115
116
[image:2.595.101.505.217.629.2]LAMPIRAN 1
Tabel KD dan Macam-Macam Model
117
Tabel Mata Pelajaran, Kompetensi Dasar dan Materi Pelajaran pada Tema 4 Berbagai Pekerjaan Subtema 1 Jenis-jenis Pekerjaan kelas 4
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pelajaran PPKn 3.2 Memahami hak dan
kewajiban sebagai warga dalam dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat.
Hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan seharihari di rumah, sekolah dan masyarakat 4.2 Melaksanakan kewajiban sebagaiwarga di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Bahasa
Indonesia
3.3 Menggali informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan
ekonomi dan koperasi
3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalambahasa Indonesia lisan dan
Teks cerita
118
tulisdengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.3 Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks Bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilahkosakata baku
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Matematika 3.12 Mengenal sudut
siku-siku melalui pengamatan dan membandingkannya dengan sudut yang berbeda.
Sudut siku-siku
3.13 Memahami luas segitiga, persegi panjang, dan persegi.
Luas segitiga, persegi panjang, dan persegi
3.14 Menentukan hubungan antara satuan dan atribut
119
pengukuran termasuk luas dan keliling persegi panjang.
keliling persegi panjang
4.9 Mengembangkan, dan membuat berbagai pola nomerik dan geometris.
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam
3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat.
Hubungan sumber daya alam dengan jenis pekerjaan. Sumber daya alam dan pemanfaatan-nya
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang teknologi yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta kemudahan yang diperoleh oleh
masyarakat dengan memanfaatkan teknologi tersebut
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosial
120
silabus dan buku) 3.3 Memahami manusia
dalam hubungannya dengan kondisi geografis di sekitarnya. Manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di sekitarnya
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.
Manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
4.1 Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antarruang, perubahan, dan keberlanjutandalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya.
4.3 Menceritakan manusia dalam hubungannya dengan
lingkungangeografis tempat tinggalnya. 4.5 Menceritakan manusia
121
Tabel 2.3 macam-macam model pembelajaran tematik Nama Model Deskripsi Kelebihan Kelemahan Terpisah (fragmented) Berbagai disiplin ilmu yang berbeda dan saling terpisah Adanya kejelasan dan pandangan yang terpisah dalam suatu mata pelajaran Keterhubungan menjadi tidak jelas, lebih sedikit transfer pembelajaran. Keterkaitan/ke terhubungan (Connected) Topik-topik dalam satu disiplin ilmu berhubungan satu sama lain.
122 mengurutkan (merancang) kurikulum. Berbentuk jaring laba-laba (webbed) Pengajaran tematis, menggunakan suatu tema sebagai dasar pembelajaran dalam berbagai disiplin mata pelajaran. Dapat memotivasi murid-murid, membantu murid-murid untuk melihat keterhubungan antara gagasan. Tema yang digunakan harus dipilih baik-baik secara selektif agar menjadi berarti, juga relevan dengan kontent. Dalam satu alur (Treaded) Ketrampilan-ketrampilan sosial, berpikir, berbagai jenis kecerdasan, dan keterampilan belajar direntangkan melalui berbagai disiplin.
Murid –murid mempelajari cara mereka belajar, memfasilitas transfer pembelajaran selanjutnya. Disiplin-disiplin ilmu yang bersangkutan tetap terpisah satu sama lain. Terpadu (Integratif) Dalam berbagai prioritas yang saling tumpang tindih dalam berbagai disiplin ilmu, dicari keterampilan, konsep, dan sikap-sikap yang sama. Mendorong murid-murid untuk melihat keterkaitan dan kesalingterhubu ngan di antara disiplin-disiplin ilmu, murid-murid termotivasi dengan melihat berbagai keterkaitan tersebut. Membutuhkan antardepartemen yang memiliki perencanaan dan waktu pengajaran yang sama.
Immersed Pelajar
memadukan apa yang dipelajari
Keterpaduan berlangsung di dalam pelajar itu
Dapet
123 dengan cara memandang seluruh pengajaran melalui perspektif bidang yang disukai (area of interest)
sendiri. tersebut
Membentuk jejaring (Networked) Pelajar melakukan proses pemaduan topik yang dipelajri melalui pemilihan jejaring pakar dan sumber daya
124
LAMPIRAN 2
Surat Validitas soal, Observasi, dan
125
127
SD Kanisius Gendongan
128
131
134
LAMPIRAN 3
145
LAMPIRAN 4
Lembar Validasi Ahli Model Desain
146
158
163
LAMPIRAN 5
164
Uji Validasi
[image:50.595.101.519.97.756.2]Model
Gambar perlu menonjolkan berbasis lingkungannya
Sebelum
Sesudah
Panduan penyusunan RPP tematik perlu diuraikan dengan jelas
165
Teori perumusan tujuan pembelajaran harus lebih jelas
Sebelum
Sesudah
Koding perlu diperbaiki
166
Silabus dan RPP
Skenario proses belajar mengajar yang belum terdapat EEK
Sebelum
Sebelum
Penilaian pada silabus belum lengkap
Sebelum
-
167
perlu memperhatikan memadukan komponen-komponen saat
pengimplementasikan
Sebelum
Sesudah
koding perlu diperbaiki
Sebelum
Sesudah
Pada silabus perlu mencantumkan daftar pustaka dari
pemerintah
Sebelum
168
RPP perlu diedit agar lebih rapi penulisannya
Sebelum
Sesudah
perlu menonjolkan indikator agar terlihat serta menonjolkan
letak lingkungannya
Sebelum
Sesudah
perlu menambahkan gambar pada RPP agar lebih menarik
Sebelum
169
Materi
Perlu menambahkan gambar pada cerita
Sebelum
Sesudah
perlu menggunakan resonansi tinggi pada gambar dan perlu
layout
yang menarik
171
Saat Uji Coba Terbatas
RPP
RPP tidak perlu mencantumkan EEK
Sebelum
Sesudah
Materi
Perlu mencantumkan latar belakang Kota Salatiga sebelum
masuk ke materi
Sebelum
-
172
LAMPIRAN 6
Soal Pretes dan Postes Sebelum Diuji
173
Soal Pretes
Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan memberi tanda (X) pada a,b,c atau d
pada jawaban yang kamu anggap benar!
Bacaan untuk nomor 1 sampai 4
Salatiga memiliki minuman khas yang disebut wedang ronde. Banyak warga yang memanfaatkan minuman khas ini sebagai ladang usaha mereka. Usaha ini bergerak dalam bidang kuliner. Di sepanjang jalan Jendral Sudirman banyak ditemui penjual wedang ronde yang menjajakan dagangannya. Rata-rata para pedagang membuka warung wedang ronde sekitar pukul 16.00 WIB sampai tengah malam yaitu pukul 12 malam dengan kisaran harga lima ribu rupiah. Harga tergantung dari isi yang diinginkan pelanggan. Misalnya wedang ronde yang ditambah susu kisaran harga delapan ribu rupiah, dan ronde yang ditambah es kisaran harga enam ribu rupiah. Minuman ini sangat digemari warga Salatiga dari anak-anak sampai orang tua.
