RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SMP NEGERI 2 PAMEUNGPEUK
NAMA PENGAJAR : KOMAR TRIWIDODO,S.Pd.I.
MATA PELAJARAN : PLH
KELAS / SEMESTER :VII/ I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : SMP NEGERI 2 PAMEUNGPEUK MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS / SEMESTER : VII / I
ALOKASI WAKTU : 8 X 40 ( 4 X pertemuan )
STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami tujuan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam KOMPETENSI DASAR
1.1 Menjelaskan norma-norma pelestarian sumber daya alam 1.2 Mengenal jenis – jenis sumber daya alam
1.3 Menjelaskan saling ketergantungan antara makhluk hidup dan lingkungan INDIKATOR
1. Menyebutkan macam-macam norma pelestarian sumber daya alam 2. Menyebutkan tujuan norma – norma pelestarian sumber daya alam 3. Menerapkan tujuan norma – norma pelestarian sumber daya alam
4. Menjelaskan jenis-jenis sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui
5. Menyebutkan contoh-contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui
6. Menjelaskan pengertian makhluk hidup 7. Memberikan contoh-contoh makhluk hidup
8. Mendeskripsikan bentuk-brntuk ketergantungan makhluk hidup dengan lingkungannya 9. Memberikan contoh ketergantungan makhluk hidup dan lingkungannya.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah selesai pembelajaran siswa dapat:
1. Mampu menyebutkan macam-macam norma pelestarian sumber daya alam 2. Mampu menyebutkan tujuan norma – norma pelestarian sumber daya alam 3. Mampu menerapkan tujuan norma – norma pelestarian sumber daya alam
4. Mampu menjelaskan jenis-jenis sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui
5. Mampu menyebutkan contoh-contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui
6. Mampu menjelaskan pengertian makhluk hidup 7. Mampu memberikan contoh-contoh makhluk hidup
II. MATERI PEMBELAJARAN
1. Norma – norma pelestarian sumber daya alam 2. Jenis-jenis sumber daya alam
3. Makhluk hidup dan lingkungannya III. METODE PEMBELAJARAN
Media pembelajaran yang dipergunakan dengan Snowball Throwing, dengan metode ceramah, Bermain, diskusi dan penugasan.
IV. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN I
NO Kegiatan Belajar Waktu Ket 1. Pendahuluan
a. Persiapan : salam, berdo’a, mengabsen siswa b. Apersepsi
c. Menyampaikan kompetensi
10’
2. Kegiatan inti
1. Mendiskusikusikan tentang norma –norma pelestarian sumber daya alam
2. Mendiskusikan jenis-jenis sumber daya alam yang dapat
diperbaharui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui 3. Siswa mendeskripsikan pengertian makhluk hidup
4. Siswa menjelaskan ketergantungan makhluk hidup dan lingkungan
a.
