Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Menggunakan Model Problem Based Learning Berbantuan Gambar Siswa Kelas IV SD Negeri Kauman Lor 01 Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2014

(1)

1

(2)

2

SURAT IZIN

(3)

(4)

4

1.3 Surat Keterangan Penelitian

(5)

5

Lampiran 2

Kisi-kisi Lembar Obaservasi Aktifitas Guru

Kegiatan Aspek Yang Diamati

Pendahuluan

1. Guru menyampakan materi sesuai dengan RPP yang dibuat 2. Guru memberikan motivasi sebelum masuk kegiatan inti 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran sebelum masuk

kegiatan inti

Inti

4. Guru menyampaikan tujuan permasalahan yang akan dipecahkan oleh siswa

5. Guru memberikan permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

6. Guru membagi siswa kedalam kelompok yang beranggotakan 4-5 anak.

7. Guru memfasilitasi siswa ketika siswa melakukan diskusi 8. Guru mengawasi dan membantu ketika siswa mengalami

kesulitan.

9. Guru mengacak kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas.

10. Guru memberkan kesempatan kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompok teman.

11. Guru meluruskan hasil diskusi yang dipresentasikan siswa.

Penutup 12. Guru memberikan refleksi untuk mengtahui kelemahan setelah melakukan tindakan

Alokasi Waktu

(6)

6

Lembar Obaservasi Aktifitas Guru Siklus I

(7)

7 Keterangan :

Skor 1, jika pernyataan tersebut 25% dilaksanakan dalam pembelajaran

Kriteria

40-52 = A (sangat baik) 27-39 = B (baik)

(8)

(9)

(10)

10 Keterangan :

Kriteria

(11)

11

3.3 Lembar Obaservasi Aktifitas Guru Siklus II

Pertemuan 1

(12)

12

Kriteria

(13)

13

3.4 Lembar Obaservasi Aktifitas Guru Petemuan 2

(14)

14

Kriteria

(15)

(16)

16 potensi lain di daerahnya .

Menjelaskan pengertian sumber daya alam.

1,2,4,5,6

Menyebutkan sumber daya alam yang dapat diperbaharui.

7,8,9,10

Menyebutkan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui.

11,12,13

Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerah-nya.

14,15,16,17

Mengelompokkan sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui.

18,19,20

4.2 Siklus II

KD INDIKATOR NO SOAL

2.1 Mengenal

aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya .

Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di daerah

1,2,3,4

Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam

5,6,7

Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya

(17)

(18)

18

Lampiran 5

Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I dan

Siklus II\

if Item Deleted

(19)

Item-19 if Item Deleted

(20)

Item-20

RPP prasiklus

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PRASIKLUS

Sekolah : SD Negeri Kauman Lor 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Kelas/Semester : IV/ II

Materi Pokok : Sumber Daya Alam dan Kegiatan Ekonomi Waktu : 2 x 45 menit

I. STANDAR KOMPETENSI :

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupataen/kota dan provinsi

II. KOMPETENSI DASAR :

2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnyahijau membuat makanan

III. INDIKATOR

 Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerah-nya

 Mengelompokkan sumber daya alam di daerahnya

 Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam

 Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat

tinggalnya

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Setelah mengamati lingkungan sekitar siswa mampu menyebutkan sumber

(21)

21

 Melalui penjelasan guru siswa mampu mengelompokkan jenis-jenis sumbe

daya alam disekitar lingkungan dan mampu membedakan sumber daya alam yang dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui.

Karakter siswa yang diharapkan :Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (

responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

V. MATERI AJAR

Aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain yang ada di daerahnya.

VI. METODE PEMBELAJARAN Apersepsi dan Motivasi :

 Memotivasi siswa dengan menunjukkan beberapa sumber daya alam

dilingkungan sekitar

 Kegiatan Inti  Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Guru menjelaskan kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan

sumber daya alam

(22)

22

 Konfirmasi

 Siswa membaca buku tentang aktifitas ekonomi yang berkaitan

dengan potensi sumber daya alam

 Guru menyimpulkan macam-macam kegiatan ekonomi dengan

memanfaatkan sumber daya alam yang ada disekitar

 Siswa menyebutkan benda-benda kegitan ekonomi dilingkungan

sekitar rumahnya

 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru menulis butir-butir

penting

 Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Siswa diminta menjelaskan kembali macam-macam kegiatan ekonomi disekitar di depan teman-temannya.

