SILABUS
Lampiran 1
Sekolah
: SD ____________
Kelas
: IV (Empat)
Mata Pelajaran
: BAHASA INGGRIS
Semester
: 1 (Satu)
Standar Kompetensi
: Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh
1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas
Contoh:
Kaset/CD: Listen and complete the dialogues.
Siswa: (melengkapi dialog)
Kaset/CD: Listen and colour the pictures.
Siswa: (mewarnai gambar)
Kaset/CD: Listen, complete and act out.
Siswa: (melengkapi dan memperagakan
1. Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong 2. Siswa mewarnai
gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD. 3. Siswa melengkapi
dan memperagakan dialog. Merespon dengan melengkapi dialog-dialog yang masih kosong Merespon dengan mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD Merespon dengan melengkapi dan memperaga- kan dialog
Tes tulis
Tes tulis
Unjuk Melengkapi dialog Mewarnai gambar Responding Listen and complete the dialogues. A: Good _______. B: _________ __________. Listen and colour the pictures. (terdapat gambar yang harus diwarnai siswa) Listen, complete and
2 x 35 menit Gambar-gambar/ benda terkait Rekaman
kaset/CD Buku teks Script
Kompetensi Dasar
Materi pokok/ Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas
Contoh:
Guru: Listen and repeat the dialogues.
Siswa: (mengulang dialog)
Guru: Listen and repeat the alphabets.
Siswa: (mengulang alfabet)
1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD 2. Masing-masing
siswa mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD
Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon
dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar
Unjuk kerja Responding Listen to the dialogues and repeat. (rekaman kaset/CD): How are you today? Siswa: (mengulang)
2 x 35 menit Rekaman kaset/CD Buku teks Script
percakap-an
SILABUS
Lampiran 2
Sekolah
: SD ____________
Kelas
: IV (Empat)
Mata Pelajaran
: BAHASA INGGRIS
Semester
: 1 (Satu)
Standar Kompetensi
: Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam perpisahan, dan memberi aba-aba Contoh:
A: What is your name?
B: My name is Tina.
A: Good morning, Anti.
B: Good morning, Anto.
A: Good bye, Joni. B: Bye. See you tomorrow.
A: Spell the words. B: (mengeja kata)
1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Menggunakan ungkapan-ungkapan Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Mengenalkan diri Memberi salam/sapaan Memberi salam
perpisahan Memberi
aba-aba
Tes lisan
Unjuk kerja Unjuk kerja Pertanyaan Performance
Bermain peran
Answer the questions orally!
Act out the dialogue in front of the class!
Perform a role play with your friend about asking and giving personal information!
Kompetensi
Dasar Materi Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu SumberBelajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang
Contoh:
A: Can I help you? B: Yes, I want cabbage, please.
(Lihat BUKU KLS 3 HLM. 42)
1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
2. Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Membahas
kosakata dan struktur
percakapan sesuai materi
4. Latihan
percakapan dalam bentuk dialog 5. Menggunakan
ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Meminta bantuan Meminta barang Memberi barang
Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally!
4 x 35 menit Script percakapan Buku teks
berisi percakapan Alat peraga
Kompetensi
Dasar Materi Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu SumberBelajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh
2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih, meminta maaf, memberi maaf, melarang, memuji, dan mengajak
Contoh:
A: How are you today?
B: I’m fine, thank you.
A: I’m sorry. B: It’s ok.
1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
2. Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Membahas
kosakata dan struktur
percakapan sesuai materi
4. Latihan
percakapan dalam bentuk dialog 5. Menggunakan
ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Berterima kasih Meminta maaf Memberi maaf Melarang Memuji Mengajak
Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class!
4 x 35 menit Script percakapan Buku teks
Kompetensi
Dasar Materi Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu SumberBelajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh
2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan
ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me
Contoh:
A: How are you? B: I’m fine, thank you.
A: I’m sorry. B: It’s ok.
A: Can you spell your name, please? B: Sure. It’s A-N-A.
A: Excuse me, may I park my bicycle here?
B: No, you have to park your bicycle at the backyard.
