tema 3. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016

(1)

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016 Tema

3 H

H

e

m

a

t

E

n

e

r

g

i

BUKU SISWA

SMPLB

Kelas IX

Autis

Telah dinilai dan ditetapkan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

(2)

Telah dinilai dan ditetapkan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Hemat Energi

oleh: Dedeh Kurniasih, M.Pd.

Buku Siswa

SMPLB Kelas IX Autis

Tema

3

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

(3)

SMPLB Kelas IX Autis

Buku Siswa Tema 3: Hemat Energi

MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN

“Dalam rangka meningkatkan mutu buku, masyarakat sebagai pengguna buku dapat memberikan masukan kepada alamat penulis dan/atau penerbit dan laman http://buku.kemdikbud.go.id atau melalui email

[email protected]”

Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Hemat Energi/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016. Untuk SMPLB – Kelas IX Autis

ISBN : 978-602-358-287-7 I. Hemat Energi. Judul

II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Kontributor Naskah: Dedeh Kurniasih, M.Pd. Penyunting :

Penyelia Penerbitan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang-Undang

Disklaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam

rangka implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Cetakan Ke-1, 2016

(4)

Pengantar Penulis

Tiada kata yang pantas kami ucapkan Alhamdulilah, puji syukur penulis panjatkan ke khadirat Allah SWT, yang telah memberikan kesempatan untuk menuangkan ide ke dalam sebuah tulisan. Melalui buku ini, penulis mencoba memberikan alternatif jawaban dari beberapa pertanyaan dan harapan dari berbagai pihak khususnya guru pendidikan luar biasa yang selama ini mengharapkan adanya buku siswa dan buku guru untuk menjalankan pembelajaran yang maksimal dalam penanganan anak berkebutuhan khusus.

Sebagai seorang guru yang baik dan kreatif tentunya tidak akan berdiam diri begitu saja tanpa adanya usaha atau mencari solusi dan keinginan untuk terus mencari dan mengembangkan karya dalam penanganan anak berkebutuhan khusus supaya mereka bisa berkembang sesuai kemampuan dan pengetahuannya secara optimal.

Buku ini disusun berdasarkan kurikulum pendidikan khusus yang diperuntukan bagi peserta didik berkebutuhan khusus yang belajar di sekolah luar biasa atau di sekolah regular pada kelas khusus dengan model kelas Inklusif, buku ini berisi pokok-pokok pembelajaran yang harus dikembangkan lebih lanjut oleh sekolah sesuai dengan karakteristik peserta didik yang ada di sekolah masing-masing. Buku ini juga dapat dijadikan panduan dan

(5)

(6)

Kami berharap buku ini dapat dimanfaatkan dengan baik oleh para guru, kepala sekolah, orangtua, peserta didik dan pihak-pihak berkepentingan, dalam rangka meningkatkan mutu dan layanan pendidikan yang semakin merata di Indonesia khususnya untuk peserta didik berkebutuhan khusus.

Teriring ucapan terimakasih kepada semua pihak yang bekerja keras untuk membantu mewujudkan perangkat-perangkat dan dokumen buku tersebut, kami juga menunggu saran dan menerima kritikan untuk perbaikan dokumen buku selanjutnya dan dimasa yang akan datang.

Depok, Mei 2016 Penulis

Dedeh Kurniasih, M.Pd. NIP.196707241993032007

(7)

iii

SMPLB Kelas IX Autis SMPLB Kelas IX Autis

Tentang Buku Siswa

1. Buku siswa merupakan buku panduan sekaligus buku

aktivitas yang akan memudahkan siswa didik terlibat aktif dalam pembelajaran.

2. Dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi

dan penggunaan buku sebagaimana dituangkan dalam panduan guru.

3. Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih

merupakan contoh yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan altrenatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam buku Panduan Guru, atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.

4. Pada kurikulum 2013 terdapat 7 tema terdiri dari 28 sub

tema yang diuraikan ke dalam 6 pembelajaran, satu pembelajaran dialokasikan 1 hari.

5. Dua puluh delapan subtema yang akan direncanakan

selesai dalam jangka waktu 1 tahun, dan diisi berbagai kegiatan yang dirancang sebagai aplikasi dari keterpaduan gagasan pada subtema 1-28. Kegiatan ini diarahkan untuk mengas ah daya nalar dan kemampuan berpikir tingkat tinggi.

(8)

6. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi pengalaman belajar yang bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul: Menghemat air saat berwudu, mencuci, mandi, menghemat bahan bakar, bensin, solar, minyak tanah, menghemat penggunaan listrik, menghemat penggunaan gas, membaca dan membuat petunjuk, panca indera dan kegunaannya, jenis alat musik, cara memainkan alat musik, nilai-nilai ketuhanan, kemanusiaan, keadilan, jenis ikan konsumsi, cara memelihara ikan konsumsi, jenis penyakit ikan konsumsi, cara mengobati ikan konsumsi, nama dan jenis kenampakan alam, jenis daratan dan lautan. 7. Buku ini bisa digunakan oleh orangtua secara mandiri

untuk mendukung aktivitas belajar siswa di rumah. 8. Di setiap akhir subtema, terdapat lembar untuk

orangtua yang berjudul: “Bersama Orangtua”. Halaman ini berisi materi yang telah disampaikan dan mengulang materi, tugas-tugas yang harus dikerjakan siswa melalui pendampingan orangtua di rumah. Orangtua disarankan untuk membimbing siswa- siswinya dirumah dalam mengerjakan tugas.

(9)

v

DAFTAR ISI

Pengantar Penulis ... i

Tentang Buku Siswa ...iii

Daftar Isi ... v

Daftar Gambar Subtema 1 ... vi

Daftar Gambar Subtema 2 ... vii

Daftar Gambar Subtema 3 ... vii

Daftar Gambar Subtema 4 ... viii

TEMA 3 Hemat Energi ... 1

Sub Tema 1 Hemat Air ... 1

Sub Tema 2 Hemat Minyak Bumi ... 42

Sub Tema 3 Hemat Listrik ... 87

Sub Tema 4 Hemat Gas ... 128

(10)

DAFTAR GAMBAR SUBTEMA

Subtema 1

1.1. Dito Shalat Subuh ... 2

1.2. Menghemat Air ... 3

1.3. Air kebutuhan makhluk hidup ... 7

1.4. Kegiatan Mandi ... 8 1.5. Panca Indera ... 10 1.6. Gendang ... 13 1.7. Piano ... 13 1.8. Terompet ... 13 1.9. Gitar ... 13 1.10. Mencuci baju ... 14 1.11. Menyiram bunga ... 15

1.12. Makan dengan teman ... 16

1.13. Kegiatan mencuci tangan ... 17

1.14. Kenampakan alam ... 21 1.15. Gunung ... 23 1.16. Pegunungan ... 23 1.17. Dataran rendah ... 23 1.18. Laut ... 23 1.19. Sungai ... 24 1.20. Danau ... 24 1.21. Makanan Sehat ... 24 1.22. Ikan mas ... 28

1.23. Mewarnai Ikan Mas ... 30

1.24. Pantai ... 33

1.25. Situasi di pantai ... 35

1.26. Botol air mineral 1 liter ... 35

1.27. Susu cair ukuran 1 liter ... 35

1.28. Botol cocacola 1 liter ... 35

1.29. Minyak goreng ukuran 1 liter ... 35

(11)

vii

Subtema 2

2.1 Tarian daerah Betawi ... 41

2.2 Naik mobil ... 46

2.3 Naik motor ... 46

2.4 Mengisi kompor minyak tanah ... 46

2.5 Mengisi bahan bakar solar ... 46

2.6 Tarian daerah ... 52

2.7 Menyumbang ke panti asuhan ... 56

2.8 Berbagi makanan ... 57

2.9 Ciptaan Tuhan... 63

2.10 Sungai ... 64

2.11 Danau ... 64

2.12 Dito Makan Bersama dengan Keluarga ... 65

2.13 Alat takaran minyak/bensin ... 66

2.14 Mesin pengukur bensin ... 66

2.15 Mesin pengukur solar ... 66

2.16 Pegunungan ... 70

2.17 Kegiatan di Pom bensin ... 75

2.18 Kolam Kakek ... 78

2.19 Kolam ... 80

Subtema 3 3.1 Gambar teh manis ... 88

3.2 Gambar gelas, sendok, gula, teh air panas ... 89

3.3 Gambar memasukan gula dalam gelas ... 89

3.4 Gambar memasukan teh dalam gelas ... 89

3.5 Gambar menuangkan air panas dalam gelas ... 89

3.6 Gambar memasukan sendok dalam gelas ... 89

3.7 Gambar mengaduk teh manis dalam gelas ... 89

3.8 Gambar Seruling ... 90

3.9 Terompet ... 90

3.10 Menonton televisi ... 95

3.11 Mematikan lampu ... 98

3.12 Penggunaan penerangan listrik ... 101

3.13 Hemat Listrik ... 102

3.14 Kolam Ikan ... 107

(12)

