RPP, Silabus, Prota, Prosem, KKM, SK&KD KTSP 2006 SD Kelas 4

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN

KOMPETENSI DASAR

Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Kelas IV (4) Semester 1

(2)

Sekolah : SD _______________________

Kelas : IV (Empat)

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian_Kompetensi Alokasi_Waktu

Mendengarkan

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas

 Merespon dengan melengkapi dialog-dialog yang masih kosong

 Merespon dengan mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD

 Merespon dengan melengkapi dan memperaga- kan dialog

1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas

 Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari

kaset/CD dengan suara lantang

 Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari

kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

(3)

Mengetahui,

Kepala SD ………

(_________________________) NIP : ...

………, ………20….. Guru Mapel Bahasa Inggris

(4)

Sekolah : SD _______________________

Kelas : IV (Empat)

Standar Kompetensi : Berbicara

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam perpisahan, dan memberi aba-aba

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Mengenalkan diri

 Memberi salam/sapaan

 Memberi salam perpisahan

 Memberi aba-aba

2.2 Bercakap-cakap untuk

meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang

 Meminta bantuan

 Meminta barang

 Memberi barang

2.3 Bercakap-cakap

(5)

meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih, meminta maaf, memberi maaf, melarang, memuji, dan mengajak

berbagai tindak tutur:

 Berterima kasih

 Meminta maaf

 Memberi maaf

 Melarang

 Memuji

 Mengajak

2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me

Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang

melibatkan ungkapan:

 Thank you  Sorry  Please  Excuse me Guru Mapel Bahasa Inggris

(6)

Sekolah : SD _______________________

Kelas : IV (Empat)

Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

3.1. Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

 Melafalkan alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar

 Membaca alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar

 Membaca nyaring dengan baik dan benar

3.2. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana

 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana

 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana

(7)

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

(8)

Sekolah : SD _______________________

Kelas : IV (Empat)

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

4.1. Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

4.2. Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis

Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar

(9)

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

(10)

KOMPETENSI DASAR

Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Kelas IV (4) Semester 2

(11)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20...

Sekolah : SD _______________________

Kelas : IV (Empat)

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Semester : 2 (Dua)

Mendengarkan

5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

5.1 Merespon dengan melakukan

tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai

permainan

Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima

5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

JUMLAH

Mengetahui,

(12)

Sekolah : SD _______________________

Kelas : IV (Empat)

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi :

Berbicara

6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima

Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana

6.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba

 Memberi contoh melakukan sesuatu

 Memberi aba-aba

meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, memberi barang

 Meminta bantuan

 Meminta barang

 Memberi barang

(13)

meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, menyangkal, dan meminta kejelasan

berbagai tindak tutur:

 Meminta ijin

 Memberi ijin

 Menyetujui

 Tidak menyetujui

 Menyangkal

 Meminta kejelasan

6.5 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please,

dan excuse me

Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang

melibatkan ungkapan:

 Thank you  Sorry  Please

 Excuse me Guru Mapel Bahasa Inggris

(14)

Sekolah : SD _______________________

Kelas : IV (Empat)

Semester : 2 (Dua)

Membaca

7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

7.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

 Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan benar

 Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar

 Membaca nyaring dengan baik dan benar

7.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana

 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana

 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam dialog

JUMLAH Guru Mapel Bahasa Inggris

(15)

(16)

Sekolah : SD _______________________

Kelas : IV (Empat)

Semester : 2 (Dua)

Menulis

8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

8.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

8.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertullis

Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar

(17)

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...