A. Hasil output validitas dan reliabelitas instrumen soal untuk soal evaluasi
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
Cronbach's
Alpha Based on
Standardized
Scale Variance if
Dari hasil output diatas berdasarkan correctes item to total correlation ≥ 0,3, maka dari 20 item soal diperoleh 11 item soal yang valid. Yaitu item soal nomor 1, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 14, 15 dan 19, dengan tingkat reliabelitas 0,671
Hasil output uni ke 2 dari 11 soal yang sudah valid
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
Cronbach's
Alpha Based on
Standardized
Scale Variance if
Item Deleted
B. Hasil output uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
TOTAL
N 39
Normal Parametersa Mean 12.79
Std. Deviation 3.221
Most Extreme Differences Absolute .115
Positive .067
Negative -.115
Kolmogorov-Smirnov Z .719
Asymp. Sig. (2-tailed) .679
a. Test distribution is Normal.
Dari data diketahui nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,678 lebih besar dari alpha (0.05). Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa distribusi data normal
C. Hasil output uji kesukaran butir-butir soal Statistics
dari hasil yangditunjukkan nilai MEAN pada tabel statistcs ditafsirkan pada rentang tingkat kesukaran, yaitu
a. Validasi Uji Pakar Materi
Aspek Indikator skor
1 2 3 4 5
Maateri
1. Kesesuaian materi dengan kebutuhan
V
2. Keaktualan dalam penyajian materi V
3. Kesesuaian dengan tujuan pembalajaran
V
4. Kesesuaian isian pada materi V
5. Kejelasan bahasa yang digunakan V
6. Kesesuaian materi dengan minat dan motivasi siswa
V
7. Keruntutan penyajian materi V 8. Kesesuaian materi dengan tingkat
kemampuan siswa
V
9. Kebermanfaatan multimedia interaktif di dalam mempermudah memahami matari
V
Bahasa
10.Kebakuan istilah yang digunakan V
Saran Perbaikan Dari Pakar Materi
No. Bagian yang salah Saran perbaikan
1 keruntutan penyajian materi
Materi dan soal urutannya disesuaikan dengan tujuan dan pembahasan.
2 Kesesuaian materi dengan tingkat kemampuan siswa
Pemilihan soal tingkat kesulitannya disesuaikan dengan kapasitas anak SD kelas V
Komentar atau saran umum dari pakar materi :
b. Validasi Uji Pakar Media
Aspek Indikator Skor
1 2 3 4 5
Kesederhanaan
1. Animasi dalam multimedia interaktif sederhana
V
2. Animasi dalam multimedia interaktif mudah dimengerti
V
3. Animasi dalam multimedia interaktif sesuai dengan karakteristik siswa
V
4. Audio dalam multimedia interakif sesuai dengan konsep
V
5. Kalimat yang digunakan mudah dimengerti
V
Keseimbangan 6. Ukuran animasi dan tulisan didalam multimedia interaktif sesuai
V
Warna
7. Tampilan dalam multimedia interaktif dapat menarik minat
V
8. Gradasi warna sudah sesuai V
9. Warna huruf dalam multimedia interaktif sesuai
V
Bentuk
10.Animasi yang digunakan menarik V
11. Gambar menarik V
12. Jenis huruf mudah dibaca. V
Kepraktisan dalam penggunaan
13. Kejelasan petujuk media V
14. Kemudahan penggunaan tombol petunjuk
V
keaslian 15. Keaslian gambar V
16. Keaslian desain V
Jumlah 0 0 9 52 0
Total 61
Saran Perbaikan Dari Pakar Media
No. Bagian yang salah Saran perbaikan
1 Masalah b. jika tiap 3 m3 seharusnya 3 m3
2 Soal - Tambahkan tombol Home, Next, Back
- Petunjuk untuk memilih jawaban dengan cara mengklik pilihan jawaban belum ada
3 Manu utama Judul “Bangun Datar dan Bangun Ruang” perlu diperjelas
Komentar atau saran umum dari pakar media :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SD NEGERI 02 PELEM