1. Jenis usaha pada bacaan di atas bergerak dalam bidang ... a. Industri
b. Tekstil c. Kuliner d. pertokoan
2. Jenis usaha yang dimanfaatkan warga Salatiga sebagai ladang usaha mereka adalah ...
a. Wedang Ronde b. Martabak c. Wedang Tahu d. Wedang Roti
3. Di sepanjang jalan Jendral Sudirman banyak ditemui penjual wedang ronde. Pertanyaan yang sesuai untuk jawaban tersebut adalah ...
a. Siapa yang menjual wedang ronde?
174 d. Berapa harga semangkuk wedang ronde?
4. Rata-rata para pedagang membuka warung wedang ronde sekitar pukul 16.00 WIB sampai tengah malam yaitu pukul 12 malam. Pertanyaan yang sesuai untuk jawaban tersebut adalah ...
a. Siapa yang menjual wedang ronde?
b. Kapan penjual wedang ronde mulai berjualan? c. Dimana dapat ditemukan penjual wedang ronde? d. Berapa harga semangkuk wedang ronde?
5. Teks wawancara harus memenuhi ... a. Persyaratan
b. Kelengkapan c. W+H
d. 5W+1H
6. Di bawah ini yang merupakan ciri-ciri sudut siku-siku, kecuali ... a. Memiliki besar sudut lebih dari 900
b. Berbentuk tegak lurus
c. Memiliki besar sudut tepat 900 d. Seperti huruf L
7. Sudut yang memiliki besar sudut di bawah atau kurang dari 900 adalah sudut ...
a. Lancip b. Siku-siku c. Tumpul d. L
8. Besar sudut siku-siku ... besar sudut lancip a. (lebih kecil)
b. > (lebih besar) c. = (sama dengan)
d. ≥ (lebih dari sama dengan)
175 a. (lebih kecil)
b. > (lebih besar) c. = (sama dengan)
d. ≥ (lebih dari sama dengan) Bacaan untuk nomor 10 dan 11
Bu Nawang merupakan ketua PKK di desa Sidomukti. Selain menjabat sebagai ketua PKK Bu Nawang juga berjualan wedang ronde. Suatu hari Bu Tini ingin memesan Ronde untuk acara keluarganya. Karena rumah Bu Tini dan Bu Nawang berdekatan maka Bu Tini memesan Ronde di Bu Nawang. Hal tersebut untuk menghormati Bu Nawang sebagai tetangganya. Pada saat acara keluarga Bu Tini, Bu Nawang datang membawakan Ronde pesanan Bu Tini
10. Peran Bu Nawang saat datang ke rumah Bu Tini sebagai ... a. Ketua PKK
b. Tetangga Bu Tini c. Tukang Ronde d. Keluarga Bu Tini
11. Bu Tini memilih Ronde Bu Nawang untuk dipesan karena rumahnya lebih dekat dan untuk menghormati Bu Nawang sebagai tetangganya, maka peran Bu Tini adalah sebagai ...
a. Tetangga Bu Nawang b. Keluarga Bu Nawang c. Langganan Bu Nawang d. Warga Desa Sidomukti
12. Dalam berinteraksi dengan lingkungan sekolah maupun masyarakat sebaiknya berperilaku ...
a. Acuh tak acuh b. Semaunya sendiri c. Santun
d. Sombong
176 a. Sombong
b. Pemarah
c. Saling menghormati d. Sopan santun
14. 1 : Dea memesan wedang ronde 2 : Ayah dan Dea pergi ke pasar 3 : Dea melihat penjual wedang ronde
4 : Dea membayar wedang ronde yang telah dia minum Urutan cerita di atas yang tepat adalah ...
a. 2 – 3 – 4 – 1 b. 2 – 3 – 1 – 4 c. 2 – 1 – 3 – 4 d. 2 – 1 – 4 – 3
15. 1 : penjual ronde menyiapkan dagangannya 2 : penjual ronde pergi bekerja
3 : penjual ronde sampai di tempat berjualan 4 : penjual ronde pulang berjualan
Urutan cerita di atas yang benar adalah ... a. 2 – 3 – 1 – 4
b. 2 – 1 – 3 – 4 c. 2 – 1 – 4 – 3 d. 1 – 2 – 3 – 4
16. Bahan pokok untuk membuat wedang ronde antara lain ..., agar-agar, kolang kaling, kacang, gula, tepung. Jahe digunakan untuk membuat kuah ronde sedangkan agar-agar, kolang kaling dan kacang digunakan untuk isi pelengkap wedang ronde. Untuk tepung digunakan untuk membuat indil-indil atau bulatan ronde. Jika semua bahan sudah jadi maka wedang ronde siap untuk dihidangkan.
Bahan ronde yang sesuai untuk mengisi kalimat rumpang di atas agar menjadi kalimat yang utuh adalah ...
a. Kolang-kaling b. Gula
177 d. ronde
17. Di bawah ini yang merupakan pengertian hari hak adalah ... a. Sesuatu yang harus dilakukan
b. Sesuatu yang harus diterima c. Sesuatu yang wajib dikerjakan d. Sesuatu yang tidak harus dilakukan
18. Di bawah ini yang merupakan pengertian kewajiban adalah, kecuali ... a. Sesuatu yang harus dilakukan
b. Sesuatu yang harus dikerjakan
c. Sesuatu yang tidak boleh ditinggalkan d. Sesuatu yang harus diterima
19. Contoh kegiatan yang mencerminkan kewajiban adalah ... a. Bermain
b. Belajar
c. Menonton Televisi d. Berwisata
20. Contoh kegiatan yang mencerminkan hak, kecuali ... a. Memperoleh sepatu baru
b. Membantu ibu di rumah c. Mendapat pujian
d. Mendapat hadiah
21. Wati meminjam buku maka Wati memiliki kewajiban ... a. Memperoleh buku
b. Mengembalikan buku c. Meminjam buku d. Merusak buku
22. Wedang ronde merupakan minuman khas Salatiga yang dijadikan usaha oleh warga sekitar untuk ...
178 d. Jual beli di pasar
23. Dalam wawancara dengan seseorang, orang yang diwawancarai berperan sebagai ...
a. Reporter b. Narasumber c. Jurnalistik d. Penjual makanan
24. Dalam 5W+1H pertanyaan yang mewakili 1H atau How adalah ... a. Siapa
b. Dimana c. Kapan d. Bagaimana
25. Dalam 5W+1H petanyaan yang mewakili 5W, kecuali ... a. Berapa
179
Soal Postes
Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan memberi tanda (X) pada a,b,c
atau d pada jawaban yang kamu anggap benar!
