SILABUS
PANGRUMAT BASA SUNDA
UNTUK SD/MI KELAS V
SILABUS 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Indikator
JenisPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1 2 3 4
5
6 7 81. Menyimak (ngaregepkeun)
5.1 Mampu menyinak, memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa penjelasan dari nara sumber, pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek
5.1.1 Menyimak penjelasan dari narasumber
Penjelasan
narasumber Murid mencatat pokok-pokok pembicaraan dari narasumber “Usaha Kantong”
Murid mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok pembicaraan dengan narasumber ”Usaha Kantong”.
Murid menanggapi isi penjelasan dari narasumber ”Usaha Kantong”.
Dapat mencatat pokok-pokok pembicaraan dari narasumber “Usaha Kantong”.
Dapat mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok pembicaraan dengan nara sumber ”Usaha Kantong”.
Dapat menanggapi isi penjelasan dari narasumber ”Usaha Kantong”.
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok
2 jam
pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5
Kamus Umum Basa Sunda
SILABUS 2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Indikator
JenisPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1 2 3 4
5
6 7 83 Membaca (Maca)
5.3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif, cakan puisi dan membacakan dongeng
5.3.1 Membaca dalam hati (intensif)
Puisi dan prosa yang bertema sama
Murid mencatat pokok-pokok pembicaraan dari Wacana “Silih Ajenan”.
Murid mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok dari wacana ”Silih Ajenan” pembicaraan.
Murid menanggapi isi penjelasan.
Dapat mencatat pokok-pokok pembicaraan dari Wacana “Silih Ajenan”.
Dapat mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok dari wacana ”Silih Ajenan” pembicaraan.
Dapat menanggapi isi penjelasan.
- Responsi (praktik)
- Pertanyaan lisan/ tulian
- Ulangan Harian
-Tugas individu/ kelompok
2 jam pelajaran
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5
Kamus Umum Basa Sunda
Contoh-Contoh puisi 5.3.3
Membacakan puisi pilihan sendiri.
Puisi Murid membaca teks puisi dengan lafal, volume suara, dan intonasi yang baik.
Murid menerangkan isi puisi “Tilik Diri”
Murid menanggapi berbagai aspek puisi.
Murid menjawab pertanyaan tentang puisi “Tilik Diri”.
Dapat membaca teks puisi dengan lafal, volume suara, dan intonasi yang baik.
Dapat menerangkan isi puisi “Tilik Diri”
Dapat menanggapi berbagai aspek puisi.
Dapat menjawab pertanyaan tentang puisi “Tilik Diri”
SILABUS 3
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Indikator
JenisPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1 2 3 4
5
6 7 81. Menyimak (ngaregepkeun)
5.1 Mampu menyinak, memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa penjelasan dari nara sumber, pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek
5.1.2 Menyimak pesan lewat tatap muka atau telepon dari mencatat isi pesan
Pesan Murid mencatat pokok-pokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti”
Murid mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti”
Murid menanggapi isi penjelasan.
Dapat mencatat pokok-pokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti”
Dapat mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti”
Dapat menanggapi isi penjelasan.
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok
2 jam pelajaran
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5
Kamus Umum Basa Sunda
SILABUS 4
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi PokokPengalaman Belajar
Indikator
JenisPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1 2 3 4
5
6 7 82. Berbicara (nyarita)
5.2 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan, berwawancara, kan benda atau alat, kan pendapat, menyimpulkan isi dialog,
memerankan drama pendek .
5.2.2 Berwawancara dengan narasumber
Wawancara Murid menuliskan daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai dengan topik serta menggunakan kalimat tanya yang benar, mengenai ”Demam Berdarah” Menjawab pertanyaan dari wacana ”Demam Berdarah”.
Murid melakukan kegiatan
berwawancara berdasarkan daftar pertanyaan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan bahasa yang santun.
Dapat menuliskan daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai dengan topik serta menggunakan kalimat tanya yang benar, mengenai ”Demam Berdarah”
Dapat menjawab pertanyaan dari wacana ”Demam Berdarah”.
Dapat melakukan kegiatan
berwawancara berdasarkan daftar pertanyaan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan bahasa yang santun.