60’
3. Kegiaan Penutup/ akir
a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan materi pembelajaran b. Refleksi : guru meminta salah satu atau dua siswa untuk menyampaikan perasaan dan pengalaman belajar yang dialami dan sekaligus harapan untuk pembelajaran berikutnya
c. Guru melaksanakan penilaian
d. Tindak lanjut : siswa mendiskusikusikan tentang norma –norma pelestarian sumber daya alam
10’
Pertemuan II
NO Kegiatan Belajar Waktu Ket 1. Pendahuluan
a. Persiapan : salam, berdo’a, mengabsen b. Apersepsi
c. Motivasi
- Siswa diminta untuk mengumpulkan tugas rumah
- Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan
tentang materi yang akan dibahas - Informasi kopetensi yang akan dibahas 2. Kegiatan inti
1. Mendiskusikusikan tentang norma –norma pelestarian sumber daya alam
2. Mendiskusikan jenis-jenis sumber daya alam yang dapat
diperbaharui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui 3. Siswa mendeskripsikan pengertian makhluk hidup
4. Siswa menjelaskan ketergantungan makhluk hidup dan lingkungan 60’
3. Penutup
a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan materi pembelajaran b. Refleksi : guru meminta salah satu atau dua siswa untuk menyampaikan
perasaan dan pengalaman belajar yang dialami dan sekaligus untuk pembelajaran berikutnya
c. Guru melaksanakan penilaian
d. Tindak lanjut : siswa mendiskusikan jenis-jenis sumber daya alam yang dapat
10’
Pertemuan III
No. Kegiatan Belajar Waktu Ket. 1. Pendahuluan
a. Persiapan : salam, berdo’a, mengabsen b. Apersepsi
c. Motivasi
- Siswa diminta untuk mengumpulkan tugas rumah
- Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan dibahas
- Informasi kopetensi yang akan dibahas
10’
2. Kegiatan inti
1. Mendiskusikusikan tentang norma –norma pelestarian sumber daya alam
2. Mendiskusikan jenis-jenis sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
3. Siswa mendeskripsikan pengertian makhluk hidup
4. Siswa menjelaskan ketergantungan makhluk hidup dan lingkungan
60’
a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan materi pembelajaran b. Refleksi : guru meminta salah satu atau dua siswa untuk menyampaikan
perasaan dan pengalaman belajar yang dialami dan sekaligus untuk pembelajaran berikutnya
c. Guru melaksanakan penilaian
d. Tindak lanjut : Siswa mendeskripsikan pengertian makhluk hidup
Pertemuan IV
No. Kegiatan Belajar Waktu Ket. 1. Pendahuluan
a. Persiapan : salam, berdo’a, mengabsen b. Apersepsi
c. Motivasi
- Siswa diminta untuk mengumpulkan tugas rumah
- Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan dibahas
- Informasi kopetensi yang akan dibahas
10’
2. Kegiatan inti
1. Mendiskusikusikan tentang norma –norma pelestarian sumber daya alam
2. Mendiskusikan jenis-jenis sumber daya alam yang dapat
diperbaharui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui 3. Siswa mendeskripsikan pengertian makhluk hidup
4. Siswa menjelaskan ketergantungan makhluk hidup dan lingkungan 60’
3. Penutup
a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan materi pembelajaran b. Refleksi : guru meminta salah satu atau dua siswa untuk menyampaikan
perasaan dan pengalaman belajar yang dialami dan sekaligus untuk pembelajaran berikutnya
c. Guru melaksanakan penilaian
d. Tindak lanjut : Siswa menjelaskan ketergantungan makhluk hidup dan lingkungan
10’
V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR a. Alat/ media pembelajaran : -Snowbal Throwing
-Buku PLH untuk kelas VII karangan Dra. Endang Sri Hastuti, M.Pd.dan Drs. Aminudin, M.M. Halaman 1-14.
-LKS VI. PENILAIAN
Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran.
Sebelum pembelajaran / pre tes dengan memberikan pertanyaan lisan untuk mengetahui Pengetahuan awal atau penguasaan siswa terhadap materi yang akan dipelajari .
Selama pembelajaran, dilakukan saat siswa beraktifitas dalam proses pembelajaran. Sesudah pembelajaran dengan melakukan post test.
Dalam penilaian dipergunakan : a. Tes :
Tes lisan dengan soal terlampir b. Non Test
1. penilaian sikap 2. penilaian diri
Mengetahui, Juli 2015 Kepala SMP N 2 Pameungpeuk Guru PLH
Yaya Sunarya, S.Pd., M.Pd. Komar Triwidodo,S.Pd.I. NIP. 19620101 198303 1 027 NUPTK : 2452763664200032
Soal :
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !
2.Apakah yang dimaksud dengan ekosistem ? 3.Jelaskan komponen – komponen ekosistem?
4.Bagaimana salin ketergantungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya ? 5.Bagaimana kedudukan manusia dalam lingkungan hidup dan dinamika populasi ?
Pedoman penilaian ( skoring )
Setiap soal dijawab benar skor 20, kurang benar 10, dijawab salah 5 dan tidak menjawab 0. Skor tertinggi 100, skor terendah 0.
