Silabus Bahasa Inggris SD MI KELAS 4 SilabusRPP

(1)

BAHASA INGGRIS

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas

: IV (Empat)

Nama Guru

: _______________________________

NIP / NIK

: _______________________________

(2)

Sekolah

: SD ____________

Kelas

: IV (Empat)

Mata Pelajaran

: BAHASA INGGRIS

Semester

: 1 (Satu)

Standar Kompetensi

:

Mendengarkan

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas

Contoh:

Kaset/CD: Listen and complete the dialogues.

Siswa: (melengkapi dialog)

Kaset/CD: Listen and colour the pictures.

Siswa: (mewarnai gambar)

Kaset/CD: Listen, complete and act out.

Siswa: (melengkapi dan memperagakan dialog)

1. Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong 2. Siswa mewarnai

gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD. 3. Siswa melengkapi

dan memperagakan dialog.  Merespon dengan melengkapi dialog-dialog yang masih kosong  Merespon dengan mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD  Merespon dengan melengkapi dan memperagakan dialog

 Tes tulis

 Unjuk kerja  Melengkapi dialog  Mewarnai gambar  Responding Listen and complete the dialogues. A: Good _______. B: _________ __________. Listen and colour the pictures. (terdapat gambar yang harus diwarnai siswa) Listen, complete and act out the dialogues.

2 x 35 menit _ Gambar-gambar/ benda terkait

 Rekaman kaset/CD

 Buku teks

 Script

(3)

Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri pokok/ PembelajaranKegiatan Indikator

Penilaian _Alokasi

Waktu SumberBelajar Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas

Contoh:

Guru: Listen and repeat the dialogues.

Siswa: (mengulang dialog)

Guru: Listen and repeat the alphabets.

Siswa: (mengulang alfabet)

1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD 2. Masing-masing

siswa mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD

 Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang

 Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

Unjuk kerja Responding Listen to the dialogues and repeat.

(rekaman kaset/CD): How are you today? Siswa: (mengulang)

2 x 35 menit _ Rekaman kaset/CD

 Buku teks

 Script

(4)

SILABUS

Lampiran 2

Sekolah

: SD ____________

Kelas

: IV (Empat)

Mata Pelajaran

: BAHASA INGGRIS

Semester

: 1 (Satu)

Standar Kompetensi

:

Berbicara

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam perpisahan, dan memberi aba-aba Contoh:

A: What is your name?

B: My name is Tina. A: Good morning, Anti.

B: Good morning, Anto.

A: Good bye, Joni. B: Bye. See you tomorrow. A: Spell the words. B: (mengeja kata)

1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Mengenalkan diri  Memberi salam/sapaan

 Memberi salam perpisahan

 Memberi aba-aba

 Tes lisan

 Unjuk kerja  Unjuk kerja  Pertanyaan  Performance

 Bermain peran

 Answer the questions orally!

 Act out the dialogue in front of the class!

 Perform a role play with your friend about asking and giving personal information!

4 x 35 menit  Script

percakap-an

 Buku teks

(5)

nyata

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator

Penilaian _Alokasi Waktu

Sumber Belajar Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang

Contoh:

A: Can I help you? B: Yes, I want cabbage, please. (Lihat BUKU KLS 3 HLM. 42)

1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2. Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Membahas

kosakata dan struktur

percakapan sesuai materi

4. Latihan

percakapan dalam bentuk dialog 5. Menggunakan

ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Meminta bantuan

 Meminta barang

 Memberi barang

Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally!

4 x 35 menit _ Script

percakapan

 Buku teks berisi percakapan

(6)

Kompetensi

Dasar Materi Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator

Penilaian

Alokasi

2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih, meminta maaf, memberi maaf, melarang, memuji, dan mengajak

Contoh:

A: How are you today?

B: I’m fine, thank you.

A: I’m sorry. B: It’s ok.

