1
جنلاام مولعلا رون دهعم في يتسجالما ةلاسر
:دادعإ
الله دبع ةزيزع رون فلأ يعمالجا مقرلا :
19720107
ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق ايلعلا تاساردلا تايلك
ميهاربإ كلام نالاوم ةعماج جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلإا
2022
يعمالجا ثحبلا
"تيلثمأ" باتكب ةيبرعلا ةغللا دعاوق ميلعت ةرادإ جنلاام مولعلا رون دهعم في
يرتسجالما ةلاسر
لىإ ةمدقم جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلإا ميهاربإ كلام نالاوم ةعماج
يتسجالما ةجرد ىلع لوصلحا طورش نم طرش ءافتسلإ للا ميلعت في
ةيبرعلا ةغ :دادعإ
الل دبع ةزيزع رون فلأ يعمالجا مقرلا :
19720107 :فارشإ
ذاتسلأا دبع دممح روتكدلا
ديملحا
197302011998031007
يرمق رون روتكدلا 19840702201608011095
ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق ايلعلا تاساردلا تايلك
ميهاربإ كلام نالاوم ةعماج جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلإا
2022
للاهتسا
ميحرلا نحمرلا الله مسب
َمَّسلا َنِّم َرْمَلأا ُرِّ بَدُي ُهُراَدْقِّم َناَك ٍمْوَ ي ِّْفي ِّهْيَلِّإ ُجُرْعَ ي َُّثُ ِّضْرَلأا َلَِّإ ِّءا
َنْوُّدُعَ ت اَِّّمِ ٍةَنَس َفْلَأ
: ةدجسلا ةروس نآرقلا(
5 )
ءادهإ
:لىإ ةلاسرلا هذه يدهأ
بيدأتلا نسحأ نيبادأو نيايبر يمأو بيأ نيدكأو نيضرح بوبلمحا يجوز
نيومعد ءابحلأا تيرسأ
ركش ريدقتو
ةقلاطلاو ةيادلها ةثحابلا معنأو ،نايملإاو ملاسلإا ةمعنب انمعنأ يذلا لله اركشو ادحم
الله لوسر دممح نالاومو ناديس ىلع ملاسلاو ةلاصلا .يملعلا ثحبلا اذه متتل ةلوهسلاو هبحصو هلآ ىلعو ةمايقلا موي في هتعافش وجرن يذلا ناسللا حصاف ملسو هيلع الله ىلص .دعب امأ .ينعجمأ ناونعلا تتح ثحبلا اذه ةباتك ةثحابلا تهتنا دقو
"
ةيبرعلا ةغللا دعاوق ميلعت ةرادإ
باتكب
"
تيلثمأ "
جنلاام مولعلا رون دهعم في
".
نم حاجنلا طورش ضعب لامكلإ يهو
ةيلك ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق في يتسجالما ةجرد ىلع لوصلحاو ةعمالجا ةلحرم في ةساردلا .جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلأا ميهاربإ كلام نالاوم ةعمابج ايلعلا تاساردلا
:ةداسلا لىإ ركشلا ليزج ةثحابلا تمدق تابسانلما هذه فيو
1 . نالاوم ةعماج ريدم هفصوب نيدلا نيز دممح روتكدلا ذاتسلأا ةليضف ميهاربإ كلام
.جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلأا 2 . ايلعلا تاساردلا تايلك ريدم هفصوب نيروم ديحو روتكدلا ذاتسلأا ةليضف نالاوم ةعماج
.جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلأا ميهاربإ كلام 3 . ةعمابج ايلعلا تاساردلا ةيلك ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق سيئر هفصوب ءادهش روتكدلا ةليضف
.جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلأا ميهاربإ كلام نالاوم 4 . ا ةليضف فارشبإ لاضفت ناذللا يرمق رون روتكدلاو ديملحا دبع دممح روتكدلا ذاتسلأ
لامكإ في ايثك نيتدعاس تيلا ةديفلما تاهيجوتلاو ةعفانلا تاداشرلاا يمدقتو ثحبلا .ثحبلا اذه
5 . تاذاتسلأاو ذيتاسلأا عيجم ةعمابج ايلعلا تاساردلا ةيلك ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق في
يهاربإ كلام نالاوم مهمولعب يحور نوروني نيذلا جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلأا م
.متهاداشرإو 6 . ةساردلا لوأ ذنم نيوقفار دق نيذلا "ج" لصف تياوخأو نياوخإ عيملج لايزج اركشو
.يملعلا ثحبلا اذه لامكإ في نيودعاسو اهرخآ تىح نا يتسجالما ةلاسر هذه نوكتو ،ةباثمو ةلوبقم ملهامعأ نوكت نأ الله لأسأ ةديفمو ةعف
.عيملجاو دلابلاو دابعلل ،جنلاام
13 وينوي 2022
،ةثحابلا
الل دبع ةزيزع رون فلأ
ثحبلا صلختسم
ةزيزع رون فلأ ،الل دبع .
2022 باتكب ةيبرعلا ةغللا دعاوق ميلعت ةرادإ .
"
تيلثمأ "
دهعم في
جنلاام مولعلا رون .يتسجالما ةلاسر .
ةعماج ،ايلعلا تاساردلا ةيلك ،ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق
:فرشلما .جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلأا ميهاربإ كلام نالاوم 1
دبع دممح روتكدلا ذاتسلأا )
،ديملحا 2
يرمق رون روتكدلا )
،ةرادلإا :ةيحاتفلما تاملكلا ميلعت
دعاوق ةيبرعلا ةغللا
، باتك
"تيلثمأ"
يه "تيلثمأ" .ميلعتلا فادهأ قيقتح في تايلمعلا نم ةعوممج يه ميلعتلا ةرادإ ةقيرط
في ةعيرس ةءارق
ىلع يوتيح لا يذلا ةيبرعلا ةغللبا بوتكلما باتكلا لكشلا
"تيلثمأ" باتكب .
يه ثحبلا فادهأ امأ :
1 طيطتخ مهفل ) ميلعت
دعاوق ب ةيبرعلا ةغللا باتك
دهعم في "تيلثمأ"
مولعلا رون ،جنلاام
2 ميظنت مهفل ) ميلعت
دعاوق ب ةيبرعلا ةغللا باتك
رون دهعم في "تيلثمأ"
مولعلا ،جنلاام 3
ذيفنت مهفل ) ميلعت
دعاوق ب ةيبرعلا ةغللا باتك
مولعلا رون دهعم في "تيلثمأ"
،جنلاام 4
يموقت مهفل ) ميلعت
دعاوق ب ةيبرعلا ةغللا باتك
مولعلا رون دهعم في "تيلثمأ"
جنلاام .
ةقيرط امأو .يدقنلا يكفتلا عونب يفيكلا لخدلما ثحبلا اذه في ةثحابلا تمدختسا
جذومنب تناايبلا ليلتح في ةثحابلا تمدختساو .قئثاولاو ةلباقلماو ةظحلالما يه تناايبلا عجم ( نامرباوهو سيليم 1984
ضيفتخو ،تناايبلا عجم يهو )
،تناايبلا
تناايبلا ضرعو ،
ذخأو
.جاتنتسلاا :يه ثحبلا جئاتنو
1 ) طيطتخ ميلعت
دعاوق ب ةيبرعلا ةغللا باتك
"تيلثمأ"
اذه في
ميلعتل عجرمك دللمجا لكل يمويلا فدلهاو يساردلا ررقلماو ،فادهلأا ديدتح وه دهعلما
دعاوق
ب ةيبرعلا ةغللا باتك
"تيلثمأ"
،تاعامتجلااو ،يموقتلا لودجو ،ةيميلعتلا تاودلأاو 2
ميظنت )
و ،مهفئاظوو ينفظولما ديدتح وه ميسقت
لا لعت يم ةيكولسلا دعاوقلاو ، 3
موقي نيعي ذيفنتلا )
،ةيماتلخاو ةيساسلأاو ةيلولأا ةطشنلأبا سردلما 4
لك رابتخلاابا سردلما موقي نيعي يموقتلا )
لمجا ءاهتنا دعب رابتخلااو موي يريرحتلا رابتخلاا نم نوكتي رابتخلاا لك .يئاهنلا رابتخلااو دل
.يوفشلا رابتخلاا و
ABSTRACT
Abdullah, Alfi Nur Azizah. 2022. Learning Management of Arabic Qawa’id Using the Book “Amtsilati” in Pondok Pesantren Nurul Ulum Malang. Master Thesis.
