PROMESB.InggrisSMAKelasXI

(1)

Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/1

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kode Kompetensi : 1. Mendengarkan

Standar Kompetensi : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi

Dasar Indikator Materi Pokok

Alokasi Waktu

Juli Agustus Septembe

r Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1.1 Merespon

(2)

Kompetensi

r Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

menyampai-kan

pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas

tindak tutur menyatakan puas

 Mengidentifi-kasi makna tindak tutur menyatakan tidak puas  Merespon

tindak tutur menyatakan tidak puas 

Mengidentifi-kasi konteks situasi

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………, …….

Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP

……….. ………

NIP. NIP.

(3)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kode Kompetensi : 3. Berbicara

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi

r Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 3.1

(4)

Kompetensi

Alokasi Waktu

r Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 menyatakan

puas, dan menyatakan tidak puas

Mengetahui, ………, …….

……….. ………

NIP. NIP.

(5)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kode Kompetensi : 1. Mendengarkan

Kompetensi

r Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1.2 Merespon

makna dalam percakapan transaksion-al (to get things done) dan

interperson-al

(6)

Kompetensi

r Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 tindak tutu:

menasehati, memperinga tkan,

meluluskan permintaan, serta

menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure

menyatakan perasaan  Merespon

tindak tutur menyatakan perasaan

Uji Materi 2 JP

Mengetahui, ………, …….

……….. ………

NIP. NIP.

(7)

Kode Kompetensi : 3. Berbicara

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi

(8)

Kompetensi

Alokasi Waktu

r Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 serta

menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure

perasaan

Mengetahui, ………, …….

……….. ………

NIP. NIP.

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah :

(9)

Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi

makna yang terdapat dalam teks lisan

fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan

berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

 Mengidentifi-kasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar 

Mengidentifi-kasi informasi tertentu dari teks

fungsional pendek yang didengar 

Mengidentifi-kasi tujuan komunikasi teks

fungsional pendek yang didengar.

Teks

fungsional pendek lisan

4 JP

(10)

……….. ………

NIP. NIP.

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah :

Kelas/Semester : XI/1

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kode Kompetensi : 4. Berbicara

(11)

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 4.1

Mengung-kapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara

akurat, lancar dan

berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

 Mengguna-kan bahasa lisan dalam menyampai-kan teks fungsional pendek

Teks

fungsional pendek lisan

2 JP

Mengetahui, ………, …….

(12)

NIP. NIP.

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah :

(13)

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2.2Merespon makna dalam teks monolog yang mengguna-kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition  Mengidentifi-kasi main idea dari teks report yang didengar  Mengidentifi-kasi tokoh dari cerita yang didengar  Mengidentifi-kasi kejadian dalam teks yang didengar  Mengidentifi-kasi ciri-ciri dari benda/orang yang dilaporkan  Mengidentifi-kasi kasus yang didengar  Mengidentifi-kasi argumen yang didengar

 Teks lisan berbentuk narrative  Teks lisan

berbentuk report  Teks lisan

berbentuk analytical exposition

4 JP

(14)

Mengetahui, ………, …….

……….. ………

NIP. NIP.

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah :

(15)

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 4.2

Mengung-kapkan makna dalam teks monolog dengan mengguna-kan ragam bahasa lisan secara

berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report,

narrative, dan analytical exposition

 Menggunakan kalimat simple present dalam menyampai-kan report  Melakukan

monolog berbentuk narrative  Melakukan

monolog berbentuk analytical exposition  Melakukan

debat

berbentuk report  Teks lisan

berbentuk analytical exposition

8 JP

Remedial 2 JP

Mengetahui, ………, …….

(16)

……….. ………

NIP. NIP.

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kode Kompetensi : 5. Membaca

Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

Kompetensi

Dasar Indikator Materi Pokok

(17)

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 teks

fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi yang

mengguna-kan ragam bahasa tulis secara

berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar

 Mengidentifi-kasi topik dari teks yang dibaca

 Mengidentifi-kasi informasi tertentu dari teks

fungsional pendek

Mengetahui, ………, …….

(18)

……….. ………

NIP. NIP.