3.16 Seser Ikan ... 109

3.17 Jaring Ikan ... 109

3.18 Baskom ... 110

3.19 Kolam Ikan ... 114

3.20 Alat Menakar/Canting minyak ... 115

3.21 Akuarium ... 119

3.22 Akuarium Toples ... 120

Subtema 4 4.1 Nasi Goreng di piring... 131

4.2 Berdiri di depan kompor ... 132

4.3 Memegang tombol kompor ... 132

4.4 Memutar tombol kompor ... 133

4.5 Pertunjukkan main musik ... 142

4.6 Kolam Ikan yang Berpenyakit ... 147

4.7 Gambar mengisi gas elpiji ... 152

(13)

Tema

3 Hemat Energi

(14)

Bacalah teks di bawah ini dengan nyaring. Bangun Pagi

Tuhan menciptakan air untuk kebutuhan makhluk hidup.

Air digunakan manusia membersihkan anggota tubuh, bagian anggota tubuh diantaranya mata, hidung, telinga, tangan dan kaki.

Gambar 1.1 Dito shalat Subuh

Sebagai rasa syukur terhadap Tuhan Dito selalu melaksanakan kewajiban seorang Muslim, sholat lima waktu.

Ketika mandi Dito menggunakan air secukupnya, cepat- cepat menutup keran untuk menghemat air.

Marilah kita menghemat air. Jawablah pertanyaan di bawah ini.

1. Bagaimana cara bersyukur kepada Tuhan?

2. Anggota tubuh yang termasuk panca indera adalah .... 3. Manfaat air bagi manusia adalah ....

(15)

Perhatikan gambar berikut Apa pendapatmu tentang gambar tersebut.

Diskusikan dengan temanmu.

Tuliskan hasil pengamatan gambar. Kegiatan mandi

Marilah kita menyanyi diiringi alat musik. Siapakah yang bisa memainkan alat musik? Alat musik apa yang kamu ketahui?

(16)

Ayo kita menyanyi

Bangun tidur kuterus mandi. Tidak lupa menggosok gigi. Habis mandi kutolong ibu. Membereskan tempat tidurku.

Coba sebutkan dan tuliskan alat musik yang kamu ketahui.

No Nama alat musik

1 2 3 4 5

Perhatikan gambar berikut.

Apa pendapatmu tentang gambar tersebut.

(17)

5

Coba lakukan bersama temanmu berwudhu. Gunakan air kran secukupnya.

Coba kamu tulis manfaat air bagi manusia. 1. 2. 3. 4. 5. Kumpulkan Informasi. Tanyakan kepada temanmu.

1. Berapa kali mandi dalam sehari?

2. Berapa kali menggosok gigi dalam satu hari? 3. Apa saja yang termasuk panca indera?

(18)

Setelah kamu bertanya kepada temanmu.

Tuliskan pada buku dan sampaikan di depan teman- temanmu

1. 2. 3. 4.

1. Tuliskan apa yang kamu sudah pelajari dengan temanmu.

2. Apa yang kamu ketahui tentang panca indera.

3. Apa yang kamu lakukan jika temanmu tidak menghemat air.

(19)

7

1. Carilah gambar dan tempelkan dibukumu contoh cara menghemat air.

2. Mintalah bantuan orangtua atau keluargamu.

(20)

Bacalah teks bacaan di bawah ini dengan nyaring. Alam Semesta

Tuhan menciptakan alam semesta, beserta isinya.

Alam semesta dimanfaatkan makhluknya, baik manusia, hewan dan tumbuhan.

Air sangat berguna bagi manusia.

Gambar 1.3 Air kebutuhan makhluk hidup

Gambar 1.3 Air Kebutuhan Makhluk Hidup

Air bisa digunakan untuk: mandi, menggosok gigi, berwudhu, memasak, mencuci, minum dan yang lainya. Sebagai bentuk rasa syukur kepada Tuhan, dalam menggunakan air kita harus hemat, supaya air tidak cepat Jawablah pertanyaan di bawah ini.

1. Siapakah yang menciptakan alam semesta? 2. Apa kegunaan air?

3. Bagaimana cara menghemat air?

4. Apa yang kamu lakukan jika bak mandi sudah penuh? 5. Tutuplah kran jika tidak digunakan.

(21)

9

Tomi mandi tiga kali dalam sehari, yaitu pagi, siang dan sore.

Tomi juga menggosok gigi dua kali sehari, yaitu sesudah makan dan sebelum tidur.

Tomi melakukan berwudhu lima kali dalam sehari, yaitu setiap

datangnya waktu sholat. Gambar 1.4 Kegiatan Mandi

Air berguna untuk membasuh anggota tubuh, diantaranya bagian panca indera.

Menjaga kebersihan adalah kewajiban kita. Dengan mandi badan kita menjadi sehat. Tomi mandi dengan menggunakan air kran. Air kran memenuhi bak mandi.

(22)

Bacalah teks petunjuk dibawah ini.

Buatlah petunjuk dari teks bacaan tersebut.

1. Tomi mandi tiga kali dalam sehari, yaitu pagi, siang dan sore

Tomi mandi ... kali dalam sehari

2. Desi menggosok gigi dua kali dalam sehari, yaitu sesudah makan dan sebelum tidur.

Desi menggosok gigi ... kali dalam sehari Yaitu ... dan ...

3. Cut Sari berwudhu lima kali dalam sehari, yaitu setiap mau melaksanakan sholat 5 waktu. Subuh, Zhuhur, Ashar, Magrib dan Isya.

Cut Sari berwudhu ... kali dalam sehari Yaitu: ..., ...., ..., ... dan ....

(23)

11

Amatilah gambar panca indera di bawah ini

Gambar 1.5 Panca Indera

1. Coba nyanyikan lagu sambil memegang panca indera yang sesuai dengan gambar tersebut.

2. Sebutkan dan peganglah panca inderamu.

3. Coba lakukan bersama temanmu menggunakan panca indera (mendengar suara, melihat sesuatu mencium harum dan seterusnya).

(24)

Buatlah kalimat tanya berdasarkan gambar

Gunakan kata tanya apa, siapa, berapa dan bagaimana.

1. (...) nama gambar ini? ...

2. (...) jumlah ...?

3. (...) cara merawat ....

4. (...) yang menciptakan ....

(25)

13

1. Untuk menambah pemahamanmu, carilah gambar alat musik dan tempelkan di bukumu. 2. Mintalah bantuan orangtua atau keluargamu. Setelah kamu membuat pertanyaan, tuliskan pada buku dan sampaikan di depan teman-temanmu

1. Tuliskan apa yang kamu sudah pelajari dengan temanmu.

2. Apa yang kamu ketahui tentang panca indera

3. Apa yang kamu lakukan jika temanmu tidak menghemat air.

1. 2. 3.

(26)

Perhatikan gambar di bawah ini. Sebutkan apa namanya.

Apakah kamu mempunyai alat musik seperti ini? Dengan cara bagaimana alat musik ini bisa berbunyi

Gambar 1.6

Ini .... Gambar 1.7 Ini ...

Gambar 1.8 Ini ....

Gambar 1.9 Ini ....