Arabic Education, Graduate Program, Universitas Islam Negeri maulana Malik Ibrahim Malang. Advisors: 1) Prof. Dr. H. M. Abdul Hamid, M.A., 2) Dr. Nur Qomari, M. Pd.
Keywords: management, Arabic Qawa’id, book of Amtsilati
Learning management is a set of process in achieving the learning objectives.
“Amtsilati” is a fast way to recite a book written in Arabic without harakat using
“Amtsilati” book. The objectives of this current study are: 1) To understand planning stage in learning Arabic qawa’id using “Amtsilati” book in Pondok Pesantren Nurul Ulum Malang, 2) To understand the organization of learning Arabic qawa’id using
“Amtsilati” book in Pondok Pesantren Nurul Ulum Malang, 3) to understand the implementation of learning Arabic qawa’id using “Amtsilati” book in Pondok Pesantren Nurul Ulum Malang, 4) to understand the evalution of learning Arabic qawa’id using “Amtsilati” book in Pondok Pesantren Nurul Ulum Malang.
In this study, the researcher employed qualitative approach with the type of critical thinking. The collection data was done through observation, interview and documentation. The researcher used Miles and Huberman (1984) model to analyze the data through the stages of data collection, reduction, data display, and conclusion drawing.
The results revealed that: 1) the planning stage of learning Arabic qawa’id using “Amtsilati” in the institution covered setting the learning objectives, curriculum, and daily target for each section as the basis of teaching Arabic qawa’id using “Amtsilati” book, learning media, evaluation schedule, and some meetings, 2) the organization of learning arabic qawa’id using “Amtsilati”book in Pondok Pesantren Nurul Ulum Malang was conducted by assigning the staff and the workload, class distribution, and school rules, 3) the implementation of learning Arabic qawa’id using “Amtsilati” book was done by teacher having opening, whilst and closing, 4) the learning evaluation of Arabic qawa’id using “Amtsilati” book was done by teacher through daily assessment, post-test for every section, and final test. These types of evaluation always included written and spoken ways.
ABSTRAK
Abdullah, Alfi Nur Azizah. 2022. Manajemen Pembelajaran Qawa’id Bahasa Arab dengan Kitab “Amtsilati” di Pondok Pesantren Nurul Ulum Malang. Tesis. Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, Pascasarjana Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Pembimbing: 1) Prof. Dr. H. M. Abdul Hamid, M.A., 2) Dr.
Nur Qomari, M. Pd.
Kata Kunci: Manajemen, Pembelajaran Qawa’id Bahasa Arab, Kitab Amtsilati Manajemen pendidikan adalah seperangkat proses dalam mencapai tujuan pembelajaran. "Amtsilati" adalah cara cepat untuk membaca kitab yang ditulis dalam bahasa Arab yang tidak berharokat dengan kitab “Amtsilati”. Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk memahami perencanaan pembelajaran qawa’id bahasa Arab dengan kitab “Amtsilati” di pondok pesantren Nurul Ulum Malang, 2) Untuk memahami pengorganisasian pembelajaran qawa’id bahasa Arab dengan kitab
“Amtsilati” di pondok pesantren Nurul Ulum Malang, 3) Untuk memahami pelaksanaan pembelajaran qawa’id bahasa Arab dengan kitab “Amtsilati” di pondok pesantren Nurul Ulum Malang, 4) Untuk memahami evaluasi pembelajaran qawa’id bahasa Arab dengan kitab “Amtsilati” di Pondok Pesantren Nurul Ulum Malang.
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan tipe berpikir kritis. Metode pengumpulan data adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Peneliti menggunakan model analisis data Miles dan Huberman (1984), yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian adalah: 1) Perencanaan pembelajaran qawa’id bahasa Arab dengan kitab “Amtsilati” di lembaga ini adalah penetapan tujuan, kurikulum dan target harian untuk setiap jilid sebagai acuan pengajaran qawa’id bahasa Arab menggunakan kitab “Amtsilati”, perangkat pembelajaran, jadwal evaluasi, dan beberapa rapat, 2) Pengorganisasian pembelajaran qawa’id bahasa Arab dengan kitab
“Amtsilati” di lembaga ini adalah dengan penetapan staf dan tugas-tugasnya, pembagian kelas, dan tata tertib, 3) Pelaksanaan pembelajaran qawa’id bahasa Arab dengan kitab “Amtsilati” di lembaga ini yaitu guru melakukan kegiatan awal, inti dan akhir, 4) Evaluasi pembelajaran qawa’id bahasa Arab dengan kitab “Amtsilati” di lembaga ini yaitu guru melakukan tes harian, tes akhir jilid, dan tes akhir. Masing- masing tes terdiri dari tes tulis dan tes lisan.
مح تياوت ثحبلا
فلاغلا ةحفص ...
...
أ
عوضولما ةحفص ...
...
ب
للاهتسا ...
...
....
ج
ءادهإ ...
...
...
د
فرشلما ةقفاوم ...
...
ه
ةشقانلما ةنلج دامتعا ...
...
و
ثحبلا ةلاصأ رارقإ ...
...
ز
ريدقتو ركش ...
...
ح
صخلتسم ثحبلا
...
...
ي
تياوتمح ثحبلا
...
...
م
قحلالما ةمئاق ...
...
ع
لصفلا :لولأا
ةقباسلا تاساردلاو ماعلا راطلإا
أ.
ةمدقلما ...
...
..
1
ب . ثحبلا ةلئسأ ...
...
3
ج . ثحبلا فادهأ ...
...
3
د.
دئاوف ثحبلا ...
...
3
ه . ةقباسلا تاساردلا ...
...
4
و.
ثحبلا دودح ...
...
8
ز.
تاحلطصلما ديدتح ...
...
8
لصفلا :نياثلا
يرظنلا راطلإا
:لولأا ثحبلما تلا ةرادإ
يلع ... م ...
9
أ.
يلعتلا ةرادإ موهفم م
...
...
9
ب . ةرادإ فئاظو ...
...
11
ثحبلما نياثلا
: ةيبرعلا ةغللا ميلعت ...
...
15
أ.
ةيبرعلا ةغللا ميلعت موهفم ...
...
15
ب . ةيبرعلا ةغللا ميلعت فادهأ ...
...
17
ج . سسأ ةيبرعلا ةغللا ميلعت ...
...
18
د.
ئدابم ةيبرعلا ةغللا ميلعت ...
...
18
ه . قرط ةيبرعلا ةغللا ميلعت ...
...
19
و.
لئاسو ةيبرعلا ةغللا ميلعت ...
...
21
ثحبلما ثلاثلا
: ميلعت دعاوق ةيبرعلا ةغللا ...
...
22
ز.
