KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran: Basa Sunda Satuan Pendidikan: SD/MI.
Kelas/Semester: II /1-2
SILABUS PANGRUMAT BASA SUNDA KELAS II SILABUS 1
Standar Kompetensi Kompet ensi Dasar
Mater i Pokok
Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi PenilaianJenis Alokasi Waktu
Sumber
Belajar KarakterBangsa 2.1 Menyimak
(Ngaregepkeun)
Mampu menyimak, menyebutkan, dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang tata tertib belajar, cara hidup sehat, dongeng serta kakawihan.
2.1.1 Menyimak tata cara atau tata tertib belajar
Tata tertib belajar
Murid menyebutkan tata cara atau tata tertib belajar di sekolah.
Murid memberi contoh tata cara atau tata tertib belajar di rumah.
Murid menanggapi manfaat tata cara atau tata tertib belajar di sekolah dan di rumah.
Dapat menyebutkan tata cara atau tata tertib belajar di sekolah.
Dapat memberi contoh tata cara atau tata tertib belajar di rumah.
Dapat menanggapi manfaat tata cara atau tata tertib belajar di sekolah dan di rumah.
- Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian 2 Jam
pelajaran -Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
-Kamus Umum Basa Sunda
- Tata tertib
Mandiri Percaya diri Kreatif Logis dan kritis Tanggung jawab 2.2 Berbicara (Nyarita)
Mampu mengungkap- kan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan tentang bertamu ke rumah teman, mengajak teman, berjanji dengan teman, memperkenalkan orang lain, serta mengundang teman. 2.2.4 Memperke nal-kan teman Kalimat perkenal an
Dapat menyebutkan identitas teman baru.
Dapat menyebutkan nama saudara dan orang tua serta pekerjaannya teman baru.
Dapat menyebutkan alamat teman baru dengan jelas.
Dapat memperkenalkan teman dengan kalimat sederhana dan santun.
Dapat menyebutkan identitas teman baru.
Dapat menyebutkan nama saudara dan orang tua serta pekerjaannya teman baru.
Dapat menyebutkan alamat teman baru dengan jelas.
Dapat memperkenalkan teman dengan kalimat sederhana dan santun.
- Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian 2 Jam pelajaran -Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
-Kamus Umum Basa Sunda - Contoh kalimat perkenalan Mandiri Percaya diri Kreatif Logis dan kritis Tanggung jawab 2.4 Menulis (Nulis) Mampu menulis,
mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis ke dalam
2.4.1 Menulis kalimat berhuruf kapital Huruf kapital
Dapat menguasai pasangan huruf biasa (kecil) dengan huruf kapital dalam bentuk huruf tegak bersambung
Dapat menguasai pasangan huruf biasa (kecil) dengan huruf kapital dalam bentuk huruf tegak - Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan 2 Jam
pelajaran -Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
berbagai bentuk dan jenis karangan (tulisan) dengan menulis kalimat berhuruf kapital (akasara gede), wacana pendek, kalimat
sederhana dan
menyempurnakan kalimat dengan menggunakan tanda koma dan tanda titik.
(besar) (aksara tulis).
Dapat menulis/menyalin kalimat berhuruf kapital dengan bentuk huruf tegak bersambung.
Dapat memperbaiki salah tulis.
bersambung (aksara tulis).
Dapat
menulis/menyalin kalimat berhuruf kapital dengan bentuk huruf tegak
bersambung.
Dapat memperbaiki salah tulis.
Harian -Kamus Umum
Basa Sunda
Contoh kalimat yang berhuruf kapital atau yang tidak menggunakan huruf kapital
SILABUS 2 Standar Kompetensi Kompetens i Dasar Materi Pokok
Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar Karakter Bangsa 2.3 Membaca (Maca)
Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai jenis dan bentuk wacana tulis (teks) dengan membaca nyaring, membaca
kakawihan, membaca dongeng 2.3.1 Membaca nyaring (bedas) Wacana pendek
Murid membaca wacana pendek dengan lafal dan intonasi yang baik.
Murid menyebutkan isi wacana.
Murid menceritakan kembali isi wacana dalam satu dua kalimat.
Murid menemukakan tanggapan atas isi wacana.
Dapat membaca wacana pendek dengan lafal dan intonasi yang baik.
Dapat menyebutkan isi wacana.
Dapat menceritakan kembali isi wacana dalam satu dua kalimat.
Dapat mengemukakan tanggapan atas isi wacana. - Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian 2 Jam
pelajaran -Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
-Kamus Umum Basa Sunda - Wacana Mandiri Percaya diri Kreatif Logis dan kritis Tanggung jawab 2.4 Menulis (Nulis) Mampu menulis, mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis ke dalam berbagai bentuk dan jenis karangan (tulisan) dengan menulis kalimat berhuruf kapital (akasara gede), wacana pendek, kalimat sederhana dan menyempurnakan kalimat dengan 2.4.3 Menyusun kalimat sederhana Kalimaat sederhana Murid menulis/menyusun kalimat sederhana dengan sebuah kata yang ditentukan. Murid menulis/menyusun kalimat sederhana dengan kata-kata sendiri.
Murid memperbaiki salah tulis.
Dapat
menulis/menyusun kalimat sederhana dengan sebuah kata yang ditentukan. Dapat menulis/menyusun kalimat sederhana dengan kata-kata sendiri.
Dapat memperbaiki salah tulis. - Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian 2 Jam
pelajaran -Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
-Kamus Umum Basa Sunda - Kalimat sederhana Mandiri Percaya diri Kreatif Logis dan kritis Tanggung jawab 2.4.1 Menulis kalimat berhuruf Huruf kapital
Dapat menguasai pasangan huruf biasa (kecil) dengan huruf kapital dalam bentuk
Dapat menguasai pasangan huruf biasa (kecil) dengan huruf kapital dalam bentuk
- Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan 2 Jam pelajaran -Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
menggunakan tanda koma dan tanda titik.
kapital (besar) huruf tegak
bersambung (aksara tulis).
Dapat
menulis/menyalin kalimat berhuruf kapital dengan bentuk huruf tegak bersambung.
Dapat memperbaiki salah tulis.
huruf tegak
bersambung (aksara tulis).
Dapat
menulis/menyalin kalimat berhuruf kapital dengan bentuk huruf tegak bersambung.
Dapat memperbaiki salah tulis.