(27)

15

Bacalah teks bacaan dengan nyaring. Rajin Bekerja

Desi sudah duduk di kelas IX SMPLB Mandiri. Desi anak yang patuh dan rajin.

Selalu membantu orangtua di rumah, seperti mencuci piring dan mengepel lantai.

Desi tidak pernah merepotkan orangtua.

Mencuci baju seragam dan sepatu dilakukan sendiri. Desi juga termasuk anak yang hemat, jika mencuci dan mengepel selalu menghemat air.

Air digunakan sesuai kebutuhannya.

Sisa pembuangan air mengepel, digunakan untuk menyiram bunga dan tanaman.

Perhatikan gambar di samping.

(28)

Gambar 1.11 Menyiram bunga

Apa pendapatmu tentang gambar di atas?

(29)

17

Siswa kelas IX SMPLB Mandiri selalu membawa makanan dan minuman dari rumah.

K a r e n a k e b e r s i h a n d a n kesehatannya lebih terjaga.

Makan yang baik menggunakan Mencuci tangan

tangan kanan Gambar 1.12 Makan denganteman sekolah

Makanan dan minuman dimakan pada waktu istirahat. Sebelum dan sesudah makan selalu mencuci tangan.

Mencuci tangan memakai sabun, dengan menggunakan air bersih.

Saat mencuci tangan air keran mengalir secukupnya Jangan terlalu besar, supaya air hemat dan tidak boros.

(30)

Perhatikan gambar di bawah ini.

Gambar 1.13 Kegiatan mencuci tangan

Siapakah yang menciptakan air?

Apakah kalian suka mencuci tangan sebelum dan sesudah makan?

Mengapa harus mencuci tangan terlebih dahulu?

Bagaimana cara menggunakan air ketika mencuci tangan Lakukan mencuci tangan sebelum dan sesudah makan.

Lakukan dengan temanmu. 1. Berjabat tangan

2. Menyampaikan pesan/menerima pesan (menelepon) 3. Mencium harum sabun/bunga

4. Makan permen 5. Menonton televisi

(31)

19

Jawablah pertanyaan di bawah ini.

1. Panca indera apa yang digunakan ketika berjabat tangan?

2. Bagaimana sikap kita saat bertemu dengan teman? 3. Bentuk syukur apa yang kita lakukan setelah kita

diberikan panca indera?

4. Panca indera apa yang bisa merasakan bau dan harum?

5. Lakukan berjabat tangan ketika bertemu guru dan teman.

Buatlah pertanyaan sesuai dengan jawaban yang disediakan.

Gunakan kata tanya apa, siapa, berapa dan bagaimana.

1. (...) yang menciptakan panca indera?

2. Ada (...) jumlah hidungmu? Satu

(32)

3. (...) kali kamu melaksanakan sholat wajib? Lima kali

4. (...) cara menghemat air? Menggunakan

air secukupnya

5. (...) kita harus menutup kran jika tidak digunakan. Supaya airnya

hemat

Setelah kamu membuat dan menjawab pertanyaan Tuliskan pada buku dan sampaikan di depan teman- temanmu

(33)

Buku Siswa Tema 3: Hemat Energi 21

1. Tuliskan apa yang kamu telah dapatkan dari pembelajaran ini?

2. Bagaimana perasaamu belajar pada hari ini?

3. Diskusikan dengan temanmu apa yang belum dikuasai.

4. Mintalah bimbingan gurumu.

1. Untuk menambah pemahamanmu, buatlah kalimat tanya dari materi yang telah diberikan. 2. Tuliskan kegiatan apa yang bisa dilakukan

dengan tanganmu.

(34)

Bacalah teks bacaan di bawah ini dengan nyaring Permukaan Bumi

Gambar 1.14 Kenampakan Alam Bumi diciptakan Tuhan.

Manusia tinggal di bumi.

Permukaan bumi terdiri dari daratan dan perairan. Alam daratan berupa pegunungan, gunung dan dataran rendah.

Sedangkan kenampakan alam perairan berupa sungai, danau, laut dan selat.

(35)

23

Jenis perairan bisa digunakan untuk memelihara ikan, seperti ikan mas, bawal, dan ikan gurame, yang hidup di air tawar.

Kolam yang bagus airnya tak pernah surut.

Sirkulasi air antara yang masuk ke kolam dan ke pembuangan kurang lebih 3 liter perdetik.

Ikan juga termasuk makanan yang bergizi Makanan bergizi sangat baik untuk kesehatan.

1. Siapa yang menciptakan alam semesta? 2. Dimana manusia tinggal?

3. Terdiri dari apa saja permukaan bumi? 4. Apa saja nama ikan konsumsi?

5. Termasuk makanan yang bagaimana ikan gurame? 6. Dimanakah ikan gurame hidup?

7. Berapa liter sirkulasi air yang masuk dan yang keluar ke pembuangan?

(36)

Coba perhatikan gambar berikut ini. Diskusikan dengan temanmu.

Bagaimana menurut pendapatmu. Tulis dan apa nama gambar tersebut.

Gambar 1.15 Ini .... Gambar 1.16 Ini .... Gambar 1.17 Ini .... Gambar 1.18 Ini ....

(37)

25

Gambar 1.19 Ini ....

Perhatikan gambar dan bacalah teks bacaan di bawah ini dengan nyaring.

(38)

Hidup Hemat

Desi berangkat sekolah diantar naik motor. Ke sekolah Desi selalu membawa bekal.

Bekal yang dibawa adalah nasi, ikan, sayur, buah dan minum.

Desi sangat menyukai ikan mas.

Selain makanan dan minuman Desi juga tidak lupa membawa alat makan seperti piring dan sendok.

Desi tidak suka jajan, air putihpun Desi membawa dari rumah.

Setiap hari Desi membawa satu liter air botol aqua. Desi termasuk anak yang hemat.

Ibunya selalu membantu Desi menyiapkan makanan yang akan di bawa ke sekolah.

Coba tuliskan jenis-jenis ikan yang kamu ketahui.

No Nama jenis ikan tawar

1. 2. 3. 4. 5.

(39)

27

Kumpulkan informasi.

Tanyakan pada temanmu-temanmu. 1. Jenis ikan apa yang disukai?

2. Jenis minuman apa yang disukai? 3. Berapa liter minum air setiap hari?

Setelah kamu bertanya kepada temanmu coba tuliskan pada tabel di bawah ini makanan dan minuman bergizi yang disukai teman-teman.

No Nama teman Makanan _bergizi Minuman _bergizi 1

2 3 4 5

(40)

1. Apa yang telah kamu pelajari hari ini?

2. Hal apa yang paling menarik dari kegiatan hari ini? 3. Apa lagi yang kamu ingin ketahui dari pelajaran hari

ini?

1. Carilah gambar jenis-jenis ikan air tawar. 2. Selanjutnya berilah nama pada jenis ikan

tersebut.

(41)

29

Bacalah teks di bawah ini dengan nyaring. Ikan Mas

Cut Sari memelihara ikan mas

Cut Sari sangat suka makan ikan mas.

Karena ikan mas banyak mengandung protein.

Ikan mas hidup di kolam air

tawar _{Gambar 1.22 Ikan Mas} Supaya ikan mas tetap hidup, kita harus menjaga

keadaan airnya. Ikan mas yang sudah dimasak, bisa disajikan di piring diatas meja makan bersama keluarga.

(42)

Perhatikan gambar di bawah ini

Ini adalah ikan ....

Ini adalah ikan ...

Ini adalah ikan .... Ikan ini hidup di ....

(43)

31

Ini adalah ikan .... Ikan ini hidup di ....

Setelah kamu mengamati gambar ikan, coba gambar ikan

Buatlah pertanyaan dengan menggunakan apa, siapa dan dimana.

1. Ikan apa yang hidup di air tawar?

2. Dimanakah ikan air tawar dapat dipelihara?

3. Dipermukaan bumi manakah tempat tinggal manusia? 4. Apa saja yang termasuk makanan bergizi?

dan warnailah.