ميلعت موهفم دعاوق
ةيبرعلا ةغللا ...
...
22
ح . ميلعت فادهأ دعاوق
ةيبرعلا ةغللا ...
...
22
ط . سسأ ةيبرعلا ةغللا ميلعت ...
...
23
ي . ئدابم ةيبرعلا ةغللا ميلعت ...
...
24
ثحبلما عبارلا
: ةيبرعلا ةغللا دعاوق ميلعت في "تيلثمأ"
...
26
أ.
موهفم
"تيلثمأ"
...
...
26
ب .
"تيلثمأ" ميلعت ةقيرط ...
...
27
ج .
"تيلثمأ" ةقيرط باتك ...
...
28
لا لصف :ثلاثلا ثحبلا ةيجهنم
أ.
هيساردلا ررقلماو ثحبلا لخدم ...
...
31
ب . ثحابلا روضح ...
...
31
ج . ثحبلا ناديم ...
...
32
د.
اهرداصمو تناايبلا ...
...
32
ه . تناايبلا عجم قرط ...
...
33
و.
تناايبلا ليلتح ...
...
34
ز.
تناايبلا ةحص ...
...
36
لصفلا عبارلا
: اهليلتحو تناايبلا ضرع
أ.
طيطتخ ميلعت
دعاوق ب ةيبرعلا ةغللا باتك
مولعلا رون دهعم في "تيلثمأ"
جنلاام ....
37
ب . ميظنت ميلعت دعاوق ب ةيبرعلا ةغللا باتك
مولعلا رون دهعم في "تيلثمأ"
جنلاام ...
48
ج . ذيفنت ميلعت دعاوق ب ةيبرعلا ةغللا باتك
مولعلا رون دهعم في "تيلثمأ"
جنلاام ...
55
د.
يموقت ميلعت دعاوق ب ةيبرعلا ةغللا باتك
مولعلا رون دهعم في "تيلثمأ"
جنلاام ...
65
لصفلا سمالخا
: ثحبلا جئاتن ةشقانم
أ.
طيطتخ ميلعت
دعاوق ب ةيبرعلا ةغللا باتك
مولعلا رون دهعم في "تيلثمأ"
جنلاام ....
71
ب . ميظنت ميلعت دعاوق ب ةيبرعلا ةغللا باتك
مولعلا رون دهعم في "تيلثمأ"
جنلاام ...
73
ج . ذيفنت ميلعت دعاوق ب ةيبرعلا ةغللا باتك
مولعلا رون دهعم في "تيلثمأ"
جنلاام ...
75
د.
يموقت ميلعت دعاوق ب ةيبرعلا ةغللا باتك
مولعلا رون دهعم في "تيلثمأ"
جنلاام ...
77
لصفلا سداسلا
: ةتمالخا
أ.
ثحبلا جئاتن صخلم ...
...
78
ب . تايصوتلا ...
...
79
ج . تاحاترقلاا ...
...
80
عجارلما ...
...
...
81
قحلالما ...
...
...
86
قحلالما ةمئاق
لما قحل 1 لها : لكي لا يميظنت ...
...
87
لما قحل 2 : لولأا دلجملل يساردلا ررقلما ...
...
88
لما قحل 3 : لا دلجملل يساردلا ررقلما ...نياث
...
91
لما قحل 4 : لا دلجملل يساردلا ررقلما ...ثلاث
...
93
لما قحل 5 : ا دلجملل يساردلا ررقلما عبارل
...
...
95
لما قحل 6 : لخا دلجملل يساردلا ررقلما ...سما
...
97
لما قحل 7 : يمويلا فدلها لولأا دلجملل
...
...
99
لما قحل 8 : لا دلجملل يمويلا فدلها نياث
...
...
100
لما قحل 9 : لا دلجملل يمويلا فدلها ...ثلاث
...
101
لما قحل 10 : لا دلجملل يمويلا فدلها ...عبار
...
103
لما قحل 11 : لخا دلجملل يمويلا فدلها ...سما
...
105
لما قحل 12 : لولأا دلجملل رابتخلاا ةلثمأ ...
...
107
لما قحل 13 : ةلثمأ لا دلجملل رابتخلاا نياث
...
...
108
لما قحل 14 : لا دلجملل رابتخلاا ةلثمأ ...ثلاث
...
109
لما قحل 15 : دلجملل رابتخلاا ةلثمأ عبارلا
...
...
110
لما قحل 16 : دلجملل رابتخلاا ةلثمأ سمالخا
...
...
111
لما قحل 17 : ثحبلا روص ...
...
112
1
أ.
ةمدقلما عتلا ةرادإ ي
دهعلما هروطت نأ بيج يذلا زيكترلا يه مل ،دهعلما ةيمنت نم لماش ءزجك
ملعتل ليوحتلا ةميقو ةفرعلما لقن ةيلمع حاجنل حاتفلما يه ميلعتلا ةرادإ نأ ىلع ديكأتلا متيو سيردتلا ةيلمع .يجذومنلا دهعلما رداصمو بلاطلاو ينملعلما ينب لعافت يه ميلعتلاو
ميلعتلا .1
تيتأ تيلا لماوعلا نم اهملاكو ،ةدوجولما ميلعتلا دراوم مادختسا يه ميلعتلا ةرادإ
ةيميلعتلا فادهلأا قيقحتل درفلا جراخ نم تيتأ تيلا لماوعلاو ملعتي يذلا درفلا لخاد نم ةءافكو ةيلاعفب نوكتت .2
ميلعتلا ةرادإ جئاتن نع غلابلإاو مييقتلاو ةبقارلماو ذيفنتلاو طيطختلا
ميلعتلا .3
بعلي .ةيبرعلا بتكلا مدختسي دهعلما في ميلعتلا
سردلما عبطلبا اًمهم اًرود
لعت في ي م
اًضيأ نكلو ،سرد يأ طقف لقنت لا تيلاو ةدقعم ميلعتلاو سيردتلا ةطشنأ نلأ ،باتكلا نومهفي بلاطلا لعج ىلع رداق ملعلما
نأ عقوتلما نمو ملعلما اهمدق تيلا ةفرعلما ةعجارم في
اًقفو حيحص لكشب بتكلا ةءارق بلاطلا ميلعت نع لصفني لا اذه .ميلعتلا في اهقبطي دعاوقل وحنلا و فرصلا مهف وأ ةسارد في أشنت تيلا تابقعلا نم ديدعلا كانه ،كلذ عمو .
ىرخأ رومأ ينب نم ،بلاطلل بتكلا
ع نومهفي لا منهلأ مل
وحنلا و فرصلا مدختست تيلا
،ًاديج باتكلا مهف ضعبلا عيطتسي لا اذكهو .بتكلا ةءارقل يسيئرلا حاتفلما وأ تاودأك .لثملأا لكشلبا تسيل باتكلا ةسارد نإف اذل عقاولا في ةيساردلا جهانلما دهعلما مدختسا ،هبلاطل دهعلما همدق يذلا ميلعتلا في
يميلعتلا ةطشنلأا ميمصتل داومك بتكلا مادختسبا لماك يميلعت ماظن مادختسبا يأ ،ة
1 Heri Khoiruddin dan Rizki Ikhwan Ferisal, “Manajemen Pembelajaran Kitab Kuning di Pondok Pesantren,” Jurnal ISEMA: Jurnal Islamic Education Manajemen, 1 (2018), 16.
2 Fitriyah Samrotul Fuadah dan Hary Priatna Sanusi, “Manajemen Pembelajaran di Pondok Pesantren,” Jurnal ISEMA: Jurnal Islamic Education Manajemen, 2 (2017), 41.