1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
2. Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Membahas
kosakata dan struktur
percakapan sesuai materi
4. Latihan
percakapan dalam bentuk dialog 5. Menggunakan
ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Thank you Sorry Please Excuse me
Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class!
4 x 35 menit Script percakapan Buku teks
berisi percakapan Alat peraga
SILABUS
Lampiran 3
Sekolah
: SD ____________
Kelas
: IV (Empat)
Mata Pelajaran
: BAHASA INGGRIS
Semester
: 1 (Satu)
Standar Kompetensi
: Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Pronunciation alfabet, kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari
1.Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu
diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring:
pronunciation, intonation 2. Mendengarkan
contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3.Menirukan
membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4.Membaca nyaring
sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
1.Melafalkan alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar 2.Membaca
alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar 3.Membaca
nyaring dengan baik dan benar
Tes unjuk kerja
Observasi
Uji petik membaca nyaring
Lembar observasi
Read the alphabets aloud.
Read all the sentences loudly and carefully.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajara
n
Kegiatan
Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu SumberBelajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana
Kalimat-kalimat sangat sederhana Pesan tertulis
sangat sederhana
1.Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.Mengidentifikasi
informasi yang terdapat dalam pesan tertulis 3.Tanya jawab yang
terkait dengan materi
1.Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.Mengidentifikasi
berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana
Tes unjuk kerja
Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana dalam teks
Complete the blanks next to the pictures according to the text.
2 x 35 menit Buku teks
SILABUS
Lampiran 4
Sekolah
: SD ____________
Kelas
: IV (Empat)
Mata Pelajaran
: BAHASA INGGRIS
Semester
: 1 (Satu)
Standar Kompetensi
: Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajara
n
Kegiatan
Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar
Tes tulis Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar
Fill in the blanks with the correct expressions.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajara
n
Kegiatan
Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh
4.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis
Tulisan bahasa Inggris sangat sederhana
Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana
Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar
Tes tulis Menulis pesan tertulis
Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar
Write a message to your friend telling about yourself.
Rearrange the words into good sentences.
4 x 35 menit Buku teks Alat peraga
SILABUS
Lampiran 5
Sekolah
: SD ____________
Kelas
: IV (Empat)
Mata Pelajaran
: BAHASA INGGRIS
Semester
: 2 (Dua)
Standar Kompetensi
: Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajara
n
Kegiatan
Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh
5.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan
Contoh:
Guru: Open the window.
Siswa: (membuka jendela)
Guru: Pick a book.
Siswa: (memilih sebuah buku)
1. Siswa bersama-sama merespon dengan
melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima 2. Masing-masing
siswa merespon dengan
melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima
Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima
Tes lisan Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima
Listen and do the
instructions. Guru: Get to the front of the class. Murid: (maju ke depan kelas)
2 x 35 menit Gambar-gambar terkait Rekaman
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajara
n
Kegiatan
Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh
5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal
Contoh:
Guru: A cupboard.
Siswa: (mengulang kata “cupboard”)
Guru: A duster.
Siswa: (mengulang kata “duster”)
Siswa merespon instruksi sangat sederhana secara verbal
Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal
Unjuk kerja Responding Listen to the instructions and repeat. Guru: An eraser. Murid: (mengulang)
2 x 35 menit Rekaman kaset/CD Buku teks
SILABUS
Lampiran 6
Sekolah
: SD ____________
Kelas
: IV (Empat)
Mata Pelajaran
: BAHASA INGGRIS
Semester
: 2 (Dua)
Standar Kompetensi
: Berbicara
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajara
n
Kegiatan
Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh
6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima
Contoh:
A: May I talk aloud here?
B: No, you may not.
A: How many classrooms are there in the school? B: There are six classrooms.
Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana
Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana
Unjuk kerja Performance Repeat the expressions with the correct pronunciation and
intonation. Guru: How many classrooms are there in the school? Siswa: (mengulang)
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajara
n
Kegiatan
Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu SumberBelajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh
6.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba
Contoh:
A: Switch off the light.