- Ulangan
Harian -Kamus Umum
Basa Sunda
Contoh kalimat yang berhuruf kapital atau yang tidak menggunakan huruf kapital kritis Tanggung jawab 2.1 Menyimak (Ngaregepkeun)
Mampu menyimak, menyebutkan, dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang tata tertib belajar, cara hidup sehat, dongeng serta kakawihan. 2.1.4 Menyimak kakawihan Kakawiha n
Murid mengingat (hafal) syair
(rumpaka) kakawihan.
Murid menyanyikan
kakawihan, sendiri atau bersama-sama.
Dapat mengingat (hafal) syair (rumpaka)
kakawihan.
Dapat menyanyikan
kakawihan, sendiri atau bersama-sama. - Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian 2 Jam
pelajaran -Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
SILABUS 3 Standar Kompetensi Kompet en si Dasar Materi ri Pokok
Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar Karakter Bangsa 2.2 Berbicara (Nyarita)
Mampu mengungkap-kan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan tentang bertamu ke rumah teman, mengajak teman, berjanji dengan teman, memperkenalkan orang lain, serta mengundang teman. 2.2.2 Mengajak teman Kalimat ajakan
Murid memilih kalimat-kalimat ajakan yang baik.
Murid berbincang-bincang dengan kalimat yang baik dalam peragaan.
Murid mengutarakan ajakan dengan kalimat-kalimat yang baik dalam peragaan.
Murid menanggapi kesediaan atau penolakan ajakan dengan kalimat yang baik.
Murid mengucapkan kalimat-kalimat ajakan mengundang teman dalam beberapa kalimat sederhana dengan percaya diri kepada teman di depan kelas.
Dapat memilih kalimat-kalimat ajakan yang baik.
Dapat berbincang-bincang dengan kalimat yang baik dalam peragaan.
Dapat mengutarakan ajakan dengan kalimat-kalimat yang baik dalam peragaan.
Dapat menanggapi kesediaan atau penolakan ajakan dengan kalimat yang baik.
Dapat mengucapkan kalimat-kalimat ajakan mengundang teman dalam beberapa kalimat sederhana dengan percaya diri kepada teman di depan kelas.
- Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian 2 Jam
pelajaran Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
Kamus Umum Basa Sunda Kalimat ajakan Mandiri Kerjasama Percaya diri Kreatif
Logis dan kritis Tanggung jawab Kerjasama Rasa ingin tahu
2.1 Menyimak (Ngaregepkeun)
Mampu menyimak, menyebutkan, dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang
2.1.4 Menyimak kakawihan
Kakawihan Murid mengingat (hafal) syair
(rumpaka) kakawihan.
Murid menyanyikan
kakawihan, sendiri
Dapat mengingat (hafal) syair (rumpaka)
kakawihan.
Dapat menyanyikan
- Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan 2 Jam pelajaran Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
Mandiri Percaya diri Kreatif
tata tertib belajar, cara hidup sehat, dongeng serta kakawihan.
atau bersama-sama. kakawihan, sendiri atau bersama-sama. Harian Kamus Umum Basa Sunda 2.3 Membaca (Maca) Mampu membaca, memahami dan
menanggapi berbagai jenis dan bentuk wacana tulis (teks) dengan membaca nyaring, membaca kakawihan, membaca dongeng 2.3.4 Membaca bersuara (bedas) Wacana
pendek Murid membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi (lentong) yang benar.
Muidt membaca dengan
memperhatikan
randegan pendek dan panjang.
Murid membaca dengan memberikan penekanan pada kata-kata tertentu sesuai dengan konteksnya.
Dapat membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi (lentong) yang benar.
Dapat membaca dengan
memperhatikan
randegan pendek dan panjang.
Dapat membaca dengan memberikan penekanan pada kata-kata tertentu sesuai dengan konteksnya. - Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian 2 Jam
pelajaran Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
Kamus Umum Basa Sunda
Wacana
Mandiri Percaya diri Logis dan kritis Tanggung jawab
2.4 Menulis (Nulis)
Mampu menulis, mengung
kapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis ke dalam berbagai bentuk dan jenis karangan (tulisan) dengan menulis kalimat berhuruf kapital (akasara gede), wacana pendek, kalimat
sederhana dan
menyempurnakan kalimat dengan menggunakan tanda koma dan tanda titik. 2.4.1 Menulis kalimat berhuruf kapital (besar) Huruf kapital
Dapat menguasai pasangan huruf biasa (kecil) dengan huruf kapital dalam bentuk huruf tegak
bersambung (aksara tulis).
Dapat
menulis/menyalin kalimat berhuruf kapital dengan bentuk huruf tegak
bersambung.
Dapat memperbaiki salah tulis.
Dapat menguasai pasangan huruf biasa (kecil) dengan huruf kapital dalam bentuk huruf tegak bersambung (aksara tulis).
Dapat
menulis/menyalin kalimat berhuruf kapital dengan bentuk huruf tegak bersambung.
Dapat memperbaiki salah tulis. - Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian 2 Jam pelajaran Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
Kamus Umum Basa Sunda
Mandiri Percaya diri Kreatif
SILABUS 4 Standar Kompetensi Kompetens i Dasar Materi Pokok
Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar Karakter Bangsa 2.3 Membaca (Maca)
Mampu membaca, memahami dan menanggapi
berbagai jenis dan bentuk wacana tulis (teks) dengan membaca nyaring, membaca kakawihan, membaca dongeng 2.3.4 Membaca bersuara (bedas) Wacana pendek
Murid membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi (lentong) yang benar.
Muidt membaca dengan memperhatikan randegan
pendek dan panjang.
Murid membaca dengan memberikan penekanan pada kata-kata tertentu sesuai dengan konteksnya.
Dapat membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi (lentong) yang benar.
Dapat membaca dengan memperhatikan randegan
pendek dan panjang.
Dapat membaca dengan memberikan penekanan pada kata-kata tertentu sesuai dengan konteksnya.
- Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian 2 Jam
pelajaran -Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
-Kamus Umum Basa Sunda - wacana Mandiri Percaya diri Kreatif Logis dan kritis Tanggung jawab 2.3.2 Membaca wacana kakawihan Kakawiha n
Murid membaca wacana
kakawihan dengan lafal dan irama yang baik.
Murid menyanyikan
kakawihan dengan baik, sendiri atau bersama-sama.