(44)

1. Buatlah ringkasan sederhana tentang makanan yang kamu sukai.

2. Coba ceritakan kepada teman-temanmu makan yang bergizi yang kamu sukai.

2. Hal apa yang paling menarik dari kegiatan hari ini? 3. Bagaimana perasaanmu belajar hari ini?

4. Apa lagi yang kamu ingin ketahui dari pelajaran hari ini?

(45)

33

1. Sampaikan kepada orangtuamu pelajaran yang telah dipelajari hari ini.

2. Tuliskan makanan yang bergizi yang dimasak orangtuamu.

(46)

Bacalah teks di bawah ini dengan nyaring. Pantai

Keluarga Ina akan perg i rekreasi ke pantai.

Ina sangat senang mendengar mau diajak ke pantai.

Ibu Ina menyiapkan makanan

yang akan di bawa. Gambar 1.24 Pantai

Seperti nasi, sayur, lauk pauk dan makanan kecil.

Tidak lupa Ina juga menyiapkan minuman yang akan dibawa.

Seperti air mineral botol, minuman ringan, susu UHT yang berukuran satu liter.

(47)

35

Jawablah pertanyaan di bawah ini

1. Siapakah yang menciptakan pantai?

2. Sebutkan makanan dan minuman apa yang di bawa Ina? 3. Ukuran berapa liter, air yang di bawa Ina ke pantai?

4. Termasuk jenis permukaan apa pantai?

5. Apa yang bisa kamu lakukan jika pergi ke pantai?

Perhatikan gambar di bawah ini Diskusikan dengan temanmu, kemudian jawablah pertanyaan. 1. Kegiatan berenang dilakukan di.... 2. Pantai diciptakan

oleh.... Gambar 1.25 situasi di pantai 3. Ucapan rasa syukur kepada Tuhan jika senang .... 4. Nama pohon yang ada di pantai adalah ....

(48)

Perhatikan gambar berikut. Lengkapilah tabel yang tersedia.

Gambar 1.27 susu cair ukuran 1 liter

Gambar 1.26 botol air mineral 1 liter

Gambar 1.28 botol coca cola 1 liter

Gambar 1.29 Minyak goreng ukuran 1 liter

Tuliskan nama barang dan ukurannya pada tabel di bawah.

No Nama Barang Ukuran volume

1. .... ....

2. .... ....

3. .... ....

4. .... ....

(49)

37

Setelah kamu mengamati gambar cobalah warnai gambar pemandangan di bawah ini.

Gambar 1.30 Situasi di pantai

(50)

1. Buatlah ringkasan sederhana tentang rekreasi ke pantai

2. Coba ceritakan kepada teman-temanmu.

2. Hal apa yang paling menarik dari kegiatan hari ini? 3. Apa lagi yang kamu ingin ketahui dari pelajaran

(51)

39

1. Sampaikan kepada orangtuamu pelajaran yang telah dipelajari hari ini.

2. Ajaklah keluargamu untuk rekreasi ke pantai terdekat.

(52)

Berilah tanda silang pada jawaban yang paling benar. 1. Pencipta alam semesta adalah....

A. manusia B. Tuhan C. malaikat

2. Permukaan bumi terdiri dari.... A. daratan dan dataran

B. perairan dan lautan C. daratan dan perairan

3. Nama gambar disamping adalah .... A. sungai

B. gunung C. laut

(53)

41

4. Nama alat ukur di bawah adalah.... A. meteran

B. kiloan C. literan

5. Ukuran volume air adalah.... A. 1 kg

B. 1 ltr C. 1 m

6. Nama gambar ikan dibawah adalah.... A. ikan mas

B. ikan nila

C. ikan bandeng

7. Minuman bergizi adalah... A. susu

B. minuman bersoda C. air mentah

8. Makanan di samping adalah.... A. makanan bergizi

B. makanan bersih C. makanan basi

(54)

9 Tempat hidup ikan mujair adalah... A. air tawar

B. air laut C. air payau 10 Ikan lele adalah....

(55)

43

2

(56)

Bacalah teks di bawah ini dengan nyaring. Berangkat Sekolah Sekolah Dito tidak jauh dari rumah.

Dito adalah anak yang hemat.

Ke sekolah cukup dengan berjalan kaki. Pagi itu Dito bangun kesiangan.

Terpaksa meminta tolong diantar ayah.

Dito pun tidak sengaja mengikuti musik tarian daerah itu. Diperjalanan mobil ayah kehabisan bensin.

Ayah membeli bensin di pom bensin.

Saat menunggu mengisi bensin, terlihat ada kolam kecil disamping pom bensin.

Ada petugas pom bensin sedang memberi makan ikan. Dito bertanya makanan apa yang diberikan pada ikan tersebut.

Tiba-tiba ayah memanggil untuk berangkat kembali. Sampai di sekolah Dito mengucapkan terimakasih dan bersalaman pada ayahnya.

(57)

45

Jawablah pertanyaan di bawah ini. 1. Dito ke sekolah naik ....

2. Ucapan Dito kepada ayahnya karena diantar ke sekolah adalah....

3. Bahan bakar mobil ayah adalah.... 4. Jenis minyak bumi adalah....

5. Tempat mengisi bahan bakar adalah....

6. Perilaku ayah mengantar Dito ke sekolah adalah.... 7. Nama musik tarian daerah yang disetel ayah adalah...

Perhatikan gambar berikut. Diskusikan dengan temanmu.

(58)

Deskripsikan apa yang kamu dapat ketahui dari gambar tersebut.

a. Nama tarian ....

b. Daerah asal tarian.... c. Jumlah penari.... d. Jenis penari.... e. Pakaian penari....

f. Tempat menarikan tarian....

(59)

Gambar 2.2 naik mobil Gambar 2.3 naik motor

Gambar 2.4 mengisi kompor

(60)

Bacalah petunjuk di bawah ini. Tuliskan aturan petunjuknya

Ayah Cut Sari naik mobil .... kali seminggu Yaitu hari ...., .... dan ....

Ayah Cut Sari naik motor .... kali seminggu Yaitu hari ...., dan ....

... kali seminggu Cut Sari membersihkan kolam

... kali hari ayah Cut Sari mengisi bahan bakar bensin Yaitu sebanyak ... liter

Cut Sari membersihkan kolam dua kali dalam seminggu, yaitu setiap hari Rabu dan hari Minggu

Ayah Cut Sari pergi ke kantor naik mobil seminggu tiga kali yaitu hari Rabu, Kamis dan Jumat.

Ayah Cut Sari pergi ke kantor naik motor seminggu dua kali yaitu hari Senin dan Selasa.

Ayah Cut Sari mengisi bahan bakar bensin satu kali dua hari sebanyak 12 liter

(61)

Setelah kamu mengamati gambar-gambar, ayo kita membuat pertanyaan.

1. ( ... ) kali ayah Anto naik mobil ke kantor dalam seminggu?

2. ( ... ) kali ayah Anto naik motor pergi ke kantor dalam seminggu?

3. ( ... ) berapa kali Cut Sari membersihkan kolam dalam seminggu?

4. Hari ( ... ) Cut Sari membersihkan kolam?

5. ( ... ) dimana ayah Cut Sari mengisi bahan bakar bensin.

6. ( ...) berapa liter ayah Cut Sari mengisi bensin.

Setelah kalian membuat dan menjawab kalimat pertanyaan, cobalah sampaikan kepada teman-temanmu di depan kelas.

(62)

Buatlah ringkasan singkat

2. Hal apa yang paling menarik dari kegiatan hari ini ?

1. Tuliskan jenis minyak bumi yang kamu ketahui 2. Carilah gambar jenis tarian daerah dan tuliskan

nama tarian derah yang kamu ketahui 3. Mintalah bantuan orangtuamu.

(63)

51

Bacalah teks bacaan di bawah ini dengan nyaring. Menari

Cut Sari dan teman-temannya suka menari.

Mereka sangat bersyukur diberikan kemampuan menari. Latihan menari dilakukan pada hari Senin, Rabu dan Jumat. Disekolah akan diadakan lomba menari.

Cut Sari dan teman-teman berjanji jika lomba menang hadiahnya akan disumbangkan ke panti asuhan.