Bacaan untuk nomor 1 sampai 5
Suatu hari waktu sudah menunjukan pukul 16.00 WIB yaitu jam 4 sore. Ibu Nawang, Ibu Norma, Pak Agus, dan Pak Anton berangkat ke pasar untuk bekerja. Mereka walaupun satu desa tetapi memiliki usaha yang berbeda-beda, hal ini untuk mengurangi rasa persaingan antara mereka dan menjaga pertemanan agar tetap harmonis. Pak Agus memiliki usaha wedang tahu yang digeluti hampir 11 tahun. Pak Anton memiliki usaha martabak yang digeluti kurang lebih 6 tahun. Ibu Norma memiliki usaha wedang ronde yang digeluti kurang lebih 5 tahun, dan Ibu Nawang sebagai pedagang sate yang digeluti selama 7 tahun. Mereka berjualan berdekatan dan satu lokasi. Dari harga masing-masing produk usaha mereka yang paling murah yaitu wedang tahu dan wedang ronde yang dipatok sebesar lima ribu rupiah. Untuk martabak dipatok harga sesuai dengan ukuran martabak dan sate dipatok sesuai daging yang dipilih.
1. Jenis usaha yang dimiliki Ibu Nawang adalah... a. Penjual sate
b. Penjual wedang tahu c. Penjual martabak d. Penjual Ronde
2. Jenis usaha apa yang dimiliki Ibu Norma adalah ... a. Penjual sate
b. Penjual wedang tahu c. Penjual martabak d. Penjual Ronde
3. Ibu Norma menggeluti usahanya selama kurang lebih lima tahun. Pertanyaan yang sesuai untuk jawaban tersebut adalah ...
180
b. Kapan Ibu Norma mulai jualan wedang ronde? c. Dimana Ibu Norma jualan wedang ronde?
d. Berapa lama Ibu Norma mulai menggeluti usaha wedang ronde?
4. Ibu Norma berjualan mulai pukul 16.00 WIB sampai 22.00 WIB. Pertanyaan yang sesuai untuk jawaban tersebut adalah ...
a. siapa yang menggeluti usaha wedang ronde? b. Kapan Ibu Norma mulai jualan wedang ronde? c. Dimana Ibu Norma jualan wedang ronde?
d. Berapa lama Ibu Norma mulai menggeluti usaha wedang ronde?
5. Teks wawancara harus memenuhi ... e. Persyaratan
f. Kelengkapan g. 5W+1H h. W+H
6. Di bawah ini yang bukan merupakan ciri-ciri sudut siku-siku adalah ...
a. Memiliki besar sudut lebih dari 900 b. Memiliki besar sudut tepat 900 c. Berbentuk tegak lurus
d. Seperti huruf L
7. Sudut yang memiliki besar sudut tepat atau sama dengan 900 adalah sudut ...
181
8. Besar sudut lancip ... besar sudut siku-siku a. < (lebih kecil)
b. > (lebih besar) c. = (sama dengan)
d. ≥ (lebih dari sama dengan)
9. Besar sudut tumpul ... besar sudut siku-siku a. < (lebih kecil)
b. > (lebih besar) c. = (sama dengan)
d. ≥ (lebih dari sama dengan) Bacaan untuk nomor 10 dan 11
Pak Andi merupakan ketua RT di desa Sidorejo. Selain menjabat sebagai ketua RT Pak Andi juga berjualan Ronde. Suatu hari Amin ingin memesan Ronde untuk acara keluarganya. Karena rumah Amin dan Pak Andi berdekatan maka Amin memesan Ronde di Pak Andi. Hal tersebut untuk menghormati Pak ndi sebagai tetangganya. Pada saat acara keluarga Amin, Pak Andi datang membawakan Ronde pesanan Amin.
10.Peran Pak Andi saat datang ke rumah Amin adalah sebagai ... a. Ketua RT
b. Tetangga Amin c. Tukang Ronde d. Keluarga Amin
11.Amin memilih Ronde Pak Andi untuk dipesan karena rumahnya lebih dekat dan untuk menghormati Pak Amin sebagai tetangganya, maka peran Amin adalah sebagai ...
182
12.Dalam berinteraksi dengan lingkungan sekolah maupun masyarakat sebaiknya berperilaku ...
a. sombong b. acuh tak acuh c. semaunya sendiri d. santun
13.Dalam berkomunikasi dengan orang lain sebaiknya saling berhadapan, hal tersebut menunjukan sikap ...
a. sombong b. kerjasama
c. saling menghormati d. saling mengasihi
14. 1 : Ibu meminta Tono membakar jahe 2 : Ibu membuat wedang ronde 3 : Ibu membuat kuah Ronde
4 :Ibu membeli bahan untuk membuat ronde Urutan cerita di atas yang benar adalah ...
a. 1-2-3-4 b. 1-3-4-2 c. 4-1-3-2 d. 2-4-1-3
15. 1 : Ani dan Tini membeli wedang Ronde di Pasar 2 : Ani mengajak Tini untuk membeli Ronde 3 : Ani dan Tini mencari Tukang Ronde
4 : Ani dan Tini membayar Ronde yang diminum
Urutan cerita yang sesuai agar menjadi cerita yang runtut adalah ...
183
16. Joko akan membuat wedang ronde yang segar. Dia menyiapkan bahan-bahan. Bahan-bahannya antara lain jahe, agar-agar, kolang-kaling dan tepung Selanjutnya dia ... untuk membuat kuah ronde. Setelah kuah jadi baru dia bisa membuat ronde yang enak. Kalimat yang sesuai untuk mengisi cerita rumpang di atas agar menjadi cerita yang urut adalah ...
a. memotong agar-agar b. membuat indil-indil c. memotong kolang-kaling’ d. membakar jahe
17. Sesuatu yang harus diterima setelah melakukan sesuatu merupakan pengertian dari ...
a. hak b. kewajiban c. interaksi d. jual-beli
18. sesuatu yang harus dilakukan atau dikerjakan merupakan pengertian dari ...
a. hak b. kewajiban c. interaksi d. jual-beli
19. Ibu membeli wedang ronde dan membayar dengan harga Rp. 5000,-. Kegiatan tersebut merupakan contoh dari ...
a. interaksi b. hak c. kewajiban d. sosialisasi
184 b. hak
c. kewajiban d. sosialisasi
21. Contoh kegiatan yang mencerminkan hak, kecuali ... a. Memperoleh sepatu baru
b. Membantu ibu di rumah c. Mendapat pujian
d. Mendapat hadiah
22. Wati meminjam buku maka Wati memiliki kewajiban ... a. Memperoleh buku
b. Mengembalikan buku c. Meminjam buku d. Merusak buku
23. Wedang ronde merupakan minuman khas Salatiga yang dijadikan usaha oleh warga sekitar untuk ...
a. Mata pencaharian b. Tempat jajanan c. Tempat wisata d. Jual beli di pasar
24. Dalam wawancara dengan seseorang, orang yang diwawancarai berperan sebagai ...
a. Reporter b. Narasumber c. Jurnalistik d. Penjual makanan
25. Dalam 5W+1H petanyaan yang mewakili 5W, kecuali ... a. Berapa
b. Siapa
185
Hasil Uji Validitas Soal
186
187
LAMPIRAN 7
188
Uji Coba Terbatas
RPP Kelas Kontrol
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : ... Kelas / Semester : IV / 1
Tema 4 : Berbagai Pekerjaan Sub Tema 1 : Jenis-jenis Pekerjaan Sub-sub tema : Tukang Ronde Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
Hari / Tanggal : ...