Murid menanggapi isi
kakawihan.
Dapat membaca wacana
kakawihan dengan lafal dan irama yang baik.
Dapat menyanyikan
kakawihan dengan baik, sendiri atau bersama-sama. .
Dapat menanggapi isi
kakawihan. - Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian 2 Jam pelajaran -Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
2.3 Membaca (Maca)
Mampu membaca, memahami dan menanggapi
berbagai jenis dan bentuk wacana tulis (teks) dengan membaca nyaring, membaca kakawihan, membaca dongeng 2.3.1 Membaca nyaring (bedas) Wacana pendek
Murid membaca wacana pendek dengan lafal dan intonasi yang baik.
Murid menyebutkan isi wacana.
Murid menceritakan kembali isi wacana dalam satu dua kalimat.
Murid menemukakan tanggapan atas isi wacana.
Dapat membaca wacana pendek dengan lafal dan intonasi yang baik.
Dapat menyebutkan isi wacana.
Dapat menceritakan kembali isi wacana dalam satu dua kalimat.
Dapat mengemukakan tanggapan atas isi wacana.
- Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian 2 Jam
pelajaran Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
Kamus Umum Basa Sunda Mandiri Percaya diri Kreatif Logis dan kritis Tanggung jawab 2.4 Menulis (Nulis) Mampu menulis, mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis ke dalam berbagai bentuk dan jenis karangan (tulisan) dengan menulis kalimat berhuruf kapital (akasara gede), wacana pendek, kalimat sederhana dan
menyempurnakan kalimat dengan menggunakan tanda koma dan tanda titik. 2.4.2 Menulis kalimat sederhana Kalimat sederhana
Murid menuliskan kalimat-kalimat sederhana (dua tiga kata) yang didiktekan.
Murid menggunakan tanda baca.
Murid memperbaiki salah tulis.
Dapat menuliskan kalimat-kalimat sederhana (dua tiga kata) yang didiktekan.
Dapat menggunakan tanda baca.
Dapat memperbaiki salah tulis. - Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian 2 Jam
pelajaran Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
SILABUS 5 Standar Kompetensi Kompetens i Dasar Materi Pokok
Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter Bangsa 2.1 Menyimak (Ngaregepkeun) Mampu menyimak, menyebutkan, dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang tata tertib belajar, cara hidup sehat, dongeng serta kakawihan. 2.1.2 Menyimak penjelasan tentang cara hidup sehat Cara hidup sehat
Dapat menyebutkan pentingnya kebiasaan tidur lebih awal dan bangun lebih pagi.
Dapat memberi contoh pentingnya kebiasaan memelihara kebersihan badan.
Dapat menunjukkan pentingnya kebiasaan memakan makanan sehat bergizi dan teratur.
Dapat menyebutkan pentingnya kebiasaan tidur lebih awal dan bangun lebih pagi.
Dapat memberi contoh pentingnya kebiasaan memelihara kebersihan badan.
Dapat menunjukkan pentingnya kebiasaan memakan makanan sehat bergizi dan teratur.
- Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian 2 Jam pela-jaran Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
Kamus Umum Basa Sunda Mandiri Percaya diri Kreatif Logis dan kritis Tanggung jawab 2.4 Menulis (Nulis) Mampu menulis, mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis ke dalam berbagai bentuk dan jenis karangan (tulisan) dengan menulis kalimat berhuruf kapital (akasara gede), wacana pendek, kalimat sederhana dan menyempurnakan kalimat dengan menggunakan tanda koma dan
2.4.2 Menulis kalimat sederhana Kalimat sederhana
Murid menuliskan kalimat-kalimat sederhana (dua tiga kata) yang didiktekan.
Murid menggunakan tanda baca.
Murid memperbaiki salah tulis.
Dapat menuliskan kalimat-kalimat
sederhana (dua tiga kata) yang didiktekan.
Dapat menggunakan tanda baca.
Dapat memperbaiki salah tulis. - Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian 2 Jam pela-jaran Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
Kamus Umum Basa Sunda Mandiri Percaya diri Logis dan kritis Tanggung jawab 2.4.4 Menyempur-nakan kalimat Kalimat sederhana
Dapat menyempurnakan kalimat dengan satu dua kata di belakang subjek yang sudah ditentukan.
Dapat menyempurnakan kalimat dengan satu dua kata di depan predikat yang sudah ditentukan.
Dapat menyempurnakan kalimat dengan satu dua kata di belakang subjek yang sudah ditentukan.
Dapat menyempurnakan kalimat dengan satu dua kata di depan predikat yang sudah ditentukan. - Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian 2 Jam pela-jaran Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
tanda titik. sederhana
2.3 Membaca (Maca)
Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai jenis dan bentuk wacana tulis (teks) dengan membaca nyaring, membaca kakawihan, membaca dongeng 2.3.1 Membaca nyaring (bedas) Wacana pendek
Murid membaca wacana pendek dengan lafal dan intonasi yang baik.
Murid menyebutkan isi wacana.
Murid menceritakan kembali isi wacana dalam satu dua kalimat.
Murid menemukakan tanggapan atas isi wacana.
Dapat membaca wacana pendek dengan lafal dan intonasi yang baik.
Dapat menyebutkan isi wacana.
Dapat menceritakan kembali isi wacana dalam satu dua kalimat.
Dapat mengemukakan tanggapan atas isi wacana. - Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian 2 Jam pela-jaran Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
SILABUS 6 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar Karakter Bangsa 2.3 Membaca (Maca)
Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai jenis dan bentuk wacana tulis (teks) dengan membaca nyaring, membaca kakawihan, membaca dongeng 2.3.1 Membaca nyaring (bedas) Wacana pendek
Murid membaca wacana pendek dengan lafal dan intonasi yang baik.
Murid menyebutkan isi wacana.
Murid menceritakan kembali isi wacana dalam satu dua kalimat.
Murid mengemukakan tanggapan atas isi wacana.
Dapat membaca wacana pendek dengan lafal dan intonasi yang baik.
Dapat menyebutkan isi wacana.
Dapat menceritakan kembali isi wacana dalam satu dua kalimat.
Dapat mengemukakan tanggapan atas isi wacana. - Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian 2 Jam
pelajaran Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
2.2 Berbicara (Nyarita)
Mampu
mengungkap- kan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan tentang bertamu ke rumah teman, mengajak teman, berjanji dengan teman, memperkenalkan orang lain, serta mengundang teman. 2.2.2 Mengajak teman Kalimat ajakan
Murid memilih kalimat-kalimat ajakan yang baik.