Skor tertinggi 100, skor terendah0
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU : 8X 40 menit ( 4 x pertemuan )
STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami tujuan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam KOMPETENSI DASAR
1. Menjelaskan manfaat Sumber daya alam
2. Menjelaskan prinsip peman-faatan sumber daya alam 3. Menjelaskan pelestarian sumber daya alam
INDIKATOR
1. Menjelaskan manfaat sumber daya alam. 2. Menjelaskan dampak kerusakan alam
3. Membedakan sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui 4. Memanfaatkan sumber daya alam dalam kehidupan sehari-hari tanpa merusak lingkungan
sekitar
5. Menjelaskan prisip pemanfaatan sumber daya alam.
6. Meyebutkan prinsip-prinsip pemanfaatan sumber daya alam.
7. Menerapkan pemanfaatan sumber daya alam dalam kehidupan sehari - hari. 8. Mendeskripsikan pengertian pelestarian sumber daya alam
9. Mengidentifikasi jenis sumber daya alam dilingkungan sekitar 10. Melaksanakan penanaman pohon dilingkungan sekitar
1.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat : 1. Mampu menjelaskan manfaat sumber daya alam. 2. Mampu menjelaskan dampak kerusakan alam
3. Mampu membedakan sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui 4. Mampu memanfaatkan sumber daya alam dalam kehidupan sehari-hari tanpa merusak
lingkungan sekitar
5. Mampu menjelaskan prisip pemanfaatan sumber daya alam.
6. Mampu meyebutkan prinsip-prinsip pemanfaatan sumber daya alam. 7. Menerapkan pemanfaatan sumber daya alam dalam kehidupan sehari - hari. 8. Mampu mendeskripsikan pengertian pelestarian sumber daya alam
9. Mampu mengidentifikasi jenis sumber daya alam dilingkungan sekitar 10. Mampu melaksanakan penanaman pohon dilingkungan sekitar
II. MATERI PEMBELAJARAN 1. Manfaat Sumber daya alam 2. Pemanfaatan sumber daya alam 3. Pelestarian sumber daya alam III.METODE
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1
No. Kegiatan Belajar Waktu Ket. 1. Pendahuluan
a. Persiapan : salam, berdo’a, mengabsen siswa b. Apersepsi
c. Menyampaikan kompetensi
10’
2. Kegiatan inti
1. Menjelaskan manfaat sumber daya alam 2. Menjelaskan dampak kerusakan alam
3. Membedakan sumber daya alam dapat diperbaharui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
4. Diskusi dan tanya jawab tentang prisip pemanfaatan sumber daya alam.
5. Mendeskripsikan pelestarian sumber daya alam
6. Mengidentifikasi jenis sumber daya alam dilingkungan sekitar 7. Melakukan penanaman pohon dilingkungan sekitar
60’
3. Kegiaan Penutup/ akir
a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan materi pembelajaran b. Refleksi : guru meminta salah satu atau dua siswa untuk menyampaikan perasaan dan pengalaman belajar yang dialami dan sekaligus harapan untuk pembelajaran berikutnya
c. Guru melaksanakan penilaian
d. Tindak lanjut : siswa menjelaskan manfaat sumber daya alam
10’
Pertemuan 2
No. Kegiatan Belajar Waktu Ket. 1. Pendahuluan
a. Persiapan : salam, berdo’a, mengabsen b. Apersepsi
c. Motivasi
- Siswa diminta untuk mengumpulkan tugas rumah
- Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan dibahas
- Informasi kopetensi yang akan dibahas
10’