VIII. PENILAIAN

Indikator Pencapaian Teknik Penilaian

Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen

Menyebutkan berbagai kegiatan ekonomi dengan sumber daya alam dilingkungan

Menuliskan sumber daya alam yang ada disekitar

Menuliskan kegiatan ekonomi dilingkungan sekitar yang

memanfaatkan sumber daya alam

IX. SUMBER/ BAHAN

 Buku Ilmu Pengetahuan Sosial

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

(23)

23 1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

* kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap

1.

(24)

24

RPP Siklus I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I

A.Standar Kompetensi

B.Kompetensi Dasar

2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya .

C.Indikator

 Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerah-nya

 Mengelompokkan sumber daya alam di daerahnya

 Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di daerah

 Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam

 Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat

tinggalnya

 Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi yang ada di daerahnya

(25)

25

1. Setelah mengamati lingkungan sekitar siswa mampu menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi didaerahnya.

2. Melalui penjelasan guru siswa mampu mengelompokkan jenis-jenis sumbe daya alam disekitar lingkungan dan mampu membedakan sumber daya alam yang dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui.

3. Setelah menidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam siswa dapat

menyebutkan manfaat sumber daya alam dilingkungan sekitar dan mampu menjelaskan bagaimana cara melestarikan sumber daya alam dilingkungan sekitar.

4. Melalui penjelasan guru siswa dapat mengidentifikasi kegiatan ekonomi dilingkungan sekitarnya yang dengan memanfaatkan potensi sumber daya alam yang ada.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery) Rasa Ingin Tahu

E. MATERI AJAR

1. Jenis-jenis Sumber Daya Alam

Sumber daya alam atau kekayaan alam adalah barang-barang yang

terkandung di alam yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan

hidup manusia. Berdasarkan kelestariannya, sumber daya alam ada dua

macam, yaitu sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan sumber daya alamyang tidak dapat diperbaharui.

(26)

26

dapat dibudidayakan atau dikembangbiakkan. Karena dapat

dikembangbiakkan, sumber daya alam ini bisa lestari atau tidak dapat habis.

Contohnya adalah hewan dan tumbuhan. Sumber daya alam lestari secara

alami di antaranya, yaitu air, tanah, udara dan matahari.

1) Hewan

Hewan dapat dikembangbiakkan dengan beranak dan bertelur. Sumber daya

alam hewan meliputi hewan ternak, unggas, dan ikan.

2) Tumbuhan

Tumbuhan dikembangbiakkan dengan biji, tunas, dan spora. Selain itu juga

bisa dengan cangkok, stek, okulasi, dan mengenten. Sumber daya alam

tumbuhan di antaranya adalah tanaman pangan, tanaman industri, dan hutan.

3) Air

Air merupakan sumber daya alam lestari. Air tidak akan habis meskipun

digunakan terus-menerus. Air mengalami perputaran atau siklus. Semua air di muka bumi mengalami penguapan. Uap air naik keatas menjadi awan dan

berubah menjadi hujan.

4) Tanah

Tanah juga merupakan sumber daya alam lestari. Secara alami tanah

mengalami proses pembentukan mulai lapisan atas sampai lapisan bawah.

Pembentuk tanah antara lain humus, pelapukan batu, dan pelapukan material

gunung api.

(27)

27

Udara adalah sumber daya alam lestari. Di dalam udara terkandung beberapa

macam jenis zat atau gas yang sangat diperlukan untuk kehidupan manusia,

hewan dan tumbuhan. manusia dan hewan bernafas mengambil oksigen dan

mengeluarkan

karbondioksida ke udara. Dalam proses fotosintesis,tumbuhan mengambil

karbondioksida dan mengeluarkan oksigen ke udara. Peristiwa ini

berlangsung terus menerus dan membentuk siklus udara.

6) Matahari

Matahari merupakan sumber daya alam lestari. Sinar matahari menjadi

sumber tenaga bagi makhluk hidup di bumi.

b. Sumber Daya Alam yang Tidak Dapat Diperbaharui

Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah kekayaan alam yang

akan habis setelah dipakai. Sebagian besar sumber daya alam yang tidak

dapat diperbaharui berupa barang tambang. Barang tambang terdiri atas

barang tambang sumber energi, barang tambang logam dan barang tambang

industri.

1) Barang tambang sumber energi

Barang tambang sumber energi meliputi minyak bumi, gas alam, dan

menjadi produk bahan bakar dan minyak pelumas. Produk bahan bakar di

antaranya berupa bensol (avtur), bensin, minyak tanah, dan solar.

b) Gas alam

Pertambangan gas alam biasanya satu lokasi dengan penambangan minyak

bumi. Gas alam diolah di kilang minyak menjadi gas LPG (Liquid Petroleum Gas) atau gas Elpiji.