Murid berbincang-bincang dengan kalimat yang baik dalam peragaan.
Murid mengutarakan ajakan dengan kalimat-kalimat yang baik dalam peragaan.
Murid menanggapi kesediaan atau penolakan ajakan dengan kalimat yang baik.
Murid mengucapkan kalimat-kalimat ajakan mengundang teman dalam beberapa kalimat
sederhana dengan percaya diri kepada teman di depan kelas.
Dapat memilih kalimat-kalimat ajakan yang baik.
Dapat berbincang-bincang dengan kalimat yang baik dalam peragaan.
Dapat mengutarakan ajakan dengan kalimat-kalimat yang baik dalam peragaan.
Dapat menanggapi kesediaan atau penolakan ajakan dengan kalimat yang baik.
Dapat mengucapkan kalimat-kalimat ajakan mengundang teman dalam beberapa kalimat
sederhana dengan percaya diri kepada teman di depan kelas. - Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian 2 Jam
pelajaran Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
2.2.1 Bertamu ke rumah teman
Bertamu Murid memilih dan mengucapkan salam dalam bertamu kepada pribumi dengan lentong
yang baik.
Murid berbincang-bincang dengan kalimat yang baik dalam peragaan.
Murid mengutarakan maksud bertamu dengan kalimat-kalimat yang baik dalam peragaan.
Dapat memilih dan mengucapkan salam dalam bertamu kepada pribumi dengan lentong
yang baik.
Dapat berbincang-bincang dengan kalimat yang baik dalam peragaan.
Dapat mengutarakan maksud bertamu dengan kalimat-kalimat yang baik dalam peragaan. - Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian 2 Jam
pelajaran Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
SILABUS 7 Standar Kompetensi Kompetens
i Dasar
Materi Pokok
Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar Karakter Bangsa 2.3 Membaca (Maca) Mampu membaca,
memahami dan menanggapi berbagai jenis dan bentuk wacana tulis (teks) dengan membaca nyaring, membaca
kakawihan, membaca dongeng
2.3.3 Membaca dongeng
Murid membaca wacana dongeng dengan lafal dan intonasi yang baik.
Murid menyebutkan isi dongeng.
Murid mengungkapkan isi dongeng dalam satu dua kalimat.
Murid menanggapi isi dongeng.
Dapat membaca wacana dongeng dengan lafal dan intonasi yang baik.
Dapat menyebutkan isi dongeng.
Dapat mengungkapkan isi dongeng dalam satu dua kalimat.
Dapat menanggapi isi dongeng. - Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian 2 Jam
pelajaran Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
Kamus Umum Basa Sunda Dongeng Mandiri Percaya diri Logis dan kritis Tanggung jawab 2.4 Menulis (Nulis) Mampu menulis,
mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis ke dalam berbagai bentuk dan jenis karangan (tulisan) dengan menulis kalimat berhuruf kapital (akasara gede), wacana pendek, kalimat
sederhana dan
menyempurnakan kalimat dengan menggunakan tanda koma dan tanda titik. 2.4.4 Menyempur-nakan kalimat Kalimat sederhana
Dapat menyempurnakan kalimat dengan satu dua kata di belakang subjek yang sudah ditentukan.
Dapat menyempurnakan kalimat dengan satu dua kata di depan predikat yang sudah ditentukan.
Dapat menyempurnakan kalimat dengan satu dua kata di belakang subjek yang sudah ditentukan.
Dapat menyempurnakan kalimat dengan satu dua kata di depan predikat yang sudah ditentukan. - Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian 2 Jam
pelajaran Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
Kamus Umum Basa Sunda Kalimat sederhana Mandiri Percaya diri Tanggung jawab 2.4.5 Menulis wacana pendek wacana pendek
Murid menulis/menyalin wacana pendek dengan huruf tegak bersambung.
Murid menulis/menyalin wacana pendek huruf tegak bersambung dengan jelas dan rapi.
Dapat menulis/menyalin wacana pendek dengan huruf tegak bersambung.
Dapat menulis/menyalin wacana pendek huruf tegak bersambung dengan jelas dan rapi.
- Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian 2 Jam pelajaran Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
Murid memperbaiki salah tulis.
Dapat memperbaiki salah tulis. Basa Sunda Wacana pendek 2.2 Berbicara (Nyarita)
Mampu mengungkap- kan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan tentang bertamu ke rumah teman, mengajak teman, berjanji dengan teman, memperkenalkan orang lain, serta mengundang teman.
2.2.3 Berjanji dengan teman
Kalimat perjanjian
Murid memilih kalimat perjanjian yang baik.
Murid berbincang-bincang dengan kalimat perjanjian yang baik.
Murid mengutarakan isi perjanjian dengan kalimat yang baik dalam
peragaan.
Murid menyebutkan kesepakatan perjanjian berdasarkan waktu dan tempat.
Dapat memilih kalimat perjanjian yang baik.
Dapat berbincang-bincang dengan kalimat perjanjian yang baik.
Dapat mengutarakan isi perjanjian dengan kalimat yang baik dalam
peragaan.
Dapat menyebutkan kesepakatan perjanjian berdasarkan waktu dan tempat. - Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian 2 Jam
pelajaran Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
SILABUS 8 Standar Kompetensi Kompetens
i Dasar
Materi Pokok
Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar Karakter Bangsa 2.3 Membaca (Maca) Mampu membaca,
memahami dan menanggapi berbagai jenis dan bentuk wacana tulis (teks) dengan membaca nyaring, membaca
kakawihan, membaca dongeng 2.3.1 Membaca nyaring (bedas) Wacana pendek
Murid membaca wacana pendek dengan lafal dan intonasi yang baik.
Murid menyebutkan isi wacana.
Murid menceritakan kembali isi wacana dalam satu dua kalimat.
Murid mengemukakan tanggapan atas isi wacana.
Dapat membaca wacana pendek dengan lafal dan intonasi yang baik.
Dapat menyebutkan isi wacana.
Dapat menceritakan kembali isi wacana dalam satu dua kalimat.