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok 2 jam pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5
Kamus Umum Basa Sunda
Contoh teks wawancara Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Indikator
JenisPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1 2 3 4
5
6 7 83 Membaca (Maca)
5.3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana
5.3.1 Membaca dalam hati (intensif) Puisi dan prosa yang bertema sama Murid mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks dari wacana ”Libur di
Dapat
mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks dari wacana ”Libur di Lembur”.
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan 2 jam
tulis (teks) dengan membaca intensif, cakan puisi dan membacakan dongeng
Lembur”.
Murid memahami perbedaan prosa dan sajak ”Libur di Lembur”.
Murid
menyimpulkan perdaan antara prosa dan sajak.
Murid memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks.
Dapat memahami perbedaan prosa dan sajak ”Libur di Lembur”.
Dapat menyimpulkan perdaan antara prosa dan sajak.
Dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks.
Harian -Tugas individu/ kelompok
SD Kelas 5
Kamus Umum Basa Sunda
Contoh prosa dan puisi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Indikator
JenisPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1 2 3 4
5
6 7 82. Berbicara (nyarita)
5.2 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan, berwawancara, kan benda atau
5.2.5 Menyimpulk an isi dialog atau
percakapan
Percakapan Murid mencatat isi dialog/percakapan langsung
”Kaberesihan Sakola.”
Murid
menyimpulkan isi percakapan (dialog) ”Kaberesihan Sakola.”
Dapat mencatat isi dialog/percakapan di langsung
”Kaberesihan Sakola.”
Dapat menyimpulkan isi percakapan (dialog) ”Kaberesihan Sakola.”
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok
2 jam pelajaran
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5
Kamus Umum Basa Sunda
alat, kan pendapat, menyimpulkan isi dialog,
memerankan drama pendek .
Murid menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimaknya langsung
Dapat menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimaknya langsung
SILABUS 5
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Indikator
JenisPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1 2 3 4
5
6 7 82. Berbicara (nyarita)
5.2 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan, berwawancara, kan benda atau alat, kan pendapat, menyimpulkan isi dialog,
memerankan drama pendek .
5.2.3 Mendeskrip-sikan benda atau alat
Deskripsi
benda Murid menguraikan benda-bedna atau alat-alat dari segi kebaikan dan kelemahan secara objektif tentang ”Délman jeung Béca”.
Memberikan gambaran tentang benda atau alat yang diamatinya.
Murid
membandingkan benda-benda atau alat-alat berdasarkan kegunaan, kebaikan, atau kelemahannya.
Dapat menguraikan benda-bedna atau alat-alat dari segi kebaikan dan kelemahan secara objektif tentang ”Délman jeung Béca”.
Dapat memberikan gambaran tentang benda atau alat yang diamatinya.
Dapat
membandingkan benda-benda atau alat-alat berdasarkan kegunaan, kebaikan, atau kelemahannya.
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok
2 jam
pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5
Kamus Umum Basa Sunda
Contoh wacana
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Indikator
JenisPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1 2 3 4
5
6 7 84. Menulis (Nulis)
5.4 Mampu ungkapkan pikiran, perasaan, dan
5.4.2 Menyusun Paragraf
Pengembang
an paragraf Murid mengurutkan kalimat acak
Dapat mengurutkan kalimat acak menjadi cerita yang logis
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian
2 jam
keinginan secara tertulis dalam menulis cerita, menyusun pragraf, menulis surat, meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi
menjadi cerita yang logis sehingga menjadi paragraf atau karangan yang padu dan utuh.
Murid menentukan kalimat utama dalam paragraf.
Murid menentukan pikiran utama dan pikiran-pikiran penjelas dari paragraf.
sehingga menjadi paragraf atau karangan yang padu dan utuh.
Dapat menentukan kalimat utama dalam paragraf.
Dapat menentukan pikiran utama dan pikiran-pikiran penjelas dari paragraf.
- Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok
Murid SD Kelas 5
Kamus Umum Basa Sunda
SILABUS 6
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Indikator
JenisPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1 2 3 4
5
6 7 84. Menulis (Nulis)
5.4 Mampu ungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita, menyusun pragraf, menulis surat, meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi
5.4.3
Menulis surat
Surat pribadi Murid menyebutkan bagian-bagian surat.