Dalam mengikuti lomba Cut Sari menarikan tarian daerah Betawi

(64)

Mereka berlatih menari dengan sungguh-sungguh karena berharap menang lomba, supaya biasa berbakti sosial kepada orang yang membutuhkan.

Lengkapilah pertanyaan di bawah ini.

1. Sikap yang dilakukan Cut Sari dan teman-teman telah diberikan kemampuan menari mengucapkan....

2. Cut Sari dan teman-teman menarikan tarian.... 3. Mereka berlatih pada hari....

4. Lomba menari dilaksanakan di....

5. Jika lomba menang hadiahnya akan disumbangkan ke Panti asuhan _Sekolah

Kegiatan

Kemanusiaan Senin, Rabu dan Jumat

Tarian daerah

(65)

53

Warnailah gambar tarian daerah betawi di bawah ini

Gambar 2.6 Tarian daerah betawi

1. (... ) perasaanmu jika jika menang lomba? 2. (...) lomba menari dilakukan?

3. (...) Cut Sari dan teman-teman menyumbangkan hadiah lomba?

4. Panca indera (...) yang bisa melihat tarian daerah

5. Sikap (...) yang dilakukan Cut Sari dan teman-teman karena telah diberikan kemampuan menari?

(66)

1. Setelah kalian membaca teks bacaan tentang menari cobalah sampaikan kembali kepada teman-temanmu di depan kelas.

2. Bacalah teks petunjuk di bawah ini. 3. Bagaimana menurutmu?

4. Diskusikan dengan temanmu. 5. Tuliskan di buku pemahamanmu

Cut Sari dan teman-teman, menjelang lomba menari berlatih tiga kali dalam seminggu yaitu hari Senin, Rabu dan Jumat.

... kali seminggu Cut Sari dan teman-teman melakukan latihan menari yaitu hari ..., ..., dan hari ....

(67)

55

1. Carilah gambar dan tempelkan di bukumu kegiatan mengisi bahan bakar di SPBU.

2. Tuliskan bahan bakar apa yang ada di SPBU. 3. Mintalah bantuan kepada orangtuamu.

(68)

Bacalah teks bacaan di bawah ini dengan nyaring. Seorang Dermawan

Pak Rahman adalah seorang pegawai negeri.

Pergi ke kantor naik mobil dengan bahan bakar solar. Rumahnya bersih dan asri.

Selain pegawai negeri pak Rahman juga sebagai pemelihara ikan konsumsi.

Banyak ikan yang dipelihara seperti ikan mujair, mas, nila dan ikan gurame.

Pak Rahman memelihara ikan di keramba.

Keramba adalah tempat memelihara ikan yang dibuat dari bambu atau kawat, dan disimpan di air yang mengalir deras.

Pak Rahman seorang dermawan, beliau selalu membantu warga yang tidak mampu. sebag ian har tanya disumbangkan kepada anak yatim.

Sebulan sekali pak Rahman menyumbang uang kepada Panti anak yatim piatu sebesar Rp 1.000.000.

(69)

57

Lengkapilah pertanyaan di bawah ini. 1. Judul bacaan diatas adalah...

2. Tokoh dalam cerita diatas adalah.... 3. Pekerjaan pak Rahman adalah ...

4. Pak Rahman memelihara jenis ikan ... 5. Tempat memelihara ikan di ....

6. Ke kantor pak Rahman naik ....

7. Bahan bakar yang digunakan mobil pak Rahman adalah....

8. Pak Rahman menyumbang ke ....

9. Jumlah sumbangan yang diberikan pak Rahman adalah ....

Diskusikan dengan teman dan apa pendapatmu.

(70)

1. Bagaimana menurut pendapatmu tentang gambar tersebut?

2. Diskusikan dengan temanmu. 3. Tuliskan dibukumu.

Gambar 2.8 Berbagi makanan

1. Lakukan berbagi makanan dengan teman-teman. 2. Jadilah orang yang dermawan.

(71)

59

Isilah gambar di bawah ini.

Cut Sari memberi kepada ....

Dito memberi kepada ....

Yosep memberi kepada ....

(72)

Pak Rahman memberi ikan kepada ....

Lengkapi kalimat dengan kata apa, siapa dan dimana.

a. Gambar ... ini? b. ... nama ikan ini? c. ... ikan hidup? 2. a. Gambar ... ini?

b. ... nama ikan ini? c. ... ikan hidup?

3. a. nama gambar benda di samping?

b. Tempat ... keramba?

(73)

61

4. a. .... tempat mengisi bahan bakar?

b. Kegiatan .... yang dilakukan oleh petugas?

c. Kendaraan .... yang diisi oleh petugas

Buatlah ringkasan sederhana satu paragraf dari gambar di atas dengan melengkapi kalimat di bawah ini.

1. Bapak pergi ke kantor naik ..., mobil bapak berisi bahan bakar ...., bapak mengisi bahan bakar di ....

Petugas pom .... mengisi bahan bakar sebanyak 15 liter. 2. Pak Rahman memelihara .... di ...., karamba pak Rahman

berisi jenis ikan ...., pak Rahman sangat .... sebagian ikan hasil peliharaannya suka dibagikan kepada ....

3. Ikan mas hidup di....warna .... bermacam-macam ada yang berwarna .... dan berwarna ....ikan mas banyak mengandung ...., hasil panen ikan bisa di jual ke....

(74)

2. Hal apa yang paling menarik dari kegiatan hari ini?

1. Tanyakan kepada orangtuamu bentuk kemanu-

siaan yang bisa dan sudah dilakukan dengan orangtua.

2. Tuliskan dibukumu.

3. Ajaklah orangtuamu untuk mengunjungi panti

asuhan anak yatim piatu.

4. Sampaikan kepada temanmu hasil kunjungan ke

(75)

63

Bacalah teks bacaan di bawah ini dengan nyaring. Ciptaan Tuhan

Gambar 2.9 Gambar ciptaan Tuhan

Tuhan menciptakan alam semesta beserta isinya.

Seperti bumi, matahari, daratan, perairan seperti gunung, pegunungan, laut, sungai, danau dan lainnya.

Daratan dan perairan bisa dimanfaatkan, digunakan berbagai macam kegiatan bagi manusia, diantaranya bumi ini untuk tempat tinggal manusia.

Laut dapat menghasilkan ikan.

Sungai dan kolam bisa digunakan untuk memelihara ikan konsumsi.

(76)

Ikan banyak mengandung protein dan baik juga untuk kesehatan, makan yang teratur dan mengandung 4 sehat 5 sempurna, menjadikan kita hidup sehat.

Marilah kita menjaga kesehatan, dengan mengkonsumsi makanan yang sehat dan bergizi.

Lengkapilah pertanyaan berikut ini.

1. Yang menciptakan alam semesta adalah.... 2. Ciptaan Tuhan adalah ....

3. Manusia tinggal di ....

4. Laut dapat menghasilkan .... 5. Kolam tempat memelihara .... 6. Air sungai mengalir ke .... 7. Ikan mengandung banyak ....

8. Makanan yang bergizi dapat menyehatkan....

9. Bentuk rasa syukur kita kepada Tuhan kita harus menjaga ....

(77)

65

Gambar 2.10

Gambar 2.11

Ini gambar ....

(78)

Bacalah teks bacaan di bawah ini dengan nyaring. Masakan ibu

Setiap hari ibu Ina selalu memasak untuk keluarga.

Ibu memasak nasi, sayur dan ikan. Ikan yang sering ibu masak adalah ikan gurame bakar.

Ibu bersyukur bisa mengendarai motor, sehingga belanja ke pasar membawa motor sendiri.

Gambar 2.12 Kegiatan Dito dan Keluarga

Karena dengan naik motor cukup bisa menghemat bahan bakar.

Mengisi bensin cukup dua liter saja Ibu selalu mengisi bensin di pom bensin.

(79)

67

Gambar 2.13 Gambar 2.14 Gambar 2.15 Ini gambar .... Ini gambar .... Ini gambar ....

(80)

Buatlah kalimat tanya berdasarkan gambar.

1.

2.