Dapat mengemukakan tanggapan atas isi wacana. - Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian 2 Jam
pelajaran Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
Kamus Umum Basa Sunda Wacana pendek Mandiri Percaya diri Kreatif Logis dan kritis Tanggung jawab 2.2 Berbicara (Nyarita)
Mampu mengungkap kan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan tentang bertamu ke rumah teman, mengajak teman, berjanji dengan teman, memperkenalkan orang lain, serta mengundang teman.
2.2.5
Mengundang teman
Kalimat undangan
Murid memilih kalimat-kalimat undangan yang baik.
Murid mengundang teman dengan kalimat yang baik dalam peragaan.
Murid mengutarakan undangan dengan kalimat-kalimat yang baik dalam peragaan.
Murid menanggapi kesediaan atau penolakan undangan dengan kalimat yang baik.
Murid mengundang
Dapat memilih kalimat-kalimat undangan yang baik.
Dapat mengundang teman dengan kalimat yang baik dalam peragaan.
Dapat mengutarakan undangan dengan kalimat-kalimat yang baik dalam peragaan.
Dapat menanggapi kesediaan atau penolakan undangan dengan kalimat yang baik. - Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian 2 Jam
pelajaran Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
diri di depan kelas. teman dengan percaya diri di depan kelas.
2.1 Menyimak (Ngaregepkeun)
Mampu menyimak, menyebutkan, dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang tata tertib belajar, cara hidup sehat, dongeng serta kakawihan. 2.1.4 Menyimak kakawihan Kakawiha n
Murid mengingat (hafal) syair (rumpaka)
kakawihan.
Murid menyanyikan
kakawihan, sendiri atau bersama-sama.
Dapat mengingat (hafal) syair (rumpaka)
kakawihan.
Dapat menyanyikan
kakawihan, sendiri atau bersama-sama. - Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian 2 Jam pelajaran Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
Kamus Umum Basa Sunda Kakawihan Mandiri Percaya diri Kreatif Logis dan kritis Tanggung jawab 2.4 Menulis (Nulis) Mampu menulis,
mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis ke dalam berbagai bentuk dan jenis karangan (tulisan) dengan menulis kalimat berhuruf kapital (akasara gede), wacana pendek, kalimat
sederhana dan
menyempurnakan kalimat dengan menggunakan tanda koma dan tanda titik.
2.4.5 Menulis wacana pendek wacana pendek
Murid menulis/menyalin wacana pendek dengan huruf tegak bersambung.
Murid menulis/menyalin wacana pendek huruf tegak bersambung dengan jelas dan rapi.
Murid memperbaiki salah tulis.
Dapat menulis/menyalin wacana pendek dengan huruf tegak bersambung.
Dapat menulis/menyalin wacana pendek huruf tegak bersambung dengan jelas dan rapi.
Dapat memperbaiki salah tulis. - Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian 2 Jam
pelajaran Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
SILABUS 9 Standar Kompetensi Kompetens i Dasar Mater i Pokok
Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter Bangsa 2.3 Membaca (Maca) Mampu membaca, memahami dan
menanggapi berbagai jenis dan bentuk wacana tulis (teks) dengan membaca nyaring, membaca
kakawihan, membaca dongeng 2.3.1 Membaca nyaring (bedas) Wacana pendek
Murid membaca wacana pendek dengan lafal dan intonasi yang baik.
Murid menyebutkan isi wacana.
Murid menceritakan kembali isi wacana dalam satu dua kalimat.
Murid mengemukakan tanggapan atas isi wacana.
Dapat membaca wacana pendek dengan lafal dan intonasi yang baik.
Dapat menyebutkan isi wacana.
Dapat menceritakan kembali isi wacana dalam satu dua kalimat.
Dapat mengemukakan tanggapan atas isi wacana.
- Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian 2 Jam
pelajaran Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
Kamus Umum Basa Sunda Wacana pendek Mandiri Percaya diri Kreatif Logis dan kritis Tanggung jawab 2.2 Berbicara (Nyarita)
Mampu mengungkap-kan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan tentang bertamu ke rumah teman, mengajak teman, berjanji dengan teman, memperkenalkan orang lain, serta mengundang teman.
2.2.1 Bertamu ke rumah teman
Bertamu Murid memilih dan mengucapkan salam dalam bertamu kepada pribumi dengan lentong yang baik.
Murid berbincang-bincang dengan kalimat yang baik dalam peragaan.
Murid mengutarakan maksud bertamu dengan kalimat-kalimat yang baik dalam peragaan.
Dapat memilih dan mengucapkan salam dalam bertamu kepada pribumi dengan lentong yang baik.
Dapat berbincang-bincang dengan kalimat yang baik dalam peragaan.
Dapat mengutarakan maksud bertamu dengan kalimat-kalimat yang baik dalam peragaan. - Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian 2 Jam
pelajaran Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
Kamus Umum Basa Sunda Mandiri Percaya diri Kreatif Logis dan kritis Tanggung jawab 2.1 Menyimak (Ngaregepkeun)
Mampu menyimak, menyebutkan, dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang tata tertib
2.1.4 Menyimak kakawihan
Kakawi han
Murid mengingat (hafal) syair (rumpaka) kakawihan.
Murid menyanyikan
kakawihan, sendiri atau bersama-sama.
Dapat mengingat (hafal) syair (rumpaka) kakawihan.
Dapat menyanyikan
kakawihan, sendiri atau bersama-sama. - Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian 2 Jam
pelajaran -Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
belajar, cara hidup sehat, dongeng serta kakawihan. -Kamus Umum Basa Sunda - Kakawihan jawab 2.4 Menulis (Nulis) Mampu menulis, mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis ke dalam berbagai bentuk dan jenis karangan (tulisan) dengan menulis kalimat berhuruf kapital (akasara gede), wacana pendek, kalimat sederhana dan menyempurnakan kalimat dengan menggunakan tanda koma dan tanda titik.
2.4.5 Menulis wacana pendek
wacana
pendek Murid menulis/menyalin wacana pendek dengan huruf tegak bersambung.
Murid menulis/menyalin wacana pendek huruf tegak bersambung dengan jelas dan rapi.
Murid memperbaiki salah tulis.
Dapat menulis/menyalin wacana pendek dengan huruf tegak bersambung.
Dapat menulis/menyalin wacana pendek huruf tegak bersambung dengan jelas dan rapi.