3 Teguh Wijayanto, Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran (Bandung: Bumi Aksara, 2015), 33.
ةيملاسلإا ةيلخادلا سرادملل يسيئرلا عجرلما تقولا سفن فيو ليلدك دهعلما لىإ رظنلا .4
ةيساردلا جهانلما لثم ،مهملعت في رصعلا تابلطتم عم اًيثك فيكتت تيلاو ،مويلا ينغلابلا لا كانه ، كلذ عمو .ةموكلحا تايصوت عبتت تيلا نم ديدع
دهاعلما ماظنب مزتلت لازت لا تيلا
في ميلعتلا صئاصخ نم ةدحاول ةبسنلبا .يكيسلاكلا يغو يكيسلاكلا ،ميلعتلا دهعم
جنلاام "مولعلا رون"
اهعجم تيلا تيلثمأ مادختسا يه جالحا ذاتسلأا
دحأ وه ،ميكلحا قيفوت
.ارابيج في ةيلخادلا يرسغنبا حلافلا راد ةسردم يسسؤم بتعت ثيح ،بتكلا مهفو ةءارق في ةمدختسلما تاودلأا وأ قرطلا ىدحإ تيلثمأ
في ةديدج ةرفط لىإ ةفاضلإبا اًيجهنمو اًمجبم ًبااتك )تيلثمأ باتك( باتكلا اذه بتعي لعت نأ دكؤلما نم .بتكلا ةءارق ليهست ي
م تيلثمأ نم دهعلما ةيميلعت ةغايص هل رخآ لىإ
ق نم بلاطلا نكمتي نأ لىإ فدته ميلعت يمدقت متي .ةلوهسب اهمهفو بتكلا ةءار
تيلثمأ
في ميلعتلا في دهعلما
بوتكلما باتكلا حرش مهف في ةعيرس ةقيرط يه ةقيرطلا هذه نلأ
ىلع يوتيح لا يذلا ةيبرعلا ةغللبا لكشلا
لعت للاخ نم ،كلذل .5
ي ابه دجوت تيلا تيلثمأ م
ةفرعم وحنلا و فرصلا ًماكحأ رفوت نأ لومألما نم ، ةءارق نم اونكمتي تىح بلاطلل ا
.اهمهفو بتكلا نم يثك نلأ تيلثمأ راتتخو تيلثمأ باتكب ةيبرعلا ةغللا دعاوق ميلعت ةثحابلا ثحبت
بلاكلا حجنيو ةيبرعلا ةغللا دعاوق ميلعت في تيلثمأ باتك مدختسي سرادلماو دهاعلما في
اهميلعت تيلثمأ باتكب . تقويف ةلوهسب ةيبرعلا ةغللا دعاوق اوملعتي نأ بلاطلا عيطتسي
اضيأ راتتخ .يصق اذه مدختست تيلا دهاعلما نم هنلأ جنلاام مولعلا رون دهعم ةثحابلا
.باتكلا لصح
دهعم في جرتخ ةعبرأ ىلع مولعلا رون باتكب ميلعت
تيلثمأ دارأ كلذل .
ثحبت نأ ةثحابلا دهعم في "تيلثمأ" باتكب ةيبرعلا ةغللا دعاوق ميلعت ةرادإ
مولعلا رون
جنلاام .
4 Wahyu Najib Fikri, “Implementasi Metode Amtsilati dalam Membaca Kitab Kuning di Pondok Pesantren Hidayatul Mubtadiin Demak,” POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 2 (2018), 127.
5 Taufiqul Hakim, Amtsilati Jilid 4 (Jepara: Al-Falah Offset, 2004), 3.
ب . ثحبلا ةلئسأ
ادامتعا ىلع
اهفصو تم تيلا ةلكشلما ةيفلخ ،
في ةساردلبا موقي نأ ةثحابلا ديترف
بإ قلعتت تيلا روملأا ميلعت ةراد
دعاوق ب ةيبرعلا ةغللا باتك
مولعلا رون دهعم في "تيلثمأ"
يلي امك يه ةساردلا هذه في ثحبلا ةلئسأف ،جنلاام :
1 . فيك طيطتخ ميلعت
دعاوق ب ةيبرعلا ةغللا باتك
مولعلا رون دهعم في "تيلثمأ"
جنلاام ؟
2 . فيك ميظنت ميلعت دعاوق ب ةيبرعلا ةغللا باتك
مولعلا رون دهعم في "تيلثمأ"
جنلاام ؟
3 . فيك ذيفنت ميلعت دعاوق ب ةيبرعلا ةغللا باتك
مولعلا رون دهعم في "تيلثمأ"
جنلاام ؟
4 . فيك يموقت ميلعت دعاوق ب ةيبرعلا ةغللا باتك
مولعلا رون دهعم في "تيلثمأ"
جنلاام ؟
ج . ثحبلا فادهأ في ةقباسلا لئاسلما ىلع ةبسانبم ثحبلا ةلئسأ
ثحبلا فادهأ ىلع لوصلحا متي ،
يلي امك :
1 . طيطتخ مهفل ميلعت
دعاوق ب ةيبرعلا ةغللا باتك
مولعلا رون دهعم في "تيلثمأ"
جنلاام
2 . ميظنت مهفل ميلعت
دعاوق ب ةيبرعلا ةغللا باتك
مولعلا رون دهعم في "تيلثمأ"
جنلاام
3 . ذيفنت مهفل ميلعت
دعاوق ب ةيبرعلا ةغللا باتك
مولعلا رون دهعم في "تيلثمأ"
جنلاام
4 . يموقت مهفل ميلعت
دعاوق ب ةيبرعلا ةغللا باتك
مولعلا رون دهعم في "تيلثمأ"
جنلاام
د.
ثحبلا دئاوف ،ينمسق لىإ ثحبلا دئاوف مسقنت ةيرظنلا دئاوفلا
و لا دئاوفلا .ةيقيبطت
يلي امك حرشلاو :
1 . ةيرظنلا دئاوفلا
أ) ةرادبإ قلعتي اميف مولعلا ريوطتو نايب ميلعت
دعاوق ب ةيبرعلا ةغللا باتك
"تيلثمأ"
ب ) ةدياز تامولعلما نع
ميلعت دعاوق ةيبرعلا ةغللا هترادإو
ب باتك
"تيلثمأ"
ج ) ةدياز عجارلما ميلعت نع لياتلا ثحبلل دعاوق
هترادإو ةيبرعلا ةغللا باتكب
"تيلثمأ"
2 لا دئاوفلا . ةيقيبطت
أ) ةرادإ في ةساردلا ةيقرتو عجرمك اهمادختسلا :ةسردملل ميلعت
دعاوق ةيبرعلا ةغللا
هترادإو
ب باتك
"تيلثمأ"
ب ةرادإ في ينستحو ريوطتل :سّردملل ) ميلعت
دعاوق ةيبرعلا ةغللا هترادإو
ب باتك
"تيلثمأ"
ج ) في ةءافكلاو عفاودلا ةيقترل :بلاطلل ميلعت
دعاوق ةيبرعلا ةغللا
د) ثحابلل :ة تاراكتبلااو راكفلأا ريوطتل ةرادبإ قلعتي اميف
ميلعت دعاوق ةيبرعلا ةغللا
هترادإو ب باتك
"تيلثمأ"
ه . تاساردلا ةقباسلا
نم ديدعلا ىرجأ ةرادإ لوح ًثاابحأ ينثحابلا
لعت يم دعاوق ةيبرعلا ةغللا ىلع ًءانب ،
ثحابلا تاظحلام ة
جئاتن نم ديدعلا كانه ، ةساردلا هذبه ةلص اله تيلا ثحبلا
:اهنمو ،
1 .