B: Turn the volume up.
1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
2. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 3. Latihan percakapan
dalam bentuk dialog
4. Menggunakan ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Memberi contoh melakukan sesuatu Memberi
aba-aba
Unjuk
kerja
Performance Act out the dialogues in front of the class!
4 x 35 menit Script percakapan Buku teks Alat peraga
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajara
n
Kegiatan
Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu SumberBelajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh
6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, memberi barang
Contoh:
A: Can I help you? B: Yes, I want cabbage, please.
(Lihat BUKU KLS 3 HLM. 42)
1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
2. Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Membahas
kosakata dan struktur
percakapan sesuai materi
4. Latihan
percakapan dalam bentuk dialog 5. Menggunakan
ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Meminta bantuan Meminta barang Memberi
barang
Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally!
4 x 35 menit Script percakapan Buku teks
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajara
n
Kegiatan
Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu SumberBelajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh
6.4 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, menyangkal, dan meminta kejelasan
Contoh:
A: May I go to the restroom ma’am? B: Of course.
A: May I open the window?
B: Sure.
1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
2. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 3. Latihan percakapan
dalam bentuk dialog
4. Menggunakan ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Meminta ijin Memberi ijin Menyetujui Tidak
menyetujui Menyangkal Meminta
kejelasan
Tes lisan
Unjuk kerja
Pertanyaan
Performance
Answer the questions orally!
Act out the dialogues in front of the class!
4 x 35 menit Script percakapan Buku teks Alat peraga
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajara
n
Kegiatan
Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh
6.5 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me
Contoh:
A: How are you? B: I’m fine, thank you.
A: I’m sorry. B: It’s ok.
A: Can you spell your name, please? B: Sure. It’s A-N-A.
A: Excuse me, may I park my bicycle here?
B: No, you have to park your bicycle at the backyard.
6. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
7. Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 8. Membahas
kosakata dan struktur
percakapan sesuai materi
9. Latihan
percakapan dalam bentuk dialog 10. Menggunakan
ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Thank you Sorry Please Excuse me
Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class!
4 x 35 menit Script percakapan Buku teks
SILABUS
Lampiran 7
Sekolah
: SD ____________
Kelas
: IV (Empat)
Mata Pelajaran
: BAHASA INGGRIS
Semester
: 2 (Dua)
Standar Kompetensi
: Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajara
n
Kegiatan
Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh
7.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Pronunciation kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari
1.Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu
diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring:
pronunciation, intonation 2.Mendengarkan
contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3.Menirukan
membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4.Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
1.Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan benar
2.Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar
3.Membaca nyaring dengan baik dan benar
Tes unjuk kerja
Observasi
Uji petik membaca nyaring
Lembar observasi
Read the work places aloud.
Read all the expressions loudly and carefully.
2 x 35 menit Buku teks
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajara
n
Kegiatan
Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh
7.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana
Kalimat-kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana
1.Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.Mengidentifikasi
informasi yang terdapat dalam dialog
3.Tanya jawab yang terkait dengan materi
1.Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat
sederhana
2.Mengidentifikasi berbagai informasi dalam dialog
Tes unjuk
kerja Tes membaca kalimat-kalimat dan dialog secara mandiri dan
berpasangan
Read the dialogues by yourselves first and then practise with your friends.
SILABUS
Lampiran 8
Sekolah
: SD ____________
Kelas
: IV (Empat)
Mata Pelajaran
: BAHASA INGGRIS
Semester
: 2 (Dua)
Standar Kompetensi
: Menulis
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajara
n
Kegiatan
Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh
8.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar
Tes tulis Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar
Fill in the blanks with the correct expression.
4 x 35 menit Buku teks Alat peraga
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajara
n
Kegiatan
Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh
8.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertullis
Tulisan bahasa Inggris sangat sederhana
Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana
Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar
Tes tulis Menulis tulisan bahasa Inggris sangat sederhana
Menulis pesan tertulis berupa perintah
Write the answers for each picture.
Write five expressios according to the picture board.