Silabus b inggris kelas 1 6

(1)

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan

: SD/MI.

Kelas/Semester

: I / 1

Nama Guru

: ...

NIP/NIK

: ...

Sekolah

(2)

1.

Sekolah : _______________________ Kelas : I (Satu)

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

1.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang Contoh:

Guru: chalk

Siswa: chalk

Guru: book

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin, o Demokratis o Tanggung-jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani mengambil resiko  Keorisinilan  Berorientasi ke masa depan A. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris

Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan

Listen to the words and repeat. Guru: crayon Murid: (mengulang dengan ucapan lantang)

2 x 35

menit  Gambar-_gambar/ benda terkait

 Rekaman kaset/CD

(3)

dari kaset/CD

1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima

Contoh:

Guru: Stand up.

Siswa: (berdiri)

Guru: Sit down.

Siswa: (duduk)

Guru: Make a line.

Siswa: (berbaris)

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Menghargai Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani mengambil resiko

 Keorisinilan

 Berorientasi ke masa depan

 Siswa memperaga kan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau yang didengar dari kaset/CD

 Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

Unjuk kerja Responding Listen to the instructions and follow them.

Guru: Jump. Siswa: (melompat)

2 x 35

menit  Rekaman kaset/CD

 Buku teks

Mengetahui,

Kepala SD ………

(_________________________) NIP/NIK: ...

………,……… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) NIP/NIK: ...

(4)

(5)

Standar Kompetensi : Berbicara

2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memb eri informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda dan menanyakan seseorang

Contoh:

A: What is this? B: This is a pencil.

A: Who is he? B: He is my brother.

A: What are you doing?

B: I am studying.

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Percaya diri

 Keorisinilan

 Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menanyakan suatu benda  Menanyakan seseorang  Tes lisan  Unjuk kerja  Pertanyaan  Performanc e  Answer the question s orally!

 Act out the dialogue in front of the class!

4 x 35

menit  Script _percaka pan

 Buku teks

 Alat peraga

(6)

(7)

2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan menyebutkan ukuran sebuah benda

Contoh:

B: I am studying.

A: It is big. B: It is little.

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

 Tanya jawab yang berkaitan dengan materi

 Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan

 Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi

 Latihan percakapan dalam bentuk dialog

 Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang

 Menyebutkan ukuran sebuah benda

Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally!

4 x 35

menit  Script _percakap an

 Buku teks berisi percakap an

 Alat peraga

Mengetahui,

(_________________________) NIP/NIK: ...

………,……… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) NIP/NIK: ...

(8)

Standar Kompetensi : Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Pronunciation

kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

 Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation

 Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru

 Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model

 Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar

 Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar

 Membaca nyaring dengan baik dan benar

 Tes unjuk kerja

 Observasi

 Uji petik membaca nyaring

 Lembar observasi

Read all the sentences aloud.

Read all the sentences loudly and carefully.

2 x 35

menit  Buku _teks

(9)

bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

 Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

kalimat-kalimat sangat sederhana

 Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan

 Tanya jawab yang terkait dengan materi

informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana

 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar

gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks

in the picture described in the text.

Mengetahui,

(_________________________) NIP/NIK: ...

………,……… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) NIP/NIK: ...

(10)

Standar Kompetensi : Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Bangsa

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Waktu SumberBelajar Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

4.1. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama alat tulis dan kata sifat

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

 Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar

 Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar

Tes tulis Menulis kosakata dengan ejaan yang benar

Trace names of certain objects with the correct spelling.

4 x 35

menit  Buku teks

(11)

4.2. Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama alat tulis dan kata sifat

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

 Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar

 Menulis nama-nama alat tulis dan kata sifat

 Menyalin dan mencocokka n kata dengan gambar yang sesuai

 Menulis nama-nama alat tulis, kata sifat, atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat

Tes tulis  Menyalin kosakata sesuai dengan gambar

 Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar

Write names of the objects based on the pictures.

Write the adjectives based on the pictures.