Dapat memperbaiki salah tulis. - Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian 2 Jam
pelajaran Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
SILABUS 10 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mater i Pokok
Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter Bangsa 2.3 Membaca (Maca) Mampu membaca, memahami dan
menanggapi berbagai jenis dan bentuk wacana tulis (teks) dengan membaca nyaring, membaca
kakawihan, membaca dongeng
2.3.3 Membaca dongeng
Murid membaca wacana dongeng dengan lafal dan intonasi yang baik.
Murid menyebutkan isi dongeng.
Murid mengungkapkan isi dongeng dalam satu dua kalimat.
Murid menanggapi isi dongeng.
Dapat membaca wacana dongeng dengan lafal dan intonasi yang baik.
Dapat menyebutkan isi dongeng.
Dapat mengungkapkan isi dongeng dalam satu dua kalimat.
Dapat menanggapi isi dongeng. - Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian 2 Jam
pelajaran Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
Kamus Umum Basa Sunda Dongeng Mandiri Percaya diri Kreatif Logis dan kritis Tanggung jawab 2.4 Menulis (Nulis) Mampu menulis, mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis ke dalam berbagai bentuk dan jenis karangan (tulisan) dengan menulis kalimat berhuruf kapital (akasara gede), wacana pendek, kalimat sederhana dan menyempurnakan kalimat dengan menggunakan tanda koma dan tanda titik.
2.4.5 Menulis wacana pendek
wacana pendek
Murid menulis/menyalin wacana pendek dengan huruf tegak bersambung.
Murid menulis/menyalin wacana pendek huruf tegak bersambung dengan jelas dan rapi.
Murid memperbaiki salah tulis.
Dapat menulis/menyalin wacana pendek dengan huruf tegak bersambung.
Dapat menulis/menyalin wacana pendek huruf tegak bersambung dengan jelas dan rapi.
Dapat memperbaiki salah tulis. - Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian 2 Jam
pelajaran Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
(Ngaregepkeun)
Mampu menyimak, menyebutkan, dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang tata tertib belajar, cara hidup sehat, dongeng serta kakawihan. 2.1.4 Menyimak kakawihan Kakawi han
Murid mengingat (hafal) syair (rumpaka)
kakawihan.
Murid menyanyikan
kakawihan, sendiri atau bersama-sama.
Dapat mengingat (hafal) syair (rumpaka)
kakawihan.
Dapat menyanyikan
kakawihan, sendiri atau bersama-sama. - Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian 2 Jam pelajaran Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
Kamus Umum Basa Sunda Kakawihan Mandiri Percaya diri Menyetujui,
Kepala SD/MI ………
(__________________________) NIP/NIK : ...
…….……..,……… 20 ……. Penyusun
PANDUAN PENGEMBANGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Kelas II Semester 1-2
PANDUAN PENGEMBANGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I. Pendahuluan
Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar.
Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian
II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mencantumkan identitas
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Catatan:
RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.
Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang disusun oleh satuan pendidikan
A.Standar Kompetensi
Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. Standar kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). Sebelum menuliskan Standar Kompetensi, penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut :
a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD
b. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran
c. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran.
B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. Kompetensi Dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar, penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut :
a. Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar
b. Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran
c. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran
C.Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila rumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan.
Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok yang ada dalam silabus.
E. Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran
Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang dipilih.
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus dicantumkan langkah-langkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan :
a. Pendahuluan
Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
b. Inti
Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.
c. Penutup
Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut.
G. Sumber Belajar
Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan, lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih operasional. Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens, dalam RPP harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu.
Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrik horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian.
III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : ... Mata Pelajaran : ... Kelas/Semester : ... Alokasi Waktu : ... I. Standar Kompetensi
II. Kompetensi Dasar
III. Indikator
IV. Tujuan Pembelajaran: V. Materi Pembelajaran
VI. Model/Metode Pembelajaran
VII. Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Awal :
1. 2.
C. Kegiatan Akhir :
1.
2.
VIII. Sumber Belajar IX. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menyetujui,
Kepala SD/MI ………
(_______________________) NIP :
…….……..,…………20……. Penyusun
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran: Bahasa Sunda Satuan Pendidikan: SD/MI
Kelas/Semester: II/1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : 2 (Dua)/1
Alokasi Waktu : 4 x 35
I. Standar Kompetensi Menyimak (Ngaregepkeun)
Mampu menyimak, menyebutkan, dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang tata tertib belajar, cara hidup sehat, dongeng serta kakawihan.
II. Kompetensi Dasar
Menyimak tata cara atau tata tertib belajar
III. Indikator
Dapat menyebutkan tata cara atau tata tertib belajar di sekolah. Dapat memberi contoh tata cara atau tata tertib belajar di rumah.
Dapat menanggapi manfaat tata cara atau tata tertib belajar di sekolah dan di rumah.
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyebutkan tata cara atau tata tertib belajar di sekolah. Siswa dapat memberi contoh tata cara atau tata tertib belajar di rumah.
Siswa dapat menanggapi manfaat tata cara atau tata tertib belajar di sekolah dan di rumah.
V. Materi Pokok Tata tertib belajar
VI. Metoda Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab. Pemberian tugas
VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar. 2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Murid menyebutkan tata cara atau tata tertib belajar di sekolah. 2. Elaborasi
a. Murid memberi contoh tata cara atau tata tertib belajar di rumah.
b. Murid menanggapi manfaat tata cara atau tata tertib belajar di sekolah dan di rumah. 3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Akhir.
VIII. Alat dan Sumber
Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
Kamus Umum Basa Sunda
Tata tertib IX. Penilaian
Responsi
Pertanyaan lisan/tulisan Ulangan harian
PENILAIAN
Indikator penilaian penilaianTeknik instrumenBentuk Instrumen
Kunci Jawaban :
No Jawaban Skor
nilai
1.
Jumlah skor
Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal
Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis
a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
Keterangan :
a = sangat baik b = baik
c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang
Menyetujui, ...20...
Kepala SD/MI... Penyusun
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : 2 (Dua)/1
Alokasi Waktu : 4 x 35
I. Standar Kompetensi Berbicarsa (Nyarita)
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan tentang bertamu ke rumah teman, mengajak teman, berjanji dengan teman, memperkenalkan orang lain, serta mengundang teman.
II. Kompetensi Dasar Memperkenalkan teman III. Indikator
Dapat menyebutkan identitas teman baru.
Dapat menyebutkan nama saudara dan orang tua serta pekerjaannya teman baru. Dapat menyebutkan alamat teman baru dengan jelas.