Murid menyebutkan pokok-pokok isi surat.
Murid
menyampaikan informasi untuk orang lain dalam bentuk surat dengan memperhatikan tatacara penulisan surat konteks, dan sopan santun berbahasa.
Dapat menyebutkan bagian-bagian surat.
Dapat menyebutkan pokok-pokok isi surat.
Dapat
menyampaikan informasi untuk orang lain dalam bentuk surat dengan memperhatikan tatacara penulisan surat konteks, dan sopan santun berbahasa.
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok
2 jam pelajaran
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5
Kamus Umum Basa Sunda
Contoh surat
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Indikator
JenisPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
3 Membaca (Maca)
5.3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif, cakan puisi dan membacakan dongeng
5.3.2
Membacakan puisi pilihan sendiri
Puisi Murid
mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks.
Murid memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks.
Dapat
mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks
Dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks.
- Responsi (praktik)
- Pertanyaan lisan/ tulian
- Ulangan Harian
-Tugas individu/ kelompok
2 jam
pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5
Kamus Umum Basa Sunda
Contoh-contoh puisi
Contoh dongeng 5.3.3
Membacakan dongeng
Dongeng * Murid menyimak pembacaan
”Dongeng Sakadang Bango jeung Ajag.”
* Murid menceritakan kembali isi
”Dongeng Bango jeung Ajag”
* Murid menyimpulkan hasil dari menyimak dongengnya.
* Murid memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya
* Dapat menyimak pembacaan
”Dongeng Sakadang Bango jeung Ajag.”
* Dapat menceritakan kembali isi
”Dongeng Bango jeung Ajag”
* Dapat menyimpulkan hasil dari menyimak dongengnya.
* Dapat memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya
SILABUS 7
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Indikator
JenisPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1 2 3 4
5
6 7 81. Menyimak (ngaregepkeun)
5.1 Mampu menyinak, memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa penjelasan dari nara sumber, pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek
5.1.3 Menyimak pembacaan cerita pendek
Cerita pendek anak-anak
Murid mengajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Adi Kuring”.
Murid menjawab pertanyaan yang diajukan dari cerita pendek ”Adi Kuring”.
Murid menulis alur cerita pendek ”Adi Kuring”.
Murid menjelaskan amanat cerita pendek ”Adi Kuring”.
Dapat mengajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Adi Kuring”.
Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan cerita pendek ”Adi Kuring”.
Dapat menulis alur cerita pendek ”Adi Kuring”.
Dapat menjelaskan amanat cerita pendek ”Adi Kuring”.
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok
2 jam pelajaran
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5
Kamus Umum Basa Sunda
Contoh cerita pendek
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Indikator
JenisPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1 2 3 4
5
6 7 82. Berbicara (nyarita)
5.2 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan
5.2.4 Menyampai-kan pendapat tentang
Persoalan
faktual Murid mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang
Dapat
mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian
2 jam
keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan, berwawancara, kan benda atau alat, kan pendapat, menyimpulkan isi dialog,
memerankan drama pendek .
perspoalan
faktual disampaikan oleh teman.
Murid menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan oleh teman sesuai dengan topik.
Murid memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan factual yang dikemukakan teman.
disampaikan oleh teman.
Dapat menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan oleh teman sesuai dengan topik.
Dapat memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan factual yang dikemukakan teman.
- Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok
Murid SD Kelas 5
Kamus Umum Basa Sunda
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Indikator
JenisPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1 2 3 4
5
6 7 84. Menulis (Nulis)
5.4 Mampu ungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita, menyusun pragraf, menulis surat, meringkas bacaan menulis deskripsi
5.4.4 Meringkas bacaan
Ringkasan
cerita Murid meringkas cerita ”Ucing Angora” dalam beberapa kalimat.
Murid menuliskan pokok-pokok cerita ”Ucing Angora”
Murid menyusun cerita ”Ucing Angora” yang telah dibacanya dalam beberapa
Dapat meringkas cerita ”Ucing Angora” dalam beberapa kalimat.