"ةيفاع ونسيل" يه ةثحابلا با
عوضولم "
ةسردلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ ةيوناثلا
جنلاام ةنيدم ةيناثلاو لىولأا ةيموكلحا "
.6
ثحبلا فادهأ يه
طيطختلا فصو
و ذيفنتلا و ةبقارلما و لىولأا ةيموكلحا ةيوناثلا ةسردلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت يموقتلا ةيناثلاو
جنلاام ةنيدم .
و تناايبلا نلأ اهثبح تناايب يبعتل يفيكلا لخدلما وه ثحبلا جهنم
ةجاتلمحا .ةلالحا ةسارد ثحبلا عون نم يه
و ثحبلا جئاتن يه
لا لىإ يدؤي طيطخت
جهنلمبا 2013
و ، طيطختلا ىلع ذيفنتلا و ،اذفنم
،ينتسردم ينب ةيواستم ةبقارلما
يغ ةبقارم نامدختست و ،ةللمجا ةليسوب نيعي ةرشابم
ةيوناثلا ةسردلما في نييوكتلا يموقتلا
لأ ايباتك لمعب لمعي لىولأا ةيموكلحا يموقتلا امأ .ميلعتلا ءانثأ في ةميقلا لنا ملعلما ن
يموقتلا .رابتخا ةلئسأ لكش في ةيناثلا ةيموكلحا ةيوناثلا ةسردلما في نييوكتلا وأ يعيمجتلا يموقتلا .داشرلإاو هيجوتلا ملعلماو لصفلا ليو لمعي امهيف يصيخشتلا .يئاهنلا يساردلا لصفلا ناحتما لكش في امهيف لئامشلا
،ةيفاع ونسيل6
ةرادإ جنلاام ةنيدم ةيناثلاو لىولأا ةيموكلحا ةيوناثلا ةسردلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت يتسجالما ةلاسر ،
،جنلاام ميهاربإ كلم نالاوم ةعماج :جنلاام(
2020 .)
2 . ابلا
"انهو قيتبيأ سيليل" يه ةثح
" عوضولمبا ةيوناثلا ةسردلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ
ةيموكلحا ةيملاسلإا 1
وطركوجوبم
"
.7
ثحبلا فادهأ
يه طيطتخ فصول
يموقت ميظنت
ساسأ ىلع ةيبرعلا ةغللا ميلعت KMA
2019 و ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ في تلاكشلما
ساسأ ىلع 2019 KMA
ةيموكلحا ةيملاسلإا ةيوناثلا ةسردلما في 1
.وطركوجوبم و
ثحبلا جهنم وه
.ةلالحا ةسارد جهنبم يفيكلا لخدلما و
ثحبلا جئاتن
و تاءافكلاو ةيسيئرلا تاءافكلا ديدتح وه ةسردلما هذه في ةيبرعلا ةغلا ميلعت طيطتخ
،ةيساسلأا عضيو
و سيردتلا ةطخو زانجلإا تارشؤلما هذه في ةيبرعلا ةغلا ميلعت ميظنت
ا ماظنب موقيو لصفلا دعاوق سردلما قبطي وه ةسردلما سيردتلا تايقلاخأ ىلع ةسردلم
و ةطشنلأبا سردلما موقي وه ةسردلما هذه في ةيبرعلا ةغلا ميلعت ذيفنت
ةيساسلأاو ةيلولأا
و يماتلخاو ا ةغلا ميلعت يموقت
رابتخلابا سردلما موقي وه ةسردلما هذه في ةيبرعل بياتكلا
و ةظحلالماو بييرجتلاو ةقلعتم يه ةسردلما هذه في ةيبرعلا ةغلا ميلعت ةرادإ في تلاكشلما
.ةرادلإا ءارجإ تقوب 3 . عوضولمبا "ركب وبأ" وه ثحابلا "
في مولعلل حاتفلماو تيلثمأ قيبطت ينب ةنراقم ةسارد
ك ةءارق ةءافك ينستح ثاترلا بت
"
جنابماس كرابلما دهعم في تلاالحا ددعتم ةسارد(
)ناوروسبا ييغوديس دهعمو .8
ثحبلا فادهأ
يه تيلثمأ ةقيرط قيبطت ةيفيك ديدتح
ثاترلا بتك ةءارق ةءافك ينستح في مولعلل حاتفلماو دهعمو جنابماس كرابلما دهعم في
ناوروسبا ييغوديس يه روامح ثلاث ىلع ثحبلا زكريو
قيبطت ةيفيك تيلثمأ ةقيرط
و مولعلل حاتفلماو ط اهيلع يوطنت تيلا بويعلاو ياازلما ام
مولعلل حاتفلماو تيلثمأ ةقير امو
.مولعلل حاتفلماو تيلثمأ ةقيرط قيبطت نم ةسوسلمحا دئاوفلا وأ ةبتترلما رثالآا و
جهنم
ثحبلا وه .ةيفصو ةسارد عونب يفيكلا و
ثحبلا جئاتن
يه تيلثمأ ةقيرط قيبطت نوكي
بتكلا ةءارق رابتخا في اوكراش مه ينتقيرطلا ينته ةبلطلا عبتي نأ لبق :مولعلل حاتفلماو
،انهو قيتبيأ سيليل7
ةيموكلحا ةيملاسلإا ةيوناثلا ةسردلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ 1
وطركوجوبم يتسجالما ةلاسر ،
،جنلاام ميهاربإ كلم نالاوم ةعماج :جنلاام(
2020 .)
،ركب وبأ8
في تلاالحا ددعتم ةسارد( ثاترلا بتك ةءارق ةءافك ينستح في مولعلل حاتفلماو تيلثمأ قيبطت ينب ةنراقم ةسارد
)ناوروسبا ييغوديس دهعمو جنابماس كرابلما دهعم يتسجالما ةلاسر ،
ربإ كلم نالاوم ةعماج :جنلاام(
،جنلاام ميها 2019
.)
بسخ امهنم تياوتسلما لك في ةساردلا ماتمإ ةلحرم نوكتو ."وغيب" فورح ةءارقو نامسق ينتقيرطلا ناته في .مهئاكذ ةردق قتلل مسقو تادلجملل مسق :
و .بير ياازلما
ةبحاصم ،ةنولم ،ةزيجوو ةلهس اهمياازم :مولعلل حاتفلماو تيلثمأ ةقيرط نم بويعلاو ىوتسلما في ةدالما ،اهميلعت ماظن في يه امبهويع .يصقلا تقولاو ،ةططخلماو ةينغلأبا ةردق ،طقف ظفللا ةءارق ،يساسلأا و ملعلما مدعو ةفلتخلما ةبلطلا
امهنم ةبترلما رثالآا
ا يه قلاخلأا في ةبلطلا ميلعتو ،ةبلطلا زيفتح ،رصتمخ ليلد ،بتكلا ةءارق في ةراهلم
.طابضنلااو 4 . با "يركف بينج يحو" وه ثحابلا عوضولم
"
بتك ةءارق في "تيلثمأ" جهنم قيبطت
كامد ينئدتبلما ةياده دهعم في ثاترلا
"
.9
ثحبلا فادهأ
يه فدلها ةساردلا هذه نم
وه ةقيرط قيبطت فصو تيلثمأ
ةءارق في ثاترلا بتك
مادختسا في ابهويعو اهياازمو
ةقيرط تيلثمأ في .كامد ينئدتبلما ةياده دهعم ثحبلا عون ثحبلا اذه مدختسي
ةلالحا ةسارد جهنم عم يعونلا يفصولا .