2. Kegiatan inti
1. Menjelaskan manfaat sumber daya alam 2. Menjelaskan dampak kerusakan alam
3. Membedakan sumber daya alam dapat diperbaharui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
4. Diskusi dan tanya jawab tentang prisip pemanfaatan sumber daya alam.
5. Mendeskripsikan pelestarian sumber daya alam
6. Mengidentifikasi jenis sumber daya alam dilingkungan sekitar 7. Melakukan penanaman pohon dilingkungan sekitar
3. Penutup
a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan materi pembelajaran b. Refleksi : guru meminta salah satu atau dua siswa untuk menyampaikan
perasaan dan pengalaman belajar yang dialami dan sekaligus untuk pembelajaran berikutnya
c. Guru melaksanakan penilaian
d. Tindak lanjut : siswa mencari info tentang dampak kerusakan alam
10’
Pertemuan III
No. Kegiatan Belajar Waktu Ket. 1. Pendahuluan
a. Persiapan : salam, berdo’a, mengabsen b. Apersepsi
c. Motivasi
- Siswa diminta untuk mengumpulkan tugas rumah
- Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan dibahas
- Informasi kopetensi yang akan dibahas
10’
2. Kegiatan inti
1. Menjelaskan manfaat sumber daya alam 2. Menjelaskan dampak kerusakan alam
3. Membedakan sumber daya alam dapat diperbaharui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
4. Diskusi dan tanya jawab tentang prisip pemanfaatan sumber daya alam.
5. Mendeskripsikan pelestarian sumber daya alam
6. Mengidentifikasi jenis sumber daya alam dilingkungan sekitar 7. Melakukan penanaman pohon dilingkungan sekitar
60’
3. Penutup
a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan materi pembelajaran b. Refleksi : guru meminta salah satu atau dua siswa untuk menyampaikan
perasaan dan pengalaman belajar yang dialami dan sekaligus untuk
pembelajaran berikutnya c. Guru melaksanakan penilaian
d. Tindak lanjut : mencoba membedakan sumber daya alam dapat diperbaharui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
Pertemuan 4
No. Kegiatan Belajar Waktu Ket. Pendahuluan
a. Persiapan : salam, berdo’a, mengabsen b. Apersepsi
c. Motivasi
- Siswa diminta untuk mengumpulkan tugas rumah
- Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan dibahas
- Informasi kopetensi yang akan dibahas
10’
2. Kegiatan inti
1. Menjelaskan manfaat sumber daya alam 2. Menjelaskan dampak kerusakan alam
3. Membedakan sumber daya alam dapat diperbaharui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
4. Diskusi dan tanya jawab tentang prisip pemanfaatan sumber daya alam.
5. Mendeskripsikan pelestarian sumber daya alam
6. Mengidentifikasi jenis sumber daya alam dilingkungan sekitar 7. Melakukan penanaman pohon dilingkungan sekitar
60’
3. Penutup
a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan materi pembelajaran b. Refleksi : guru meminta salah satu atau dua siswa untuk menyampaikan
perasaan dan pengalaman belajar yang dialami dan sekaligus untuk pembelajaran berikutnya
c. Guru melaksanakan penilaian
d. Tindak lanjut : siswa diskusi dan tanya jawab tentang prisip pemanfaatan sumber daya alam.
10’
b. Sumber belajar
-Buku PLH untuk kelas VII karangan Dra. Endang Sri Hastuti, M.Pd.dan Drs. Aminudin, M.M. Halaman 15-21.
-LKS VI. PENILAIAN
Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran.
Sebelum pembelajaran / pre tes dengan memberikan pertanyaan lisan untuk mengetahui Pengetahuan awal atau penguasaan siswa terhadap materi yang akan dipelajari .
Selama pembelajaran, dilakukan saat siswa beraktifitas dalam proses pembelajaran. Sesudah pembelajaran dengan melakukan post test.
Dalam penilaian dipergunakan : a. Tes :
Tes lisan dengan soal terlampir b. Non Test
1. penilaian sikap 2. penilaian diri
Mengetahui, Juli 2015 Kepala SMP N 2 Pameungpeuk Guru PLH
Yaya Sunarya, S.Pd., M.Pd. Komar Triwidodo,S.Pd.I.
NIP. 19620101 198303 1 027 NUPTK : 2452763664200032
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas !
1. Apakam manfaat sumber daya alam bagi manusia ?
2. Apakah yang dimaksud dengan pemanfaatan sumber daya alam ? 3. Apakah yang dimaksud dengan pelestarian sumber daya alam ?
4. Mengapa dalam melesarikan sumber daya alam memerlukan norma-norma?apa saja norma norma pelestarian sumber daya alam ?
5. Mengapa diperlukan pelestarian sumber daya alam?
Pedoman penilaian ( skoring )
Skor tertinggi 100, skor terendah0
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : SMP NEGERI 2 PAMEUNGPEUK MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS/SEMESTER : VII/I
ALOKASI WAKTU : 8X 40 menit ( 4 x pertemuan )
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
1. Mencintai lingkungan hidup mulai dari lingkungan terdekat (rumah, seko-lah, kota dll) 2. Berperan aktif dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam sebagai rasa syukur
terhadapa Tuhan Y.M.E
3. Memelihara lingkungan hidup terdekat (rumah, sekolah dan sekitarnya) INDIKATOR
1. Menafsirkan arti penting mencintai lingkungan hidup
2. Mengidentifikasi bentuk usaha pelestarian lingkungan terdekat 3. Melakukan usaha kebersihan dilingkungan sekolah
4. Membiasakan hidup sadar lingkungan 5. Membiasakan pola hidup ramah lingkungan
6. Menyebutkan macam-macam bentuk pelestarian sumber daya alam 7. Menyebutkan manfaat sumber daya alam
8. Menyebutkan cara-cara yang efektif dalam pelestarian sumber daya alam Menjelaskan 9. Dapat melaksanakan kebersihan di sekitar rumah (halaman dan saluran pembuangan air) 10. Melakukan kebersihan dihalaman sekolah
11. Melakukan kerja bakti di lingkungan rumah secara rutin dan bergotong-royong 12. Melakukan kerja bakti dilingkungan sekolah secara rutin dan bergantian 13. Melaksanakan kebersamaan hidup dalam lingkungan yang sehat I.TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui curah pendapat, diskusi siswa dapat:
1. Menafsirkan arti penting mencintai lingkungan hidup 2. Membiasakan hidup sadar lingkungan
3. Menyebutkan macam-macam bentuk pelestarian sumber daya alam
4. Dapat melaksanakan kebersihan di sekitar rumah (halaman dan saluran pembuangan air) 5. Melakukan kerja bakti di lingkungan rumah secara rutin dan bergotong-royong
6. Melakukan kerja bakti dilingkungan sekolah secara rutin dan bergantian 7. Melaksanakan kebersamaan hidup dalam lingkungan yang sehat
II.MATERI PEMBELAJARAN 1. Lingkungan Hidup
2. Pelestarian lingkungan hidup 3. Tujuan llingkungan hidup 4. Pelestarian Sumber daya alam 5. Pemanfaatan sumber daya alam
6. Memelihara lingkungan hidup terdekat III.METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran yang dipergunakan dengan Jig Saw, dengan motode penemuan Konsep,ceramah diskusi dan penugasan.