4 x 35

 Alat peraga

Mengetahui,

(_________________________) NIP/NIK: ...

………,……… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) NIP/NIK: ...

(12)

(KTSP)

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan

: SD/MI.

Kelas/Semester

: I / 2

Nama Guru

(13)

(14)

2.

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua)

5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajara n Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi

5.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang Contoh:

Guru: merry-go-round

Siswa: merry-go-round

Guru: leapfrog

Siswa: leapfrog

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Percaya diri

o Berani mengambil resiko  Keorisinilan  Berorientasi ke masa depan

 Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau di dengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan meng-ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan peng-ucapan baha-sa Inggris yang Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan Listen to the names of games and repeat. Guru: jackstone Murid: (mengulan g dengan ucapan lantang)

2 x 35

menit  Gambar-_gambar terkait

 Rekaman

kaset/CD

(15)

Contoh:

Guru: Hop.

Siswa: (melompat)

Guru: Hide.

Siswa: (bersembunyi)

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

 Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD

 Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

Unjuk

kerja Responding Listen to the instruction s and follow them.

Guru:

Jump.

2 x 35

menit  Rekaman kaset/CD

 Buku teks

Mengetahui,

(_________________________) NIP/NIK: ...

………,……… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) NIP/NIK: ...

(16)

6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Penilaian

6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima

Contoh:

Guru: Where is my bag?

Siswa: Where is my bag? (bersama-sama)

Guru: I have a book.

Siswa: I have a book.

(bersama-sama)

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan

Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat

Unjuk

kerja Performance Repeat the expressions with the correct pronunciation and

intonation.

Guru:

Where is my bag? It is here.

2 x 35

menit  Script _percaka pan

 Buku teks

(17)

Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/me mberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan kepemilikan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang Contoh:

A: I have a book. B: I do not have a pencil.

A: Where is my lunch box?

B: It is here.

B: I am playing marbles.

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Percaya diri

 Keorisinilan

 Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menyebutkan kepemilikan  Menanyakan di mana suatu benda berada  Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang  Tes lisan  Unjuk kerja  Pertanyaan  Performance  Answer the question s orally!

 Act out the dialogue in front of the class!

4 x 35

menit  Script percaka pan  Buku teks  Alat peraga Mengetahui,

Kepala SD ………

(_________________________) NIP/NIK: ...

………,……… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) NIP/NIK: ...

(18)

7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajara

n

Bangsa

KewirauSahaan/ Ekonomi

Kreatif

Penilaian

Alokasi

7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana

Pronunciation frasa dan kalimat yang dipelajari

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

 Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring:

pronunciation, intonation

 Membaca nyaring

 Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar

 Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar

 Tes unjuk kerja

 Observasi

 Uji petik memba ca nyaring

 Lembar observa si

Read the sentences aloud.

2 x 35 menit

(19)

Kompetensi Dasar

Penilaian

7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

 Kalimat-kalimat sangat sederhana

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

 Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana

 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks

Point to the correct student in the picture described in the text.

2 x 35

menit  Buku teks

 Alat perag a

Mengetahui,

(_________________________) NIP/NIK: ...

………,……… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) NIP/NIK: ...

(20)

8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Bangsa

Penilaian

Alokasi

8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda di dalam kelas dan nama-nama permainan

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar

Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai

Tes tulis Menyalin kosakata sesuai dengan gambar

Trace names of the objects based on the pictures given.

4 x 35

menit  Buku teks

 Alat peraga

(21)

o Gemar membaca

masa depan

Mengetahui,

(_________________________) NIP/NIK: ...

………,……… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) NIP/NIK: ...

(22)

(KTSP)

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan

: SD/MI.

Kelas/Semester

: II/ 1

Nama Guru

(23)

(24)

Sekolah : _______________________ Kelas : II (Dua)

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

1.1. Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang Contoh:

Guru: candies

Siswa: candies

Guru: It is 5 o’clock.

Siswa: It is 5 o’clock.