و ثحبلا جئاتن يه
ةقيرط نأ تيلثمأ
يه
ةءارق ليهستل قاترخلال ةديدج ةقيرط ثاترلا بتك
ةقيرط ياازم . تيلثمأ
باتك في
تيلثمأ .يجهنم بيتترب عوبطمو جمبم سرد وه في عقي ثحبلا وه ثحبلا اذه عم لىولأا ةساردلا ينب قرفلا ةيوناثلا ةسردلما
جنلاام ةنيدم ةيناثلاو لىولأا ةيموكلحا ."تيلثمأ" ةقيرط نع ثحبي لاو
ةساردلا ينب قرفلا
في عقي ثحبلا وه ثحبلا اذه عم ةيناثلا ةيموكلحا ةيملاسلإا ةيوناثلا ةسردلما
1 وطركوجوبم
لا وه ثحبلا اذه عم ةعبارلاو ةثلاثلا ةساردلا ينب قرفلا ."تيلثمأ" ةقيرط نع ثحبي لاو نع ثحبي ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ
عت ةرادلإا نع ثحبلا في عقي هباشتلاو . ةيبرعلا ةغللا ميل
ةساردلا في "تيلثمأ" ةقيرط نع ثحبي وه ىرخلأا هباشتلاو .ةيناثلاو لىولأا ةساردلا في يهو .ةعبارلاو ةثلاثلا
9 Wahyu Najib Fikri, “Implementasi Metode Amtsilati dalam Membaca Kitab Kuning di Pondok Pesantren Hidayatul Mubtadiin Demak,” POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 2 (2018), 127.
لودلجا
ثحبلا اذه نم ةقباسلا تاساردلا
مقر عوضولما
هباشتلا فلاتخلاا
1 في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ
ةيموكلحا ةيوناثلا ةسردلما جنلاام ةنيدم ةيناثلاو لىولأا نع ثحبلا
ميلعت ةرادإ
ةيبرعلا ةغللا في عقي ثحبلا
ةسردلما
لىولأا ةيموكلحا ةيوناثلا جنلاام ةنيدم ةيناثلاو لاو
"تيلثمأ" ةقيرط نع ثحبي
2 في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ
ةيملاسلإا ةيوناثلا ةسردلما ةيموكلحا 1
وطركوجوبم نع ثحبلا
عت ةرادإ ميل
ةيبرعلا ةغللا في عقي ثحبلا
ةسردلما
ةيموكلحا ةيملاسلإا ةيوناثلا 1 وطركوجوبم ثحبي لاو
"تيلثمأ" ةقيرط نع
3 قيبطت ينب ةنراقم ةسارد في مولعلل حاتفلماو تيلثمأ بتك ةءارق ةءافك ينستح ددعتم ةسارد( ثاترلا كرابلما دهعم في تلاالحا ييغوديس دهعمو جنابماس )ناوروسبا نع ثحبلا
باتك
"تيلثمأ"
نع ثحبي لا ميلعت ةرادإ
ةيبرعلا ةغللا
4 جهنم قيبطت
"تيلثمأ"
في
ةءارق ثاترلا بتك دهعم في
دتبلما ةياده ئ
مد ين اك نع ثحبلا
باتك
"تيلثمأ"
نع ثحبي لا ميلعت ةرادإ
ةيبرعلا ةغللا
و.
ثحبلا دودح :يلي امك ثحبلا اذه ةرئاد دحتت
1 . ةرادإ نع نيعي ثحبلا اذه في ةثحابلا ددتح :يعوضولما دودلحا ميلعت
دعاوق ةغللا
ب ةيبرعلا باتك
مولعلا رون دهعم في "تيلثمأ"
.جنلاام
2 . نيرهش لياوح :نيمزلا دودلحا بمسيد(
- )رياني ةنسلا في لولأا يساردلا لصفلا في
ةيساردلا 2021
- 2022 .م
3 . لما في وه ثحبلا ناكم :نياكلما دودلحا ةسردلما في سمالخا ىوتسلما تىح لولأا ىوتس
ةينيدلا مولعلا رون دهعم في
.جنلاام
ز.
تاحلطصلما ديدتح حرشت ثحبلا لهسيلو ،ثحبلا اذه في ةمهلما تاحلطصلما ضعب ةثحابلا مدختست
ةيتلآاك تاحلطصلما كلت ةثحابلا :
1 . ةرادإ ميلعت دعاوق ةيبرعلا ةغللا مّلعت ةيفيك ةطشنلأا عيجم يه
طيطتخ نم ةيادب ةبلطلا
هيموقت تىح ميلعتلا ميلعت في صالخباو
دعاوق .ةيبرعلا ةغللا
2 .
"
تيلثمأ
"
ثيح تيلثمأ باتك ةدام يمدقت في ملعلما اهذفني ةطخ وأ ةقيرط وأ ةادأ يه
ا نكمتي نأ فدبه اًضيأ ةسراملماو ةديازتلما ةلثملأا ىلع باتكلا دكؤي مهف نم بلاطل
اوقلا دع ( وحنلا و فرصلا اًديج ) .
1
أ.
ميلعتلا ةرادإ 1 . ميلعتلا ةرادإ موهفم ةينيتلالا ةغللا نم اهلصأ "ةرادإ" ةملك
"
manus
" و ديلا يأ "
agere
.لمعي يأ "
" نوكت ناتملكلا كلت عمتج
managere
" يأ ةيزيلنجلإا ةغللا فيو .لماعتلا يأ "
to manage
"
ةرادإ نىعبم ةيلاعفب دراولما مادختسا يه ةرادلإا نأ ةيسينودنلإا ةغلل يبكلا سوماقلا فيو .10
فادهلأا قيقحتل .11
" يقارغلإا وأ نيناويلا رصع لىإ دوعت "ةرادإ" ةملك لصأ نأ serve
اهانعمو "
ه اذهو ،نيرخلآا ةمدخ ىلع موقي ةرادلإا في لمعي نم نأ ساسأ ىلع )ةمدلخا(
نىعلما و
قيقحتل مهرومبأ ةيانعلاو ،سانلا نوؤش ميظنت يه يملعلا نىعلمباو .ةملكلا لصلأ يظفللا ةنيعم فادهأ .12
فادهلأا قيقحتل سانلا ةعوممج داشرإ في ةيلمعلا يه ةرادلإا نأ ليصفتلباو .13
قيقحتل ةباقرلاو ،ذيفنتلاو ،ميظنتلاو ،طيطختلا نم نوكتت تيلا ةيلمع يه ةرادلإا نأ ةوجرلما ضارغلأا .14
لثتم تيلا ةيلمعلاو ةيدالما تنااكملإاو ةيرشبلا تاقاطلل هجوت ةيلمع يه ةرادلإا نأ
ةحلصم لجأ نم لمعلا بيلاسأ في ديدتج ةيلمعو ةسسؤلما وأ ةمظنلما لحاصل اهجوم اكولس ةسسؤلما وأ ةمظنلما فادهأ قيقحتل ةليسوو ةسسؤلما وأ ةمظنلما .15
10 Badrudin, “Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis TIK di Madrasah Aliyah Daarul Ulum Majalengka,” Manageria: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1 (2017), 159.
11 Kamus Besar Bahasa Indonesia Online, https://kbbi.web.id/manajemen, diakses tanggal 21 April 2021.
ميهاربإ12
جيلعدلا زيزعلا دبع نب ةيوبترلا ةرادلإاو ةماعلا ةرادلإا ،
( داورلا راد :نامع ،
2009 )،
9 .