Mata pelajaran : Matematika
Pokok Bahasan : Bangun datar dan Bangun Ruang
Kelas / semester : V / 2
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI
6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun B. KOMPETENSI DASAR
6.5. Menyelesaiakan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana.
C. INDIKATOR
1. Melakukan operasi hitung yang berkaitan dengan bangun datar sederhana 2. Melakukan operasi hitung yang berkaitan dengan bangun ruang sederhana D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati multimedia interaktif tentang bangun datar, siswa dapat menghitung luas bangun datar (layang-layang dan trapesium) dengan tepat. 2. Setelah mengamati multimedia interaktif tentang bangun ruang, siswa dapat
menghitung volume bangun ruang (kubus dan balok) dengan tepat. E. MATERI AJAR
Bangun datar dan Bangun Ruang
1. Bangun datar (trapesium, layang-layang)
2. Bangun Ruang (kubus, balok)
F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran : Problem Based Learning
Metode pembelajaran : penugasan, tanya jawab, ceramah, pengamatan, diskusi kelompok
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu
Fase 1
(Orientasi Siswa
kepada Masalah)
1. Guru mengecek kesiapan siswa dengan memeriksa kehadiran peserta didik.
2. Siswa diajak bernyanyi “mau belajar”
Kalau kau siap belajar tepuk tangan Prok prok prok
Kalau kau siap belajar tepuk tangan Prok prok prok
Kalau kau siap belajar mari kita semangat kalau kau siap belajar tepuk tangan
(tepuk tangan diganti hentak kaki dan bilang hore) 3. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan hal yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana. 4. Guru menginformasikan materi yang akan
dipelajari.
5. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari materi pada hari itu.
6. Siswa mengamati masalah yang ditampilkan pada multimedia interaktf.
10 tentang masalah yang disajikan dalam multimedia interaktif.
8. Siswa dibagi kelompok secara heterogen 4-5 orang
10
9. Siswa mendengarkan penjelasaan guru tentang tugas yang akan dilaksanakan.
Fas 3
(membimbing
penyelidikan
individu dan
kelompok)
10.Melalui multimedia interaktif siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi bangun datar dan bangun ruang.
11.Selain materi yang disampaikan guru, siswa juga diminta untuk mempelajari materi yang sama dari sumber lain seperti buku paket. 12.Setiap kelompok mengumpulkan informasi
untuk memahami permasalahan yang sudah disajikan diawal.
13.Setiap kelompok diarahkan untuk bisa menemukan pemecahan masalah.
15
menit
Fase 4
(mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya)
14.Kelompok yang sudah menemukan hasil diminta untuk mengerjakan di depan.
15.Kelompok lain mengamati pekerjaan temannya dan memberikan pendapat tentang pekerjaan tersebut.
16.Kelompok lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan teman lain atau memberi tanggapan.
10
menit
Fase 5
(menganalisa dan
mengevaluasi)
Kegiatan penutup
17.Siswa bersama guru membuat rangkuman/ kesimpulan tentang bangun datar dan bangun ruang.
18.Guru memberikan soal evaluasi.
19.Siswa bersama guru merencanakan kegiatan tindak lanjut untuk belajar pada kegiatan berikutnya.
20.Siswa diajak untuk berdoa sebelum mengakhiri pembelajaran.
25
H. SUMBER BELAJAR
Buku Bahasa Indonesia relevan kelas V
Buku BSE “Asyiknya belajar Matematika untuk SD/MI Kelas V”. Karangan :
Mas Titing Sumarmi dan Siti Kamsiyati. Penerbit : Pusat Perbukuan Depaetemen Pendidikan Nasional tahun 2009. Halaman : 132-133.
Buku Paket Matematika “Bimbingan Pembelajaran Matematika Untuk Guru SD Kelas 5”. Karangan : Idris Hata. Penerbit : Karya Mandiri Nusantara tahun 2007. Halaman : 55-65
Buku Paket Matematik “Pembelajaran Matematika Penekanan Pada Berhitung
5”. Karya : M. Khafid dan Sayuti. Penerbit : Erlangga. Halaman 156-171 I. MEDIA BELAJAR
1. Multimedia Interaktif tentang bangun datar dan bangun ruang 2. Lembar Kerja Siswa (Evaluasi)
J. PENILAIAN
Indikator
pencapaian
Kompetensi
Teknik penilaian Bentuk instrumen bangun datar dan bangun ruang sederhana.