(28)

28

bahan bakar. Batubara terbentuk dari tumbuhan yang telah mati dan

tertimbun tanah selama jutaan tahun. Tumbuhan itu kemudian memadat

dan membentuk tanah gambut yang mengeras menjadi batu dan disebut

batubara. Batubara tua disebut kokas. 2) Barang tambang logam

Barang tambang logam di antaranya adalah tembaga, bauksit, besi, timbah,

emas, perak, nikel, dan mangan.

3) Barang tambang industri

Barang tambang industri antara lain kapur dan asbes

2. Manfaat Sumber Daya Alam

Manfaat sumber daya alam antara lain sebagai berikut.

a. Dari hewan ternak, unggas, dan ikan yang dibudidayakan dapat

dimanfaatkan seperti berikut ini.

 Daging, telur, dan ikan digunakan untuk lauk pauk

 Susu dan madu untuk minuman kesehatan Dll

b. Dari tumbuhan dan hutan dapat dimanfaatkan seperti berikut.

 Tumbuhan tanaman pangan digunakan sebagai makanan pokok,

misalnya

padi, jagung, ketela, dan sagu.

 Tumbuhan tanaman industri digunakan untuk bahan industri dan perdagangan.

 Misalnya karet untuk industri ban dan sepatu, kapas untuk industri

tekstil. Dll

c. Air digunakan untuk minum, mandi, memasak, mencuci, mengairi

sawah, pembangkit listrik, dan perikanan.

d. Tanah digunakan untuk lahan pertanian, peternakan, pertambangan,

pemukiman, dan sebagainya. Selain itu tanah juga digunakan untuk

(29)

29

e. Udara digunakan untuk proses pernafasan dan fotosintesis. Selain itu

udara digunakan untuk tenaga, misalnya pada ban sepeda atau mobil,

perahu layar, dan sebagainya

f. Sinar matahari berguna untuk proses fotosintesis, penguapan dan

penerangan. Dengan sinar matahari hewan tumbuhan dan manusia bisa

hidup, dunia menjadi terang.

3. Menjaga Kelestarian Sumber Daya Alam

a. Pelestarian Tanah

b. Pelestarian Air

c. Pelestarian Hutan

4. Bentuk Kegiatan Ekonomi Masyarakat  Pertanian

 Perternakan  Perikanan  Perindustrian  Pengrajin

F. MODEL dan METODE PEMBELAJARAN  Model : PBL (Problem-Based Learning)

(30)

30 Pertemuan I

Tahap Langkah pembelajaran Alokasi

Waktu

 Guru mengecek kehadiran siswa.

 Guru memberi motivasi dan apersepsi dengan melakukan tanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari sebelumnya.

 guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai serta dan menginformasikan model pembelajaran yang akan digunakan yaitu model Problem Based Learning dengan bantuan Gambar

10 Menit Disiplin

Inti

 Eksplorasi

 Guru menampilkan gambar berbagai potensi sumber daya alam di lingkungan sekitar

 Elaborasi

 Guru bertanya kepada siswa?

 Siapa yang tahu Sumbe daya alam

yang dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui ?

 Guru memberikan kesempatan kepada

murid untuk menjawab.

 Kemudian siswa dibagi kedalam 4 kelompok secara heterogen (setiap kelompok 4-5 orang)

 Guru memberi sebuah masalah yang disajikan dalam bentuk gambar siswa diminta untuk memecahkan dalam kelompok tentang sumber daya alam

40 Menit Disiplin, Bertanggung

(31)

31

yang dapat diperbarui dan tidak apat diperbarui

 guru memfasilitasi siswa dalam bekerja kelompok

 Siswa membuat laporan kelompok tentang tugas yang diberikan oleh guru.  Konfirmasi

 Guru melakukan refeksli kepada siswa,

untuk mengulas pembelajaran yang telah dilakukan.

Penutup

 siswa diberikan kesempataan untuk bertanya berkaitan dengan materi yang belum dikuasai

 guru dan siswa menyimpulkan bersama sama materi pelajaran yang sudah dipelajari

 siswa diberikan soal evaluasi

10 Menit Disiplin

Pertemuan II

Waktu

(32)

32 Inti

 Eksplorasi

 Guru menampilkan gambar cara melestarikan sumber daya alam dan kegiatan ekonomi dengan memanfaatkan potensi alam sekitar

 Elaborasi

 Siapa yang bisa menyebutkan

kegiatan ekonomi dilingkungan sekitar yang memanfaatkan sumber daya alam ?