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR
PPKn
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar 2.3 Menunjukan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban sebagai warga
189
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat.
Indikator
3.2.1 Menjelaskan hak siswa dalam melakukan jual beli di masyarakat 3.2.2 Menjelaskan kewajiban siswa dalam melakukan jual beli di
masyarakat
Bahasa Indonesia
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugrah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, sosial serta permasalahan sosial
2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan Bahasa Indonesia
3.3 Menggali informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
3.3.1 Menggali informasi tentang jenis-jenis usaha di lingkungan sekitar
4.3 Mengolah dan menyajikan tekswawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator
190
Matematika
1.1Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya 2.4 Memiliki rasa ingin tahu dan keterkaitan pada matematika yang
terbentuk melalui pengalaman belajar
3.12Mengenal sudut siku-siku melalui pengamatan dan membandingkan-nya dengan sudut yang berbeda.
Indikator
3.12.1 Mengidentifikasi sudut siku-siku berdasarkan pengamatan
3.12.2 Mengidentifikasi perbedaan sudut siku-siku dengan sudut yang berbeda
Ilmu Pengetahuan Sosial
1.2Menjalankan ajaran agama dalam berpikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat
2.3 Menunjukan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.
4.5 Menceritakan manusia dalamdinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.
Indikator
3.5.1 Menjelaskan peran manusia dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial ekonomi
191
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah memahami tugas pekerja pemetik teh siswa dapat menjelaskan hak siswa dalam melakukan jual beli di masyarakat dengan tepat. 2. Setelah memahami tugas pekerja pemetik teh siswa dapat menjelaskan
kewajiban siswa dalam melakukan jual beli di masyarakat dengan tepat. 3. Setelah diskusi bersama teman sebangku siswa dapat memahami
konsep interaksi sosial.
4. Setelah mengurutkan cerita Ulil Si daun teh siswa dapat mengurutkan cerita tentang interaksi manusia dengan lingkungan sosial ekonomi dengan tepat.
5. Setelah mengamati gambar jenis usaha dan letaknya siswa dapat menggali informasi tentang jenis-jenis usaha di lingkungan sekitar dengan benar.
6. Setelah membaca bacaan Ulil Si Daun Teh siswa dapat membuat teks wawancara tentang jenis-jenis usaha secara mandiri dengan tepat. 7. Setelah mengamati gambar sudut siswa dapat mengidentifikasi sudut
siku-siku dengan benar.
8. Setelah mengamati gambar sudut siswa dapat mengidentifikasi perbedaan sudut siku-siku dengan sudut yang berbeda dengan tepat. 9. Setelah memahami peran pemetik daun teh siswa dapat menjelaskan
peran manusia dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial ekonomi dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari hari di rumah, sekolah dan masyarakat
2. Membuat teks wawancara 3. Sudut siku-siku
192
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan
mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2. Guru menanyakan kabar siswa 3. Guru mengecek kehadiran
4. Guru memberikan motivasi dengan memberikan bintang dan bolpoin untuk siswa yang aktif dalam pembelajaran
5. Guru melakukan apersepsi dengan menyanyikan bersama-sama lagu “ Abang Tukang Bakso”
6. Siswa mengerjakan soal pretes (lampiran 2)
15 menit
Inti 7. Siswa mengamati gambar
pembuatan teh (mengamati)
8. Siswa diminta berdiskusi dengan teman sebangku tentang pembuatan teh (mengumpulkan informasi) 9. Siswa mengerjakan soal di Buku
Siswa mengenai letak kebun teh, pekerjaan yang ada di perkebunan, dan tugas setiap pekerja.
10.Siswa menyebutkan hak dan kewajiban yang yang dimiliki pekerja.
[image:78.595.99.507.112.744.2]193
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
11.Siswa menjelaskan hak dan kewajiban sebagai siswa dalam melakukan jual beli (mengkomunikasikan)
12.Siswa lain menanggapi pendapat dari siswa yang mengemukakan pendapat tentang hak dan kewajiban sebagai siswa dalam melakukan jual beli
13.Siswa bertanya mengenai hak dan kewajiban sebagai siswa di sekolah (menanya)
14.Siswa menjelaskan peran manusia dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial dan ekonomi (mengkomunikasikan)
15.Siswa dan guru saling tanya jawab tentang interaksi dengan lingkungan sosial dan ekonomi (menanya)
16.Siswa mengurutkan cerita tentang interaksi manusia dengan lingkungan sosial dan ekonomi (menalar)
17.Siswa mengamati tiga gambar jenis profesi di tiga tempat yang berbeda (mengamati)
194
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
19.Siswa menganalisis hubungan profesi dengan tempat tinggal (menalar)
20.Siswa menjelaskan hubungan profesi dengan tempat tinggal(mengkomunikasikan) 21.Siswa membaca dalam hati bacaan
Ulil Si daun teh.
22.Siswa menyebutkan sebanyak mungkin pekerjaan yang ada dalam cerita (mengkomunikasikan)
23.Siswa mengurutkan cerita pembuatan teh (menalar)
24.Siswa menggali informasi tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dengan mencari 5W+1H dari teks bacaan Ulil Si daun teh (mengumpulkan informasi)
25.Siswa bertanya mengenai teks wawancara (menanya)
26.Siswa mengamati gambar sudut-sudut (mengamati)
27.Siswa mengidentifikasi perbedaan sudut siku-siku dengan sudut yang lain (menalar).
195
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Penutup 29.Siswa bersama dengan guru
membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
30.Guru menjelaskan tujuan dari materi yang telah dipelajari dengan menyangkutkan dengan kehidupan sehari-hari
31.Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami.
32.Guru menutup pembelajaran dan mengajak siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
15 menit
F. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian sikap (non tes): Percaya diri, berani, teliti, kerjasama 2. Penilaian pengetahuan (tes): menyebutkan hak dan kewajiban,
196 B. Bentuk instrumen Penilaian
1. Penilaian sikap (observasi): Percaya diri, berani, teliti, kerjasama Berilah tanda ( ) pada kolom yang sesuai !
Keterangan : SB = Sangat Baik B = Baik
C = Cukup
K = KurangPenilaian pengetahuan
Penilaian Tes Tertulis : Tes Evaluasi
Jumlah soal : 20 Soal
Skor penilaian No.
Nama
Peserta
Didik
Pengembangan Perilaku
Percaya diri Berani Teliti Kerjasama
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1.