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Percaya diri

 Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

 Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan meng-ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan Tes

lisan Merespon dengan mengulang secara lisan Listen to the sentences and repeat. Guru: I get up at 5 o’clock Murid: (mengulan g dengan ucapan lantang)

2 x 35

(25)

instruksi secara

berterima Siswa: (mengucapkan “Thank you”)

Guru: Shake hands.

Siswa: (berjabat tangan)

Guru: Colour the picture.

Siswa: (mewarnai gambar)

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

guru atau didengar dari kaset/CD

 Siswa melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD

 Siswa mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/ CD

instruksi yang didengar

 Merespon dengan melengkapi kalimat yang kosong

 Merespon dengan mewarnai gambar

 Tes tulis

 Melengkapi

 Mewarnai

them.

Guru: Say, “Happy birthday!”

Listen to the sentences and complete them. It is ___ ________.

Listen to the speaker and colour the picture.

(terdapat gambar yang harus diwarnai siswa)

 Buku teks

(26)

SILABUS PEMBELAJARAN

2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi Dasar

Bangsa

Penilaian

2.1 Bercakap-cakap untuk

meminta/memb eri informasi secara berterima yang

melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda,

Contoh:

A: What is it? B: It is an elephant.

A: Where is my pencil?

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o

Tanggung-o Berorientasi tugas dan hasil

o Percaya diri

 Keorisinilan

 Berorientasi

 Membahas

 Menanyakan suatu benda

 Menanyakan di mana suatu benda berada

 Tes lisan

 Unjuk kerja

 Pertanyaan

 Performanc e

 Answer the question s orally!

 Act out the dialogu e in

4 x 35

menit  Script percaka pan

 Buku teks

(27)

2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu

Contoh:

A: How old are you?

B: I’m seven.

A: When is your birthday? B: My birthday is in June.

A: What time is it?

B: It is three o’clock.

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

 Menyebutkan usia dan tanggal lahir

 Menyebutkan waktu

Tes lisan Tanya jawab Ask and answer the questions based on the situation or picture given.

4 x 35

menit  Script percakap an

 Buku teks berisi percakap an

 Alat peraga

Mengetahui,

(_________________________)

………,……… Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

(28)

(29)

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi Dasar

Bangsa

Penilaian

Alokasi

3.1. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Pronunciation

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

 Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring:

pronunciation,

intonation

 Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

 Tes unjuk kerja

 Observasi

 Uji petik membac a nyaring

 Lembar observas i

Read the sentences aloud.

2 x 35 menit

Buku teks

(30)

3.2. Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

Tes unjuk

[image:30.842.56.787.47.245.2]

kerja Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks

Point to the correct objects in the pictures based on the text.

2 x 35

(31)

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi Dasar

Penilaian

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda, hewan, waktu atau materi terkait

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar

Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar

Write names of certain objects with the correct spelling.

4 x 35

 Alat peraga

[image:31.842.62.796.182.416.2]

(32)

4.2. Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda, hewan, waktu atau materi terkait

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

 Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar

 Menulis nama-nama benda, hewan, waktu, atau materi terkait sesuai dengan gambar

 Menyalin dan mencocokk an kata dengan gambar yang sesuai

 Menulis nama-nama benda, hewan, waktu atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat

Tes tulis  Menyalin kosakata sesuai dengan gambar

Write names of the animals by choosing the correct name in the box.

Write names of the objects in the pictures.

4 x 35

 Alat peraga

Mengetahui,

(_________________________) NIP/NIK: ...

………,……… Guru Bahasa Inggris

[image:32.842.58.787.46.296.2]

(33)

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

(KTSP)

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan

: SD/MI.

Kelas/Semester

: II/2

Nama Guru

: ...

NIP/NIK

: ...

