RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
A. KOMPETENSI INTI
1. Kompetensi Inti (KI 1):
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Kompetensi Inti (KI 2):
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Kompetensi Inti (KI 3):
Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual,konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunyatentang ilmu pengetahuan,tehnologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,serta menerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai dengan bakatdan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Kompetensi Inti (KI 4):
Mengolah, menalar, dan menyajidalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
Kompetensi Dasar Indikator
1.4 Menghayati hikmah pelaksanaan perintah haji
2.6 Memiliki sikap patuh terhadap undang-undang penyelenggaraan haji dan umrah
3.5 Menelaah ketentuan Islam tentang haji dan
umrah beserta hikmahnya
3.5.1 Menyebutkan dasar-dasar hukum haji dan umrah
3.5.2 Menjelaskan ketentuan perundangan haji dan umrah
3.5.3 Menjelaskan pengertian haji umroh
4.5 Menunjukkan contoh penerapan
macam-macam manasik haji 4.5.1 Mempraktekkan pelaksanaan haji dan umroh
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pemberian uswah, peserta didik dapat menunjukkan keyakinan haji dan umrah dengan baik dan benar
Madrasah : MA At-Taufiqiyah Mata pelajaran : Fikih
Kelas/Semester : X/1
2. Melalui proses tanya jawab dan cemarah, peserta didik (A dapat/mampu (larikan ke bunyi indikator) menjelaskan pengertian haji dan umrah dengan baik dan benar.
3. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menyebutkan rukun haji dan umrah dengan baik dan benar.
4. Melalui praktek peserta didik dapat mempraktekkan haji dan umrah, dengan baik dan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. dasar-dasar hukum haji dan umroh
ليبس هيلا عاطتسا نم تيبلا جح سانلا ىلع هللو
2. Ketentuan perundang-undangan haji dan umrah no. 34 tahun 2009 tentang penyelenggaraan ibadah
haji dan umrah
3. pengertian haji: Sengaja mengunjungi baitullah di Mekkah untuk melakukanibadah kepada Allah SWT. Pada waktu tertentu dan dengan cara tertentu serta bacaan tertentu. Etimologis menyenaja
4. Pelaksanaan ibadah haji dimulai dengan ihram, wukuf, tawaf, sa’i dan tahallul secara tertib. E. METODE PEMBELAJARAN
Modeling, tanya jawab, cemarah, diskusi. F. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media: laptop, LCD, papan tulis dan spidol.
2. Alat/Bahan: kain putih, kertas karton, spidol warna dll.
3. Sumber Pembelajaran: buku fikih klas x, Al-Qur’an terjemah, internet, kitab fakhul qorib, LKS, lingkungan alam sekitar
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
Guru mengucapkan salam dan meminta salahsatu oeserta didik memimpin doa Guru memperkenalkan diri dilanjutkan dengan mengenal peserta didik melalui absensi Guru mempersiapkan fisik dan psikis pesetta didik melalui senam otak
Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi uyang akan di capai Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksnakan
Guru membentuk kelompok diskusi
b. Kegiatan Inti (70 menit) kata kerja pada saintifik, lihat di file power point dengan kode 2.1.2: Mengamat
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pengertian haji dan umroh. Peserta didik mengamati tayangan slide tentang haji dan umroh.
Peserta didik membaca Menanya
Peserta didik memberikan tanggapan hasil penjelasan guru tentang haji dan umroh. Peserta didik bertanyajawab tentang slide yang belum difahali terkait haji dan umroh. Eksplorasi/eksperimen
Masing-masing kelompok berdiskusi tentang haji dan umroh.
Masing-masing kelompok menggali pengertian syariah pada internet/buku sumber lain Mengasosiasi
Peserta didik melalui kelompoknya merumuskan haji dan umroh.
Peserta didik melalui kelompoknya membuat peta konsep haji dan umroh. Mengkomunikasikan
Masing-masing kelompok secara bergantian memaparkan mind mapping di depan kelas Secara bergantian, masing-masing kelompok mempresentasikan/menyajikan hasil
diskusinya tentang konsep fikih dalam Islam c. Penutup (10 menit):
Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran
Guru mengajak peserta didik menyimpulkan bersama materi pembelajaran Guru mengadakan tes baik tulis maupun lisan
Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan sikap keimanan dan sosial Guru memberikan tugas mandiri secara individu
1.
Jenis/teknik penilaian
2. Bentuk instrumen dan instrumen 3. Pedoman penskoran
a. Tes Tulis bentuk uraian
1. Sebutkan dasar-dasar haji dan umroh!
2. Sebutkan ketentuan perundang-undangan pelaksanaan haji dan umroh! 3. Jelaskan pengertian aji dan umrah!
4. Sebutkan urutan pelaksanaan haji dan umrah! Kunci jawaban:
1.
ليبس
هيلا
عاطتسا
نم
تيبلا
جح
سانلا
ىلع
هللو
2. Ketentuan perundang-undangan haji dan umrah no. 34 tahun 2009 tentang
penyelenggaraan ibadah haji dan umrah
3.
Sengaja mengunjungi baitullah di Mekkah untuk melakukanibadah kepada Allah SWT.
Pada waktu tertentu dan dengan cara tertentu serta bacaan tertentu. Etimologis
menyenaja
4.
Pelaksanaan ibadah haji dimulai dengan ihram, wukuf, tawaf, sa’i dan tahallul secara
tertib.
Penskoran:
Skor 4 jika jawaban benar
Skor 3 jika jawaban kurang benar Skor 2 jika jawaban separuh
Skor 1 jika jawaban tidak benar/tidak menjawab
Instrumen unjuk kerja menyajikan materi versi ke-1: N
o Peserta didikNama
Aspek yang dinilai Skor
Kebenara
n konsep Keberanian Bahasa Kelancaran
1 Sa’ied 3 3 3 3 12
2 3 4
12
3,43 = --- x 4 16
Mengetahui, Batu, 14 Juli 2013
Kepala MA.. Guru Mapel