Soal no. Skor Soal no. Skor
1. 1 point 11. 1 point
2. 1 point 12. 1 point
3. 1 point 13. 1 point
4. 1 point 14. 1 point
5. 1 point 15. 1 point
6. 1 point 16. 1 point
7. 1 point 17. 1 point
8. 1 point 18. 1 point
9. 1 point 19. 1 point
197 Prosedur penilaian Nilai = �� �� �� � � ℎ
�� �� � � � � 100
2. Ketrampilan
Rubrik tes kinerja penilain kemampuan mengurutkan cerita
No. Kriteria
Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2 1
1. Kemampuan
mengurut-kan cerita
Siswa
mampu
mengurut-kan cerita
dengan baik
dan berbicara dengan jelas Siswa mampu
mengurut-kan cerita
dengan
baik namun
dalam
penyampai
an kurang
jelas
Siswa
belum
mampu
mengurut-kan cerita
namun ada
usaha yang
dilakukan
Siswa sama
sekali belum
mampu
mengurut-kan
cerita
G. ALAT, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1) Alat dan Media
1. Penggaris dan busur 2. Alat tulis
2) Sumber
1. Buku Siswa Tema : Berbagai Pekerjaan Kelas IV (Buku Tematik Integratif dari Kemendikbud).
199
RPP Kelas Eksperimen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : ... Kelas / Semester : IV / 1
Tema 4 : Berbagai Pekerjaan Sub Tema 1 : Jenis-jenis Pekerjaan Sub-sub tema : Tukang Ronde Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
Hari / Tanggal : ...
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR
PPKn
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar 2.3 Menunjukan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban sebagai warga
200
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat.
Indikator
3.2.1 Menjelaskan hak siswa dalam melakukan jual beli di masyarakat 3.2.2 Menjelaskan kewajiban siswa dalam melakukan jual beli di
masyarakat
Bahasa Indonesia
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugrah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, sosial serta permasalahan sosial
2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan Bahasa Indonesia
3.3 Menggali informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
3.3.1 Menggali informasi tentang jenis-jenis usaha di lingkungan sekitar
4.3 Mengolah dan menyajikan tekswawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator
201
Matematika
1.3Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya 2.5 Memiliki rasa ingin tahu dan keterkaitan pada matematika yang
terbentuk melalui pengalaman belajar
3.12Mengenal sudut siku-siku melalui pengamatan dan membandingkan-nya dengan sudut yang berbeda.
Indikator
3.12.1 Mengidentifikasi sudut siku-siku berdasarkan pengamatan
3.12.2 Mengidentifikasi perbedaan sudut siku-siku dengan sudut yang berbeda
Ilmu Pengetahuan Sosial
1.4Menjalankan ajaran agama dalam berpikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat
2.3 Menunjukan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.
4.5 Menceritakan manusia dalamdinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.
Indikator
3.5.1 Menjelaskan peran manusia dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial ekonomi
202
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
10. Setelah membaca teks bacaan Ronde Paman Iwan siswa dapat menjelaskan hak siswa dalam melakukan jual beli di masyarakat dengan tepat.
11. Setelah mengamati gambar berbagai contoh hak dan kewajiban siswa dapat menjelaskan kewajiban siswa dalam melakukan jual beli di masyarakat dengan tepat.
12. Setelah mengamati gambar belajar kelompok, berkenalan dengan teman baru dan orang membeli wedang ronde siswa dapat memahami konsep interaksi sosial.
13. Setelah mengurutkan gambar kode cerita Ronde Paman Iwan siswa dapat mengurutkan cerita tentang interaksi manusia dengan lingkungan sosial ekonomi dengan tepat.
14. Setelah mengamati video Wedang Ronde Khas Salatiga siswa dapat menggali informasi tentang jenis-jenis usaha di lingkungan sekitar dengan benar.
15. Setelah mengamati video Wedang Ronde Khas Salatiga siswa dapat membuat teks wawancara tentang jenis-jenis usaha secara mandiri dengan tepat.
16. Setelah mengamati gambar gerobak siswa dapat mengidentifikasi sudut siku-siku dengan benar.
17. Setelah membandingkan ciri-ciri sudut siku-siku dengan sudut yang lain siswa dapat mengidentifikasi perbedaan sudut siku-siku dengan sudut yang berbeda dengan tepat.
18. Setelah melakukan permainan peran Tukang Ronde siswa dapat menjelaskan peran manusia dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial ekonomi dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
203 6. Membuat teks wawancara
7. Sudut siku-siku
8. Manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan
mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2. Guru menanyakan kabar siswa 3. Guru mengecek kehadiran
4. Guru memberikan motivasi dengan memberikan bintang dan bolpoin untuk siswa yang aktif dalam pembelajaran
5. Guru melakukan apersepsi dengan menyanyikan bersama-sama lagu “ Abang Tukang Ronde”
6. Siswa diminta mengerjakan soal pretes (lampiran 2)
15 menit
Inti 7. Siswa mengamati gambar Tukang
Ronde (mengamati)
8. Siswa membaca dalam hati teks Ronde Paman Iwan pada halaman 2 (mengumpulkan informasi)
9. Siswa bertanya seputar hak dan kewajiban sebagai siswa dalam
204
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
10.Siswa menyebutkan hak dan kewajiban yang ditemukan pada teks bacaan Ronde Paman Iwan 11.Siswa menjelaskan hak dan
kewajiban sebagai siswa dalam melakukan jual beli (mengkomunikasikan)
12.Siswa lain menanggapi pendapat dari siswa yang mengemukakan pendapat tentang hak dan kewajiban sebagai siswa dalam melakukan jual beli
13.Siswa bertanya mengenai hak dan kewajiban sebagai siswa di sekolah (menanya)
14.Siswa menjelaskan peran manusia dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial dan ekonomi (mengkomunikasikan)
15.Siswa dan guru saling tanya jawab tentang interaksi dengan lingkungan sosial dan ekonomi (menanya)
16.Siswa mengurutkan cerita tentang interaksi manusia dengan lingkungan sosial dan ekonomi (menalar)
205
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
serta kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar dengan mencari 5W+1H dari teks bacaan Ronde Paman Iwan (mengumpulkan informasi)
18.Siswa memperhatikan video
“Wedang Ronde Khas Salatiga”
(mengamati)
19.Siswa secara berpasangan mencatat hal-hal yang penting dari video (mengumpulkan informasi)
20.Siswa secara berpasangan membuat teks wawancara dari video
“Wedang Ronde Khas Salatiga” 21.Siswa bertanya mengenai teks
wawancara (menanya)
22.Siswa mengamati gambar gerobak (mengamati)
23.Siswa mengidentifikasi sudut siku-siku berdasarkan pengamatan (menalar)
24.Siswa mengidentifikasi perbedaan sudut siku-siku dengan sudut yang lain (menalar)
25.Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok untuk melakukan permainan peran
206
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
“Tukang Ronde” (menalar)
27.Siswa yang tidak melakukan permainan peran memperhatikan kelompok yang bermain peran. 28.Siswa mengerjakan soal posttes 1
sampai 20 (lampiran 3)
Penutup 29.Siswa bersama dengan guru
membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
30.Guru menjelaskan tujuan dari materi yang telah dipelajari dengan menyangkutkan dengan kehidupan sehari-hari
31.Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami.
32.Guru menutup pembelajaran dan mengajak siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
15 menit
F. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian sikap (non tes): Percaya diri, berani, teliti, kerjasama
207
3. Penilaian (non tes): kemampuan berbicara dan menirukan peran (Tukang ronde, reporter, jurnalis, dan pembeli)
B. Bentuk instrumen Penilaian
1. Penilaian sikap (observasi): Percaya diri, berani, teliti, kerjasama Berilah tanda ( ) pada kolom yang sesuai !
K
e K
Keterangan : SB = Sangat Baik B = Baik
C = Cukup K = Kurang 2. Penilaian pengetahuan
Penilaian Tes Tertulis : Tes Evaluasi
Jumlah soal : 20 Soal
Skor penilaian No.