Pertemuan 1
NO. Kegiatan Belajar Waktu Ket. 1. Pendahuluan
a. Persiapan : salam, berdo’a, mengabsen siswa b. Apersepsi
c. Menyampaikan kompetensi
10’
2. Kegiatan inti
1. Studi Pustaka untuk merumuskan konsep lingkungan hidup 2. Mencari Informasi mengenai usaha Pelestarian lingkungan
hidup
3. Mengamati VCD Pelestarian lingkungan hidup
60’
3. Kegiaan Penutup/ akir
a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan materi pembelajaran b. Refleksi : guru meminta salah satu atau dua siswa untuk menyampaikan perasaan dan pengalaman belajar yang dialami dan sekaligus harapan untuk pembelajaran berikutnya
c. Guru melaksanakan penilaian
d. Tindak lanjut : siswa mencari Informasi mengenai usaha Pelestarian lingkungan hidup
10’
Pertemuan 2
No, Kegiatan Belajar Waktu Ket. 1. Pendahuluan
a. Persiapan : salam, berdo’a, mengabsen b. Apersepsi
c. Motivasi
- Siswa diminta untuk mengumpulkan tugas rumah
- Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan dibahas
- Informasi kopetensi yang akan dibahas
10’
2. Kegiatan inti
1. Diskusi dan tanya jawab tentang macam-macam bentuk pelestarian sumber daya alam
2. Diskusi dan tanya jawab tentang manfaat sumber daya alam 3. Diskusi dan tanya jawab tentang cara-cara yang efektif dalam
pelestarian sumber daya alam
60’
3. Penutup
a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan materi pembelajaran b. Refleksi : guru meminta salah satu atau dua siswa untuk
menyampaikan
perasaan dan pengalaman belajar yang dialami dan sekaligus untuk pembelajaran berikutnya
c. Guru melaksanakan penilaian
d. Tindak lanjut : siswa diskusi dan tanya jawab tentang macam-macam bentuk pelestarian sumber daya alam
Pertemuan III
No. Kegiatan Belajar Waktu Ket. 1. Pendahuluan
a. Persiapan : salam, berdo’a, mengabsen b. Apersepsi
c. Motivasi
- Siswa diminta untuk mengumpulkan tugas rumah
- Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan dibahas
- Informasi kopetensi yang akan dibahas
10’
2. Kegiatan inti
1. Diskusi dan tanya jawab tentang memelihara kebersihan lingkungan
2. Diskusi dan tanya jawab tentang kebersihan lingkungan di sekolah
60’
3. Penutup
a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan materi pembelajaran b. Refleksi : guru meminta salah satu atau dua siswa untuk menyampaikan
perasaan dan pengalaman belajar yang dialami dan sekaligus untuk pembelajaran berikutnya
c. Guru melaksanakan penilaian
d. Tindak lanjut : Diskusi dan tanya jawab tentang memelihara kebersihan lingkungan
10’
Pertemuan IV
No. Kegiatan Belajar Waktu Ket. Pendahuluan
a. Persiapan : salam, berdo’a, mengabsen b. Apersepsi
c. Motivasi
- Siswa diminta untuk mengumpulkan tugas rumah
- Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan dibahas
- Informasi kopetensi yang akan dibahas 2. Kegiatan inti
1. Diskusi dan tanya jawab tentang melaksanakan kebersihan di lingkungan keluarga
2. Diskusi dan tanya jawab tentang melaksanakan kebersihan dilingkungan sekolah
3. Menjalankan kerja bakti dilingkungan wilayah terdekat
60’
3. Penutup
a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan materi pembelajaran b. Refleksi : guru meminta salah satu atau dua siswa untuk menyampaikan
perasaan dan pengalaman belajar yang dialami dan sekaligus untuk pembelajaran berikutnya
c. Guru melaksanakan penilaian
d. Tindak lanjut : Siswa menjalankan kerja bakti dilingkungan wilayah terdekat
10’
V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR a. Alat/ media pembelajaran :
Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran.
Sebelum pembelajaran / pre tes dengan memberikan pertanyaan lisan untuk mengetahui Pengetahuan awal atau penguasaan siswa terhadap materi yang akan dipelajari .
Mengetahui, Juli 2015 Kepala SMP N 2 Pameungpeuk Guru PLH
Yaya Sunarya, S.Pd., M.Pd. Komar Triwidodo,S.Pd.I.
NIP. 19620101 198303 1 027 NUPTK : 2452763664200032
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar
1. Apakah yang dimaksud dengan mencintai lingkungan ? 2. Bagaimanakah cara mencintai lingkungan sekolah ? 3. Bagaimanakah cara mencintai lingkungan rumah ? 4. Bagaimanakah cara mencintai lingkungan kota?