Sekolah

(34)

(35)

5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang Contoh:

Guru: football

Siswa: football

Guru: a tree house

Siswa: a tree house

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Percaya diri

 Keorisinilan

 Berorientasi ke masa depan  Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan meng-ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan peng-ucapan baha-sa Inggris yang benar Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan

Listen to the sentences and repeat. Guru: John hides behind the tree. Murid: (mengulang dengan ucapan lantang)

2 x 35

 Buku teks

(36)

Kompetensi Dasar

Bangsa

Penilaian

[image:36.842.56.787.73.367.2]

Contoh:

Guru: Let’s play the piano.

Siswa:

(memperagakan gerakan bermain piano)

Guru: Let’s play baseball.

Siswa:

(memperagakan gerakan bermain bisbol)

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru

Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

Unjuk

kerja Responding Listen to theinstructions and follow them.

Guru: Let’s play the guitar.

2 x 35

(37)

6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi Dasar

Bangsa

Penilaian

6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima

Contoh:

Guru: What do you play?

Siswa: What do you play?

(bersama-sama)

Guru: I play the piano.

Siswa: I play the piano.

(bersama-sama)

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan

Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat

Unjuk

kerja Repeat the expressions with the correct pronunciation and

intonation.

Guru:

What do you play? I play football.

2 x 35

 Buku teks

 Alat peraga

(38)

6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/me mberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan

menanyakan jumlah benda

Contoh:

A: What do you play? B: I play the drum.

A: Where is my pencil? B: It is on the desk.

A: How many cats are there? B: There are five cats.

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

 Menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan

 Menanyakan di mana suatu benda berada

 Menanyakan jumlah benda

 Tes lisan

 Unjuk kerja

 Pertanyaan

 Performance

 Answer the questions orally!

 Act out the dialogue in front of the class!

4 x 35

 Buku teks

 Alat peraga

Mengetahui,

(_________________________) NIP/NIK: ...

………,……… Guru Bahasa Inggris

(39)

7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana Pronunciation frasa dan kalimat yang dipelajari

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Percaya diri

 Keorisinilan

 Berorientasi ke masa depan  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik

 Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar  Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar

 Tes unjuk kerja

 Observasi

 Uji petik membac a nyaring  Lembar observasi Read the sentences aloud.

Read all the sentences loudly and carefully.

2 x 35

menit Buku teks

(40)

dan benar

Kompetensi Dasar

Penilaian

7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

Tes unjuk kerja

[image:40.842.58.801.46.318.2]

Read the text and say the names of the objects in the picture.

2 x 35

menit  Buku teks

 Alat peraga

Mengetahui,

(_________________________) NIP/NIK: ...

………,……… Guru Bahasa Inggris

(41)

8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama permainan, hewan, kata depan atau materi terkait

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

 Berorientasi ke masa depan Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai

Tes tulis Menyalin kosakata sesuai dengan gambar

Write names of the sports based on the pictures given.

4 x 35

 Alat peraga 8.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima Kalimat-kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Percaya diri

 Keorisinilan

 Berorientasi ke masa depan Melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai berdasarkan gambar Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai

Tes tulis Melengkapi kalimat dengan benar dan sesuai dengan gambar Complete the sentences by writing the corect names of the animals based on the picture given.

4 x 35

menit  Buku teks

 Alat peraga

(42)

o Gemar membaca

Mengetahui,

(_________________________) NIP/NIK: ...

………,……… Guru Bahasa Inggris

(43)

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

(KTSP)

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan

: SD/MI.

Kelas/Semester

: III/1

Nama Guru

: ...

NIP/NIK

: ...

Sekolah

(44)

(45)

Sekolah : _______________________ Kelas : III (Tiga)

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

[image:45.842.186.782.197.496.2]

Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang Contoh:

Guru: globe

Siswa: globe

Guru: clock

Siswa: clock

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Percaya diri

 Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan Listen to the words and repeat. Guru: desk Murid: (mengulan g dengan ucapan lantang)

2 x 35

menit  Gambar-_gambar/ benda terkait  Rekaman kaset/CD  Buku teks

(46)

Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan / Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Contoh:

Guru: Stand in front of your friend.