13 Terry, G.R. dan L.W. Rue, Dasar-Dasar Manajemen, terj. G.A. Ticoalu, (Jakarta: Bumi Aksara, 2003), 1.
14 Yayat M. Herujito, Dasar-Dasar Manajemen, (Jakarta: Grasindo, 2001), 3.
ديملحا دبع دممح15
،ينشلا ةرصاعم ةيقيبطت ىؤرو تاهاتجا ةيميلعتلا ةرادلإا (
بيرعلا ركفلا راد :ةرهاقلا ,
2012 ،) . 11
لإا تافيرعت نم يثك نكميف ةقباسلا تافيرعتلا نم .ءابلخا ينب قرفلا كانهو ةراد
ذخيأ هيف يذلاو .فادهلأا قيقحتل سانلا نم ةعوممج ةطشنأ وأ ةيلمعب ةرادلإا فيرعت ةيلمع نم نوكتت تيلا ةموظنلما تايلمعلا نم ةعوممج اهيفو .ةرادلإا ةيلمع في مولعلاو نفلا باقرلاو ،ذيفنتلاو ،ميظنتلاو ،طيطختلا .ةطشنلأا نم ةصالخا ةيباجلإا ةقيرطلبا ة
ةيعامتجلااو ةيبترلاو ةسايسلاو داصتقلاا في لثم ،ناديلما في روطتت تيلا ةرادلإا امأو
هذيفنتو ميلعتلا طيطتخ نكيم ثيبح ميلعتلا ةرادإ في يرادإ دهج هه ةيبترلا ةرادإ .كلذ يغو ه ةيبترلا ةرادإ نم يسيئرلا فدلهاو .هفادهأ قيقتحو ةيلمع للاخ نم بلاطلا جضنت و
ينلوؤسم اصاخشأ اوحبصيل روطتلا ىلع بلاطلا دايتعاو بيردتلاو داشرلإاو ميلعتلا .16
نواعت تاعوممج ةرادإ لكش في ةطشنلأا نم ةلسلس يه يميسراهوسل اقفو ميلعتلا ةرادإو ةلاعف انهأ ىلع اقبسم اهديدتح تم تيلا ةيميلعتلا تاسسؤلما في لامعلأا ةءافكو
.17
،ليهستلاو ،ةدالماو ،ناسنلإا نم نمضتت تيلا رصانعلا جيزتم هنبأ ميلعتلا موهفم
ةيميلعتلا فادهلأا قيقحتل اهنيب رثؤت تيلا ءارجلااو ،ةادلأاو ،سردلما وه ناسنلإبا دارلماو .18
دارلماو .كلذ يغو رشابطلاو ،ةروبسلاو ،بتكلا يه ةادلأبا دارلماو .فظولماو ،بلاطلاو ،ةقيرطلا وه ءارجلابا دارلماو .كلذ يغو ،بتخلماو ،ةبتكلماو ،لصفلا وه ليهستلبا ةيجيتايتسلااو .19
ءاوس اهنيب اميف لماكتت تيلا ةكباشتلما تايلمعلا نم ةعوممج يه ميلعتلا ةرادإ نإو
نم ةدوشنلما ةماعلا ضارغلأا قيقحتل ،اهسفن ينبو اهنيب وأ ةيميلعتلا تاسسؤلما لخاد في ةيبترلا ميلعتلا ةرادإ نبأ هثبح في رضامح اهلقن ام قيضلاو عساولا نىعلما في نييو دكأ دقو .20
،انهو قيتبيإ سيليل 16
ةيموكلحا ةيملاسلإا ةيوناثلا ةسردلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ 1
وطركوجوبم يتسجالما ةلاسر ،
( جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلإا ميهاربإ كلام نالاوم ةعماج :جنلاام ،
2020 ) ، 18 - 19 .
17 Kisbiyanto, Manajemen Sekolah, (Yogyakarta: Mahameru, 2012), 2.
18 Hamalik, Kurikulum dan Pembelajaran, (Jakarta: Bumi Aksara, 2003), 57.
،ةنئمطم 19
ىواج سدق ةيناثلا ةيموكلحا ةيوناثلا ةسردلمبا ةلالحا ةسارد( ةغللا ةيئانث جمنارب في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ
)ىطسولا يتسجالما ةلاسر ،
( بإ كلام نالاوم ةعماج :جنلاام ،جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلإا ميهار
2016
،) 17 .
،يوطع تزع تدوج 20
ةيسردلما ةرادلإا ةيلمعلا اتهاقيبطتو ةيرظنلا اهميهافم :ةثيدلحا
،ةفاقثلا راد :نامع(
2014 ) ،
17 .
.هيموقت تىح ميلعتلا طيطتخ نم ةيادب ةبلطلا مّلعت ةيفيك ةطشنلأا عيجم يه عساولا نىعلما في ذيفنت في بلاطلاو ملعلما هب ماق تيلا ةيميلعتلا ةطشنلأا انهأ قيضلا نىعلما في امأو ميلعتلا
.21
ةسردلما ريدم ابه موقي نأ ةيميلعتلا تاسسؤلما في ةسردلما ةرادإ ةسردلما يرتج
نوسّردلما ابه موقي ميلعتلا ةرادإ ذيفنت امنيبو ينفظولماو نوفظولماو ةسردلما ريدم لىوتيو .22
لع دب لاف لياتلباو .دوشنلما ونح ىلع ةيميلعتلا فادهلأا لصول ثيبح ةسردلما ةرادإ ىلع ى
ىلع ريدلما دعاسي نأ لىإ ةفاضلإباو .ةرادلإا لامج في ةفرعلماو نونفلا مهيدل ةسردلما ريدم في هنلأ .سردلما رود نم ميلعتلا ةيلمع في ةرادلإا لىإ جاتيح اضيأ كانه ،ةسردلما ةرادإ لما ابه موقي تيلا ةطشنلأا نع ةرابع ميلعتلا ةرادإ نإو .ميلعتلا وه ةيوبترلا ةيلمعلا ساسأ سرد
ةيميلعتلا فادهلأا ققيح نأ لجأ نم هيموقتو هذيفنتو ميلعتلا طيطتخ ةيلمع في .23
زانجإ ىلع ةردقلا هنبأ ميلعتلا ةرادإ فيرعت نكيم ةقباسلا تافيرعتلا ىلع دامتعا
فادهأ قيقحتل يموقتو ذيفنتو طيطتخ نم هب موقت تيلا ةطشنلأا هنأ عساولا نىعبم وأ ،ميلعتلا يموقتو ذيفنتو طيطتخ نم ابه موقت تيلا ةطشنلأا يه ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ امأو .ميلعتلا .ةيبرعلا ةغللا ميلعت فادهأ قيقحتل 2 . ميلعتلا ةرادإ فئاظو اهداعبأ فلتخبم ةيرادلإا ةيملعلل ةيساسلأا تناوكلما يه ةرادلإا فئاظو بتعت
وه ةرادلإا نم يساسلأا ضرغلاف ،اتهياوتسمو لامعلأا ذيفنت قيرط نع ةنيعم فادهأ قيقتح
نم قرطلا ءافكبأ جئاتنلا لضفأ قيقتح نع ةلوؤسم انهأ امك ،نيرخآ صاخشأ للاخ نم نكمم يرشب دهج لقأ للاخ ةرادلإا ةيلمع في ةلصاوتلما تاساردلاو ثوحبلل ةجيتنو .24
،راضمح 21
)جنلاابم ةيملاسلإا ةيئادتبلإا ةسردلما في ةلالحا ةسارد( ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ يتسجالما ةلاسر ،
( :جنلاام
.جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلإا ميهاربإ كلام نالاوم ةعماج 2017
،) 13 .