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kode Kompetensi : 6. Menulis

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi

Alokasi Waktu

Mengungkap-kan makna dalam bentuk teks

fungsional pendek (misalnya

 Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat

banner, poster,

(19)

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 banner,

poster,

pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

 Menulis gagasan utama

 Mengelaborasi gagasan utama  Membuat

draft, merevisi, menyunting  Menghasilkan

banner, poster, atau pamphlet

Mengetahui, ………, …….

……….. ………

(20)

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah :

Kelas/Semester : XI/1

Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

Kompetensi

Alokasi Waktu

makna dan langkah retorika dalam esei

 Mengidentifi-kasi makna kata dalam teks yang dibaca.

 Noun phrase  Ajectve

clause  Teks tulis

berbentuk

(21)

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 yang

menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk

 Mengidentifi-kasi

komplikasi dalam sebuah cerita narasi 

Mengidentifi-kasi kejadian dalam teks yang dibaca 

Mengidentifi-kasi ciri-ciri dari

benda/orang yang

dilaporkan 

Mengidentifi-kasi kasus yang dibahas dalam teks 

Mengidentifi-kasi argument yang

diberikan 

Mengidentifi-kasi langkah-langkah retorika dari teks

 Mengidentifi-kasi tujuan komunikasi teks dibaca

narrative  Teks tulis

berbentuk report  Teks tulis

(22)

Kompetensi

r Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Mengetahui, ………, …….

……….. ………

NIP. NIP.

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah :

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi

Alokasi Waktu

makna dalam teks fungsional

 Menggunakan kalimat

adjective clause dalam

 Noun phrase  Ajectve

clause  Teks tulis

(23)

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 resmi dan

tak resmi yang mengguna-kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari untuk mengakses ilmu.

menyampai sebuah berita  Menggunakan

kalimat adjective phrase dalam membuat sebuah report  Menghasilkan

teks

berbentuk report

 Menghasilkan teks

berbentuk narrative  Menghasilkan

teks

berbentuk narrative  Teks tulis

berbentuk report  Teks tulis

Mengetahui, ………, …….

(24)

……….. ………

(25)

Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/2

Standar Kompetensi : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu

Januari Februari Maret April Mei Juni

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 7.1 Merespon

(26)

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 dan

menyatakan perasaan sedih

perasaan sedih

 Mengidentifi-kasi makna tindak tutur menyatakan perasaan cinta  Merespon

tindak tutur menyatakan perasaan cinta 

Mengidentifi-kasi konteks situasi

Mengetahui, ………, …….

……….. ………

NIP. NIP.

(27)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kode Kompetensi : 9. Berbicara

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 9.1

(28)

Januari Februari Maret April Mei Juni

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 perasaan

cinta, dan menyatakan perasaan sedih

sedih  Merespon

tindak tutur menyatakan perasaan sedih

Mengetahui, ………, …….

……….. ………

NIP. NIP.

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah :

(29)

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 7.2 Merespon

(30)

Januari Februari Maret April Mei Juni

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 jengkel

Mengetahui, ………, …….

……….. ………

NIP. NIP.

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah :

(31)

9.2 Mengung-kapkan makna dalam percakapan transaksio-nal (to get things done) dan

interperso-nal

(32)

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 perasaan

marah, dan menyatakan perasaan jengkel

Mengetahui, ………, …….

……….. ………

NIP. NIP.

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah :

(33)

8.1 Merespon makna dalam teks

fungsional resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

 Mengidentifi-kasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar 

Mengidentifi-kasi informasi tertentu teks yang didengar 

Mengidentifi-kasi tujuan komunikasi teks

fungsional pendek yang didengar.

Teks

3 JP

Mengetahui, ………, …….

……….. ………

(34)

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah :

(35)

10.1 Mengung-kapkan makna dalam teks lisan

fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

- Menggunakan bahasa lisan dalam

menyampai-kan teks fungsional pendek

Teks

3 JP

Uji Materi 2 JP

Mengetahui, ………, …….

(36)

……….. ………

NIP. NIP.