(81)

69

1. Apa pendapatmu tentang gambar di atas?

2. Diskusikan dengan temanmu tuliskan di bukumu. 3. Ceritakan perjalanan pergi ke sekolahmu.

4. Ceritakan pengalaman makan bersama keluargamu. 5. Dan sampaikan kembali di depan teman-temanmu.

(82)

1. Ikutilah bersama anggota keluargamu saat mengisi bensin.

2. Ingatlah berapa liter bensin yang dibeli. 3. Dimana tempat membeli bensin.

4. Alat ukur apa yang digunakan saat membeli bensin.

(83)

71

Bacalah teks bacaan di bawah ini dengan nyaring. Berlibur

Gambar 2.16 Pegunungan

Tuhan menciptakan alam semesta sangat indah Semua manusia bisa menikmati ciptaan Tuhan.

Hari libur Cut Sari diajak berlibur bersama orang tuanya. Cut Sari berlibur ke daerah puncak.

Udara di pegunungan sangat sejuk

Cut Sari membawa makanan dan minuman.

Sesampainya di kebun teh, dan sudah merasa lelah mengelilingi kebun teh.

(84)

Cut sari membantu ibu menyiapkan makanan.

Mengambilkan makanan diberikan kepada keluarganya, mulai dari mengambil piring, menyendok nasi, mengambil lauk dan sayur, sampai merapihkan kembali sesudah makan selesai.

Cut Sari anak yang rajin sehingga selalu disayang orang tuanya.

Cut Sari juga tidak lupa mengucapkan terimakasih kepada orangtuanya karena sudah diajak rekreasi ke pegunungan kebun teh.

Lengkapilah pertanyaan di bawah ini. 1. Judul bacaan di atas adalah.... 2. Nama tokoh dalah cerita adalah... 3. Cut Sari pergi ke ...

4. Udara di pegunungan sangat ... 5. Pencipta alam semesta adalah....

6. Cut sari mengucapkan... kepada orangtuanya

7. Kegiatan keluarga Cut Sari setelah mengelilingi kebun teh adalah....

8. Yang menyiapkan makan siang adalah...

9. Perasaan Cut Sari diajak rekreasi ke kebun teh ....

(85)

73

Ini gambar ....

(86)

(87)

75

Ini ikan....

(88)

Tulislah kalimat yang didiktekan guru. 1. Yosef memelihara ikan di kolam. 2. Ina suka makan ikan lele.

3. Cut Sari rekreasi ke Puncak.

4. Keramba tempat memelihara ikan. 5. Perkebunan teh ada dipegunungan.

Gambar 2.17 Kegiatan di pom bensin

Lengkapilah kalimat sesuai kegiatan yang dilakukan pada gambar di atas.

1. Bapak naik ....

2. Bapak sedang mengisi .... 3. Mengisi bensin di ....

4. Motor disi bensin kira-kira .... 5. Mengisi bensin menggunakan ....

(89)

77

1.

(90)

Diskusikan dengan temanmu tuliskan di bukumu. Dan sampaikan di depan teman-teman.

1. Tuliskan nama ikan kesukaan keluargamu? 2. Apa nama jenis ikan kesukaanmu?

(91)

79

Bacalah teks bacaan di bawah ini dengan nyaring. Kolam Kakek

Gambar 2.18 Kolam Kakek

Kakek Fahmi tinggal di kampung.

Liburan sekolah Fahmi akan ke kampung kakek. Fahmi liburan tidak bersama orangtua.

Karena orangtua sibuk dengan pekerjaan.

Supaya menghemat bahan bakar, Fahmi tidak diantar orangtua tetapi akan naik bis.

(92)

Kolam kakek ditanami bermacam-macam ikan.

Ada ikan mujair, ikan mas, ikan lele, ikan bawal dan ikan gurame.

Jika Fahmi pulang kampung suka memancing di kolam kakek.

Sebelum berangkat Fahmi berdoa dan berpamitan kepada orangtua minta didoakan supaya selamat diperjalanan.

Lengkapilah pertanyaan di bawah ini. 1. Fahmi pergi ke rumah ....

2. Ke kampung Fahmi naik ....

3. Di samping Rumah kakek ada ....

4. Sebelum berangkat ke kampung Fahmi membaca .... 5. Kakek memelihara ikan di ....

6. Kegiatan Fahmi dipinggir kolam adalah....

7. Orangtua Fahmi tidak ikut ke kampung karena.... 8. Fahmi berpamitan kepada ....

9. Fahmi naik Bis supaya.... 10. Bahan bakar bis adalah....

(93)

81

Gambar 2.19 kolam

1. Perhatikan gambar kolam diatas.

2. Apa yang kamu ketahui tentang kolam tersebut. 3. Tuliskan pendapatmu.

(94)

Makan bersama Keluarga Dito selalu makan bersama.

Sebelum makan bersama, Dito membantu menyiapkan makanan.

Makanan yang dipersiapkan ada ikan bakar dan ada juga yang digoreng.

Ibu dan nenek menyiapkan nasi dan peralatan makan. Setelah makanan siap, makan bersamapun dimulai.

Tidak lupa berdoa terlebih dahulu sebagai rasa syukur kepada Tuhan.

Dito mengambil piring, menyendok nasi, mengambil ikan dan sayur.

Dito makan terlihat lahap karena lapar. Sehingga sampai lupa mengambil air minum. Dito sehari minum air putih kurang lebih 2 liter. Minun air putih sangat baik untuk kesehatan.

Coba kamu urutkan urutan makan yang dilakukan Dito. 1. ....

2. .... 3. .... 4. ....

(95)

83

Setelah kamu mengamati gambar kolam dan membaca teks bacaan kegiatan Dito

1. Buatlah kalimat berdasarkan gambar.

2. Cari tahu apa yang bisa disimpulkan dari gambar tersebut.

3. Tuliskan kalimat tanya. 4. Buatlah kelompok kecil.

1. Ada apa di samping rumah kakek?

Dirumah kakek ada ....

2. Ikan apa yang dipelihara kakek?

(96)

3. Kemana kakek pergi jika ingin menjual ikan?

Kakek menjual ikan ke ....

1. Tuliskan kegiatan yang dilakukan Fahmi di rumah kakek. 2. Diskusikan dengan temanmu.

3. Sampaikan di depan kelas secara bergantian 4. Buatlah ringkasan sederhana.

(97)

85

ini?

Tanyakan kepada orangtuamu berapa lama memelihara ikan sampai bisa di konsumsi?

(98)

Pilihlah jawaban di bawah ini yang dianggap paling benar 1. Pencipta alam semesta adalah....

A. manusia B. malaikat C. Tuhan

2. Tempat menanam ikan adalah ... A. kolam

B. gunung C. ladang

3. Nama gambar di samping adalah... A. sawah

B. kolam C. sungai

4. Nama gambar di samping adalah.... A. ikan gurame

B. ikan lele C. ikan mujair

5. Tempat membeli bahan bakar adalah... A. pasar

(99)

87

6. Satuan volume bahan bakar bensin adalah.... A. kilogram

B. liter C. meter

7. Cara menghemat bahan bakar minyak bensin adalah ....

A. perjalanan dekat naik mobil B. perjalanan dekat naik taxi C. perjalanan dekat jalan kaki 8. Alat musik dipukul adalah ....

A. gitar B. piano

C. drumband

9. Makan yang baik adalah .... A. duduk

B. berjalan C. tiduran

10 Nama gambar disamping adalah .... A. pasar

B. supermarket C. pom bensin

(100)

3

(101)

89

Bacalah teks di bawah ini dengan nyaring. Teh Manis

Tomi sangat suka minum teh manis.

Setiap pagi selalu membuat teh manis.

Tomi sudah bisa membuat teh

manis sendiri. _{Gambar 3.1 Teh Manis} Ibu hanya mengingatkan hati-hati mematikan kompor listrik setelah memasak air panas.

Menggunakan kompor listrik sesuai dengan keperluan berarti kita sudah menghemat listrik.

Tomi ingat, ceret berbunyi cepat-cepat kompor dimatikannya.

(102)

Gula

Teh

Perhatikan gambar berikut.