4. Latihan

 Berterima kasih

 Meminta maaf

 Memberi maaf

 Melarang

 Memuji

 Mengajak

Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class!

percakapan

(7)

Kompetensi

Dasar Materi Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator

Penilaian

Alokasi

2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan

ungkapan: thank you,

sorry, please, dan

excuse me

Contoh:

A: How are you? B: I’m fine, thank you.

A: I’m sorry. B: It’s ok. A: Can you spell your name, please? B: Sure. It’s A-N-A. A: Excuse me, may I park my bicycle here?

B: No, you have to park your bicycle at the backyard.

4. Latihan

Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:

 Thank you

 Sorry

 Please

 Excuse me

percakapan

(8)

SILABUS

Lampiran 3

Sekolah

: SD ____________

Kelas

: IV (Empat)

Mata Pelajaran

: BAHASA INGGRIS

Semester

: 1 (Satu)

Standar Kompetensi

:

Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Pronunciation

alfabet, kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari

1.Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu

diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring:

pronunciation,

intonation 2. Mendengarkan

contoh membaca nyaring yang dilakukan guru

3.Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model

4.Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

1.Melafalkan alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar 2.Membaca

alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar 3.Membaca

nyaring dengan baik dan benar

 Tes unjuk kerja

 Observasi

 Uji petik membaca nyaring

 Lembar observasi

Read the alphabets aloud. Read all the sentences loudly and carefully.

2 x 35 menit _ Buku teks

(9)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajara

n

Kegiatan

3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana

 Kalimat-kalimat sangat sederhana

 Pesan tertulis sangat sederhana

1.Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.Mengidentifikasi

informasi yang terdapat dalam pesan tertulis 3.Tanya jawab yang

terkait dengan materi

1.Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.Mengidentifikasi

berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana dalam teks

Complete the blanks next to the pictures according to the text.

(10)

SILABUS

Lampiran 4

Sekolah

: SD ____________

Kelas

: IV (Empat)

Mata Pelajaran

: BAHASA INGGRIS

Semester

: 1 (Satu)

Standar Kompetensi

:

Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

n

Kegiatan

4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Ujaran bahasa Inggris sangat sederhana

Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana

Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

Tes tulis Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

Fill in the blanks with the correct expressions.

(11)

Kompetensi Dasar

n

Kegiatan

4.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis

Tulisan bahasa Inggris sangat sederhana

Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana

Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar

Tes tulis  Menulis pesan tertulis

 Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar

 Write a message to your friend telling about yourself.

 Rearrange the words into good sentences.

4 x 35 menit  Buku teks

(12)

SILABUS

Lampiran 5

Sekolah

: SD ____________

Kelas

: IV (Empat)

Mata Pelajaran

: BAHASA INGGRIS

Semester

: 2 (Dua)

Standar Kompetensi

:

Mendengarkan

5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

n

Kegiatan

5.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan

Contoh:

Guru: Open the window.

Siswa: (membuka jendela)

Guru: Pick a book.

Siswa: (memilih sebuah buku)

1. Siswa bersama-sama merespon dengan

melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima 2. Masing-masing

siswa merespon dengan

melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima

Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima

Tes lisan Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima

Listen and do the

instructions. Guru: Get to the front of the class. Murid: (maju ke depan kelas)

2 x 35 menit _ Gambar-gambar terkait

 Rekaman kaset/CD

(13)

Kompetensi Dasar

n

Kegiatan

5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Contoh:

Guru: A cupboard.

Siswa: (mengulang kata “cupboard”) Guru: A duster.

Siswa: (mengulang kata “duster”)

Siswa merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Unjuk kerja Responding Listen to the instructions and repeat.

Guru: An eraser.

Murid:

(mengulang)

2 x 35 menit  Rekaman kaset/CD

(14)

SILABUS

Lampiran 6

Sekolah

: SD ____________

Kelas

: IV (Empat)

Mata Pelajaran

: BAHASA INGGRIS

Semester

: 2 (Dua)

Standar Kompetensi

:

Berbicara

6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

n

Kegiatan

6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima

Contoh:

A: May I talk aloud here?