\

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah :

Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan

Januari Februari Maret April Mei Juni

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 8.2 Merespon

makna dalam teks monolog yang

 Mengiden-tifikasi main idea dari teks

(37)

menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition

hortatory exposition yang didengar 

Mengiden-tifikasi tokoh dari cerita yang didengar 

Mengiden-tifikasi kejadian dalam teks yang

didengar 

Mengiden-tifikasi bagian cerita yang lucu 

Mengiden-tifikasi solusi dalam sebuah cerita yang didengar 

Mengiden-tifikasi kasus yang didengar 

Mengiden-tifikasi argumen yang didengar

berbentuk spoof  Teks lisan

(38)

Januari Februari Maret April Mei Juni

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Mengetahui, ………, …….

……….. ………

NIP. NIP.

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah :

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

Januari Februari Maret April Mei Juni

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 10.2

Mengung-kapkan makna dalam teks monolog

 Menggunakan kalimat past continuous dalam

menyampai- Teks lisan berbentuk narrative  Teks lisan

berbentuk

(39)

dengan mengguna-kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition

kan spoof  Melakukan

monolog berbentuk narrative  Melakukan

monolog berbentuk hortatory exposition  Menggunakan

modal “should” untuk

menyampai-kan saran  Melakukan

debat

spoof  Teks lisan

berbentuk hortatory exposition

Mengetahui, ………, …….

(40)

……….. ………

NIP. NIP.

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah :

Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana narrative, spoof, dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

Januari Februari Maret April Mei Juni

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 11.1 Merespon

makna dalam teks

fungsional pendek (misalnya

 Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas

banner, poster, pamphlet

(41)

banner, poster,

pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

dengan ucapan dan intonasi yang benar

 Mengidentifi-kasi topic dari teks yang dibaca

 Mengidentifi-kasi informasi tertentu dari banner, poster, pamphlet

Mengetahui, ………, …….

(42)

……….. ………

NIP. NIP.

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah :

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi

Waktu

Januari Februari Maret April Mei Juni

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

12.1Mengungkap-kan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek

- Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat

banner, poster, pamphlet

(43)

(misalnya pengumuman, iklan,

undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang

menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari

- Menulis gagasan utama

- Mengelaborasi gagasan utama - Membuat

draft, merevisi, menyunting - Menghasilkan

banner, poster, atau pamphlet - fungsional

pendek

Mengetahui, ………, …….

(44)

……….. ………

NIP. NIP.

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah :

Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana narrative, spoof, dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

Januari Februari Maret April Mei Juni

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 11.2 Merespon

makna dan langkah

retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan

 Mengidentifi-kasi makna kata dalam teks yang dibaca

 Mengidentifi-kasi makna kalimat dalam teks yang dibaca



Mengidentifi- Teks tulis berbentuk narrative

 Teks tulis berbentuk spoof

 Teks tulis berbentuk hortatory

(45)

sehari-hari dan untuk

mengakses ilmu

pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition

kasi setting dalam sebuah cerita narasi 

Mengidentifi-kasi

komplikasi dalam sebuah cerita narasi 

Mengidentifi-kasi kejadian dalam teks yang dibaca 

Mengidentifi-kasi kasus yang dibahas dalam teks 

Mengidentifi-kasi argumen yang

diberikan 

Mengidentifi-kasi saran yang diberikan 

Mengidentifi-kasi langkah-langkah retorika dari teks

 Mengidentifi-kasi tujuan komunikasi teks dibaca

exposition

 Complex sentenses

(46)

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Uji Materi 2 JP

Mengetahui, ………, …….

……….. ………

(47)

Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/2

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi

Waktu

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 12.2

Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar

 Menggunakan kalimat past continuous dalam menulis spoof

 Menggunakan kalimat

kompleks dalam

 Teks tulis berbentuk narrative

 Teks tulis berbentuk spoof

 Teks tulis

(48)

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 dan berterima

dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition

membuat sebuah cerita  Menggunakan

modal “should” untuk menulis saran pada teks hortatory exposition  Menghasilkan

teks

berbentuk spoof

 Menghasilkan teks

berbentuk narrative  Menghasilkan

teks

berbentuk hortatory exposition

 Compl

ex

sentenses

 Modals

Mengetahui, ………, …….

(49)