Nama
Peserta
Didik
Pengembangan Perilaku
Percaya diri Berani Teliti Kerjasama
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1.
Soal no. Skor Soal no. Skor
1. 1 point 11. 1 point
2. 1 point 12. 1 point
3. 1 point 13. 1 point
4. 1 point 14. 1 point
5. 1 point 15. 1 point
6. 1 point 16. 1 point
7. 1 point 17. 1 point
8. 1 point 18. 1 point
9. 1 point 19. 1 point
208 Prosedur penilaian Nilai = �� �� �� � � ℎ
�� �� � � � � 100
3. Ketrampilan
Rubrik tes kinerja penilain kemampuan berbicara dan menirukan peran (tukang ronde, reporter,jurnalis dan pembeli)
No. Kriteria
Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2 1
1 Kemampuan
berbicara
Siswa
mampu
berkomuni-kasi dengan
baik dan
berbicara dengan jelas Siswa mampu berkomuni-kasi dengan
baik namun
dalam berbicara kurang jelas Siswa belum mampu
berkomuni-kasi dan
berbicara
dengan
baik
Siswa sama
sekali belum
mampu
berkomunikasi
dan berbicara
dengan baik
2. Kemampuan
menirukan
peran
Mampu
menirukan
peran sesuai
dengan tugasnya Mampu menirukan peran namun masih kurang jelas Belum mampu menirukan peran
namun ada
usaha yang
dilakukan
Sama sekali
belum mampu
menirukan
peran sesuai
209
H. ALAT, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
3) Alat dan Media
3. Penggaris dan busur
4. Bahan Ronde : kacang, agar-agar, kolang kaling, indil-indil dan kuah ronde
5. Mangkok dan sendok 6. Mikrofon
7. Alat tulis 8. LCD
9. Video pembelajaran Wedang Ronde Khas Salatiga.
4) Sumber
3. Buku Siswa Tema : Berbagai Pekerjaan Kelas IV (Buku Tematik Integratif berbasis Lingkungan).
210
Lampiran 1
Materi
1. Teks Bacaan
Ronde Paman Iwan
Pada suatu hari Andi dan Tono pergi ke rumah Paman Iwan. Pawan Iwan adalah Tukang Ronde yang terkenal di Desa Sumber Bukit. Sesampai di sana mereka melihat Paman Iwan sedang memperbaiki gerobaknya. Melihat kegiatan yang dilakukan Paman Iwan mereka cepat-cepat menghampiri untuk membantu. Andi diminta membuat penutup depan gerobak yang berbentuk persegi panjang. Sedangkan Tono diminta paman membuat pintu persegi tempat arang diletakan. Mereka saling bekerja sama membuat gerobak.
Diselang keseruang mereka, Tono kaget melihat pintu buatannya miring seperti jajar genjang. Kemudian Paman menjelaskan bahwa persegi selain memiliki panjang yang sama juga harus memiliki sudut yang sama besar yaitu sudut 900 atau lebih dikenal dengan nama sudut siku-siku. Kemudian Tono memperbaiki pintunya dengan mengukur menggunakan busur akhirnya pintupun jadi.
Setelah mereka memperbaiki gerobak Paman Iwan bergegas berjualan karena hari sudah mulai sore. Andi dan Tono mengikuti Paman untuk membantu berjualan. Sesampai di pasar tempat Paman berjualan, mereka menyiapkan keperluan untuk berjualan Ronde. Sembari menunggu pembeli mereka bertanya-tanya dengan Paman Iwan.
Andi : Paman, mengapa orang-orang tidak berjualan Ronde semua?
Paman: karena usaha itu ada banyak jenisnya, ada yang berjualan baju, alat tulis, es buah dan lain-lain. tergantung ketrampilan dan kesukaan mereka wan. Kalau semua berjualan Ronde nanti Andi beli es buah dimana?
Andi : iya juga ya Paman.
211
Ibu-ibu: Pak, sudah berapa lama jualan Ronde? Paman Iwan: sudah 10 tahun saya jualan Pak. Ibu-ibu: Rondenya sangat enak, rahasianya apa pak?
Paman Iwan: saya hanya menggunakan jahe asli dan dibakar sendiri. Jahenya juga diukur menggunakan takaran sendiri sehingga rasanya pas dan tidak berubah.
ronde yang diminum ibu-ibu pun sudah habis tidak lupa dia membayar sejumlah ronde yang diminum. Harga Ronde satu mangkuk adalah lima ribu rupiah. Karena ibu-ibu minum 2 mangkuk maka ibu-ibu harus membayar sepuluh ribu rupiah.
Hari sudah mulai gelap, Andi dan Tono berpamitan untuk pulang ke rumah sedangkan Paman Iwan tetap berjualan sampai tengah malam
2. Hak dan Kewajiban
Hak adalah sesuatu yang harus diterima setelah melakukan kewajiban Kewajiban adalah sesuatu yang harus dilakukan
3. Teks Wawancara
Teks wawancara merupakan teks pertanyaan yang ditujukan kepada narasumber. Teks wawancara harus mengandung 5W+1H. 5W+1H yaitu:
1. What (Apa) 2. Who (siapa)
3. When (kapan, berhubungan dengan waktu) 4. Where (dimana, berhubungan dengan tempat) 5. Why (mengapa)
212
Alat, bahan dan media
2. Busur
3. Bahan Ronde : kacang, agar-agar, kolang kaling, indil-indil dan kuah ronde
4. Mangkok dan sendok
213
Lampiran 2
Soal pretes
Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan memberi tanda (X) pada a,b,c atau d
pada jawaban yang kamu anggap benar!
Salatiga memiliki minuman khas yang disebut wedang ronde. Banyak warga yang memanfaatkan minuman khas ini sebagai ladang usaha mereka. Usaha ini bergerak dalam bidang kuliner. Di sepanjang jalan Jendral Sudirman banyak ditemui penjual wedang ronde yang menjajakan dagangannya. Rata-rata para pedagang membuka warung wedang ronde sekitar pukul 16.00 WIB sampai tengah malam yaitu pukul 12 malam dengan kisaran harga lima ribu rupiah. Harga tergantung dari isi yang diinginkan pelanggan. Misalnya wedang ronde yang ditambah susu kisaran harga delapan ribu rupiah, dan ronde yang ditambah es kisaran harga enam ribu rupiah. Minuman ini sangat digemari warga Salatiga dari anak-anak sampai orang tua.
1. Jenis usaha pada bacaan di atas bergerak dalam bidang ... a. Industri
b. Tekstil c. Kuliner d. pertokoan
2. Jenis usaha yang dimanfaatkan warga Salatiga sebagai ladang usaha mereka adalah ...
a. Wedang Ronde b. Martabak c. Wedang Tahu d. Wedang Roti
3. Di sepanjang jalan Jendral Sudirman banyak ditemui penjual wedang ronde. Pertanyaan yang sesuai untuk jawaban tersebut adalah ...
a. Siapa yang menjual wedang ronde?