1. Penilaian afektif (teknik = observasi) 2. Penilaian kognitif (teknik = tertulis)
Lembar evaluasi berdiskusi mengerjakan soal dan mengerjakan soal.
2 Percaya diri
Belum percaya diri dalam mempresentasikan hasil diskusi.
Sudah percaya diri dalam mempresentasikan hasil diskusi.
3 Perhatian
Belum memusatkan perhatiannya saat mendengarkan penjelasan dari guru dan penjelasan kelompok lain.
Sudah memusatkan perhatiannya saat mendengarkan penjelasan dari guru dan penjelasan kelompok lain.
Lembar Observasi Terlampir
Nilai = ℎ � � ℎ
Penilaian Kognitif (tertulis)
No No soal Jumlah skor
Kisi-kisi dan soal evaluasi terlampir
Lampiran 1
Materi pembelajaran
BANGUN DATAR
TRAPESIUM
Tinggi trapesium = lebar persegi panjang t = l
Jumlah sisi sejajar trapesium = 2 x panjang persegi panjang a +b = 2p
ℎ �
2 = panjang persegi panjang +
2 =
Jadi, luas trapesium = luas persegi panjang = panjang x lebar
= ℎ �
2 � ��
� � � ��� = � � � �
� �
Lebar = tinggi Dipotong
kemudian
LAYANG-LAYANG
Dipotong kemudian dipindah
MENJADI
Lebar = ½ diagonal 2
Diagonal 1
Diagonal 1
Diagonal 2
Rumus Luas Persegi panjang adalah panjang x lebar Panjang = diagonal 2
Lebar = ½ diagonal 1
Luas persegi panjang = luas layang-layang = panjang x lebar
= diagonal 1 x ½ diagonal 2 Jadi Luas layang-layang = ½ diagonal 1 x diagonal 2
LUAS LAYANG-LAYANG
BANGUN RUANG
a. Volume Kubus
Misal panjang rusuk kubus adalah 3cm Dapat dihitung dengan cara menyusun kubus sebanyak sampai memenuhi ruang kubus, ukuran kubus kecil adalah 1cm. seperti gambar disamping
3cm 3cm
3cm
3cm
1cm
1cm
3cm
1cm 3cm
Jadi jumlah kubus kecil itu ada 3x3x3 = 27 buah kubus kecil. Jadi didapat rumus :
VOLUME KUBUS : SISI X SISI X SISI
V = S X S X S
3
B. Volume Balok
Missal panjang balok = 4cm, lebar=3cm, tinggi = 3cm Dapat dihitung dengan cara menyusun balok sebanyak sampai memenuhi ruang balok
4cm
3cm 3cm
Jadi jumlah balok kecil itu ada 4x3x3 = 36 buah balok kecil. Jadi didapat rumus :
VOLUME BALOK : PANJANG X LEBAR X TINGGI
V = Pj X Lb X Tg
Konsep perkalian
Ada 5 pot setiap pot berisi 5 bunga
Jumlah semua bunga adalah 5 +5+5+5+5 = 25 bunga
Jumlah semua bunga dapat ditulis dengan perkalian 5 x 5 = 25 Perkalian dengan cara bersusun
Cara 1 : perkalian bersusun panjang
4 0 10 x 4 (puluhan x satuan) 8 0 0 200 x 4 (ratusan x satuan ) --- +
8 5 6
Jadi 214 x 4 = 856
Cara 2 : perkalian bersusun pendek
34 x 3 = ...
Sebuah lantai teras rumah Pak Dado berbebtuk layang-layang dengan panjang diameter 34 cm dan 23 cm berapakah luas teras rumah pak Dado ?