Dapat menuliskan pokok-pokok cerita ”Ucing Angora”
Dapat menyusun cerita ”Ucing Angora” yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok
2 jam pelajaran
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5
Kamus Umum Basa Sunda
dan menulis
eksposisi kalimat dengan kata-kata sendiri.
Murid menyusun ringkasan cerita ”Ucing Angora” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain.
dengan kata-kata sendiri.
Dapat menyusun ringkasan cerita ”Ucing Angora” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain.
SILABUS 8
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Indikator
JenisPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1 2 3 4
5
6 7 84. Menulis (Nulis)
5.4 Mampu ungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita, menyusun pragraf, menulis surat, meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi
5.4.4 Meringkas bacaan
Ringkasan
cerita Murid meringkas cerita ”Éskalator” dalam beberapa kalimat.
Murid menuliskan pokok-pokok cerita ”Éskalator”
Murid menyusun cerita ”Éskalator” yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat dengan kata-kata sendiri.
Murid menyusun ringkasan cerita ”Éskalator” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain.
Dapat meringkas cerita ”Éskalator” dalam beberapa kalimat.
Dapat menuliskan pokok-pokok cerita ”Éskalator”
Dapat menyusun cerita ”Éskalator” yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat
menggunakan kata-kata sendiri.
Dapat menyusun ringkasan cerita ”Éskalator” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain.
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok
2 jam pelajaran
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5
Kamus Umum Basa Sunda
Contoh ringkasan dari suatu bacaan
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Indikator
JenisPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1 2 3 4
5
6 7 84. Menulis (Nulis)
5.4 Mampu ungkapkan pikiran, perasaan, dan
5.4.1 Menulis cerita
Gambar seri Murid mengurutkan gambar seri secara logis.
Dapat mengurutkan gambar seri secara logis.
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian
2 jam
keinginan secara tertulis dalam menulis cerita, menyusun pragraf, menulis surat, meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi
Murid menuliskan cerita disertai tokoh-tokohnya sehingga menjadi karangan yang padu dan utuh.
Dapat menuliskan cerita disertai tokoh-tokohnya sehingga menjadi karangan yang padu dan utuh.
- Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok
Murid SD Kelas 5
Kamus Umum Basa Sunda
Contoh-contoh gambar seri
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Indikator
JenisPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1 2 3 4
5
6 7 82. Berbicara (nyarita)
5.2 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan, berwawancara, kan benda atau alat, kan pendapat, menyimpulkan isi dialog,
memerankan drama pendek .
5.2.6 Memerankan drama pendek
Drama
pendek Murid membaca dialog drama pendek.
Murid memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh.
Dapat membaca dialog drama pendek.
Dapat memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh.
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok
2 jam
pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5
Kamus Umum Basa Sunda
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Indikator
JenisPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1 2 3 4
5
6 7 81. Menyimak (ngaregepkeun)
5.1 Mampu menyinak, memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa penjelasan dari nara sumber, pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek
5.1.3 Menyimak pembacaan cerita pendek
Cerita pendek anak-anak
Murid mangajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Jadi Ucing.”
Murid menjawab pertanyaan yang diajukan dari cerita pendek ”Jadi Ucing.”
Murid menulis alur cerita pendek ”Jadi Ucing.”
Murid menjelaskan amanat cerita pendek ”Jadi Ucing.”
Dapat mangajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Jadi Ucing.”
Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan cerita pendek ”Jadi Ucing.”
Dapat menulis alur cerita pendek ”Jadi Ucing.”
Dapat menjelaskan amanat cerita pendek ”Jadi Ucing.”
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok
2 jam
pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5
Kamus Umum Basa Sunda
SILABUS 9
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Indikator
JenisPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1 2 3 4
5
6 7 82. Berbicara (nyarita)
5.2 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan, berwawancara, kan benda atau alat, kan pendapat, menyimpulkan isi dialog,
memerankan drama pendek .
5.2.6 Memerankan drama pendek
Drama
pendek Murid membaca dialog drama pendek
”Sabilulungan”
Dapat menjawab pertanyaan dari drama
”Sabilulungan”
Murid memberi nilai pada temannya dalam memperagakan dramanya
Murid memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh.