Dapat memperkenalkan teman dengan kalimat sederhana dan santun IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyebutkan identitas teman baru.
Siswa dapat menyebutkan nama saudara dan orang tua serta pekerjaannya teman baru. Siswa dapat menyebutkan alamat teman baru dengan jelas.
Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis. V. Materi Pokok
Kalimat perkenalan VI. Metoda Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab. Pemberian tugas
VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar. 2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Dapat menyebutkan identitas teman baru. 2. Elaborasi
a. Dapat menyebutkan nama saudara dan orang tua serta pekerjaannya teman baru. b. Dapat menyebutkan alamat teman baru dengan jelas.
c. Dapat memperkenalkan teman dengan kalimat sederhana dan santun 3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Akhir.
VIII. Alat dan Sumber
Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
Kamus Umum Basa Sunda
Contoh kalimat perkenalan IX. Penilaian
Responsi
Pertanyaan lisan/tulisan Ulangan harian
PENILAIAN
Indikator penilaian penilaianTeknik instrumenBentuk Instrumen
Kunci Jawaban :
No Jawaban Skor
nilai
2.
Jumlah skor
Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal
Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis
a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
Keterangan :
a = sangat baik b = baik
c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang
Kepala SD/MI... Penyusun
________________ _________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : 2 (Dua)/1
Alokasi Waktu : 4 x 35
I. Standar Kompetensi Menulis (Nulis)
Mampu menulis, mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis ke dalam berbagai bentuk dan jenis karangan (tulisan) dengan menulis kalimat berhuruf kapital (akasara gede), wacana pendek, kalimat sederhana dan menyempurnakan kalimat dengan menggunakan tanda koma dan tanda titik
II. Kompetensi Dasar
Menulis kalimat berhuruf kapital (besar) III. Indikator
Dapat menguasai pasangan huruf biasa (kecil) dengan huruf kapital dalam bentuk huruf tegak bersambung (aksara tulis). Dapat menulis/menyalin kalimat berhuruf kapital dengan bentuk huruf tegak bersambung.
Dapat memperbaiki salah tulis. IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menulis/menyalin kalimat berhuruf kapital dengan bentuk huruf tegak bersambung. Siswa dapat memperbaiki salah tulis.
Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
V. Materi Pokok Huruf kapital
VI. Metoda Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab. Pemberian tugas
VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar. 2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Dapat menguasai pasangan huruf biasa (kecil) dengan huruf kapital dalam bentuk huruf tegak bersambung (aksara tulis)..
2. Elaborasi
a. Dapat menulis/menyalin kalimat berhuruf kapital dengan bentuk huruf tegak bersambung. b. Dapat memperbaiki salah tulis.
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan. 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Alat dan Sumber
Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
Kamus Umum Basa Sunda
Contoh kalimat yang berhuruf kapital atau yang tidak menggunakan huruf kapital IX. Penilaian
Responsi
Pertanyaan lisan/tulisan Ulangan harian
PENILAIAN
Indikator penilaian penilaianTeknik instrumenBentuk Instrumen
Kunci Jawaban :
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal
Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis
a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
Keterangan :
a = sangat baik b = baik
Menyetujui, ...20...
Kepala SD/MI... Penyusun
________________ _________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : 2 (Dua)/1
Alokasi Waktu : 4 x 35
I. Standar Kompetensi Membaca (Maca)
Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai jenis dan bentuk wacana tulis (teks) dengan membaca nyaring, membaca
kakawihan, membaca dongeng II. Kompetensi Dasar
Membaca nyaring (bedas) III. Indikator
Dapat membaca wacana pendek dengan lafal dan intonasi yang baik. Dapat menyebutkan isi wacana.
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membaca wacana pendek dengan lafal dan intonasi yang baik. Siswa dapat menyebutkan isi wacana.
Siswa dapat menceritakan kembali isi wacana dalam satu dua kalimat. Siswa dapat mengemukakan tanggapan atas isi wacana.
.Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis. V. Materi Pokok
Wacana pendek
VI. Metoda Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab. Pemberian tugas
VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar. 2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Murid membaca wacana pendek dengan lafal dan intonasi yang baik. 2. Elaborasi
a. Murid menyebutkan isi wacana.
b. Murid menceritakan kembali isi wacana dalam satu dua kalimat. c. Murid menemukakan tanggapan atas isi wacana.
3. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan. 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Alat dan Sumber
Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
Kamus Umum Basa Sunda
Wacana
IX. Penilaian
Responsi
Pertanyaan lisan/tulisan Ulangan harian
PENILAIAN
Indikator penilaian Teknik penilaian
Bentuk
instrumen Instrumen
No Jawaban Skornilai
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal
Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis
a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... Keterangan :
c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang
Menyetujui, ...20...
Kepala SD/MI... Penyusun
________________ _________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : 2 (Dua)/1
Alokasi Waktu : 4 x 35
I. Standar Kompetensi Menulis (Nulis)
Mampu menulis, mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis ke dalam berbagai bentuk dan jenis karangan (tulisan) dengan menulis kalimat berhuruf kapital (akasara gede), wacana pendek, kalimat sederhana dan menyempurnakan kalimat dengan menggunakan tanda koma dan tanda titik.
II. Kompetensi Dasar
Menyusun kalimat sederhana
III. Indikator
Dapat menyebutkan identitas teman baru.
Dapat menyebutkan nama saudara dan orang tua serta pekerjaannya teman baru. Dapat menyebutkan alamat teman baru dengan jelas.
Dapat memperkenalkan teman dengan kalimat
Dapat menguasai pasangan huruf biasa (kecil) dengan huruf kapital dalam bentuk huruf tegak bersambung (aksara tulis). Dapat menulis/menyalin kalimat berhuruf kapital dengan bentuk huruf tegak bersambung.
Dapat memperbaiki salah tulis. IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyebutkan identitas teman baru.
Siswa dapat menyebutkan nama saudara dan orang tua serta pekerjaannya teman baru. Siswa dapat menyebutkan alamat teman baru dengan jelas.
Siswa dapat memperkenalkan teman dengan kalimat
Siswa dapat menguasai pasangan huruf biasa (kecil) dengan huruf kapital dalam bentuk huruf tegak bersambung (aksara tulis). Siswa dapat menulis/menyalin kalimat berhuruf kapital dengan bentuk huruf tegak bersambung.