5. Mengapa kita perlu mencintai baik di rumah,disekolah,maupun dikota
Pedoman penilaian ( skoring )
Setiap soal dijawab benar skor 20, kurang benar 10, dijawab salah 5 dan tidak menjawab 0. Skor tertinggi 100, skor terendah 0.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : SMP NEGERI 2 PAMEUNGPEUK MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS/SEMESTER : VII/I
ALOKASI WAKTU : 8 X 40 menit ( 4 x pertemuan )
STANDAR KOMPETENSI
3. Membiasakan diri dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam KOMPETENSI DASAR
1. Melakukan pelestarian hewan langka di lingkungan sekitar
2. Melakukan upaya pelestarian tumbuh-tumbuhan langka dilingkungan sekitar
3. Melakukan pelestarian dan pemanfaatan tanaman budi daya (tanaman hias, tanaman obat keluarga/ toga)
INDIKATOR
2. Dapat membedakan tanaman langka dengan tanamanan tidak langka dilingkungan sekitar 3. Menyebutkan nama-nama tanaman langka yanga ada di linhkungan sekitar
4. Menananam tumbuhan langka yang ada dilingkungan sekitar 5. Memelihara tanaman langka yang ada dilingkungan sekitar
6. Mampu mengidentifikasikan hewan-hewan langka yang ada dilingkungan sekitar 7. Menyenangi hewan-hewan langka yang ada dilingkungan sekitar
8. Memelihara hewan-hewan langka yang ada dilingkungan sekitar 9. Mengidentifikasi beberapa jenis tanaman budidaya.
10. Mengidentifikasi beberapa jenis tanaman obat dan khasiatnya.
11. Mengidentifikasi beberapa jenis tanaman hias yang ada di lingkungan sekolah. 12. Melakukan penyiraman tanaman obat dan tanaman hias yang ada di sekolah 13. Menyebutkan manfaat dari kebersihan dan keindahan di lingkungan sekitar
I.TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui curah pendapat, penemuan konsep, diskusi, kerja kelompok, siswa dapat:
1. Dapat membedakan tanaman langka dengan tanamanan tidak langka dilingkungan sekitar 2. Menyebutkan nama-nama tanaman langka yanga ada di linhkungan sekitar
3. Menananam tumbuhan langka yang ada dilingkungan sekitar 4. Memelihara tanaman langka yang ada dilingkungan sekitar
5. Mampu mengidentifikasikan hewan-hewan langka yang ada dilingkungan sekitar 6. Menyenangi hewan-hewan langka yang ada dilingkungan sekitar
7. Memelihara hewan-hewan langka yang ada dilingkungan sekitar 8. Mengidentifikasi beberapa jenis tanaman budidaya.
II. MATERI PEMBELAJARAN
1. pelestarian tumbuh-tumbuhan langka dilingkungan sekitar
2. Pemanfaatan pelestarian tumbuh-tumbuhan langka dilingkungan sekitar 3. Pelestarian sumber daya alam
4. pelestarian dan pemanfaatan tanaman budi daya III.METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran yang dipergunakan dengan klasifikasi konsep, dengan metode penemuan Konsep, ceramah, diskusi kelompok dan penugasan.
IV. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1.
NO. Kegiatan Belajar Waktu Ket. 1. Pendahuluan
a. Persiapan : salam, berdo’a, mengabsen siswa b. Apersepsi
c. Menyampaikan kompetensi
10’
2. Kegiatan inti
1. Siswa mendiskusikan jenis-jenis hewan langka yang ada disekitar lingkungannya.
2. Siswa menganalisis jenis hewan langka sehigga menyenangi
hewan-hewan tersebut
3. Siswa mempraktekan tata cara pemeliharaan jenis hewan langka
4. Siswa mampu menunjukan hasil karya pemeliharaan hewan langkalangit
3. Kegiaan Penutup/ akir
a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan materi pembelajaran b. Refleksi : guru meminta salah satu atau dua siswa untuk menyampaikan perasaan dan pengalaman belajar yang dialami dan sekaligus harapan untuk pembelajaran berikutnya
c. Guru melaksanakan penilaian
d. Tindak lanjut : Siswa mendiskusikan jenis-jenis hewan langka yang ada disekitar lingkungannya.