Dapat membaca dialog drama pendek ”Sabilulungan”
Dapat menjawab pertanyaan dari drama
”Sabilulungan”
Dapat memberi nilai pada temannya dalam memperagakan dramanya
Dapat memerankan drama pendek anak-anak dengan
penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh.
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok
2 jam
pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5
Kamus Umum Basa Sunda
Contoh teks drama pendek
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Indikator
JenisPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1 2 3 4
5
6 7 83 Membaca (Maca)
5.3 Mampu membaca memahami dan menanggapi
5.3.1 Membaca dalam hati
Puisi dan prosa yang bertema
Murid
mengidentifikasi dan membedakan isi
Dapat
mengidentifikasi dan membedakan isi setiap
- Responsi (praktik) - Pertanyaan
2 jam
berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif, cakan puisi dan membacakan dongeng
(intensif) sama setiap teks dari wacana ”Koprasi Uasaha Maju”
Murid menjawab pertanyaan dari wacana ”Koprasi Usaha Maju”
Murid
menyimpulkan wacana yang dibacanya
Murid memberi tanggapan pada wacana yang dibacanya
Murid memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks.
teks dari wacana ”Koprasi Uasaha Maju”
Dapat menjawab pertanyaan dari wacana ”Koprasi Usaha Maju”
Dapat menyimpulkan wacana yang
dibacanya
Dapat memberi tanggapan pada wacana yang dibacanya
Dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks.
lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok
pikeun Murid SD Kelas 5
Kamus Umum Basa Sunda
SILABUS 10
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Indikator
JenisPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1 2 3 4
5
6 7 82. Berbicara (nyarita)
5.2 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan, berwawancara, kan benda atau alat, kan pendapat, menyimpulkan isi dialog,
memerankan drama pendek .
5.2.5 Menyimpul-kan isi dialog atau
percakapan
Percakap-an Murid mencatat isi dialog/percakapan langsung ”Lalajo Wayang.”
Murid
menyimpulkan isi percakapan (dialog) ”Lalajo Wayang.”
Murid menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimak dari percakapan langsung ”Lalajo Wayang.”
Dapat mencatat isi dialog/percakapan di langsung ”Lalajo Wayang.”
Dapat menyimpulkan isi percakapan (dialog) ”Lalajo Wayang.”
Dapat menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimak dari
percakapan langsung ”Lalajo Wayang.”
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok
2 jam
pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5
Kamus Umum Basa Sunda
Contoh dialog
Standar
Kompetensi KompetensiDasar MateriPokok Pengalaman Belajar
Indikator
PenilaianJenis AlokasiWaktu SumberBelajar1 2 3 4
5
6 7 83 Membaca (Maca)
5.3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk
5.3.3 Membacakan dongeng
Dongeng * Murid menyimak pembacaan ”Sasakala Situ Bagendit”
* Dapat menyimak pembacaan ”Sasakala Situ Bagendit”
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian
2 jam
dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif, cakan puisi dan membacakan dongeng
* Murid menceritakan kembali isi dongeng ”Sasakala Situ Bagendit”
* Murid menyimpulkan hasil dari menyimak dongeng ”Sasakala Situ Bagendit”
* Murid memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya
* Dapat menceritakan kembali isi dongeng ”Sasakala Situ Bagendit”
* Dapat menyimpulkan hasil dari menyimak dongeng ”Sasakala Situ Bagendit”
* Dapat memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya
- Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok
pikeun Murid SD Kelas 5
Kamus Umum Basa Sunda
Contoh dongeng
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Indikator
JenisPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1 2 3 4
5
6 7 84. Menulis (Nulis)
5.4 Mampu ungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita, menyusun pragraf, menulis surat, meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis
5.4.5 Menulis Deskripsi
Karangan Murid
mengungkapkan sesuatu yang dilihat (benda atau seseorang) secara rinci dengan menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dimengerti orang lain.
Murid menggunakan
Dapat
mengungkapkan sesuatu yang dilihat (benda atau seseorang) secara rinci dengan
menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dimengerti orang lain.
Dapat menggunakan tanda baca (seru, titik
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok
2 jam pelajaran
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5
Kamus Umum Basa Sunda
eksposisi tanda baca (seru, titik dua, kurung) dalam tulisan.