B: No, you may not. A: How many classrooms are there in the school?

B: There are six classrooms.

Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana

Unjuk kerja Performance Repeat the expressions with the correct pronunciation and

intonation.

Guru:

How many classrooms are there in the school?

Siswa: (mengulang)

percakapan

 Buku teks

(15)

Kompetensi Dasar

n

Kegiatan

6.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba

Contoh:

A: Switch off the light. B: Turn the volume up.

2. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 3. Latihan percakapan

dalam bentuk dialog

4. Menggunakan ungkapan-ungkapan

percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

 Memberi contoh melakukan sesuatu

 Memberi aba-aba

 Unjuk kerja 

Performance  Act out the dialogues in front of the class!

percakapan

 Buku teks

(16)

Kompetensi Dasar

n

Kegiatan

Penilaian

Alokasi

6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, memberi barang

Contoh:

A: Can I help you? B: Yes, I want cabbage, please. (Lihat BUKU KLS 3 HLM. 42)

4. Latihan

 Meminta bantuan

 Meminta barang

 Memberi barang

Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally!

percakapan

(17)

Kompetensi Dasar

n

Kegiatan

Penilaian

Alokasi

6.4 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, menyangkal, dan meminta kejelasan

Contoh:

A: May I go to the restroom ma’am? B: Of course. A: May I open the window?

B: Sure.

2. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 3. Latihan percakapan

dalam bentuk dialog

4. Menggunakan ungkapan-ungkapan

percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

 Meminta ijin

 Memberi ijin

 Menyetujui

 Tidak menyetujui

 Menyangkal

 Meminta kejelasan

 Tes lisan

 Unjuk kerja

 Pertanyaan

 Performance

 Answer the questions orally!

 Act out the dialogues in front of the class!

percakapan

 Buku teks

(18)

Kompetensi Dasar

n

Kegiatan

6.5 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please,

dan excuse me

Contoh:

A: How are you? B: I’m fine, thank you. A: I’m sorry.

B: It’s ok.

A: Can you spell your name, please? B: Sure. It’s A-N-A. A: Excuse me, may I park my bicycle here?

B: No, you have to park your bicycle at the backyard.

9. Latihan

Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:

 Thank you

 Sorry

 Please

 Excuse me

percakapan

(19)

SILABUS

Lampiran 7

Sekolah

: SD ____________

Kelas

: IV (Empat)

Mata Pelajaran

: BAHASA INGGRIS

Semester

: 2 (Dua)

Standar Kompetensi

:

Membaca

7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

n

Kegiatan

Penilaian

Alokasi

(20)

tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

yang dipelajari yang perlu

diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation 2.Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3.Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model

4.Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

kalimat dengan benar

2.Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar 3.Membaca nyaring dengan baik dan benar

 Observasi

nyaring

 Lembar observasi

aloud. Read all the expressions loudly and carefully. Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi

Waktu SumberBelajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

7.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana

Kalimat-kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana 1.Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam dialog

3.Tanya jawab yang terkait dengan 1.Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.Mengidentifikasi berbagai informasi dalam dialog Tes unjuk

kerja Tes membaca kalimat-kalimat dan dialog secara mandiri dan berpasangan Read the dialogues by yourselves first and then practise with your friends.

(21)

materi

(22)

8.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Ujaran bahasa Inggris sangat sederhana

Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana

Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

Tes tulis Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

Fill in the blanks with the correct expression.

 Alat peraga

Kompetensi Dasar

n

Kegiatan

8.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertullis

Tulisan bahasa Inggris sangat sederhana

Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana

Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar

Tes tulis _ Menulis tulisan bahasa Inggris sangat sederhana

 Write the answers for each picture.

(23)

pesan tertulis berupa perintah