Jawab :
cara panjang :
luas teras Pak Dado = ½ x 34 x 23 3 4
2 3 --- x
1 2 4 x 3 (satuan x satuan) 8 0 4 x 20 (satuan x puluhan) 9 0 30 x 3 (puluhan x satuan) 6 0 0 30 x 20 (puluhan x puluhan) --- +
7 8 2
Jadi luas teras Pak Dado = 782 : 2 = 391 cm2
Cara pendek
luas teras Pak Dado = ½ x 34 x 23
3 4 *) 4 x 3 = 12, tulis 2 simpan 1 (puluhan)
2 3 *) 30 x 3 = 90, 9 (puluhan) + 1 (puluhan) = 10 (puluhan), ditulis 10
--- x
1 0 2 *) 4 x 20 = 80, ditulis 8 (puluhan)
6 8 *) 30 x 20 = 600, ditulis 6(ratusan)
--- + 7 8 2
Konsep pembagian
Bibi memiliki 6 buah apel, apel itu ingin dibagikan kepada beberapa anak. Masing-masing anak mendapatkan 2 buah apel. Berapa anak yang mendapat buah apel ?
Terdapat 3 kali pengambilan sampai apel habis. 6 – 2 – 2 – 2 = 0 ( tiga kali pengambilan) Karena 6 – 2 – 2 – 2 = 0, maka 6 : 2 = 3
Jadi, terdapat 3 anak yang menerima masing-masing 2 buah apel. Pembagian dengan cara bersusun
1. 63 : 3 = ....
3 6 3 2
3 6 3 6 : 3 = 2 sisa 0 6
--- - 2 x 3 = 6 0
2
2
2
1 2 6 7 3 8 6
--- -
1 3 turunkan 8
Jadi 775 : 25 = 31 SOAL
1. Ani mempunyai sebuah kardus berukuran lebar 5 cm dan tinggi 5 cm, balok tersebut mempunyai luas 775 cm2. Berapakah panjang kardus yang dimiliki oleh Ani ? Jawab :
Jadi panjang kardus = 31 cm
Volume balok = panjang x lebar x tinggi Volume kardus = panjang x lebar x 3 cm
63 = 3 x (panjangxlebar) (Panjang x lebar) = 63 : 3
63 : 3 = ....
3 6 3 2
3 6 3 6 : 3 = 2 sisa 0 6
--- - 2 x 3 = 6 0
2
3 6 3 turunkan 3
6 diperoleh bilangan 3 --- -
3 2 1 3 6 3 6
--- -
3 3 : 3 = 1 sisa 0 3
--- - 1 x 3 = 3
0
Lampiran 2
Lampiran Penilaian Sikap Lembar observasi
No Nama
Kriteria yang dinilai
nilai Ket Teliti Percaya
Diri perhatian
Lampiran 3
Penialaian Pengetahuan
Kisi-kisi
No Soal
Indikator Soal Teknik Penilaian luas karton yang harus disediakan?
a. 4400 cm2 panjang diagonal lainnya ... cm.
a. 15 cm b. 16 cm c. 17 cm d. 18 cm
3. Pak Arman memiliki sebuah rumah, atap rumah tersebut berbentuk trapesium yang memiliki panjang 4 m dan 6 m. Atap
sejajar adalah 20 m dan 30 m. berapakah lebar tanah pak Irfan?
a. 15 cm b. 25 cm c. 35 cm d. 45 cm
5. Ali mempunyai sebuah layang-layang dengan luas 1.066 cm2. Jika panjang salah satu diagonalnya 52 cm, berapakah panjang diagonal yang lainnya?
a. 41 cm b. 42 cm c. 43 cm d. 44 cm
6. Andi akan membuat layang-layang dengan panjang diagonanya 60 cm dan 40 cm. Maka kertas yang akan dibutuhkan ... cm2
a. 1000 cm2 b. 1100 cm2 c. 1200 cm2 d. 1300 cm2
7. Toni sedang membuat layang-layang. Panjang bambu yang menjadi diagonal layang-layang tersebut adalah 35 cm dan 28 cm. Jika akan dibuat 10 layang-layang, berapakah luas kertas yang diperlukan ?
a. 4900 cm2
berkaitan dengan bangun ruang sederhana
mengambil air dari rumah tetangga menggunakan ember dengan kapasitas 5 liter. Berapa ember Edo harus mengisi bak mandi sampai penuh ?
a. 100 ember b. 200 ember c. 300 ember d. 400 ember
9. Terdapat 2 buah balok yang mempunyai tinggi 5cm, volume balok hijau 3x volume balok biru. Panjang balok biru 17cm, dan lebar 9cm. Berapa volume balok hijau ?