Gambar 3.2 Gelas, sendok, gula, teh air panas

Gambar 3.3 Memasukan gula dalam gelas

Gambar 3.4 Memasukan teh dalam gelas

Gambar 3.6 Memasukan sendok dalam gelas

Gambar 3.5 Menuangkan air panas dalam gelas

Gambar 3.7 Mengaduk teh manis dalam gelas

(103)

91

Coba tuliskan urutan membuat teh manis sesuai dengan gambar. 1. .... 2. .... 3. .... 4. .... 5. .... 6. ....

Bacalah teks bacaan di bawah ini dengan nyaring. Suara seruling

Gambar 3.8 Seruling

Desi sangat pandai memainkan alat musik. Salah satunya adalah seruling.

Selain meniup seruling Desi juga pandai memainkan terompet.

(104)

Di sekolah tidak terlalu banyak alat musik seruling, sehingga jika menggunakan harus bergantian.

Walaupun harus bergantian teman-teman sangat sabar menunggu karena semua teman harus mendapatkan giliran memainkan seruling supaya adil.

Perhatikan gambar berikut, tuliskan apa namanya.

Coba kamu cari alat musik yang ditiup selain pada gambar.

Gambar 3.9

Gambar 3.10

Ini gambar ....

1. Panca indera mana yang bisa menikmati suara terompet dan seruling?

(105)

93

Setelah kalian mengamati gambar-gambar, ayo kita membuat pertanyaan dengan menggunakan kata apa, siapa, dimana dan bagaimana.

1.

... cara memainkan alat musik ini? 2.

Terbuat dari ... seruling? 3.

... cara membuat teh manis? 4

.

(106)

• Setelah kamu menjawab dan melengkapi kalimat pertanyaan cobalah sampaikan kepada teman- temanmu di depan kelas.

• Bagaimana urutan membuat teh manis? 1. ....

2. .... 3. .... 4. .... 5. ....

1. Carilah gambar dan tempelkan di buku tulismu alat musik yang ditiup.

(107)

95

Perhatikan gambar di bawah ini. Apa namanya?

Pasangkan dengan menarik garis nama gambar dan tulisan.

(108)

Menonton televisi Tomi anak rajin. PR

selalu dikerjakan.

Selesai mengerjakan PR kemudian menonton film kartun.

Gambar 3.10 Menonton televisi

Tomi selalu bersyukur kepada Tuhan, karena telah diberikan panca indera yang lengkap.

Sebagai rasa syukur kepada Tuhan,

Tomi selalu menjaga dan merawat panca indera. Menonton televisi tidak terlalu dekat.

Dan suaranya pun tidak terlalu keras. Karena jika terlalu dekat akan merusak mata. Dan jika terlalu keras akan merusak telinga, Menonton televisi tidak terlalu lama.

Jika film sudah selesai televisi segera dimatikan. Marilah matika televisi jika sudah tidak ditonton.

(109)

97

Lengkapilah pertanyaan di bawah ini. 1. Judul teks bacaan di atas adalah....

2. Cara Tomi menjaga panca indera adalah.... 3. Nonton televisi terlalu dekat akan merusak.... 4. Nonton televisi terlalu keras akan merusak....

5. Tomi bersyukur kepada Tuhan karena telah diberi.... 6. Tomi anak yang hemat jika telah selesai menonton

televisi di ....

7. Tomi menyukai film ....

8. Menyalakan televisi menggunakan energi....

Bagaimana menurut pendapatmu tentang Tomi? Coba tuliskan pendapatmu.

(110)

1. Apa saja bahan membuat teh manis?

2. Mengapa menonton televisi jangan terlalu dekat? 3. Mengapa menonton televisi jangan terlalu keras? 4. Panca indera mana yang bisa menikmati dalam

acara menonton televisi?

5. Bagaimana cara menghemat energi listrik?

6. Mengapa bermain seruling harus secara bergantian? 7. Bagaimana bentuk rasa syukur kepada Tuhan kita

(111)

99

Gambar 3.11 Mematikan lampu

1. Bagaimana menurut pendapatmu?

2. Pernahkah kamu melakukan itu?

3. Coba matikan lampu di ruangan kelasmu jika tidak diperlukan.

(112)

ini?

1. Laporkan kepada orangtuamu kegiatan belajar hari ini.

2. Pelajari kembali pelajaran yang sudah diberikan bersama orangtuamu.

(113)

101

Bacalah teks bacaan di bawah ini dengan nyaring. Hemat listrik

Energi listrik sangat dibutuhkan oleh manusia. Salah satunya untuk penerangan.

Penggunaan energi listrik belum merata.

Masih ada sebagian warga yang belum menikmati keberadaan listrIk.

Supaya semua rakyat merasakan pentingnya listrik. Kita harus menghemat listrik, sehingga keadilan bisa dirasakan oleh setiap warga.

Marilah kita menghemat listrik, baik di rumah maupun di sekolah.

Jawablah pertanyaan di bawah ini. 1. Judul teks bacaan adalah.... 2. Energi listrik adalah untuk.... 3. Kita harus menghemat.... 4. Listrik sangat dibutuhkan....

(114)

Perhatikan dan amati gambar berikut.

(115)

103

1. Bagaimana menurut pendapatmu tentang gambar tersebut?

2. Diskusikan dengan temanmu. 3. Tuliskan hasil pendapatmu.

(116)

Gambar 3.13 Mencabut Colokan Listrik

Lengkapilah dan jawablah kalimat tanya di bawah ini, dengan menggunakan kata apa, siapa, dan dimana.

1.

a. Sedang ... Anto?

(117)

105

2.

a. ... kegunaan telinga?

b. Telinga berguna untuk .... 3.

a. Menggunakan penerangan... belajar di kamar? b. Belajar di kamar menggunakan penerangan

lampu....

b. ....perasaamu jika belum ada listrik dirumahmu? c. Perasaan saya sangat sedih jika di rumah belum

(118)

Sampaikan kepada teman-temanmu di depan kelas. Bagaimana jika di rumahmu tidak ada listrik?

1. Carilah dan tempelkan di bukumu cara menghemat energi listrik.

2. Mintalah bantuan kepada orangtuamu atau keluargamu.

(119)

107

Bacalah teks bacaan di bawah ini dengan nyaring. Kolam Ikan

Dito suka makan ikan.

Selain makan ikan Dito juga ingin sekali memelihara ikan. Dito suka bertanya sama temannya alat apa saja yang diperlukan untuk memelihara ikan.

Alat dan bahan yang dibutuhkan adalah; kolam, jala jaring, seser, baskom, cangkul, arit, pisau.

Setelah mengetahui alat dan bahan, Dito berniat akan membuat kolam ikan.

Jawablah pertanyaan di bawah ini. 1. Judul bacaan di atas adalah ....

2. Nama tokoh dalam teks di atas adalah .... 3. Dito ingin memelihara ....

4. Alat dan bahan memelihara ikan adalah .... 5. Dito suka makan ....

(120)

Gambar 3.14 kolam ikan

Apa yang kamu dapat ketahui dari gambar tersebut?

(121)

109

Pernahkah kamu memelihara ikan?

Alat dan bahan apa yang dibutuhkan untuk memelihara ikan.

Coba tulis dan diskusikan dengan temanmu apa saja alat dan bahan memelihara ikan.

NO Alat dan Bahan

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Setelah kalian mengetahui alat dan bahan memelihara ikan coba tuliskan apa nama gambar dibawah ini.

(122)

Perhatikan gambar berikut. Gambar 3.15 Gambar 3.16 Gambar 3.17 Ini .... Ini .... Ini ....

(123)

111

Dengan menggunakan apa, siapa, dimana dan bagaimana.

1.

Gambar .... ini?

(124)

2.

... cara menggunakan seser? 3.

... ikan hidup? Ikan hidup di ...

(125)

113

ini?

1. Tanyakan kepada orangtuamu bagaimana cara membuat kolam ikan.

(126)

Bacalah teks bacaan di bawah ini dengan nyaring. Memelihara ikan

Ina juga menyukai bermacam-macam ikan. Ina ingin sekali memelihara ikan.

Tapi Ina berbeda dengan Fahmi.