 Guru memberi sebuah masalah, siswa diminta untuk memecahkan dalam kelompok tentang cara melestarikan Sumber daya alam dan kegiatan ekonomi yang bisa dilakukan dengan potensi sumber daya alam yang ada.

 guru memfasilitasi siswa dalam bekerja kelompok.

Jawab

Penutup

 guru dan siswa menyimpulkan bersama sama materi pelajaran yang sudah

(33)

33 dipelajari

H. ALAT MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar :

Buku PAKET IPA SD Kelas IV, Sutoyo (hal 47 – hal 56) Media, Alat dan Bahan :

Media : Gambar, sumber buku bacaan. Alat : alat tulis.

Bahan : kertas soal. I. Penilaian Hasil Belajar

1. Prosedur Penilaian a. Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan

pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir. b. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis.

J. Instrument Penilaian

a. Tes : Soal pilihan ganda (terlampir)

b. Tes kerja kelompok : kerja kelompok. (terlampir) c. Non tes

1) Format pengamatan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran. (terlampir)

2) Format pengetahuan siswa dalam pembelajaran. (terlampir)

(34)

(35)

35 K. Lampiran

Lembar kegiatan Kelompok

1. Sebutkan sumber daya alam yang ada dilingkungan rumahmu

  

2. Sebutkan contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui dan tidak dapat di perbarui

  

(36)

36

Lampiran 8

RPP Siklus II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II

Senin, 13 April 2015 (Pertemuan II)

A. Standar Kompetensi

B.Kompetensi Dasar

2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya .

C.Indikator

 Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerah-nya

 Mengelompokkan sumber daya alam di daerahnya

 Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di daerah

 Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam

 Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat

(37)

37

 Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi yang ada di daerahnya

D.Tujuan Pembelajaran

1 Setelah mengamati lingkungan sekitar siswa mampu menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi didaerahnya.

2 Melalui penjelasan guru siswa mampu mengelompokkan jenis-jenis sumbe daya alam disekitar lingkungan dan mampu membedakan sumber daya alam yang dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui.

3 Setelah menidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam siswa dapat menyebutkan manfaat sumber daya alam dilingkungan sekitar dan mampu menjelaskan bagaimana cara melestarikan sumber daya alam dilingkungan sekitar.

4 Melalui penjelasan guru siswa dapat mengidentifikasi kegiatan ekonomi dilingkungan sekitarnya yang dengan memanfaatkan potensi sumber daya alam yang ada.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery) Rasa Ingin Tahu

E. MATERI AJAR

Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya

F. MODEL dan METODE PEMBELAJARAN Model : PBL (Problem-Based Learning)

(38)

38

Waktu

10 Menit Disiplin

Inti

 Eksplorasi

 Guru menampilkan gambar sumber daya alam potensi di indonesia

 Elaborasi

 Siapa yang bisa menyebutkan sumbe

daya alam yang berpotensi di lingkungan sekitar rumah kita?

 Guru memberi sebuah masalah, siswa diminta untuk memecahkan, kegiatan ekonomi apakah yang cocok dilingkungan sekitar

(39)

39

Penutup

10 Menit Disiplin

Pertemuan II

Waktu

(40)

40 Inti

 Eksplorasi

 Guru menampilkan gambar berbagai pemanfaatan sumber daya alam

 Elaborasi

 Siapa yang tau kegunaan kayu jati?

 Guru memberi sebuah masalah, siswa diminta untuk memecahkan

 Guru memberi gambar tentang bahan-bahan sumber daya alam dan siswa diminta memecahkan masalah kegunaan bahan-bahan tersebut

Jawab

Penutup

(41)

41

H. ALAT MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar :

Buku PAKET IPA SD Kelas IV, Sutoyo (hal 47 – hal 56) Media, Alat dan Bahan :

Media : Gambar, sumber buku bacaan. Alat : alat tulis.