Siswa: (berdiri di depan temannya masing-masing)

Guru: Introduce yourself.

Siswa:

(memperkenalkan diri)

Guru: Draw an orange.

Siswa: (menggambar sebuah jeruk)

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Percaya diri

[image:46.842.59.750.70.446.2]

o Berani mengambil resiko  Keorisinilan  Berorientasi ke masa depan  Siswa memperagaka n instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD  Siswa menjawab instruksi yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD  Siswa membuat gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/ CD

 Merespon dengan memperag akan instruksi-instruksi yang didengar  Merespon dengan menjawab instruksi yang didengar  Merespon dengan membuat gambar  Unjuk kerja  Unju k kerja  Tes tulis  Respondin g  Respondin g  Membuat gambar

Listen to the instructions and follow them.

Guru: Borrow a pencil from a friend in front of you.

Listen to the instructions and answer them.

Listen to the speaker and draw the pictures. (terdapat gambar yang harus dibuat siswa)

2 x 35

menit  Rekamankaset/CD

(47)

2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajara n Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/me mberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memperkena lkan diri, menanyakan kepemilikan, menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang Contoh:

A: What is your name?

B: My name is (student’s name)

A: Whose kite is this? B: It is Charlie’s.

A: What is Mira doing?

B: She is walking .

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Percaya diri

 Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Memperkenalkan diri  Menanyakan kepemilikan  Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang  Tes lisan  Unjuk kerja  Pertanyaan  Performanc e  Answer the question s orally!

 Act out the dialogu e in front of the class!

4 x 35

menit  Script_percaka pan

 Buku teks

 Alat peraga

(48)

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/mem beri informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan nama-nama benda, menyebutkan di mana seseorang berada, dan menyebutkan kesukaan dan kepunyaan Contoh:

A: This is an apple. B: This is a cauliflower.

A: Where is John? B: He is in front of the blackboard.

A: Do you like pets?

B: Yes, I do. A: What pet do you have? B: A cat and a dog.

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Percaya diri

 Keorisinilan

 Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menyebutkan nama-nama benda  Menyebutkan di mana seseorang berada  Menyebutkan kesukaan dan kepunyaan Tes

lisan Tanya jawab Ask and answer the questions based on the situation or picture given.

4 x 35

(49)

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

3.1. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana Pronunciation

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Percaya diri

 Keorisinilan

 Berorientasi ke masa depan  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation

 Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik

unjuk kerja Observasi

 Uji petik membaca nyaring  Lembar observasi Read the sentences aloud. Read all the sentences loudly and carefully.

2 x 35

menit Buku teks

(50)

dan benar

Kompetensi Dasar

Penilaian

3.2. Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

Tes unjuk kerja

[image:50.842.59.784.46.315.2]

Point to the correct objects in the pictures based on the text.

2 x 35

menit  Buku teks

 Alat peraga

Mengetahui,

(_________________________) NIP/NIK: ...

………,……… Guru Bahasa Inggris

(51)

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

Bangsa

Penilaian

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama dan benda kepemilikan dan nama-nama buah dan sayuran

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar

Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar

Write names of fruits and vegetables.

4 x 35

 Alat peraga

(52)

4.2. Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima

Kosakata sangat sederhana terkait dengan kata

have/has dan kata depan

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

 Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar

 Menulis kata

have/has dan kata depan di dalam kalimat

 Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar

 Menulis kata

have/has

dan kata depan di dalam kalimat

Tes tulis  Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar

Trace the preposition s below according to the pictures.

Write have/has in the space provided.

4 x 35

 Alat peraga

Mengetahui,

(_________________________) NIP/NIK: ...

………,……… Guru Bahasa Inggris

[image:52.842.57.790.46.265.2]

(53)

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

(KTSP)

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan

: SD/MI.

Kelas/Semester

: III/2

Nama Guru

: ...

NIP/NIK

: ...

Sekolah

(54)

(55)

5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi

Waktu