10’
Pertemuan 2
No, Kegiatan Belajar Waktu Ket. 1. Pendahuluan
a. Persiapan : salam, berdo’a, mengabsen b. Apersepsi
c. Motivasi
- Siswa diminta untuk mengumpulkan tugas rumah
- Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan dibahas
- Informasi kopetensi yang akan dibahas
10’
2. Kegiatan inti
1. Mengidentifikasi ciri- ciri tumbuh-tumbuhan langka dilingkungan sekitar
2. Mendeskripsikan tanaman langka yangh ada dilingkungan sekitar
3. Melakukan praktek penanaman tumbuhan langka dilingkungan sekitar ( seperti sagu dan salam)
4. Melakukan pemeliharaan tanaman langka yang ada dilingkungan sekitar
60’
3. Penutup
a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan materi pembelajaran b. Refleksi : guru meminta salah satu atau dua siswa untuk menyampaikan
perasaan dan pengalaman belajar yang dialami dan sekaligus untuk pembelajaran berikutnya
c. Guru melaksanakan penilaian
d. Tindak lanjut : Mengidentifikasi ciri- ciri tumbuh-tumbuhan langka
dilingkungan sekitar
Pertemuan 3.
No. Kegiatan Belajar Waktu Ket. Pendahuluan
a. Persiapan : salam, berdo’a, mengabsen b. Apersepsi
c. Motivasi
- Siswa diminta untuk mengumpulkan tugas rumah
- Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan dibahas
- Informasi kopetensi yang akan dibahas
10’
2. Kegiatan inti
1. Mendeskripsikan upaya pelestarian tanaman budi daya
2. Mendeskripsikan jenis-jenis tanaman obat-obatan dilingkungan sekitar
3. Melakukan penanaman beberapa tanaman obat dilingkungan sekolah
4. Melakukan pemeliharaan beberapa tanaman hias dilingkungan sekolah
5. Melakukan pemeliharaan beberapa tanaman obat dilingkungan sekolah
6. Melakukan penanaman beberapa tanaman hias dilingkungan sekolah
60’
3. Penutup
a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan materi pembelajaran b. Refleksi : guru meminta salah satu atau dua siswa untuk menyampaikan
perasaan dan pengalaman belajar yang dialami dan sekaligus untuk pembelajaran berikutnya
c. Guru melaksanakan penilaian
d. Tindak lanjut : Siswa melakukan penanaman beberapa tanaman obat dilingkungan sekolah
10’
-Kartu klasifikasi konsep b. Sumber belajar
-Buku PLH untuk kelas VII karangan Dra. Endang Sri Hastuti, M.Pd.dan Drs. Aminudin, M.M. Halaman 22- 33.
-LKS VI. PENILAIAN
Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran.
Sebelum pembelajaran / pre tes dengan memberikan pertanyaan lisan untuk mengetahui Pengetahuan awal atau penguasaan siswa terhadap materi yang akan dipelajari .
Selama pembelajaran, dilakukan saat siswa beraktifitas dalam proses pembelajaran. Sesudah pembelajaran dengan melakukan post test.
Dalam penilaian dipergunakan : a. Tes :
Tes lisan dengan soal terlampir b. Non Test
1. penilaian sikap 2. penilaian diri
Mengetahui, Juli 2015 Kepala SMP N 2 Pameungpeuk Guru PLH
Yaya Sunarya, S.Pd., M.Pd. Komar Triwidodo,S.Pd.I.
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1. Apakah yang dimaksud dengan mencintai lingkungan ? 2. Bagaimanakah cara mencintai lingkungan sekolah ? 3. Bagaimanakah cara mencintai lingkungan rumah ? 4. Bagaimanakah cara mencintai lingkungan kota?
5. Mengapa kita perlu mencintai baik di rumah,disekolah,maupun dikota
Pedoman penilaian ( skoring )
Setiap soal dijawab benar skor 20, kurang benar 10, dijawab salah 5 dan tidak menjawab 0. Skor tertinggi 100, skor terendah 0.