Bahan : kertas soal. I. Penilaian Hasil Belajar

Prosedur Penilaian a. Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan

pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

b. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis. J. Instrument Penilaian

Tes : Soal pilihan ganda (terlampir)

Tes kerja kelompok : kerja kelompok. (terlampir) Non tes

1) Format pengamatan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran. (terlampir)

2) Format pengetahuan siswa dalam pembelajaran. (terlampir)

(42)

42 K. Lampiran

 Soal Evaluasi

1. Di daerah Riau terdapat tambang ....

(43)

43 b. mangan

c. tembaga

d. batubara

2. Salah satu contoh sumber daya alam yang

dapat diperbarui adalah ....

a. nikel

b. timah

c. hewan

d. besi

3. Kilang minyak mengolah minyak bumi

menjadi ....

a. minyak goreng dan bahan bakar

b. bahan bakar dan minyak pelumas

c. minyak pelumas dan bahan bangunan

d. bahan bangunan dan minyak goreng

4. Sebagian besar kegiatan ekonomi

penduduk desa adalah ....

a. perikanan

b. pertanian

c. perdagangan

d. perindustrian

5. Daerah hutan terluas di Indonesia, yaitu ....

a. Kalimantan

b. Maluku dan Papua

c. Bali dan Nusa Tenggara

d. Sumatra

6. Hasil perkebunan di daerah dataran rendah

antara lain ....

a. kopi dan teh

b. sayuran dan bunga

(44)

44 7. Program kali bersih adalah upaya untuk

menjaga kelestarian ....

a. ikan

b. tanah

c. hutan

d. barang tambang

8. Peternakan itik alabio terdapat di daerah ....

a. Nusa Tenggara Timur

b. Kalimantan Selatan

c. Jawa Barat

d. Sumatra Utara

9. Jenis barang tambang industri misalnya ....

a. asbes dan kapur

b. belerang dan gas alam

c. bauksit dan yodium

d. besi dan aspal

d. intan dan marmer

11. Dibawah ini adalah merupakan sumber daya alam yang dapat diperbarui,

kecuali ...

a. Hasil perkebunan

b. hasil pertambangan

(45)

45 d. minyak bumi

12. Apakah yang dimaksud dengan sumber daya alam yang dapat diperbaharui?

a. sumber daya alam yang terbatas

b. dapat dihasilkan kembali setelah digunakan c. tidak dapat dipakai berulang-ulang

d. tidak dapat dihasilkan kembali setelah digunakan

13. Contoh dari sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah . . . a. gas alam

b hasil pertanian c. hasil perternakan d. hasil perikanan

14. Di bawah ini adalah kekayaan alam dari hasil perkebunan kecuali . . . a. Kelapa sawit

b. kopi c. rotan d. cengkeh

15. Kekayan alam hasil dari laut ialah . . . a. terumbu karang

b. buncis c. kopi d. kayu

16. Dibawah ini yang merupakan hasil tambang adalah . . . . a. kayu

b. timah c. ikan d. domba

17. Apakah manfaat dari sumber daya kelapa sawit? a. bahan bangunan

(46)

46 a. membuang limbah di sungai

b. menangkap ikan dengan bahan peledak c. mendaur ulang bahan-bahan bekas d. menebang semua pohon di hutan

19. Kegiatan ekonomi masyarakat yang dipengaruhi keadaan alam di daerah pedesan lebih cocok untuk kegiatan . . .

a. Perkantoran b. pelabuhan c. perkebunan d. perdagangan

20. Kegiatan ekonomi masyarakat yang dipengaruhi keadaan alam di daerah perkotaan lebih cocok untuk kegiatan ...

(47)

47

1. Jenis-jenis Sumber Daya Alam

Sumber daya alam atau kekayaan alam adalah barang-barang yang

terkandung di alam yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan

hidup manusia. Berdasarkan kelestariannya, sumber daya alam ada dua

macam, yaitu sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan sumber daya alamyang tidak dapat diperbaharui.

a. Sumber Daya Alam yang Dapat Diperbaharui

Sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah sumber daya alam yang

dapat dibudidayakan atau dikembangbiakkan. Karena dapat

dikembangbiakkan, sumber daya alam ini bisa lestari atau tidak dapat habis.

Contohnya adalah hewan dan tumbuhan. Sumber daya alam lestari secara

alami di antaranya, yaitu air, tanah, udara dan matahari.

1) Hewan

Hewan dapat dikembangbiakkan dengan beranak dan bertelur. Sumber daya

alam hewan meliputi hewan ternak, unggas, dan ikan.

2) Tumbuhan

Tumbuhan dikembangbiakkan dengan biji, tunas, dan spora. Selain itu juga

bisa dengan cangkok, stek, okulasi, dan mengenten. Sumber daya alam

tumbuhan di antaranya adalah tanaman pangan, tanaman industri, dan hutan.