Siswa dapat memperbaiki salah tulis.
.Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis. V. Materi Pokok
Kalimaat sederhana Huruf kapital
VI. Metoda Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab. Pemberian tugas
A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar. 2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Murid menulis/menyusun kalimat sederhana dengan sebuah kata yang ditentukan. 2. Elaborasi
a. Murid menulis/menyusun kalimat sederhana dengan kata-kata sendiri. b. Murid memperbaiki salah tulis.
c. Dapat menguasai pasangan huruf biasa (kecil) dengan huruf kapital dalam bentuk huruf tegak bersambung (aksara tulis).
d. Dapat menulis/menyalin kalimat berhuruf kapital dengan bentuk huruf tegak bersambung. e. Dapat memperbaiki salah tulis.
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan. 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Alat dan Sumber
Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
Kamus Umum Basa Sunda
Kalimat sederhana
Contoh kalimat yang berhuruf kapital atau yang tidak menggunakan huruf kapital IX. Penilaian
Pertanyaan lisan/tulisan Ulangan harian
PENILAIAN
Indikator penilaian penilaianTeknik instrumenBentuk Instrumen
Kunci Jawaban :
No Jawaban Skornilai
1.
2.
Jumlah skor
Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis
a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
Keterangan :
a = sangat baik b = baik
Menyetujui, ...20...
Kepala SD/MI... Penyusun
________________ _________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : 2 (Dua)/1
Alokasi Waktu : 4 x 35
I. Standar Kompetensi Menyimak (Ngaregepkeun)
Mampu menyimak, menyebutkan, dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang tata tertib belajar, cara hidup sehat, dongeng serta kakawihan.
III. Indikator
Dapat mengingat (hafal) syair (rumpaka) kakawihan. Dapat menyanyikan kakawihan, sendiri atau bersama-sama. IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengingat (hafal) syair (rumpaka) kakawihan. Siswa dapat menyanyikan kakawihan, sendiri atau bersama-sama.
.Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis. V. Materi Pokok
Kakawihan
VI. Metoda Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab. Pemberian tugas
VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar. 2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Murid mengingat (hafal) syair (rumpaka) kakawihan. 2. Elaborasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan. 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Alat dan Sumber
Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
Kamus Umum Basa Sunda
Kakawihan
IX. Penilaian
Responsi
Pertanyaan lisan/tulisan Ulangan harian
PENILAIAN
Kunci Jawaban :
No Jawaban Skornilai
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal
Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis
a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
Keterangan :
a = sangat baik b = baik
c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang
Menyetujui, ...20...
Kepala SD/MI... Penyusun
________________ _________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : 2 (Dua)/1
Alokasi Waktu : 4 x 35
I. Standar Kompetensi Berbicara (Nyarita)
Mampu mengungkap- kan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan tentang bertamu ke rumah teman, mengajak teman, berjanji dengan teman, memperkenalkan orang lain, serta mengundang teman.
Mengajak teman III. Indikator
Dapat memilih kalimat-kalimat ajakan yang baik.
Dapat berbincang-bincang dengan kalimat yang baik dalam peragaan.
Dapat mengutarakan ajakan dengan kalimat-kalimat yang baik dalam peragaan. Dapat menanggapi kesediaan atau penolakan ajakan dengan kalimat yang baik.
Dapat mengucapkan kalimat-kalimat ajakan mengundang teman dalam beberapa kalimat sederhana dengan percaya diri kepada teman di depan kelas.
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memilih kalimat-kalimat ajakan yang baik.
Siswa dapat berbincang-bincang dengan kalimat yang baik dalam peragaan.
Siswa dapat mengutarakan ajakan dengan kalimat-kalimat yang baik dalam peragaan. Siswa dapat menanggapi kesediaan atau penolakan ajakan dengan kalimat yang baik.
Siswa dapat mengucapkan kalimat-kalimat ajakan mengundang teman dalam beberapa kalimat sederhana dengan percaya diri kepada teman di depan kelas.
.Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis. V. Materi Pokok
Kalimat ajakan
VI. Metoda Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab. Pemberian tugas
VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Awal.
2. Apersepsi. B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Murid memilih kalimat-kalimat ajakan yang baik. 2. Elaborasi
a. Murid berbincang-bincang dengan kalimat yang baik dalam peragaan.
b. Murid mengutarakan ajakan dengan kalimat-kalimat yang baik dalam peragaan. c. Murid menanggapi kesediaan atau penolakan ajakan dengan kalimat yang baik.
d. Murid mengucapkan kalimat-kalimat ajakan mengundang teman dalam beberapa kalimat sederhana dengan percaya diri kepada teman di depan kelas.
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan. 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Alat dan Sumber
Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
Kamus Umum Basa Sunda
Kalimat ajakan IX. Penilaian
Responsi
PENILAIAN
Indikator penilaian penilaianTeknik instrumenBentuk Instrumen
Kunci Jawaban :
No Jawaban Skornilai
1.
2.
Jumlah skor
Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal
Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis
a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
Keterangan :
a = sangat baik b = baik
Menyetujui, ...20...
Kepala SD/MI... Penyusun
________________ _________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : 2 (Dua)/1
Alokasi Waktu : 4 x 35
I. Standar Kompetensi Menyimak (Ngaregepkeun)
II. Kompetensi Dasar Menyimak kakawihan III. Indikator
Dapat mengingat (hafal) syair (rumpaka) kakawihan. Dapat menyanyikan kakawihan, sendiri atau bersama-sama. IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengingat (hafal) syair (rumpaka) kakawihan. Siswa dapat menyanyikan kakawihan, sendiri atau bersama-sama.
.Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis. V. Materi Pokok
Kakawihan
VI. Metoda Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab. Pemberian tugas
VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar. 2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
2. Elaborasi
a. Murid menyanyikan kakawihan, sendiri atau bersama-sama. 3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan. 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Alat dan Sumber
Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 2
Kamus Umum Basa Sunda
IX. Penilaian
Responsi
Pertanyaan lisan/tulisan Ulangan harian
PENILAIAN
Kunci Jawaban :
No Jawaban Skornilai
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal
Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis
a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... Keterangan :
b = baik
c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang
Menyetujui, ...20...
Kepala SD/MI... Penyusun
________________ _________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : 2 (Dua)/1
Alokasi Waktu : 4 x 35
Membaca(Maca)
Mamp