214 d. Berapa harga semangkuk wedang ronde?
4. Rata-rata para pedagang membuka warung wedang ronde sekitar pukul 16.00 WIB sampai tengah malam yaitu pukul 12 malam. Pertanyaan yang sesuai untuk jawaban tersebut adalah ...
a. Siapa yang menjual wedang ronde?
b. Kapan penjual wedang ronde mulai berjualan? c. Dimana dapat ditemukan penjual wedang ronde? d. Berapa harga semangkuk wedang ronde?
5. Teks wawancara harus memenuhi ... a. Persyaratan
b. Kelengkapan c. W+H
d. 5W+1H
6. Di bawah ini yang merupakan ciri-ciri sudut siku-siku, kecuali ... a. Memiliki besar sudut lebih dari 900
b. Berbentuk tegak lurus
c. Memiliki besar sudut tepat 900 d. Seperti huruf L
7. Sudut yang memiliki besar sudut di bawah atau kurang dari 900 adalah sudut ...
a. Lancip b. Siku-siku c. Tumpul d. L
8. Besar sudut siku-siku ... besar sudut lancip a. (lebih kecil)
b. > (lebih besar) c. = (sama dengan)
d. ≥ (lebih dari sama dengan)
215 b. > (lebih besar)
c. = (sama dengan)
d. ≥ (lebih dari sama dengan) Bacaan untuk nomor 10 dan 11
Bu Nawang merupakan ketua PKK di desa Sidomukti. Selain menjabat sebagai ketua PKK Bu Nawang juga berjualan wedang ronde. Suatu hari Bu Tini ingin memesan Ronde untuk acara keluarganya. Karena rumah Bu Tini dan Bu Nawang berdekatan maka Bu Tini memesan Ronde di Bu Nawang. Hal tersebut untuk menghormati Bu Nawang sebagai tetangganya. Pada saat acara keluarga Bu Tini, Bu Nawang datang membawakan Ronde pesanan Bu Tini
10. Peran Bu Nawang saat datang ke rumah Bu Tini sebagai ... a. Ketua PKK
b. Tetangga Bu Tini c. Tukang Ronde d. Keluarga Bu Tini
11. Bu Tini memilih Ronde Bu Nawang untuk dipesan karena rumahnya lebih dekat dan
untuk menghormati Bu Nawang sebagai tetangganya, maka peran Bu Tini adalah
sebagai ...
a. Tetangga Bu Nawang b. Keluarga Bu Nawang c. Langganan Bu Nawang d. Warga Desa Sidomukti
12. Dalam berinteraksi dengan lingkungan sekolah maupun masyarakat sebaiknya berperilaku ...
a. Acuh tak acuh b. Semaunya sendiri c. Santun
d. Sombong
13. Dalam berkomunikasi dengan orang lain tidak boleh dengan nada tinggi atau membentak, hal tersebut menunjukan sikap ...
216 b. Pemarah
c. Saling menghormati d. Sopan santun
14. 1 : Dea memesan wedang ronde 2 : Ayah dan Dea pergi ke pasar 3 : Dea melihat penjual wedang ronde
4 : Dea membayar wedang ronde yang telah dia minum Urutan cerita di atas yang tepat adalah ...
a. 2 – 3 – 4 – 1 b. 2 – 3 – 1 – 4 c. 2 – 1 – 3 – 4 d. 2 – 1 – 4 – 3
15. 1 : penjual ronde menyiapkan dagangannya 2 : penjual ronde pergi bekerja
3 : penjual ronde sampai di tempat berjualan 4 : penjual ronde pulang berjualan
Urutan cerita di atas yang benar adalah ... a. 2 – 3 – 1 – 4
b. 2 – 1 – 3 – 4 c. 2 – 1 – 4 – 3 d. 1 – 2 – 3 – 4
16. Bahan pokok untuk membuat wedang ronde antara lain ..., agar-agar, kolang kaling, kacang, gula, tepung. Jahe digunakan untuk membuat kuah ronde sedangkan agar-agar, kolang kaling dan kacang digunakan untuk isi pelengkap wedang ronde. Untuk tepung digunakan untuk membuat indil-indil atau bulatan ronde. Jika semua bahan sudah jadi maka wedang ronde siap untuk dihidangkan.
Bahan ronde yang sesuai untuk mengisi kalimat rumpang di atas agar menjadi kalimat yang utuh adalah ...
a. Kolang-kaling b. Gula
c. Jahe d. ronde 17. Di bawah ini yang merupakan pengertian hari hak adalah ...
217 b. Sesuatu yang harus diterima c. Sesuatu yang wajib dikerjakan d. Sesuatu yang tidak harus dilakukan
18. Di bawah ini yang merupakan pengertian kewajiban adalah, kecuali ... a. Sesuatu yang harus dilakukan
b. Sesuatu yang harus dikerjakan
c. Sesuatu yang tidak boleh ditinggalkan d. Sesuatu yang harus diterima
19. Contoh kegiatan yang mencerminkan kewajiban adalah ... a. Bermain
b. Belajar
c. Menonton Televisi d. Berwisata
20. Contoh kegiatan yang mencerminkan hak, kecuali ... a. Memperoleh sepatu baru
b. Membantu ibu di rumah c. Mendapat pujian
218
Lampiran 3
Soal posttes
Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan memberi tanda (X) pada a,b,c
atau d pada jawaban yang kamu anggap benar!
Bacaan untuk nomor 1 sampai 5
Suatu hari waktu sudah menunjukan pukul 16.00 WIB yaitu jam 4 sore. Ibu Nawang, Ibu Norma, Pak Agus, dan Pak Anton berangkat ke pasar untuk bekerja. Mereka walaupun satu desa tetapi memiliki usaha yang berbeda-beda, hal ini untuk mengurangi rasa persaingan antara mereka dan menjaga pertemanan agar tetap harmonis. Pak Agus memiliki usaha wedang tahu yang digeluti hampir 11 tahun. Pak Anton memiliki usaha martabak yang digeluti kurang lebih 6 tahun. Ibu Norma memiliki usaha wedang ronde yang digeluti kurang lebih 5 tahun, dan Ibu Nawang sebagai pedagang sate yang digeluti selama 7 tahun. Mereka berjualan berdekatan dan satu lokasi. Dari harga masing-masing produk usaha mereka yang paling murah yaitu wedang tahu dan wedang ronde yang dipatok sebesar lima ribu rupiah. Untuk martabak dipatok harga sesuai dengan ukuran martabak dan sate dipatok sesuai daging yang dipilih.
1. Jenis usaha yang dimiliki Ibu Nawang adalah... a. Penjual sate
b. Penjual wedang tahu c. Penjual martabak d. Penjual Ronde
2. Jenis usaha apa yang dimiliki Ibu Norma adalah ... a. Penjual sate
b. Penjual wedang tahu c. Penjual martabak d. Penjual Ronde
3. Ibu Norma menggeluti usahanya selama kurang lebih lima tahun. Pertanyaan yang sesuai untuk jawaban tersebut adalah ...