22 Syafaruddin dan Irwan Nasution, Manajemen Pembelajaran, (Ciputat: Quantum Teaching, 2005), 70.
،سيليل23
،انهو قيتبيإ سيليل ةيموكلحا ةيملاسلإا ةيوناثلا ةسردلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ
1 وطركوجوبم يتسجالما ةلاسر،
( كلام نالاوم ةعماج :جنلاام جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلإا ميهاربإ
، 2020 )،
19 .
،سيليل24
،انهو قيتبيإ سيليل ةيموكلحا ةيملاسلإا ةيوناثلا ةسردلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ
1 وطركوجوبم يتسجالما ةلاسر،
( جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلإا ميهاربإ كلام نالاوم ةعماج :جنلاام ،
2020 )،
20 .
و عبرأ ديدتح لىإ تاساردلاو ثوحبلا مظعم تهتجا دقف ،اهفئاظو ديدتحو ةيلمعل فئاظ
ةباقرلاو هيجوتلاو ميظنتلاو طيطختلا يهو ةرادلإا .25
أ) طيطختلا ينعتلا ةيلمع وه طيطختلا .ةرادلإا ةيلمع في لولأا ءارجلإا وه طيطختلا نإ
فادهأ لىإ لوصولل ةدوجولما ةطشنلأا ةدعاسلم يغبنت تيلا ةحاتلما ةيرشبلاو ةيدالما ةدافتساو نأ راصتخلاباو ،ةنيعم ،اذام ينعت في ةحضاولاو ةمظتنلما يكفتلا ةيلمع وه طيطختلا
ةنيعم فادهأ لىإ لوصولل ةطشنلأا موقت تىمو ،فيكو .26
( :يهو ،ةطشنأ ةثلاث ىلع طاشن لك يوتيح حاتف جنناانل اقفو 1
فادهلأا ةغايص
( ،اهقيقتح دارلما 2
( ،فدلها اذه قيقحتل جمابلا رايتخا 3
رداصلما هيجوتو ديدتح تيلا
امئاد ةدودمح اهماقرأ نوكت .27
طيطتخ في اهدادعتسا ملعلما نم دب لا تيلا جمابلا كانه نأ ياانجاس دكأ دقو
( :يهو ،ميلعتلا 1
( ،تقولا عيزوت وأ فينصت 2
( ،ةدحاولا ةنسلل جمابلا فينصتو 3
( ،ةنسلا فصنل جمابلا فينصت 4
( ،ميلعتلا جهنم فينصت 5
سيردتلا ةطخ فينصت .28
،يميلعتلا وأ يوبترلا فظولما ةفيظو نم ةيساسلأا بناولجا وه ميلعتلا طيطتخ نإ
لاوحبأ دارلماو .هيف وه تيلا ةسسؤلما ةفاقثلاو لاوحأ مهف ىلع ةردق فظوملل يغبني كلذلو كلذ هبشأ امو ،بادلأاو ،كولسلاو ،ةلاسرلاو ،ةيؤرلا يه ةسسؤلما ةعيبطو ةفاقثو .29
ب ) ميظنتلا ميظنتلا نبأ امبهاتك في نايحوج ةروتكدلاو يروتترلا روتكدلا هلاقن يذلا نياغفلأا لاق
ةعوممج لك ىلع فارشلإا ةمهم دانسإو فادهلأا قيقحتل ةمزلالا ةطشنلأا عيمتج وه
،يوطع تزع تدوج 25
ةيلمعلا اتهاقيبطتو ةيرظنلا اهميهافم :ةثيدلحا ةيسردلما ةرادلإا ،ةفاقثلا راد :نامع(
2014 ) ،
20 .
،ةطاحش نسح26
للا ميلعت ،قيبطتلاو ةيرظنلا ينب ةيبرعلا ةغ (
:ةرهاقلا ،ةينانبلل ةيرصلما رادلا 1993
،) 9 .
27 Nanang Fattah, Landasan Manajemen Pendidikan, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2006), 49.
28 Wina Sanjaya, Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran, (Jakarta: Kencana, 2010), 49.
29 Hether Fry, Handbook Teaching and Learning Strategi Peningkatan Mutu di Perguruan Tinggi, terj. Ahmad Asnawi, (Riau: Zinafa Publishing, 2013), 49.
ةيقفلأاو ةيلاسمارلا تاميسقتلا ةاعارم عم ،ةمزلالا ةيفارشلإا تاطلسلا هل حنتم صخشل لياكيلها ءانبلا ماتملإ ةبتكملل
في سانلا ينب نواعتلا قيقحتل ةلوامح وه رخلآا فيرعتلاو .30
ميلعتلا يبدت :يلي ام نم ميلعتلا ةرادإ في ميظنتلا ياازم نوكتيو .31
1 دودح فيرعت نكيم )
يكل كترشم لالمجا ءزج لك نكيم فيك اهميمصت نكيمو ،رخلآا لالمجا عم دحاولا لالمجا ،ماهلما نمازت قيقتح 2
لمبا ) ،تامازتللااو تاطلسلا صخش لك فرعيف ،ةحضاولا ماه 3
)
ةقلاعلا فرعي نأ نكميف ،يميظنتلا لكيلها في طاشنلا تادحو فصوبو ميظنتلا لمشيو .32
يلي ام :33
1 ) ةبهاشتلما ةسناجتلما تابجاولا نم ةعوممج لىإ طاشنلا هوجو ميسقت نيعي لمعلا ميسقت
اهنم ةعومجبم مايقلا دحاو صخش عيطتسي تيلا لك نع ةيلوؤسلما ديدتح ضرغب
تابجاولا نم ةعوممج 2 ) تياوتسلما طبرو تابجاولا هذبه مايقلل ةمئلالما ةطلسلا ءاطعإ نيعي تاطلسلا ديدتح
يعمالجا دوهلمجا قيسنت دصقب ةيسأرلاو ةيقنلأا ينتيحانلا نم ضعب نم اهضعب ةيرادلإا 3 ) نع ينيرادلإا عضو يأ ةيرادلإا ةئيلها ةيمنت امو ،مئلالما هبصنم في لك ةيرادلإا تادولا
.لصفو لقنو ةيقرتو بيردتو ينيعت نم كلذ هبلطتي
ج ) ذيفنتلا ىلع نيبن اميلس اداشرإ يرادلإا ميظنتلا في ينلماعلا دارفلأا داشرإ ةيلمع وه ذيفنتلا
زفلحا لمشي هيجوتلا نأ ةرادلإا ءاملع عجريو .فادهلأا قيقتح لجأ نم ةيملع سسأ تلااو ةدايقلاو لاص .34
يروتترلا ضوع دممح 30
،نايحوج تافرع ريداغاو لا ميلعتلا تاسسؤم في :ةلماشلا ةدولجا ةرادإ
زكارمو تابتكلماو لياع
،تامولعلما
،ةيسلما راد :نادرلأا(
2006
،) 174 .
31 Kisbiyanto, Manajemen Sekolah, (Yogyakarta: Mahameru, 2012), 4.
32 Kisbiyanto, Manajemen Pendidikan Berorientasi Pemberdayaan, Jurnal EDUKASIA:
Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 1 (2011), 110.
،يوطع تزع تدوج33
ةثيدلحا ةيسردلما ةرادلإا ،
21 .
بيبل دممح34
،زاوف ةغللا جمنارب في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ بهولما ةيقرت عمجبم ةيبرعلا
ةيفاس بلاطلا قيوشت ةسردبم ة
،سدق يتسجالما ةلاسر (
جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلإا ميهاربإ كلام نالاوم ةعماج :جنلاام ،
2019 ،) 16 .