(48)

48

Air merupakan sumber daya alam lestari. Air tidak akan habis meskipun

digunakan terus-menerus. Air mengalami perputaran atau siklus. Semua air di muka bumi mengalami penguapan. Uap air naik keatas menjadi awan dan

berubah menjadi hujan.

4) Tanah

Tanah juga merupakan sumber daya alam lestari. Secara alami tanah

mengalami proses pembentukan mulai lapisan atas sampai lapisan bawah.

Pembentuk tanah antara lain humus, pelapukan batu, dan pelapukan material

gunung api.

5) Udara

Udara adalah sumber daya alam lestari. Di dalam udara terkandung beberapa

macam jenis zat atau gas yang sangat diperlukan untuk kehidupan manusia,

hewan dan tumbuhan. manusia dan hewan bernafas mengambil oksigen dan

mengeluarkan

karbondioksida ke udara. Dalam proses fotosintesis,tumbuhan mengambil

karbondioksida dan mengeluarkan oksigen ke udara. Peristiwa ini

berlangsung terus menerus dan membentuk siklus udara.

6) Matahari

Matahari merupakan sumber daya alam lestari. Sinar matahari menjadi

sumber tenaga bagi makhluk hidup di bumi.

b. Sumber Daya Alam yang Tidak Dapat Diperbaharui

Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah kekayaan alam yang

(49)

49

dapat diperbaharui berupa barang tambang. Barang tambang terdiri atas

barang tambang sumber energi, barang tambang logam dan barang tambang

industri.

1) Barang tambang sumber energi

Barang tambang sumber energi meliputi minyak bumi, gas alam, dan

menjadi produk bahan bakar dan minyak pelumas. Produk bahan bakar di

antaranya berupa bensol (avtur), bensin, minyak tanah, dan solar.

b) Gas alam

Pertambangan gas alam biasanya satu lokasi dengan penambangan minyak

bumi. Gas alam diolah di kilang minyak menjadi gas LPG (Liquid Petroleum Gas) atau gas Elpiji.

c) Batubara

Minyak bumi dan gas alam, batubara juga merupakan sumber daya alam

bahan bakar. Batubara terbentuk dari tumbuhan yang telah mati dan

tertimbun tanah selama jutaan tahun. Tumbuhan itu kemudian memadat

dan membentuk tanah gambut yang mengeras menjadi batu dan disebut

batubara. Batubara tua disebut kokas. 2) Barang tambang logam

Barang tambang logam di antaranya adalah tembaga, bauksit, besi, timbah,

emas, perak, nikel, dan mangan.

3) Barang tambang industri

Barang tambang industri antara lain kapur dan asbes

2. Manfaat Sumber Daya Alam

(50)

50 dimanfaatkan seperti berikut ini.

 Daging, telur, dan ikan digunakan untuk lauk pauk

 Susu dan madu untuk minuman kesehatan Dll

b. Dari tumbuhan dan hutan dapat dimanfaatkan seperti berikut.

 Tumbuhan tanaman pangan digunakan sebagai makanan pokok,

misalnya

padi, jagung, ketela, dan sagu.

 Tumbuhan tanaman industri digunakan untuk bahan industri dan

perdagangan.

 Misalnya karet untuk industri ban dan sepatu, kapas untuk industri

tekstil. Dll

c. Air digunakan untuk minum, mandi, memasak, mencuci, mengairi

sawah, pembangkit listrik, dan perikanan.

d. Tanah digunakan untuk lahan pertanian, peternakan, pertambangan,

pemukiman, dan sebagainya. Selain itu tanah juga digunakan untuk

industri bata, genting dan keramik

e. Udara digunakan untuk proses pernafasan dan fotosintesis. Selain itu

udara digunakan untuk tenaga, misalnya pada ban sepeda atau mobil,

perahu layar, dan sebagainya

f. Sinar matahari berguna untuk proses fotosintesis, penguapan dan

penerangan. Dengan sinar matahari hewan tumbuhan dan manusia bisa

hidup, dunia menjadi terang.

3. Menjaga Kelestarian Sumber Daya Alam

a. Pelestarian Tanah

b. Pelestarian Air

c. Pelestarian Hutan

4. Bentuk Kegiatan Ekonomi Masyarakat

(51)

51

(52)

(53)

(54)

(55)

55

(56)

(57)

(58)

(59)

59

Lampiran 9

Daftar Nilai Siswa

Nama

(60)

60

Dokumentasi

Siswa sedang mendengarkan penjelasan dari guru

(61)

61