a. 755 cm3 b. 265 cm3 c. 765 cm3 d. 255 cm3
10.Sebuah akuarium berbentuk kubus diisi air sampai penuh. Jika volume air yang diisikan kedalam akuarium sebanyak 8 liter maka panjang rusuk akuarium tersebut adalah....cm
Prosedur : Tes Akhir cm2, jika salah satu diagonalnya 25 cm, maka panjang diagonal lainnya ... cm. berbentuk trapesium yang memiliki panjang 4 m dan 6 m. Atap tersebut lebar tanah pak Irfan?
a. 15 cm b. 25 cm c. 35 cm d. 45 cm
5. Ali mempunyai sebuah layang-layang dengan luas 1.066 cm2. Jika panjang salah satu diagonalnya 52 cm, berapakah panjang diagonal yang lainnya?
a. 41 cm b. 42 cm c. 43 cm d. 44 cm
6. Andi akan membuat layang-layang dengan panjang diagonanya 60 cm dan 40 cm. Maka kertas yang akan dibutuhkan ... cm2
7. Toni sedang membuat layang-layang. Panjang bambu yang menjadi diagonal layang-layang tersebut adalah 35 cm dan 28 cm. dari rumah tetangga menggunakan ember dengan kapasitas 5 liter. Berapa ember Edo harus mengisi bak mandi sampai penuh ?
a. 100 ember b. 200 ember c. 300 ember
d. 400 ember
9. Terdapat 2 buah balok yang mempunyai tinggi 5cm, volume balok hijau 3x volume balok biru. Panjang balok biru 17cm, dan lebar 9cm. Berapa volume balok hijau ?
a. 755 cm3 b. 265 cm3 c. 765 cm3 d. 255 cm3
Nama : No.absen : Kelas :
SOAL EVALUASI
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar!
1. Irwan akan membuat 5 buah cm2, jika salah satu diagonalnya 25 cm, maka panjang diagonal lainnya ... cm. berbentuk trapesium yang memiliki panjang 4 m dan 6 m. Atap tersebut lebar tanah pak Irfan?
a. 5 cm b. 15 cm c. 25 cm d. 35 cm
5. Ali mempunyai sebuah layang-layang dengan luas 1.066 cm2. Jika panjang salah satu diagonalnya 52 cm, berapakah panjang diagonal yang lainnya?
d. 41 cm
6. Andi akan membuat layang-layang dengan panjang diagonanya 60 cm dan 40 cm. Maka kertas yang akan dibutuhkan ... cm2
a. 1100 cm2 dari rumah tetangga menggunakan ember dengan kapasitas 5 liter.
Berapa ember Edo harus mengisi bak mandi sampai penuh ?
a. 100 ember b. 200 ember c. 300 ember d. 400 ember
9. Terdapat 2 buah balok yang mempunyai tinggi 5cm, volume balok hijau 3x volume balok biru. Panjang balok biru 17cm, dan lebar 9cm. Berapa volume balok hijau ?
a. 755 cm3 b. 265 cm3 c. 765 cm3 d. 255 cm3
10.Sebuah akuarium berbentuk kubus diisi air sampai penuh. Jika volume air yang diisikan kedalam akuarium sebanyak 8 liter maka panjang rusuk akuarium tersebut adalah....cm
FOTO UJI COBA TERBATAS
Siswa sedang memperhatikan penjelasan guru sambil memperhatikan multimedia
interaktif.
Siswa sedang berdiskusi untuk menyelesaikan masalah pada multimedia
interaktif.
Siswa mengamati pekerjaan kelompok lain dipapan tulis.
Siswa sedang mengerjakan soal evaluasi dan mengisi angket respon siswa.
Siswa bersama guru membuat kesimpulan bersama.
FOTO UJI COBA LUAS
Guru menjelaskan materi pada multimedia interaktif.
Siswa mendengarkan penjelasan guru
Siswa bersama kelompok berdiskusi untuk memecahkan masalah didalam multimedia
interaktif
Siswa mengamati pekerjaan kelompok lain dipapan tulis.
Siswa mengerjakan soal evaluasi dan mengisi angket respon siswa.