219
b. Kapan Ibu Norma mulai jualan wedang ronde? c. Dimana Ibu Norma jualan wedang ronde?
d. Berapa lama Ibu Norma mulai menggeluti usaha wedang ronde?
4. Ibu Norma berjualan mulai pukul 16.00 WIB sampai 22.00 WIB. Pertanyaan yang sesuai untuk jawaban tersebut adalah ...
a. siapa yang menggeluti usaha wedang ronde? b. Kapan Ibu Norma mulai jualan wedang ronde? c. Dimana Ibu Norma jualan wedang ronde?
d. Berapa lama Ibu Norma mulai menggeluti usaha wedang ronde?
6. Teks wawancara harus memenuhi ... a. Persyaratan
b. Kelengkapan c. 5W+1H d. W+H
7. Di bawah ini yang bukan merupakan ciri-ciri sudut siku-siku adalah ...
a. Memiliki besar sudut lebih dari 900 b. Memiliki besar sudut tepat 900 c. Berbentuk tegak lurus
d. Seperti huruf L
8. Sudut yang memiliki besar sudut tepat atau sama dengan 900 adalah sudut ...
a. Lancip b. Siku-siku c. Tumpul d. L
9. Besar sudut lancip ... besar sudut siku-siku a. < (lebih kecil)
220 c. = (sama dengan)
d. ≥ (lebih dari sama dengan)
10.Besar sudut tumpul ... besar sudut siku-siku a. < (lebih kecil)
b. > (lebih besar) c. = (sama dengan)
d. ≥ (lebih dari sama dengan) Bacaan untuk nomor 10 dan 11
Pak Andi merupakan ketua RT di desa Sidorejo. Selain menjabat sebagai ketua RT Pak Andi juga berjualan Ronde. Suatu hari Amin ingin memesan Ronde untuk acara keluarganya. Karena rumah Amin dan Pak Andi berdekatan maka Amin memesan Ronde di Pak Andi. Hal tersebut untuk menghormati Pak ndi sebagai tetangganya. Pada saat acara keluarga Amin, Pak Andi datang membawakan Ronde pesanan Amin.
14.Peran Pak Andi saat datang ke rumah Amin adalah sebagai ... a. Ketua RT
b. Tetangga Amin c. Tukang Ronde d. Keluarga Amin
15.Amin memilih Ronde Pak Andi untuk dipesan karena rumahnya lebih dekat dan untuk menghormati Pak Amin sebagai tetangganya, maka peran Amin adalah sebagai ...
a. Tetangga Pak Andi b. Keluarga Pak Andi c. Langganan Pak Andi d. warga DesaSidorejo
16.Dalam berinteraksi dengan lingkungan sekolah maupun masyarakat sebaiknya berperilaku ...
221 d. santun
17.Dalam berkomunikasi dengan orang lain sebaiknya saling berhadapan, hal tersebut menunjukan sikap ...
a. sombong b. kerjasama
c. saling menghormati d. saling mengasihi
14. 1 : Ibu meminta Tono membakar jahe 2 : Ibu membuat wedang ronde 3 : Ibu membuat kuah Ronde
4 :Ibu membeli bahan untuk membuat ronde Urutan cerita di atas yang benar adalah ...
a. 1-2-3-4 b. 1-3-4-2 c. 4-1-3-2 d. 2-4-1-3
15. 1 : Ani dan Tini membeli wedang Ronde di Pasar 2 : Ani mengajak Tini untuk membeli Ronde 3 : Ani dan Tini mencari Tukang Ronde
4 : Ani dan Tini membayar Ronde yang diminum
Urutan cerita yang sesuai agar menjadi cerita yang runtut adalah ...
222
16. Joko akan membuat wedang ronde yang segar. Dia menyiapkan bahan-bahan. Bahan-bahannya antara lain jahe, agar-agar, kolang-kaling dan tepung Selanjutnya dia ... untuk membuat kuah ronde. Setelah kuah jadi baru dia bisa membuat ronde yang enak. Kalimat yang sesuai untuk mengisi cerita rumpang di atas agar menjadi cerita yang urut adalah ...
a. memotong agar-agar b. membuat indil-indil c. memotong kolang-kaling’ d. membakar jahe
17. Sesuatu yang harus diterima setelah melakukan sesuatu merupakan pengertian dari ...
a. hak b. kewajiban c. interaksi d. jual-beli
18. sesuatu yang harus dilakukan atau dikerjakan merupakan pengertian dari ...
a. hak b. kewajiban
c. interaksi d. jual-beli
19. Ibu membeli wedang ronde dan membayar dengan harga Rp. 5000,-. Kegiatan tersebut merupakan contoh dari ...
a. interaksi b. hak
c. kewajiban d. sosialisasi
20. setelah Ari membantu Ayah di kebun, Ari dibelikan wedang ronde oleh Ayah. Kegiatan tersebut merupakan contoh dari ... a. interaksi
223
LAMPIRAN 8
226
230
LAMPIRAN 9
Hasil Rekap Nilai Hasil Belajar pada Uji
231
Uji Coba Terbatas
Uji Coba Terbatas
Kelas Kontrol SDN Dukuh 02 Kelas Eksperimen SDN Salatiga 05
No. Nama Pretes Postes No. Nama Pretes Postes
1 salsabila 20 65 1 A 70 95
2 raka 45 70 2 B 75 85
3 afid 15 55 3 c 25 70
4 juan 35 55 4 d 45 70
5 dita 15 65 5 e 30 80
6 ines 35 70 6 f 35 85
7 kevin 40 65 7 g 25 65
8 ridho 50 75 8 h 35 70
9 eka 35 55 9 i 70 90
10 tamara 35 75 10 j 50 75
11 selvi 60 75 11 k 35 70
12 farians 65 85 12 l 35 75
13 delka 60 70 13 m 65 85
14 vian 55 70 14 n 70 85
15 daniel 25 65 15 o 60 70
16 hang 75 85 16 p 60 70
17 alisa 30 65 17 q 30 65
18 alma 40 70 18 r 75 85
19 gracia 60 80 19 s 30 70
20 yusuf 30 65 20 t 40 85
21 giska 30 65 21 u 60 80
22 saskya 50 75 22 v 30 65
23 dealeva 60 65 23 w 30 65
24 gevin 50 70 24 x 50 75
25 novita 30 65 25 y 60 85
26 rolis 40 65 26 z 55 75
27 aura 50 75 27 z1 75 65
28 edo 30 65 28 z2 40 70
29 kholis 30 65 29 z3 50 95
30 cahyo 35 55 30 z4 30 70
31 salma 40 70 31 z5 30 70
32 sisca 45 80 32 z6 75 95
33 iga 15 30 33 z7 40 85
34 nisa 65 75 34 z8 55 80
35 dika 45 70 35 z9 55 85
36 z10 65 75
232
LAMPIRAN 10
233
234
Uji Coba Terbatas
Foto saat siswa mengerjakan soal
235
236
237
LAMPIRAN 11
238