Ina menginginkan tempat pemeliharaan ikan berada dilingkungan rumahnya.

Tempatnya tidak terlalu besar .

Ina hanya menyiapkan tempat menyerupai akuarium. Dan hanya membutuhkan air beberapa liter saja terbuat dari bahan batu yang isinya bukan ikan hias tapi ikan mujair dan ikan mas.

Sirkulasi air harus terjaga dan tempatnyapun harus sering dibersihkan.

Salah satu cara membersihkan tempatnya dengan menguras air yang ada di kolam batu.

(127)

115

Gambar 3.19 kolam ikan

Apa yang kamu dapat ketahui dari gambar tersebut. 1. Ikan yang ada di kolam tersebut adalah ....

2. Kolam kecil tersebut ada di ....

3. Alat dan bahan membuat kolam diatas adalah ... 4. Air untuk mengisi kolam tersebut kira-kira ....liter 5. Ikan hidup di ....

(128)

Perhatikan gambar berikut

.

Gambar 3.20 alat menakar

Lakukan dengan temanmu takarlah air atau minyak Tuliskan berapa liter air yang kamu takar.

Tuliskan berapa liter minyak yang kamu takar. Tuliskan berapa liter beras yang kamu takar.

Dengan menggunakan kata tanya apa, siapa, dimana, dan bagaimana.

(129)

117

1.

2

(130)

4.

5.

(131)

119

(132)

Bacalah teks bacaan di bawah ini dengan nyaring. Aquarium

Yosep berencana membuat aquarium.

Semua alat dan bahan

sudah dipersiapkan. _{Gambar 3.21 Aquarium} Aquarium Yosep sederhana, terbuat dari toples.

Yosep mengisi toples dengan beberapa liter air.

Kurang lebih 3 liter air. Yosep menakar menggunakan takaran liter.

Kecuali pemasangan pompa air, Yosep harus meminta bantuan

(133)

121

Perhatikan gambar Aquarium.

Gambar 3.22 Aquarium Toples

Tuliskan pendapatmu tentang aquarium tersebut. Diskusikan dengan temanmu

Buatlah ringkasan sederhana Sampaikan didepan kelas

(134)

Setelah kamu mengamati gambar aquarium dan membaca kegiatan Yosep buatlah kalimat berdasarkan gambar.

1. Apakah judul teks bacaan?

2. Berapa liter Yosep mengisi toples dengan air? 3. Terbuat dari apa aquarium Yosep?

4. Selain aquarium dimana lagi tempat memelihara ikan?

5. Supaya sirkulasi air pada toples lancar, alat apa yang dipasang Yosep?

(135)

123

1. Gambar apakah ini?

2. Alat apa yang di pasang Yosep untuk memperlancar sirkulasi air?

(136)

• Apakah kamu menginginkan aquarium?

• Bagilah kelompok untuk pembagian tugas, alat dan bahan apa yang diperlukan?

• Untuk mempermudah pembuatan aquarium tuliskan terlebih dahulu urutan pembuatannya.

• Coba lakukan dengan temanmu membuat aquarium sederhana.

Coba kamu diskusikan dengan temanmu tuliskan urutan membuat aquarium. No Urutan Kegiatan 1. 2. 3. 4. 5. 6.

(137)

125

Tuliskan kegiatan membuat aquarium. Diskusikan dengan temanmu.

Buatlah ringkasan sederhana.

Sampaikan di depan kelas secara bergantian.

Sampaikan kepada orangtuamu kegiatan yang dilakukan di sekolah hari ini.

(138)

Berilah tanda cek list pada penyataan sesuai dengan keadaanmu.

No Materi Bisa Tidak

1. Menyebutkan jenis kenampakan alam

2. Membedakan jenis kenampakan alam

3. Membedakan jenis ikan konsumsi 4. Menyebutkan tempat memelihara

ikan

5. Menyebutkan alat-alat makan 6. Menyebutkan urutan makan 7. Menyebutkan satuan volume 8. Membaca petunjuk sederhana 9. Jenis-jenis alat musik dipukul 10. Menyebutkan alat dan bahan

(139)

127

Pilihlah jawaban yang paling benar. 1. Cara menghemat listrik adalah ....

A. mematikan lampu jika tidak digunakan B. menyalakan lampu terus menerus

C. menyalakan lampu pada malam hari 2. Alat membuat teh manis adalah....

A. gelas dan piring B. gelas dan sendok C. gelas dan mangkok

3. Bahan membuat teh manis adalah... A. garam dan gula

B. kopi dan teh C. gula dan teh

4. Ciri melakukan keadilan di sekolah adalah.... A. bermain musik secara bergantian

B. bermain musik sendirian

C. bermain musik terus menerus 5. Nama gambar di samping adalah....

A. kolam B. aquarium C. sungai

(140)

.6. Nama gambar di samping adalah... A. seruling

B. gitar

C. terompet

7. Panca indera yang menikmati suara seruling adalah....

A. telinga B. hidung C. mata

8. Jenis kenampakan alam adalah.... A. gunung

B. air C. sawah

9. Jenis kenampakan alam buatan adalah... A. sungai

B. jalan C. laut

10. Mematikan kompor listrik setelah memasak adalah....

A. menghemat listrik B. menghemat gas C. menghemat minyak

(141)

129

4

(142)

Bacalah teks berikut ini dengan nyaring. Anugrah Tuhan

Tuhan maha pengasih dan penyayang.

Menciptakan panca indera untuk makhluknya. Kita bisa meraba, kita bisa mencium.

Karena kita mempunyai tangan dan hidung.

Tangan kita bisa digunakan untuk bermain gitar, kecapi, memasak dan untuk mengerjakan sesuatu.

• Siapakah yang menciptakan tangan dan hidungmu? • Bagaimana bentuk hidungmu, mancung atau pesek? • Kegiatan apa saja yang bisa dilakukan oleh

tanganmu?

Siapa yang menciptakan panca indera? untuk apa kegunaannya?

(143)

131

(144)

Gambar 4.1 Nasi Goreng

Bacalah teks bacaan di bawah ini dengan nyaring. Nasi Goreng

Setiap hari Desi selalu sarapan sebelum ke sekolah. Nasi goreng sudah tersedia di meja makan.

Ibu selalu memasak kesukaan Desi.

Ibu memasak menggunakan kompor gas. Gas yang digunakan ibu selalu dihemat. Ibu memasak tidak terlalu lama.

Jika masakan sudah matang, cepat-cepat mematikan kompor.

Karena memasak terlalu lama selain vitaminnya habis juga akan membuat pemborosan pemakaian gas.

Kita harus selalu menghemat gas.

Bagaimana cara membuat nasi goreng

dan bagaimana rasanya?

(145)

133

Gambar 4.2 berdiri di depan kompor Gambar 4.3 Memegang tombol kompor Gambar 4.4 Memutar tombol kompor

Coba kamu tulis dan urutkan cara mematikan kompor untuk menghemat gas.

1. 2. 3.

(146)

Setelah kamu membaca teks bacaan dan mengamati gambar-gambar ayo kita:

• melengkapi kalimat tanya dengan menggunakan apa, siapa dimana dan bagaimana.

• menjawab pertanyaan sesuai teks bacaan. 1. (...) yang menciptakan panca indera? 2. (...) ibu mamasak nasi goreng?

3. (...) cara memainkan alat musik gitar?

4. Panca indera (...) yang bisa digunakan untuk mencium?

5. (...) akibatnya jika memasak terlalu lama?

• Setelah kamu menjawab dan melengkapi kalimat pertanyaan cobalah sampaikan kembali pendapatmu kepada teman-temanmu di depan kelas secara bergantian.

(147)

135

Apa yang telah kamu pelajari hari ini?

Hal apa yang paling menarik dari kegiatan hari ini? Apa lagi yang kamu ingin ketahui dari pelajaran hari ini?

• Carilah gambar dan tempelkan di buku tulismu alat musik yang dipetik.

• Tanyakan kepada orangtuamu bagaimana ibumu memasak sebelum menggunakan kompor gas?

• Tuliskan dibuku cerita orangtuamu dan sampaikan didepan teman-temanmu.